育兒教師培訓

A. 連雲港市有育兒教師培訓學院嗎

去看看能不能

B. 作為育嬰培訓老師如何提升自己

首先找到這個行業最牛逼的老師，去拜他為師，學習他的各種技巧；其次再根據自己的實際體驗和所學，來編造自己的培訓體系，然後在實踐中不斷修改就行

C. 培訓育嬰師的教師應該具備什麼資格

好像是應該持有育嬰師師資資格證書。

D. 早教行業教師如何培養

一、合格的早教班老師給孩子足夠的「尊重」。

在一家優秀的早教機構中，經常會看到這樣一幕，無論是課堂還是課後，只要是在與孩子交流互動的時候，老師始終保持蹲著或單膝跪立的姿勢，這是為什麼呢？因為，這樣的動作能拉近與孩子的距離，讓他們在從心理層面上感覺到自己是被尊重的。在兒童心理學中，一個最重要的原則就是在任何時候，與兒童交流都必須「平起平坐」，具體的做法就是要降低自己的身高，緩解與兒童之間的距離感。而這種「尊重」一定是建立在愛孩子的基礎上，因此，有愛心是做早教班老師的一項基本素質。

二、合格的早教班老師具備專業的技能專業

專業的早教師在育兒專業知識、孩子發展特點的掌握等方面有著很強的專業性，能夠根據每個年齡段孩子的發展特點及個性特點進行因材施教，給予更個性化的指導。同時能為家庭教育給父母更多的建議和幫助。早教師的專業性相當強，早期教育涉及到嬰幼兒生理學、心理學、教育學、營養學、腦科學，還涉及到思維科學、行學科學、學習科學、家庭教育學等學科，這不是普通家長所能了解和掌握的。有了這些專業知識做儲備外，早教老師還得懂得如何關心和呵護孩子們的成長，用滿滿的愛心和責任心去幫助孩子、培養孩子。

三、合格的早教班老師綜合素質高

很多早教機構在錄用早教班老師時，通常會要求老師具備大專以上學歷、學前教育專業，以及有音樂、舞蹈、繪畫、手工、講故事等方面的特長。從業經歷最好有在早教中心、親子園、幼兒園、兒童英語教育機構等方面工作的經歷。因為有這些從業經歷的人員對於幼兒的了解會比較深入、互動性會比較強，對幼兒早期教育有很大的幫助。

E. 北京嘉貝母嬰育兒嫂早教師培訓怎麼樣

這家好的呀，母嬰護理和培訓的，覺得還好的

F. 育嬰師培訓要求包括哪些

育嬰師需要以下基礎知識：

1、0—3歲嬰兒解剖及生理發育特點：呼吸系統、心血管系統、消化系統、泌尿系統、內分泌系統、運動系統、神經系統、感覺系統。

2、0—3歲嬰兒心理發展特點：感知覺能力、記憶能力、思維能力、想像能力、注意特性、人際交往能力、自我意識、情緒與情感、意志力、氣質特徵、言語能力。

3、0—3歲嬰兒營養：熱能、營養素的基本知識、營養需要、膳食評價與營養行為。

4、0—3歲嬰兒教育：教育意義、教育特點與內容、教育原則與方法。

5、相關法律、法規知識：憲法的相關知識、母嬰保健法的相關知識、未成年人保護法的相關知識、兒童權利公約的相關知識、中國兒童發展綱要（2001--2010年）的相關知識、食品衛生法的相關知識、勞動法的相關知識。 育嬰師主要掌握嬰幼兒的養、護、教，包括飲食、飲水、睡眠、二便、三浴、衛生、生長檢測、動作技能訓練、智力開發、社會行為及人格培養、個性化教學等。

G. 3至6歲教師育兒知識有哪些內容

大全不了，以下僅僅是書單 1.《教師如何作質的研究》 2.《向孩子學習》 3.《認識如何學習的》 4.《明日之學校》 5.《愛彌兒》 6.《孩子們，你們好》 7.《兒童心理輔導》 8.《奇妙的心靈--兒童認知研究的新發現》 9.《學生行為管理--教師應用指南》 10.《教育科學與兒童心裡學》 11.《不跪著教書》 12.《學習，別聽學校的》 13.《小學生心理輔導札記》 14.《教師角色與教師發展新探》 15.《拯救男孩》 16.《兒童心力測驗--更好地理解孩子》 17.《兒童繪畫心力學》 18.《15分鍾改變孩子》 19.《還孩子幸福童年-揠苗助長的危機》 20.《體驗孩子：宋慶齡幼兒園區域活動案例》 21.《兒童游戲--在游戲中成長》 22.《好入門不可不知的育兒心理學》 23.《學習在快樂--走向對話》 24.《走向方案教學--幼兒園方案教學探索及案例》 25.《幼兒學習檔案--真實記錄幼兒學習的歷程》 26.《愛心育人》 27.《給青年教師的15 封信》 28.《新手老師上路--幼兒教師入門必讀》 29.《與幼兒教師對話--邁向專業成長之路》 30.《中小學去研究教育--教育行動研究的嘗試》 31.《愛心與教育》 32.《窗邊的小豆豆》 33.《國際教育新理念》 34.《反思教育習慣》 35.《聚焦幼兒園教育教學：反思與評價》 36.《教師20項修煉》 37.《給幼兒教師的一把鑰匙》 38.《師生溝通藝術》 39.《小小探索家--幼兒教育中的項目課程教學》 40.《寫給你--親愛的老師》 41.《捕捉兒童敏感期》 42.《好媽媽勝過好老師》 43.《愛和自由》

H. 育嬰師的培訓內容有哪些

育嬰師主要培訓以下內容：1、國內外早期教育理念和發展趨勢 ；2、育嬰師職回業道德與答規范 ；3、嬰兒生理發育和心理發育特點 ；4、養育嬰兒飲食、飲水、睡眠、二便、三浴、衛生等生活照料方面的知識與技能 ；5、嬰兒生長監測、預防接種、常見bing護理、預防鉛中毒、意外傷害的預防與處理等日常生活保健與護理的內容 ；6、嬰兒大動作、精細動作、語言能力、認知能力、生活自理能力、社會交往、情緒行為能力、嬰兒發展評價、個別化教學等教育方面的內容。育嬰師主要培訓內容可以詳細咨詢一下佩琦媽媽全能母嬰精護中心。

I. 育嬰師講師資格如何取得

經統一考試合格，獲取國家職業資格證書。

1、職業環境：室內、外，常溫。

2、職業能力特徵：有愛心、耐心和責任感；口齒清楚、會講普通話；表達能力和溝通能力強；動作協調、靈活；有一定的學習能力。

3、基本文化程度：初中畢業。

4、培訓要求：

⑴ 培訓期限：全日制職業學校教育，根據其培養目標和教學計劃確定。晉級培訓期限：育嬰員不少於100標准學時；育嬰師不少於120標准學時；高級育嬰師不少於160標准學時。

⑵培訓教師：培訓育嬰員、育嬰師的教師應具有本職業高級育嬰師職業資格證書或相關專業中級以上（含中級）專業技術職務任職資格；培訓高級育嬰師的教師應具有本職業高級職業資格證書2年以上或相關專業高級專業技術職務任職資格。

⑶ 培訓場地設備：理論培訓場地應具有可容納20名以上學員的標准教室，並配備投影儀、電視機及播放設備。實際操作培訓場所應具有40平方米和相關育嬰設備（嬰兒床、洗滌用具、嬰兒食品配製及消毒用具、玩具、圖書、掛圖、手工製作教材及工具等）。

5、鑒定要求

⑴ 適用對象：從事或准備從事本職業的人員。

⑵ 申報條件

※具備以下條件之一者，可申報五級/初級工：

①累計從事本職業或相關職業(注釋1） 工作 1 年（含）以上。

②本職業或相關職業學徒期滿。

※具備以下條件之一者，可申報四級/中級工：

①取得本職業或相關職業五級/初級工職業資格證書（技能等級證書）後，累計從事本職業或相關職業工作 4 年（含）以上。

②累計從事本職業（注釋2）或相關職業(注釋三）工作 6 年（含）以上。

③取得技工學校本專業 或相關專業 畢業證書（含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生）；或取得經評估論證、以中級技能為培養目標的中等及以上職業學校本專業或相關專業畢業證書（含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生）。

※具備以下條件之一者，可申報三級/高級工：

①取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書（技能等級證書）後，累計從事本職業或相關職業工作 5 年（含）以上。

②取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書（技能等級證書），並具有高級技工學校、技師學院本專業或相關專業畢業證書（含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生）；或取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書（技能等級證書），並具有經評估論證、以高級技能為培養目標的高等職業學校本專業或相關專業畢業證書（含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生）。

③具有大專及以上本專業或相關專業畢業證書，並取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書（技能等級證書）後，累計從事本職業或相關職業工作 2 年（含）以上。

注釋1：相關職業：嬰幼兒發展引導員、幼兒教育教師、兒科醫師、兒科護士、孤殘兒童護理員、母嬰保健技術服務人員、保健調理師、健康管理師、保育員、家政服務員，下同。

注釋2：本專業：學前教育、早期教育，下同。

注釋3：相關專業：中職：護理、中醫護理、家政服務與管理、營養與保健；高職高專：護理、預防醫學、公共衛生管理、人口與家庭發展服務、臨床醫學、中醫學、食品營養與衛生、健康管理、醫學營養、心理咨詢、營養配餐、特殊教育、心理健康教育、幼兒發展與健康管理、中醫康復技術；普通高校：護理學、基礎醫學、預防醫學、中醫學、婦幼保健醫學、針灸推拿、教育學、小學教育，下同。

⑶鑒定方式：

分為理論知識考試、技能考核。理論知識考試以筆試、機考為主，主要考核從業人員從事本職業應掌握的基本要求和相關知識要求；技能考核主要採用現場操作、模擬操作或筆試等方式進行，主要考核從業人員從事本職業應具備的技能水平。理論知識考試、技能。考核均實行百分制，成績皆達 60 分（含）以上者為合格。

⑷考評人員與考生配比：

理論知識考試中的監考人員與考生配比不低於 1:15，且每個考場不少於 2 名監考人員；技能考核採用模擬操作或現場操作時，考評人員與考生配比不低於 1:5，且考評人員為 3人（含）以上單數。技能考核採用筆試時，監考人員與考生配比不低於 1:15，且每個考場不少於 2 名監考人員。

⑸鑒定時間：

理論知識考試時間不少於 90min；技能考核時間：採用筆試方式考核時不少於 90min，採用現場操作或模擬操作方式考核時不少於 30min。

⑹鑒定場所設備：

理論知識考試在標准教室或在計算機機房進行。技能考核在具有必要的流動水源、玩具、嬰幼兒睡眠和配餐活動物品，且室內衛生通風條件良好、光線充足、設施安全，並配備投影儀和播放設備的場所進行。

(9)育兒教師培訓擴展閱讀

從業要求

職業道德

⑴職業道德基本知識

⑵育嬰員職業道德與修養

①熱愛兒童，尊重兒童。② 愛崗敬業，優質服務。③ 遵紀守法，誠實守信。

⑶育嬰員工作守則

基礎知識

⑴ 0—3歲嬰兒解剖及生理發育特點：呼吸系統、心血管系統、消化系統、泌尿系統、內分泌系統、運動系統、神經系統、感覺系統。

⑵0—3歲嬰兒心理發展特點：感知覺能力、記憶能力、思維能力、想像能力、注意特性、人際交往能力、自我意識、情緒與情感、意志力、氣質特徵、言語能力。

⑶0—3歲嬰兒營養：熱能、營養素的基本知識、營養需要、膳食評價與營養行為。

⑷0—3歲嬰兒教育：教育意義、教育特點與內容、教育原則與方法。

⑸相關法律、法規知識：憲法的相關知識、母嬰保健法的相關知識、未成年人保護法的相關知識、兒童權利公約的相關知識、中國兒童發展綱要（2001--2010年）的相關知識、食品衛生法的相關知識、勞動法的相關知識。

參考資料來源：網路-育嬰師考試

參考資料來源：網路-育嬰師

J. 幼兒園教師學習的育兒文章有哪些

怎樣做學生
在許多爸爸媽媽看來，幼兒園里孩子們很自由，可以在教室里走來走去，自由選擇玩具和玩伴，這可是老師在為孩子們創造一個讓孩子自由融入集體和輕松氣氛呢。進了幼兒園，孩子學會了把玩具放回原處，學會了離開教室的時候，聽老師的口令排隊，知道自己的座位在哪裡，什麼時候午餐，什麼時候午睡，什麼時候吃點心。學會了自控，知道老師講故事的時候，不能隨在教室里走來走去，不能隨意打斷老師說話。你發現了嗎，孩子比在家裡聽媽媽講故事的時候乖多了？
學習怎樣交朋友
其實，許多3歲左右的孩子已經有一定的社交經驗，幼兒園又為孩子創造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小夥伴之間產沖突。
孩子學會怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什麼呀？而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社交對於孩子長大之後融入集體大有幫助呢。
學習怎樣獨立做事
在家裡，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發、拿玩具，總是會忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對這么多小朋友做這樣的關照，他們會要求孩子們在規定的時間里穿好衣服，要求他們在多少時間內到教室外邊排隊。孩子在幼兒園里學會了自己穿鞋，開果汁瓶蓋，知道上了洗手間之後要洗手。這些簡單的生活自理能力給了孩子相當的自信，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時時刻刻關注著他、幫著他了。
學習怎樣說故事
幼兒聽老師繪聲繪色地講故事，無形中培養了對書籍的愛好。孩子還常常會在老師要求下同小夥伴合作表演老師講過的故事，扮演不同的角色。孩子漸漸學會了抓住故事的中心，知道說故事的時候怎樣開頭、發展、結尾，求知慾就是在這樣的氛圍里慢慢萌芽的。
學會請求幫助
孩子在操場上玩的時候摔疼了，沙子飛到了眼睛裡去了，但是怕難為情不敢告訴老師。這是許多初入園的小朋友都發生過的情形。幼兒園老師會鼓勵孩子大聲說話，有話告訴老師。有沒有發現：原來羞羞答答的孩子更懂得怎樣保護自己了？有研究表明，孩子的第一個老師——他的幼兒園老師在孩子未來的求學生涯中至關重要，直接影響著孩子今後同其他老師和成人的相處方式。孩子如果同家庭以外的長者相處愉快的話，今後在同成年人交往方面會有相當的自信。
學會剪剪貼貼
可別小看幼兒園里那些讓孩子們剪剪貼貼的手工，這是最好的培養孩子創造力的方式。當孩子用剪刀、膠水、橡皮泥製作手工的時候，他的想像力、創造力和動手能力全部開動起來了。小女孩比男孩更喜歡這些手工，專家指出，所有的小朋友都應該重視這樣的動作經歷，這樣孩子將來學習寫字會容易得多。
學會搭積木
研究表明，搭積木對於培養孩子的空間想像能力和現實生活中的數學概念大有益處。然而，就像小男孩不太喜歡手工課一樣，女孩子通常會忽略積木。專家指出，搭積木過程中孩子學會了排序和分類。如果孩子想搭一個高塔，手頭又沒有長積木，他們會發現兩塊小積木拼起來可以變成一條長的。這就在無形中為孩子將來學習除法、分數和幾何打下了基礎。
學會辨別標記、概念、節奏
孩子在幼兒園里認字、閱讀，孩子在那裡認識了數字和字母，辨識了物體的顏色、形狀。知道把兩種顏色調和在一起會變成另一種顏色，知道什麼東西是三角形的、長方形的、正方形的。
學習唱歌跳舞，懂得了節奏感令孩子朗讀的水平提高了。學習樂器對於孩子將來學習數學有幫助，這是大家都知道的。研究者還發現，參加小組唱和學習鋼琴的孩子在空間想像——如拼圖之類的游戲中表現更出色。
學會跳遠、跳高等運動技能
幼兒園里的孩子幾乎每天都有戶外活動，跑步、滑滑梯、攀登和球類游戲，在這些活動中，孩子的身體機能和協調能力得到了最好的鍛煉。
操場上的活動也鍛煉了孩子獨自處理問題的能力和社交能力。怎樣蜷起腿鑽過那個圈圈，怎樣找小朋友同自己一起玩蹺蹺板，操場上的自由活動同跟爸爸媽媽去公園玩可不一樣，在公園里，爸爸媽媽的眼睛老盯著孩子，會告訴孩子每一個項目怎麼玩，為孩子的每一點進步喝彩。而幼兒園操場上的活動是完完全全由孩子自主的，他們學會了真正對自己負責。
另外，孩子在幼兒園還將學會簡單的電腦操作知識和日常英語對話。