Ⅰ 教師成長記錄報告怎麼寫好啊
如何建立成長記錄袋
《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出，要「建立促進學生素質全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的要求，幫助學生認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上得到發展」。數學學科標准中又具體提出：「評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。」
上學期，我在一年四班初次建立了「數學成長記錄袋」這一評價體系。成長記錄袋是從國外引進的一種興趣評價方式，也被一些學者翻譯為檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，學生的作品、反思，還有其他相關的證據與材料等，用以展現學生的成就與進步，描述學生學習的過程與方法，反映學生學習的態度與情感的匯集。學生成為選擇檔案袋內容的一個決策者甚至主要決策者，從而他們就擁有了判斷自己學習質量和進步的機會，它可以作為不斷發展的信息來源為教師和學生雙方提供服務，讓他們及進正確地掌握學習進展的實際情況，以便調整下一點的學習。在低年級實施「成長記錄袋」必須要老師親自指導，完全放手讓學生自己做是不可能的。到高年級就可以讓學生自己動手設計和填充材料了。
成長記錄袋作為學生學習和教師評價的工具，起主要目的在於強調學生的優點，表明學生在某一時期內所取得的進步。通過這種形式，學生、教師和家長都看到學生學習的過程和結果，並能進行自身的縱向比較。那麼，我在實施這個評價過程中，主要從學生、教師和家長三個角度進行評價。
一、 學生自我評價
重視學生參與，尤其是學生的自我評價反省，是成長記錄袋的一個重要特點與要求。在使用成長記錄袋的過程中，教師要發揮組織者、引導者、參與者的作用，鼓勵和引導學生，選擇和評價自己的作品，從而發現自己的優勢和不足，形成追求進步的願望和信心，明確改進的目標和途徑。
學生是成長記錄的主要記錄者，首先封面上就是學生的自我介紹、學生的座右銘、喜歡的格言、自己的畫像或照片，配上其他圖案、卡通畫等等，使別人一看到封面就可以了解到「學習檔案袋」的小主人大致的情況。這個封面，既體現了學生的特性，其實也是展示學生風採的一個小小舞台；從封面上，我們可以看出每個學生身上可貴的閃光點。
「說說我自己」 以直觀的方式記錄自己的優點與不足。
（1） 我的數學成績記載表：主要記載每次單元測試成績，並對下一次測試定出奮斗目標，以此激勵學生不斷進步。
（2） 我的數學作業情況表：對每周作業進行總結，寫出自己的感受。
（3） 我的課堂學習情況評定表：對每周在校學習如課堂學習、舉手發言、合作學習、動手操作、課堂作業進行自我評價，並找出自己的優缺點，提出改進措施。
（4） 我的單元學習情況評定表：對本單元學習從「知識與技能、數學思考、解決問題、情感與思考」四個方面寫出自己的體會。（見表一）
（5） 夥伴們評評我：在學生自評的基礎上，應鼓勵學生相互評價。教學中可以開展同桌互評，小組互評及全班互評。通過學生的互評，加強學生間信息的溝通，清楚地了解他人的優缺點，進行自我反思，取長補短、互相促進，使競爭與合作意識同步發展。（見表二）
（6）「我滿意的作品」：一個學生自我展示努力和成績的平台和機會。學生滿意的作業本、試卷，自己創作的數學小故事、小論文、數學日記等，都可以收集在學習檔案袋裡。這部分 材料是學生成長記錄袋的重要內容，它最能夠體現學生的個性特長，同時又是常規評價中最缺乏的東西。如：可以讓學生了解數學歷史，知道數學家的故事，發現生活中與數學有關的常識，學生收集數學小故事、小知識……，使每一個學生受到了不同程度的啟發，取得了不同的進步。還可以針對本學期的內容讓孩子准備，如學習完「100以內的數」，可以找找生活中的數，成語中的數字；「認識人民幣」後，到超市去購物，寫出數學日記等等。
（7）口算我最棒：在學生學習了100以內加減法後，對學生口算能力的評價。主要考察學生對口算的掌握情況，使學生認識到自己對口算的掌握程度。
二、家長評價 「爸爸媽媽眼中的我」
主要是讓家長評價孩子在家中的數學學習情況、對數學的情感態度、在生活中運用數學的能力等，促使家長主動全面地了解孩子，引導家長科學地鋪導孩子，架起家長、學生與學校溝通的橋梁，促進學生的全面發展。主要有「我的家庭作業反饋表」（對每周的家庭作業家長進行評價）和「我的爸爸媽媽觀察記錄表」（每月末對孩子在家的表現進行記錄評價）兩種。（見表三）
二、 教師評價 「老師眼中的我」
主要是教師評價學生對數學的感受能力，是否善於發現並提出有關用數學知識解決問題。同時也評價學生的學習習慣、學習方式、情感態度、基礎知識、實踐能力和創新意識。有「我的數學星星榜」：從智慧星、發言星、合作星、創新星、紀律星、作業星六個方面以直觀的方式記錄學生的優點與不足。「數學學習檔案總結表」主要是學生自己本學期進行一個總結，然後由教師寫出學生本學期整體評價。
另外在學生自我評價中，很多評價表不光學生自己評價，也有家長和教師的評價。在實施成長記錄袋的過程中，我得到了家長的大力支持。可以說，沒有家長的支持，這項工作是不可能開展起來的。
成長記錄袋可以呈現多元的資料，清晰全面地記錄學生成長的歷程，獲得關於學生發展的動態「軌跡」，反映學生的真實進步。讓學生及時了解自己的學習進程，認識自己的長處與不足，找到自己努力的方向，改善自己的學習行為。在實施的過程中，我覺得還有很多地方做得不夠好，有待完善，如學生互評這一環節做得還不夠到位，在引導學生評價的同時要注意他們的思考方位，要能夠正確看待自己。另外形式還可以更活潑一些，符合低年級學生的特點。今後我會繼續實施成長記錄袋，探索更成熟更有效的評價體系。
Ⅱ 廣東省欠發達地區幼兒園骨幹教師學習心得記錄表的反思與啟迪
這次我有幸參加了省欠發達地區幼兒園骨幹教師培訓班，由衷感謝杭幼師院領導和老師為我們搭建了一個很好的學習提高的平台。在這十多天的培訓中，我們聆聽了許多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，並反思了以往工作中的不足，觀摩了許多幼兒園的優質活動，並進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。 社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走？作為骨幹教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的新課程改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。 這次骨幹教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會： 一、廣泛學習科學的教育理論。 專家在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。 朱麗麗老師的《幼兒園環境創設與區域活動的開展》系統的講授了幼兒園環境是潛移默化的隱形課程、環境創設應遵循的原則以及對區域活動的認識、開展區域活動的原則、指導、特點，並讓我們觀看國外幼兒園的環境創設光碟，通過學習與比較讓我們更好的了解如何在幼兒園進行環境創設。在一次次的對別人環境創設的羨慕中，我們對幼兒園環境創設也有了新的認識，對回去後的工作也有了新的想法。 朱靜怡老師的《幼兒園一日生活的組織》讓我們認識到了對一日生活組織的重要性，一日生活是整合的，需要動靜交替，有目標性。我們還觀看了朱老師的教學錄像帶，特級老師的課就是不一樣，大家都認為收益匪淺，同時在心裡也暗暗為自己定下了目標：將來能象朱老師一樣，讓幼兒在和諧寬松的環境中學習知識，用教師的幽默風趣帶給孩子無限的快樂。 呂耀堅老師的《學前兒童美術教育》講座很受大家的歡迎。呂老師一直站著為我們講課。他幽默的講解、生動的教學案例吸引了大家的眼球，讓我明白了美術教學對孩子的重要性。想像是孩子思維活動中的一株奇葩，復雜、枯燥的世界會因它而在孩子眼裡簡單、生動起來。作為老師，我們不要武斷地否定孩子的想像力，要適時地鼓勵和激發孩子的想像力，引導他們大膽地去探索和思考世界，從而讓孩子們晶亮的心靈和美妙的智慧在豐富的想像中得到熏陶和長。 二、學習技能技巧，提高個人能力。 這次的培訓還給我們安排了幼兒手工和幼兒舞蹈創編，分別由陳靜黎、朱瑤和陳康榮老師給我們上課，跟著專家們學習，我們獲得了很大幫助。 陳靜黎老師的手工製作讓我們目不暇接。在她手裡，簡單的一張紙一會兒變成了一朵漂亮的花，一會兒搖身一變成了一隻花籃，又一變，變成了一棵有很多樹葉的大樹，看得我們連連稱嘆，什麼都想學。 本文來自織夢 朱瑤老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們講述了幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個印畫就可以用很多種方法，可以用積木、瓶蓋、蔬果、樹葉、手指、拓印等來拓印。 陳康榮老師的舞蹈創編給了我們很大的啟示，他結合舞蹈實例，邊播放錄像邊講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。 三、這次的培訓還安排我們到幼兒園去聽優秀教師的課和跟班觀摩，感受多而深刻。 感受之一是：要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們農村教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力，那麼這就是跟上了新理念的步伐了。 感受之二是：活動中應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬松的學習環境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是「我該如何教」，而忽視了「幼兒如何去學」的問題。其實作為教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。 感受之三是：在活動中要善於營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。 感受之四是：要重視兒童的心理發展規律，關注兒童的經驗與興趣，並藉助現代的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發現問題的之所在。對於幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。 十一天的教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：「我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。」這些成功的經驗為我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。 織夢內容管理系統 幼兒園里每天都重復著一樣的工作，保教結合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高？我想，當我們完成了一天的工作後是否應該想想：今天與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎？一天的教學有哪些地方需要改進等等問題。只有我們用心的觀察孩子，分析孩子，了解孩子，還會不懂孩子那份最簡單、最誠摯的心嗎？在今後的工作中，我會更重視我的這份工作，走進孩子，只要讓孩子喜歡我就好。
Ⅲ 教師一對一精準幫扶記錄，範例有哪些
一、本年度的工作目標
1、本著「資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展」的原則，回通過加強學校管理，形成我校答骨幹教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨幹教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點工作。
1、學年初制定結對幫扶工作計劃，召開結對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。
2、本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。
3、充分發揮學校區級、校級骨幹教師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們為幫扶教師上研討課、公開課和示範課；年輕教師上匯報課。
4、結合我校國家級及區級課題的研究, 師徒對子結合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨幹教師要給予青年教師理論與實踐經驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究。
Ⅳ 骨幹教師審批表教學及教研成果情況怎麼填
參加工作以來，在各級領導的正確領導和悉心關懷下，在眾多同事、同行的支持、幫助和本人的積極努力下，本人在各方面都取得了長足的進步，從一名新教師成長成為一名素質較高、工作能力較強的合格人民教師。多年來本人努力並堅持做好以下方面的工作：
一、思想素質和師德修養方面。堅持黨的基本路線，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛黨的教育事業，全面貫徹國家的教育方針、政策。遵守國家法令法規，團結協作，奮發進取，熱愛學生，熱愛學校，愛崗敬業，依法執教；努力提高思想素質和業務能力。忠誠於教育事業，全心全意為黨的教育事業服務,努力做好本職工作。
二、 教育教學方面。在教育教學工作中，堅持素質教育思想，認真參加各種教研、教改活動，積極鑽研教材、教法，認真上好每一堂課、批改每一次作業，圓滿完成教育教學任務。並不斷地自學新知識、新教法，盡量充實自己，努力提高自己的業務水平。平時經常與學生談心、增進溝通，做學生學習上的良師益友，做學生校園生活上的好後勤。重視學困生學習轉化工作，積極輔導，取得良好效果。作為英語、數學、體育等科目的任課老師，認真學習新課標、新理念，認真鑽研教材內容，結合班級共性和學生個性，做好備、教、輔、批、改每一個環節，並作好課後小節。主動和各科任教師配合，交流學生各學科的學習情況，共同提高學生的學習質量。授課班級總體學習成績較好，各科成績在全鄉同類學校中均名列前茅。特別是所授數學學科成績在全鄉同類學校中已連續多年穩居第一。
三、 課堂教學改革方面。在這個學習型社會中，能夠做到時刻關注教改動態，大膽工作，創造性地開展教學活動。深刻領悟先進的教學思想和理念，積極探索教學新方法、新舉措，努力在教學一線有新突破。堅決反對填鴨式教學，切實解決學生學習過程中的難點困惑，有針對性的進行專題教學和輔導，課堂教學效果良好，學生成績顯著提高，深受同行的尊重和學生的愛戴。
四、 其他方面。堅持每天按時到校，從不遲到，曠工，早退。盡量克服個人困難，從不隨意請假，得到學校領導和同事的一致贊賞。堅決服從各級領導的工作安排，能夠認真完成上級交給的各種任務，從無推諉扯皮現象。和同事關系融洽，從沒有吵架紅臉的事情發生。和學生關系如朋友般親密，以鼓勵表揚為主，極少批評，堅決不傷害學生的自尊心。並為建設和諧校園做出了自己應有的貢獻。
成績屬於過去，前路依然漫長。在今後的工作中，我將發揚優點，克服缺點，再接再厲，奮發圖強，為培養祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。
希望通過這次培訓，能在原來的教育教學基礎之上注入了新的理念，能為自己的長期發展指明方向。建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。
Ⅳ 教師一對一精準幫扶記錄
要從以下幾個方面做起：
1、認真鑽研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時採取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化
上，對後進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這兩個月以來，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之後，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課後反思，加強課堂教學效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是豐老師在指導我寫教案的過程中發現了我的這一問題，並及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善於總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。
二、管理工作方面
通過豐老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是我們每位科任老師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。
當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。
Ⅵ 骨幹教師推薦表要填的小學語文教師教學業績情況如何寫
骨幹教師培訓對象推薦表主要包括兩部分：1
、自己的相關信息{你要認真填}2、教學經歷及教學成果，「經歷」就是哪年至哪年你在何地做何工作，「成果」包括教學評比情況，論文發表情況等
Ⅶ 如何填寫骨幹教師所在學校考核意見
你的問題太籠統了。你是哪裡的骨幹教師？我們《萍鄉市普通中小回學骨幹教師培養人選答推薦表》有「學校評價意見」，分「遵守職業道德規范情況」、「教育教學情況」、「教研情況」和「骨幹示範作用」四個部分，每一部分都應該根據教師本人實際情況詳細填寫。而該表還有「各級推薦意見」，其中首先就是「學校預審、民主測評得票情況」。但如果你的骨幹教師表格要求不高的話，學校考核意見可以簡單的填寫「考核合格」「同意上報」等即可。