雲南幼兒教師面試培訓

A. 2018 雲南楚雄教師資格證面試幼兒學段面試形式是什麼

面試形式。面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環節進行。

B. 幼兒園教師資格證面試培訓，中公教育和華圖教育哪個好

不要在意機構，主要是選擇老師，去試聽一下，再就是看看試聽稿。

C. 有專門培訓幼兒教師面試的機構嗎

有啊，教師資格證考試還有公辦教師招聘的培訓機構，比如華圖、中公等。確實比較高效，網上也有類似的視頻，講授面試技巧。

D. 教師面試幼兒技能如何培訓

你好，想去應聘幼兒教師招聘，那麼在面試之前肯定要准備一些才藝和技能。
首先，要根據你自己的基礎來確定你是否需要更多的培訓；
其次，可以考慮報一個網課或者面授班次，報網課的話就自己跟著視頻學習，面授課程的話就跟著老師的邏輯結構來，增強和老師的互動。
一般來說，要准備簡單的兒歌表演或舞蹈表演，總之，准備幼兒教師招聘的時候，一定要在面試之前准備相關的才藝和技能，如果基礎較差，建議報班學習。

E. 2019雲南教師資格考試，面試內容是什麼

2019面試公告還未發布，下面是2018面試公告僅供參考：

(一)面試內容。面試主要考核申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

(二)面試形式。面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環節進行。

(三)面試程序雲南教師資格考試

1.候考。考生持紙質面試准考證、身份證件，按時到達指定的考點，進入候考室候考。

2.抽題。按照考點安排和抽簽順序，考生持准考證進入抽題室，登錄面試測評系統，從題庫中隨機抽取試卷，經本人確認後，列印試卷清單。

3.備課(活動設計)。考生持准考證、試卷清單、備課紙，由監考教師引導進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。准備時間20分鍾。

4.回答規定問題。考生持准考證、試卷清單、教案(或活動演示方案)，由監考教師引導進入指定面試室。面試考官從試卷庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鍾左右。

5.試講(演示)。考生按照準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分鍾。

6.答辯(陳述)。面試考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯(陳述)。時間5分鍾左右。

F. 幼兒教師在2019雲南特崗教師面試時，哪些體態語是不合適的

你好，根據考試常識，以下姿勢是不能在實際教學中採用的。
1.向下的手勢
手勢是體態語的重要表達方式。在與幼兒的互動中，教師應多採用向上的手勢，如豎大拇指、鼓掌等，以示對幼兒的鼓勵和贊美，激發幼兒積極向上的精神狀態。而向下的手勢，如大拇指朝下、擺手等手勢，多表示憎惡、鄙視和否定的意義，會給幼兒造成消極的情緒，不利於幼兒積極參加活動，因此，教師要禁用。

2.斜視和漠視的目光

教師可以通過眼睛來表達情感，用正視表示誠懇的態度，用凝視表示專注的表情;而斜視表示蔑視的情感，漠視表示冷漠的態度，教師使用這些目光無疑會對幼兒的身心造成傷害，不利於形成良好的師幼關系的建立，因此，教師要禁用。

3.努嘴和撇嘴等面部表情

教師應面帶微笑，做到和藹、親切、熱情、開朗，而努嘴和撇嘴是一種不屑的表情的流露，教師應慎用。

4.穿薄、露、透等服裝

教師的著裝應活潑大方、色彩鮮艷，避免穿薄、透、露等服裝，以免幼兒效仿;工作時不能佩戴首飾，以免對幼兒造成不必要的傷害。

5.彎腰弓背等站姿

教師要舉止得體大方，在幼兒面前展現出一種積極向上的精神面貌，需身體挺直、挺胸收腹、雙腿靠攏，不彎腰弓背、倚靠桌椅，不雙腿叉開過大，不雙手插在褲兜里等，以免顯得過於放鬆和隨意，不利於良好的教師職業形象的建立。

G. 幼兒教師面試一般都會提什麼問題

你喜不喜歡小孩啦之類的

H. 報了幼兒教師資格證面試培訓班因家裡有事不能去沒關系嗎

最好去參加一下學習，今年考試是國考，相對來說，面試考試難度比較大，盡量抽時間上課，這樣通過的幾率會更大

I. 2018雲南昆明教師資格證面試需要注意是么

一、禁忌結構化答題不假思索的作答
在我們培訓當中，我們發現許多學員在答結構化的時候，都是聽到了題目就毫不猶豫的開始說答案，想到什麼說什麼，完全在心中沒有一點邏輯和答題的結構順序。這樣往往是很危險的，因為沒有對題目進行分析，所以一些學員的答題的方向就會出現一些偏差，整體的方向都是錯的，即使口生蓮花也得分特低。所以在我們聽到考官念出結構化題目時，我們首先需要分析一下這個題目是屬於哪種題型，這種題型的破題思路是怎樣的，再根據解答方式來說出答案。這樣，我們的結構化答題就會取得比較好的成績。
但是在結構化答題的時候，我們也要注意不要較多的出現「嗯」、「額」、「哎」等口語詞。答題時候，我們要多採用書面語言作答，答題的內容要邏輯清楚，內容充實，不能過於空洞，並且根據題目中的問題進行有針對性的解決辦法。
二、禁忌試講過程教姿教態不成熟，教學過程混亂
試講是教師資格面試當中佔分重要的一板塊，也是考官們對於考生的評分最大的一板塊。因此，要想順利通過教師資格證面試，這就要求我們在試講環節多加重視。在試講環節中，考官主要是從考生的外在——教姿教態，和內在——教學過程兩個方面來主要對於考生進行評價。由於我們眾多考生都是非師范生，沒有上課教學的經驗，在教姿教態中經常會出現一些問題，例如：雙眼死盯備課紙，表情過於嚴肅，站在講台上一動不動的自說自話等。那麼在教姿教態中，我們首先就要表現出自信大方的教師形象。試講是無生教學，因此，我們要把考官當做學生，雙眼要善於與考官進行眼神交流，從眼神中流露出對學生的關愛與尊重。表情要保持適度的微笑，對於學生的作答要點頭或者微笑。在講台上講課時，要適時的進行走動，但是不要從講台上走下來，只能在講台上走動，並且走路動作要緩慢，不能風風火火。報考小學教師的學員，語言要具有感染力，在授課中要表現出親和力。報考中學教師的學員，在授課中要體現出教學的基本功底。
教學過程中，要注意授課思路清晰。導入，新課講授，鞏固提高，小結作業各個環節都要具備。並且在備課時要將板書設計好，板書要能跟得上講課的內容，切勿出現講完課後，板書都沒有出現的情況。在教學過程中，各個環節要切當，過度自然，避免出現環節突兀的情況。重難點要通過多次提問和講解，以及板書來突出。要注意的時間的把控，我們一般試講的時間都規定在十分鍾之內完成，不要超時，因為超時一分鍾扣一分，但也不要試講時間過於剪短，試講時間短不能解決教學的重難點，也會給予考官不好的形象，一般講課的時間把握在8—9分30秒。
三、禁忌答辯過程天花亂墜，不切實際
在答辯過程中，我們要保持著一顆真誠的心態，虛心的回答考官的問題。要根據自身的實際情況作答，不會的知識就不會，知之為知之，不知為不知，是知也!不要把自己包裹的很豪華，要腳踏實地的說出自己的情況。總而言之，答辯就是要求我們誠心誠意的回答。
希望大家通過這些內容能夠得到一些幫助，好好准備，在面試中順利的通過，拿到教師資格證。

J. 教師資格面試難嗎有沒有必要培訓

教師資格面試難度還是可以的，如果有條件還是報個機構為好，有專業老師引導，會更有把握一點；

今天小編給大家簡單介紹下教師資格證面試考察哪些方面及面試評分標准!大家根據考察的內容及評分標准預估下教師資格證面試難度如何。

教師資格證面試考察內容：

一、儀表風度

這主要來自於對應試者的體型、外貌、衣著舉止、精神狀態等的觀察所獲取的信息。對於太陽底下最光輝的職業--教師來說，公眾對其儀表風度的要求是較高的。心理學家的研究表明，一個人外在的舉止風度往往反映了一個人內在的心理品質。儀表端莊、衣著整潔、舉止文明的人，一般做事有規律、注意自我約束、責
任心強。而在教師面試中，儀表風度雖不是最重要的，但卻可以起到畫龍點睛的作用。參加教師面試的應試者，可以化淡妝，不宜濃妝艷抹，劉海不要遮住眼睛，更
不要燙發、染發，盡量做到清清爽爽。妝容、服飾還要符合所教授學生的年齡層次，教授小學和教授高中，妝容和服飾絕不能一樣，要既貼近學生的年齡層次又不失
莊重。總之，女教師給人的感覺要既典雅又平易近人;男教師給人的感覺要挺拔而充滿陽剛之氣。

二、專業知識

對專業知識的考查既可以通過組織專業知識的考試來進行，也可以通過面試了解應試者掌握專業知識的深度和廣度，以此對其擁有的專業知識是否符合所要應
聘職位的要求做出有效的判斷。因此，面試可以作為對專業知識考試的一種需要的、有效的補充。面試對專業知識的考查更具靈活性和深度，所提問題也更接近職位
對專業知識的要求。專業知識對於教師來講是至關重要的，教師對專業知識的掌握和發揮程度的高低關乎學生的發展水平和整體教育質量程度的高低，所以作為教育
隊伍的後備力量，在沒有成為教師之前，要具備過硬的專業知識，並且還要廣泛地涉獵多個學科的基本知識。

三、口語表達能力

面試中的口語表達能力主要考查應試者能否將自己的教育思想觀點、專業知識水平、教育技能順暢地用語言表達出來。考查的具體內容包括：表達的邏輯性、
准確性、感染力、音質、音調等。這一點對教師尤為重要，作為教師說話要言簡意賅不失情感。應試者要格外注意，切記不要頻繁出現口頭語、非重點重復的話語、
不合時宜的言論。例如：有些應試者在面試時很緊張，「嗯、這個、那個」等口頭語總是重復出現，這其實就是緊張不自信的表現，即使你的內容很精彩，這些口頭
語也會使你的成績打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加註意和培養口語表達能力。

四、綜合分析能力

面試中的綜合分析能力主要考查應試者能否對考官所提出的問題，通過分析抓住本質，並且說理透徹、分析多面、條理清晰。教師要具備較強的綜合分析能力，因為教師要將知識通過分析講給學生，也就是把自己的綜合分析能力傳授給學生，因此，這一點也是不可小視的。

五、反應能力與應變能力

這一點主要看應試者對考官所提問題的理解是否准確，回答是否迅速、准確;對於突發問題的反應是否機智敏捷、回答恰當;對於意外事情的處理是否得當、
妥當等。教師的反應能力和應變能力主要是通過學生、教學體現出來的，比如說，課堂中教師的提問由學生回答之後，作為教師要對學生的回答作出相應的評價和引
導，這就體現了教師的應變能力。因為學生的回答是多樣的，是不可預知的，這其實不僅要求教師要具備較強的應變能力，還要具備綜合分析能力以及較強的專業素
質等，這也從另一個方面說明，教師須掌握多方面的知識，具備綜合能力。

六、人際交往能力

在面試中，通過詢問應試者經常參與哪些社團活動，喜歡同哪種類型的人打交道，以及在日常社交場合所扮演的角色，可以了解應試者的人際交往傾向和與人
相處的技巧。教師面試中，測試應試者的人際交往能力，往往通過教師與學生的交流溝通來體現，應試者要了解現在學生的心理，要在這方面做些准備。

七、自我控制能力與情緒穩定性

自我控制能力對於教育工作者及其他相關的工作人員(如學校的管理人員)顯得尤為重要。一方面，在遇到上級批評指責、工作有壓力或是個人榮譽受到沖擊
時，能夠克制、容忍、理智地對待，不致因情緒波動而影響工作;另一方面工作要有耐心和韌勁。這表現在對自己和對學生以及對工作的掌控能力上。

八、工作態度

這一點一是了解應試者對過去學習、工作的態度;二是了解其對現報考職位的態度。在過去學習或工作中態度不認真，做什麼、做好做壞無所謂的人，在新的
工作崗位上也很難說能勤勤懇懇、認真負責。教師的一切言行舉止都在影響著學生的成長，因此教師這一職業要求工作態度需須嚴謹端正。

九、上進心、進取心

上進心、進取心強烈的人，一般都有事業上的奮斗目標，並為之而積極努力。表現在努力把現有工作做好，且不安於現狀，工作中常有創新。上進心不強的人，一般都是安於現狀，無所事事，不求有功，但求無過，對什麼事都不熱心。

十、求職動機

這一點是了解應試者為何希望來本單位工作，對哪類工作最感興趣，在工作中追求什麼，判斷本單位所能提供的職位或工作條件等能否滿足其工作要求和期望。

教師資格證面試評分標准：

幼兒面試評分標准

教師資格證改革後，考試難度肯定比省考的難度加大，通過率降低，但是只要好好備考，通過教師資格證面試也是沒有問題的。雲南教師資格考試信息匯總尚在更新，可持續關注官網公告信息加油!