山東省萬名骨幹教師培訓

Ⅰ 參加省級骨幹教師培訓後承認是骨幹教師嗎

不是的，已獲得市級以上（含市級）課堂教學比賽一二等獎、參加過市級以上（含市級）公開課、觀摩課、獲得市級（含市級）以上教學能手、骨幹教師、市級名師稱號的教師，均列入骨幹教師培養的范圍。

完善師資培養的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質，具有精湛的教學技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創造性地從事教育教學工作，並能不斷完善、發展自我。培養出一批省、市、縣級教學能手、骨幹教師，形成優秀教師的群體，形成擁有名師，名學科的名校。

(1)山東省萬名骨幹教師培訓擴展閱讀

學生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的人。最終實現四高、四轉化。

（1）由「接受型」轉變為「開拓型」，教師應主動變「要我發展」為「我要發展」，主動迎接新科技的挑戰，主動開拓自己發展領域。

（2）由「單一型」轉變為「復合型」，教師從只會一門學科轉到教多種課程。

（3）由「經驗型」轉變為「科研型」，教師應改變傳統的教法，掌握科研方法，對先進的教育策略有研究、選擇、運用的能力。

（4）由「同類型」轉變為「特色型」，教師應改變統一的教學風格，面對不同的學生，不同的自我，形成獨特的教學特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。

Ⅱ 福建省基礎教育萬名骨幹教師培訓後是不是骨幹教師

培訓通過後就是了不是嗎？

Ⅲ 山東省民族中等專業學校的學校概況

學校擁有一支愛崗敬業、治學嚴謹、思想文化素質較高的優秀教師隊伍。學校現有教師425人，其中高級講師96人，講師199人，博士1人，碩士研究生20人，在讀碩士38人，「雙師型」教師占專業教師的69%。有21人曾赴德國參加專業培訓，228人參加過國家級、省級骨幹教師培訓，46名教師被評為濰坊市以上優秀教師和教學能手，2名教師被評為全國優秀教師，1人獲山東省富民興魯勞動獎章。學校十分重視教科研工作，先後承擔十幾項國家及省級「十五」、「十一五」重點科研課題均已結題並分獲一、二等獎。
學校擁有豐富的辦學經驗、現代化的辦學理念、先進的實訓條件、廣泛的校企合作和堅實的就業保障。建立了「以促進當地產業升級、服務周邊經濟發展為宗旨，以就業為導向，以能力培養為中心，產學合作、工學交替，培訓與教育融為一體」的職業教育觀念和建設理念，確立了「創辦特色精品學校，建設社會需求專業，塑造理實一體教師，培養術業專攻學生」的辦學戰略目標，以「強調學校內涵發展，突出教師專業引領，強化學生德行管理，培養當地產業工人」為辦學方針，以規范的職業化教育教學為主渠道，以有形的技能訓練、文化活動為載體，營造出了濃厚的文化教育氛圍，建立了能力本位的教學觀、立德樹人的德育觀、適應需求的質量觀和人人成才的學生觀等「四維一體」的教育觀。
學校堅持推行人民教育家陶行知的「生活即教育」、「社會即學校」、「教學做合一」的「生活教育理論」和「准軍事化」學生管理模式，堅持「海納學子，有教無類，學生至上」的辦學理念，形成了「做工作需要的人」的校訓，孕育了「誨人不倦，教人求真」的教風和「學而不厭，誓做真人」的學風，努力實現「社會需要什麼學校就培養什麼」到「社會發展需要什麼學校就培養什麼」的培養目標的質的提升。
學校緊緊圍繞市場需求辦學，設立了機電專業教學部、社會服務專業教學部、汽車專業教學部、職業高中教學部等四個專業教學部，涵蓋數控技術應用、機電技術應用、計算機應用、焊接技術應用、服裝製作與營銷、汽車運用與維修、會計、學前教育、酒店服務與管理、建築裝飾、電子商務、農村經濟管理、農業機械化、高職升學等十幾個骨幹專業。
學校以杜威的實用主義作為職業教育教學改革的理論依據，在「做中學」、「兒童中心」思想指導下，進行了一系列的教學改革。堅持「學校圍著市場轉、專業圍著產業轉、人才培養圍著需要轉」的人才培養思路，在教學計劃和教學中貫徹「基礎課學准，專業課學巧，技能課學精」的教學原則，形成了符合職業學生心理特點和職業技能課程規律的教學模式，採用現場教學、項目教學、模塊教學、模擬教學等教學方法，融「教、學、做」為一體，強化了對學生成長的關注。創新的培養模式使學校實現了「五個對接」：專業與產業、企業、崗位對接，實現了校企一體化；專業課程內容與職業標准對接，建構了新的課程體系；教學過程與生產過程對接，提高了人才培養質量；學歷證書與職業資格證書對接，實現了雙證書制度；職業教育與終身學習對接，為同學們搭建了終身學習的立交橋。
春風化雨，陽光送暖。各級領導對民族中專給予了無限的關懷，多次到校視察指導，為民族中專的發展規劃與專業建設提出了許多寶貴的指導意見，促進了學校又好又快的發展。學校先後榮獲全國電教實驗先進單位、山東省職業教育教學示範學校、全省職業教育先進集體、山東省職業教育先進單位、山東省藝術教育示範學校、山東省職成教優秀科研基地，山東省中職畢業生就業服務中心培訓基地、濰坊市文明單位等二十幾項國家和省級榮譽稱號。

Ⅳ 省骨幹教師培訓一天算多少個學時

從用詞的先後順序來說,應該是不一樣,一個是把優秀教師培訓成骨幹教師,一個是把骨幹拿來培訓提高.但是具體的情況要看培訓的文件要求,上級說是什麼就是什麼.

Ⅳ 膠南一中到底是什麼玩意

膠南一中 -山東省省級規范化高中
一顆冉冉升起的明星――膠南一中高效推進素質教育紀實

青島新聞網 2002-06-02 01:34:45

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■本報通訊員劉昕尹吉志
面對洶涌而至的教育改革浪潮，膠南一中在轉換辦學體制的同時，更新觀念，積極應對高考改革和加入 W TO對人才素質的挑戰，樹立「明德至善，博學大成」的辦學理念，全面實施「以德育為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，張揚個性，全面發展」的素質教育。

為加強師德建設，該校制定《膠南一中師德行為測評表》，落實各種規章制度，把各項「軟」指標「硬」化，嚴厲查處制止有悖師德、有損教師和學校形象的行為。堅持間周一次青年教師和班主任經驗交流；每周例會之前由校內一名教學經驗豐富的骨幹教師結合教學心得，談做法、談觀點、談理論，引發全校教師研討。每學期邀請3—5位在省內外有影響的專家、學者到校講座，並分期分批組織幹部教師到各地名校參觀學習。

圍繞著加強對青年教師的培訓，他們對五年以下的教師進行考核，內容包括備課、課堂教學、作業設置和批改、課後輔導等教學常規，以及教學成績和學科專業知識考試。定期舉行青年教師匯報課、教學基本功比武和優質課比賽。對於骨幹教師，優先外派參加各種學術研討，幫助他們總結教學經驗，進行理論升華，形成獨具特色的教學思想和方法。目前，有1人參加全國萬名骨幹教師培訓，有5人參加省級骨幹教師培訓。徐全祥校長參加了教育部組織的全國千名骨幹校長研修。

幾年來，膠南一中從省內外選聘30多名在職骨幹教師，建立了一支年齡結構合理、教學經驗豐富、教育方法創新、業務能力精湛、職業道德高尚的師資隊伍，為高效推進素質教育打下了牢固的根基。

培養社會需要的創新人才，是時代對教育的要求。膠南一中擺脫傳統教育束縛，構建創新人才培養新模式。在課堂教學、學生德育、常規管理三大模塊中全方位實施「主體性」教育，努力提高學生的綜合素質，大面積提高教育教學質量。

讓學生接觸社會、在實踐中得到教育，是膠南一中德育的鮮明特色。1991年起學校與海軍109艦開展共建活動。2001年，他們組織高一年級700多名學生徒步拉練50公里到軍港參加軍校共建十周年慶祝活動。建立沂源革命老區德育基地，利用暑期組織學生赴沂源山區體驗生活，參加北大愛科學夏令營，參觀海爾集團和青島海洋大學等高校。

創新以學生自主管理和自我教育為主的管理工作新機制，參與學校決策，推行學生全員值周管理。以社團活動為載體，一切學生活動凡是由學生能辦到的，一律讓學生承辦，由學生主辦的《征帆》、《導航》雜志被評為全國中學生自辦優秀期刊。

高效推進的素質教育，使膠南一中佳音頻傳，高考本科達線人數和名牌大學的錄取率逐年上升，新招高一優生數連年攀升，外地借讀學生范圍已擴大到海南、內蒙、新疆、東北地區。去年以來，該校實施征地465畝，投資1.2億元，建設在青島市乃至全省規模最大、設施最先進的普通高中，預計今年8月將竣工投入使用。在與澳大利亞南澳洲沙利伯瑞東中學建立友好學校的基礎上，作為山東省唯一入選學校，膠南一中同全國25所知名學校一起參加中美青年交流計劃，2003年將與美國學校開展由美國國務院提供資金的人員交流……

Ⅵ 名師，骨幹教師，學科帶頭人哪個最好

名師最好。
名師是名望高的教師、培訓師。指的是在教育培訓領域公認的回有重大貢獻和影響答的學者、教師、培訓師等。
學科帶頭人則是指在教育上有相當經驗，有突出教學成果，領導能力強，領導全部或部分所在教育領域的人士。

Ⅶ 怎麼幫別人查找手機位置

幫別人差手控位置培養目標:1、 本專業培養掌握計算機網路理論與設計原理、計算機通信與網路安全理論，接受網路工程實踐基本訓練和物聯網技術與系統應用訓練，具有計算機網路、信息安全、無線通信、感測技術等專業知識；具備網路安全檢測能力、物聯網產品應用、開發能力；畢業後能夠在政府機關、計算機網路公司和其他企事業單位從事計算機系統集成，網路規劃、設計與施工，網路運行維護，網路安全防護及管理，網路工程設計和建設，物聯網工程的設計、集成、運行和物聯網系統維護的應用型高級技術人才。
學制與學位:2、
學制:：四年； 學位：工學學士學位。
主幹學科和主幹課程:3、
主幹學科:：計算機科學與技術、網路通信技術
主幹課程:：高等數學、c語言程序設計、java程序設計、數據結構、資料庫原理與應用、計算機網路原理、計算機組成原理、操作系統原理與應用、、計算機網路安全、通信協議分析、無線與移動通信系統、物聯網概論、感測器原理及應用、射頻識別技術、網路工程綜合布線、網路工程設計與系統集成等。
培養方向:4、 計算機網路工程設計與建設、網路運行管理與維護、網路安全監測與管理、網路應用系統研發、資料庫系統開發與應用、物聯網通信技術、物聯網系統維護、物聯網工程設計、系統集成等。
職業資格證書:5、 網路管理員、網路工程師、、信息安全師、助理物聯網工程師、物聯網工程師、高級物聯網工程師等。
本科生就業方向:6、 （1）計算機系統集成公司、通信公司：從事網路工程的規劃設計、網路運行管理和性能分析、網路系統的維護、安全管理等。 （2）國內外it企業，政府及事業單位物聯網應用軟體的開發、測試和資料庫系統維護、物聯網系統集成、物聯網設備維護、運營服務，從事無線感測網路技術的應用，計算機自動識別等相關產品的系統集成，智能識別、檢測及過程式控制制等。涉及行業：智能交通、智能家居、智能醫療、智能社區、智能校園、數字化油田、數字化城市等領域。 （3）政府機關、教育機構、商務公司及其他企事業單位從事物聯網通信技術、物聯網系統維護、物聯網工程設計等。
以上內容來自 廣東技術師范學院天河學院<<網路工程（物聯網技術方向）專業介紹>>

專業特色: 物聯網是我國戰略性新興產業之一，人才緊缺。物聯網工程方向是電子信息科學與技術專業的一個重要專業方向，2012年物聯網工程方向開始單獨招生。本專業方向在物聯網技術研發和人才培養上具有良好的科研與教學基礎。與中國電子商會合作創建了「中國電子商會--南開大學濱海學院物聯網產業技術研究中心」，該中心的研究課題和相應的產業關系為建設好物聯網工程專業方向提供了有力的支持。本專業方向具有良好的實驗環境和硬體設備，並且擁有以「物聯網教學實驗系統」為代表的一批感測網、射頻識別、短距離無線通信、非接觸式測量等自主研發成果裝配到物聯網工程專業實驗室，獨具特色。
培養目標:
本專業方向著力於培養德:、智、體全面發展，掌握物聯網技術領域基本理論和專業技能，尤其是熟悉物聯網前端感知和無線接入技術，能夠勝任物聯網產業領域的技術產品研發、生產技術管理、網路構建和維護、行業應用服務等工作的高級物聯網技術復合型應用人才。 師資力量 本專業方向具有一支專業技術過硬、教學能力突出的師資隊伍，在感測技術、射頻技術、天線技術、嵌入式技術、無線通信技術等方面師資力量雄厚。擔任專業基礎課、專業課及實驗課的教師有12名教授、8名副教授、10名高級工程師、6名講師和3名助教。外聘教師均為南開大學、天津大學教學經驗豐富的一線教師。
主要課程: 高等數學、英語、計算機基礎、c/c++程序設計、大學物理、電路分析、模擬電路、數字電路、高頻電路、信號與系統、通信原理、電磁場與微波技術、物聯網技術概論、感測器原理及應用、射頻識別（rfid）技術、網路技術與信息安全、物聯網典型應用（實驗）、數字信號處理器原理及應用、電子系統設計、電子測量技術、無線通信技術、電子電路cad、eda 技術及應用、微控制器原理及應用等。
就業去向: 物聯網技術專業方向的畢業生擇業面非常廣，學生畢業後可從事it業，物聯網產業有關系統設計、產品的研究開發，在各類企事業單位從事信息化系統研發、管理和維護等專門技術工作，或考研繼續深造、出國留學等。
以上內容來自 南開大學濱海學院<<電子信息科學與技術（物聯網技術方向）專業介紹>>
本專業由韶關學院與澳大利亞巴拉瑞特大學合作舉辦，學制三年，專科。本專業所有核心課程採用英文教材，實施雙語或英語教學，其中 12 門專業主幹課程由澳大利亞巴拉瑞特大學教師授課，學生修完規定學分，可同時獲得韶關學院普通高等教育專科文憑（計算機應用技術專業）和巴拉瑞特大學高等教育專科文憑（計算機技術專業）。巴拉瑞特大學文憑受到國際認證且享有很高的國際聲譽，全世界英聯邦國家承認和使用，深受中外企業青睞，為學生在中資、外資和 it 企業就業或出國深造提供更多的機會。本專業畢業生可直接升入巴拉瑞特大學相同專業本科最後一年學習，修完學分可獲得巴拉瑞特大學學士學位，再繼續學習 1.5 年至 2 年可獲得巴拉瑞特大學碩士學位。
以上內容來自 韶關學院<<物聯網技術應用專業介紹>>
掌握必需的本專業基礎理論知識和基本技能、物聯網應用領域涉及的基本知識和基本技能，具有較熟練的無線產品、嵌入式產品、 rfid 等電子產品的生產、檢測與調試等基本技能，能從事各類物聯網應用系統的操作、軟硬體維護等工作。 責任編輯：admin
以上內容來自 天津中德職業技術學院<<物聯網應用技術專業介紹>>
物聯網是國家的一項戰略性新興產業，是互聯網的延伸和拓展，市場前景非常廣闊。物聯網應用技術專業是教育部公布的新增專業，屬於新興專業，發展前景好。 本專業主要面向我國信息產業的製造、服務類企業，以及與社會信息化相關領域的一線崗位，，培養具有物聯網應用技術行業相應崗位必備的專業知識，具有較強的物聯網組建與管理、frid無線射頻技術能力，具有良好的職業道德、創業精神和健全的體魄，能從事企事業單位物聯網規劃設計、建設、管理等工作的高素質技能型專門人才。
主要課程:： 《物聯網概述》、《電子電工技術》、《通信原理》、《計算機網路基礎》、《感測器原理與應用》、《無線網路技術》、《rfid技術與應用》、《智能設備編程》等。
就業方向: ： 學生畢業後可在政府機關、企事業單位，從事物聯網的管理與維護工作、物聯網一般性故障的診斷與排除及安全管理等工作，以及在物聯網應用與開發公司中從事中小型物聯網的開發、管理與維護工作。
以上內容來自 廣西國際商務職業技術學院<<物聯網應用技術專業介紹>>
本專業與大唐移動（央企）聯合辦學，訂單式培養，並在學校新建設教學工廠面積大約 1000平方米 的整一層樓，雙方共同建成一全套與現實實時更新的物聯網應用技術實訓基地。2013年4月與我院簽訂合作協議，學生每年學費8200元。畢業從事物聯網行業相關技術崗位。學習優秀者可自願考取大唐dcne認證（認證費用1800元），獲得dcne認證者擇優入職大唐移動。入學100%簽署就業合同，上崗正式轉正待遇月薪3000元以上，就業後再續簽五年繼續保障協議。
企業級主要特色課程: 物聯網 應用技術專業的企業級課程主要由大唐移動dcne認證的職業講師承擔，與高校共同打造專業講師隊伍，通過專業文化素質培養，工程師素質培養，ttt培養三個環節。 《無線傳播技術》《短距無線通信技術基礎》
以上內容來自 吉林電子信息職業技術學院<<物聯網應用技術專業介紹>>

培養目標:：
培養面向物聯網系統集成: 、物聯網設備維護、運營服務等交通企業，掌握物聯網相關產品的系統集成、智能識別、信息傳遞、感測網路技術應用的知識和技能，具有在智能交通及安全控制應用領域從事工程施工、管理以及調試和維護能力的高端技能型專門人才 核心能力： 具有典型物聯網系統安裝調試、維護、應用、現場管理以及計算機輔助設計電路的能力。
核心課程:： 電子產品調試與檢驗、物聯網中間件技術、物聯網與智能物流、物聯網與智能交通、無線感測器網路技術、物聯網技術導論、綜合布線、電氣繪圖與電子cad。
就業方向:： 從事無線感測網、射頻識別（rfid）系統、區域網絡等交通工程施工、安裝、調試、檢測、應用及維修技術和現場管理等工作，也可從事系統集成、工程管理、銷售及工程輔助設計等工作。從業的主要崗位（群）包括物聯網系統建設工程師、物聯網系統運營維護工程師、物聯網設備安裝員、物聯網系統開發助理工程師、物聯網設備生產員、物聯網產品檢測工程師、企業信息管理師等。 交通運輸安全
以上內容來自 鄭州交通職業學院<<物聯網應用技術專業介紹>>

專業介紹及就業前景: 物聯網（ iot ）被譽為 「 繼計算機、互聯網和移動通訊之後的新一輪信息技術革命 」 ，它是「物與物相連接的網路」，具有巨大的市場空間和發展潛力。我國已發布了《物聯網「十二五」發展規劃》，據權威預測，到 2020 年我國物聯網產業市場規模將達到 5 萬億。物聯網應用技術專業發展前景美好，人才缺口巨大。 本專業主要培養物聯網產業發展所亟需的具有相應專業技術的技術技能人才，學生畢業後可實現高端就業。主要從事企事業單位與物聯網技術相關的硬體生產、技術開發、維護維修與服務、產品推廣及營銷、智能物流、智能家居、智能交通、智能護理等物聯網應用領域的工作崗位。本專業與上海、無錫、濟南、淄博等地物聯網產業聯盟緊密合作，開展訂單、定向聯合培養，學生畢業後可到物聯網產業發展較快的大城市就業工作，實現自己的人生價值。
主幹課程設置:
主要開設:《電工電子技術》、《 c 語言程序設計》、《微控制器及應用技術》、《感測器及檢測技術》、《 rfid 與物流供應鏈技術》、《物聯網無線組網及其維護技術》、《感測網技術及應用》、《 zigbee 及應用技術》、《移動互聯網在物聯網的應用》、《物聯網綜合布線》、《物聯網典型應用案例》、《物聯網工程開發》等專業課程。
職業資格:：物聯網（應用、開發）工程師、國家物聯網管理員證書和行業認證證書等。 師資力量雄厚 物聯網應用技術專業師資力量雄厚，依託國家級教學團隊 1 個和淄博職業學院物聯網應用創新團隊 1 個，物聯網專業教學團隊擁有物聯網研究方向博士 2 名，碩士 5 名。專職教師全部具備「雙師」素質，具有豐富的工程項目經驗。我院為山東省首屆高職物聯網研究會副理事長單位，多名老師擔任教育部信息中心全國農村信息化項目專家委員、山東省高職物聯網研究會理事、淄博市專家庫專家、淄博市高層次人才等。
實訓條件完善: 本專業擁有完善的實訓條件，建有校企合作實訓基地、物聯網工程技術研究中心，實驗實訓設備先進，不但能夠滿足本專業學生的所有實訓項目要求，而且能夠為教師開展產學研活動提供優良的實驗條件。 國家級培訓基地 本專業擁有教育部首個「物聯網應用技術」高等職業學校骨幹教師國家級培訓基地和山東省「物聯網應用技術」高職教師培訓基地。 2012 年暑假期間，本專業承擔並順利完成了教育部首次物聯網應用技術國家級師資培訓任務。來自全國各地高職院校的 50 多名骨幹教師參加了此次師資培訓，並對此次培訓工作給予了一致好評。 國家級培訓基地網站：
學生創新培養: 根據學生特點和喜好，細化學生培養方向，採用分層式教學，在 p12 物聯網應用技術班級選取部分優秀學生建立「智能物聯」學生創新團隊，指派專業指導老師在實驗實訓室定期指導學生，開展物聯網學生創新活動。 2012 年 12 月在由山東省經濟和信息化委員會主辦的「山東省物聯網應用技能大賽」中，本專業兩名學生組成的參賽隊獲得大賽一等獎第一名的優異成績。 校企合作廣泛 本專業與上海企想、中軟國際、無錫產業工業園、濟南華恆興通信科技有限公司、濟南浪潮、山東泰寶、山東科匯和萬洲等實力雄厚的大中型企業建有長期良好的校企合作關系。依託物聯網企業聯盟開展深度校企合作，建立了校企合作實驗實訓室、研究中心，開展訂單培養、聯合培養和定向培養等多種合作形式，共同培養物聯網專業的技術人才。 校企合作《物聯網卓越工程師定向就業班》 我院開設的物聯網卓越工程師定向就業班與山東知名通信企業濟南華恆興通信科技有限公司合作共建，採用 2+1 的培養模式，即本專業學生兩年在校學習，最後一年進行企業級項目技能實戰，企業負責高端就業。 本定向班針對目前社會緊缺的物聯網實用技能人才需求狀況，以循序漸進的學習流程，為適應信息智能化發展的需求，把智能技術與信息技術有機結合的一種新的人才培養模式。本專業學生在獲得大學學歷的同時獲得國際企業權威技能認證。學生主要學習物聯網工程應用技術、智能控制技術、電子信息技術、物聯網應用軟體開發及網路工程、物聯網信息處理等專業知識，系統掌握物聯網智能控制的基礎理論和基本技能，具備物聯網電子信息系統和智能信息系統的軟、硬體設計與開發能力，並具有較強的自我更新和不斷創新的能力。企業負責到著名企業和新興的物聯網企業高端就業。 物聯網與通信教學部網站鏈接：
以上內容來自 淄博職業學院<<物聯網應用技術專業介紹>>
1. 專業前景 物聯網是一種集計算機、通信、網路、智能計算、感測器等多個技術領域的新技術，具有很大的發展潛力和巨大市場空間，據權威估計到2020年我國物聯網產業市場規模將超過5萬億，會催生一個巨大的新興產業，並有可能引發第三次信息浪潮。目前國家正積極推進物聯網技術的應用，並將物聯網的發展列入國家「十二五」規劃的五大新興產業之一。在未來的一段較長時間內，物聯網人才將成為社會緊缺人才。 山東省也出台了《山東省物聯網產業發展規劃綱要(2011-2015)》，力爭5年內初步將我省建設成為物聯網領域技術、產業、應用的先行省份，構築「智慧山東」。
主幹課程: 2. 物聯網概論、計算機網路基礎、程序設計基礎、電工電子技術、android開發、rfid與感測器技術、rfid應用實訓、zigbee應用技術、zigbee應用實訓、物聯網技術應用綜合實訓、伺服器配置與管理等。
就業面向: 3. 在物聯網相關企事業單位從事物聯網應用系統的設計、產業硬體產品製造、軟體開發、系統集成與服務、物聯網平台運營服務及管理等工作。
培養目標: 4. 面向物聯網和移動互聯網行業，重點針對智能物流、智能家居、智能交通和智能手機軟體開發領域，培養德、智、體全面發展，具有創新精神、創業能力和良好職業道德，掌握物聯網和移動互聯網技術的基礎知識和基本技能，能夠從事物聯網工程實施、物聯網二次研發、物聯網設備和產品的推廣營銷、3g手機軟體開發、技術支持等工作的高端工程技術應用型人才。
以上內容來自 山東商務職業學院<<物聯網應用技術專業介紹>>
該專業培養具有計算機硬體、網路技術和電子技術等基礎知識，掌握計算機軟體的應用操作、物聯網設備安裝與調試、物聯網應用系統的設計與開發、物聯網應用系統的維護與管理、物聯網設備營銷與技術支持等專業技能，具有良好文化素養、職業道德和綜合職業能力的高素質技術技能人才。
核心課程:：rfid技術與應用、無線感測器網路技術、嵌入式系統與應用、物聯網系統應用開發、移動應用開發。
以上內容來自 紹興職業技術學院<<物聯網應用技術專業介紹>>

培養目標:： 本專業培養適應未來即將推廣開來的物聯網在計算機互聯網相關輻射應用技術， 掌握rfid無線識別智能開發與應用技術、電子商務網站建設與維護，具備扎實的電子技術、現代感測器和無線網路技術、物聯網軟體開發與應用技術，能在企事業單位或網路公司從事網站建設及網路系統的組建、管理、維護的具有大學專科層次的應用型技術人才與管理人才。
主要課程:： 電子技術基礎與實驗、感測與檢測技術、無線感測網與自組織網路、rfid技術、gps技術、嵌入式系統等。
就業方向:： 物聯網技術將逐步在我國社會的各行各業廣泛展開，所以對物聯網技術的開發、管理與應用型人才會有一個爆發式增長的機會，學生畢業後可從事物聯網軟體開發與應用，電子商務推廣與營銷服務；計算機系統管理與維護；物流網路系統維護；網路資料庫系統維護等相關工作。
以上內容來自 廊坊東方職業技術學院<<計算機網路技術（物聯網）專業介紹>>
專業 特色 ： 物聯網又稱感測網，是國家重點培育和發展的新興產業，2009年國家發改委已把物聯網納入新興產業發展規劃當中，同時納入了十二五規劃，目前隨著物聯網的前端移動互聯網的成熟以及物聯網的後台雲計算的蓬勃發展，物聯網在各行各業深入滲透，相應各行各業的人才需求量極大地增長。
主要課程:： 物聯網技術概論、rfid原理與應用、軟體測試、項目管理、zigbee無線感測器網路、物聯網移動終端編程等和頂崗實習等實踐環節。
就業方向:： 畢業生適合在物流企業、生產製造流通企業、咨詢公司、企事業單位，從事物流業務的智能化管理，物流信息化實施與咨詢等相關工作。
以上內容來自 武漢工程職業技術學院<<計算機應用技術（物聯網）專業介紹>>

學制四年:。培養統地掌握物聯網及相關學科的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研及工程應用中從事物聯網技術的科學研究和系統開發、富有創新精神和能力的高級應用型科技人才。主要課程有：電子線路與電路分析、自動控制原理、高級語言程序設計、匯編語言與計算機組成原理、資料庫原理及應用、嵌入式系統、物聯網原理與應用、 rfid系統開發、感測器網路應用、epc網與感測網、物聯網工程等。
以上內容來自 平頂山學院<<計算機科學與技術（物聯網方向）專業介紹>>
本專業培養計算機科學與技術學科物聯網應用方向的專業技術人才，畢業生能較好地掌握物聯網工程、技術和應用的基本理論、方法和技能，特別是在計算機自動識別技術、無線感測器網路、計算機檢測與控制、嵌入式系統設計與開發、物聯網應用系統集成等方面，具有較強的實際工作能力，可在水利、電力、it、智能電網、智能交通、現代物流等行業和科研、教育等企事業單位及行政管理等部門從事物聯網應用領域的教學、科研和工程應用，並具有初步的項目管理能力。
以上內容來自 三峽大學<<計算機科學與技術（物聯網應用方向）專業介紹>>

學制四年:。培養統地掌握物聯網及相關學科的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研及工程應用中從事物聯網技術的科學研究和系統開發、富有創新精神和能力的高級應用型科技人才。主要課程有：電子線路與電路分析、自動控制原理、高級語言程序設計、匯編語言與計算機組成原理、資料庫原理及應用、嵌入式系統、物聯網原理與應用、 rfid系統開發、感測器網路應用、epc網與感測網、物聯網工程等。
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培養目標:： 培養德、智、體全面發展，面向現代信息處理和網路技術，掌握車輛間網路互聯，信息交換領域的系統設計、系統分析、技術應用等方面的研發技術，具有較強的實踐能力，能在電子信息、交通運輸、移動通信等領域和部門從事科技開發、產品設計、工程技術管理的應用型高級工程技術人才。
主要課程:： 車聯網技術導論、電路、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、信號與系統、數字信號處理、通信原理、計算機網路與數據通信、汽車構造、 rfid 技術應用、汽車感測技術、 m 2m 技術應用、汽車匯流排應用技術、車載 gps 定位技術與應用、車載多媒體信息技術。 。
畢業生可從事工作:： 主要在 汽車電子生產公司、汽車零部件公司、電子信息技術公司、交通運輸管理公司、網路通信公司等，從事電子、通信、網路、信息處理等軟硬體系統的設計、研發、測試、生產以及維護等工程技術或管理工作。
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培養具備移動通信工程設計、移動通信網路優化、移動互聯網網站及手機軟體開發、移動通信設備應用與維護及營銷工作能力的高端技能型人才。與各大移動通信公司及工程公司合作培養，學生在校期間可獲取華為等職業資格證書，職業前景廣闊。
就業崗位:： 移動通信網路設計、施工、調試、優化工程師或項目主管；移動互聯網站和軟體開發設計、維護工程師；手機應用軟體開發工程師； 通訊機房管理維護工程師。
以上內容來自 山西經貿職業學院<<移動通信技術（移動互聯網方向）專業介紹>>
行業現狀： 所謂移動互聯網，就是移動通信和互聯網二者結合起來的產物。移動互聯網繼承了移動隨時隨地隨身和互聯網分享、開放、互動的優勢，是整合二者優勢的「升級版本」， 2013年中國移動互聯網市場用戶規模將達6.48億，市場規模達將2024億元。目前移動互聯網開發人才需求達200多萬，移動互聯網應用軟體開發人才以及移動互聯網應用人才的需求量巨大。因此，可以說選擇了移動互聯網應用與開發，就是選擇了更多的行業人才需求、最熱門的新技術行業、更好的熱門就業崗位、更快的薪酬提升通道。
核心課程:： c程序設計、數據結構、操作系統原理、網路基礎、unix/linux網路操作系統、java程序設計、資料庫核心技術、javaee基礎技術、ssh框架技術、軟體工程與uml、android應用開發基礎、移動游戲開發基礎、移動技術高級應用開發、產品運營及推廣。
就業方向:： 以移動互聯網高速發展為契機，培養以ios、android、windows phone開發技術為基礎，在互聯網、信息、金融、傳媒等各個領域，從事移動智能設備軟體的設計、開發、測試、維護、運營、管理等相關工作的高素質應用型技術人才。畢業可以在互聯網、信息、金融、傳媒等各個領域，從事互聯網、計算機、智能手機、平板電腦等智能設備平台上的應用軟體的分析、設計、開發、測試、維護及項目管理等工作。
以上內容來自 三峽旅遊職業技術學院<<計算機應用與技術（移動互聯網方向）專業介紹>>
：本專業培養能夠系統掌握物聯網的相關知識、方法和技能，具備通信技術、網路技術、感測技術等信息領域專業知識，掌握開發物聯網應用軟體的基本方法和技能，有較強的物聯網理論與物聯網工程實踐能力的高素質工程技術人才。
專業主幹課程:：物聯網技術概論、信號與系統、感測器原理與應用、射頻識別技術與應用、數字電路與邏輯設計、模擬電子技術、嵌入式系統技術等。
就業崗位:：信息系統分析人員、通信架構、施工管理、系統維護、物流控制、售後服務 、 智能終端產品的製造、物聯網的輔助設計等。
以上內容來自 上海商學院<<電子商務（物聯網技術）專業介紹>>

培養目標:： 培養掌握物聯網應用開發技術，具備從事數據採集與分析、感測器編程與控制、感測網組網、物聯網監控、物聯網軟體開發、應用集成能力的高素質技能型專門人才。
主幹課程及實踐環節:： 物聯網技術、嵌入式技術、感測器技術、二維碼與rfid技術、無線感測網路技術、物聯網組網技術、物聯網監控系統設計、java軟體開發技術、智能設備應用開發、物聯網安全技術、linux應用程序開發、嵌入式linux開發、arm體系結構、嵌入式移植和驅動開發、感測器數據採集與處理等。本專業由中軟國際、方優科技與學校共同定製教學大綱，共同承擔全部課程授課任務，畢業前到中軟國際項目實戰教學半年，學生畢業後到北京、上海、大連、蘇州、哈爾濱等中軟國際、方優科技及其合作的企業就業。
就業方向:： 企事業單位、物聯網企業、智能設備廠商、計算機網路公司、監控公司。
以上內容來自 黑龍江職業學院<<計算機網路技術（物聯網方向）專業介紹>>
專業介紹 ：物聯網被譽為「下一個世紀人類面臨的又一個發展機遇」，國家「十二五」規劃中，物聯網與新能源、綠色製造等並列為國家五大新興戰略性產業。新產業急需大量掌握電子標簽（二維碼、智能卡）、對象跟蹤（ gps 衛星定位）、氣候與環境監測（無線感測網）、雲計算等相關專業的高素質復合型人才，培養掌握射頻、嵌入式、感測器、無線傳輸、信息處理等物聯網技術，能適應本地區物聯網產業發展需要，具有從事無線感測網、 rfid 系統、區域網、安防監控網等工程施工、安裝、調試、維護等工作的業務能力，具有良好服務意識與職業道德的系統集成技術員、工程現場管理員、項目主管及輔助設計等高素質技能型人才。
主幹課程:： 單片機小系統開發與應用、 java 程序設計、嵌入式操作系統設計、物聯網操作系統、無線感測器網路設計、 rfid 技術與應用、 zigbee 物聯網組網技術、工程制圖與概預算、系

Ⅷ 省級骨幹教師培訓和骨幹教師省級培訓是一回事嗎

從用詞的先後順序來說,應該是不一樣,一個是把優秀教師培訓成骨幹教師,一個是把骨幹拿來培訓提高.
但是具體的情況要看培訓的文件要求,上級說是什麼就是什麼.

Ⅸ 山東省骨幹教師培訓算繼續教育學分嗎

我認為：教師嘛，不管什麼培訓都屬於繼續教育的培訓學習，應該算。