㈠ 如何寫影子指導老師評語
這個好容易啊，就說實在不行，不過我也不是說假話，真的特別不行
㈡ 影子教師是什麼意思
我認為最佳答案應該是
影子老師,因像影子一樣默默輔助有特殊需要孩子順利在主流學校上學,並滿足他們的特殊需要而得名。
㈢ 影子老師怎麼自我介紹
影子老師的就自我介紹哈咯大家好我是影子老師你們可以叫我影子
㈣ 作文 老師的影子
老師是我們每一個學生心中的偶像，他用最真誠最善良的心去教導我們，他總是在黑暗中為我們帶路，在我們遇到困難的時候，他的身影總是出現在我們的身旁，輔佐著我們。
我讀四年級的時候，張老師是我們班的班主任，她全心全意的教導我們，引領我們，讓我們健康的成長著。
星期三的上午，我們正在上著語文課，張老師正在教我們讀書：「我熱愛我的祖國，我要做一名頂天立地的中國人，」突然，整個天空不知怎的變得陰森森的，雷電交加，怪不得昨天的天氣預報說：今天有暴風雨，沒想到是真的！我們班上的人都很怕打雷下雨，這樣子我們根本沒有心情去上課了，我的同桌宋獃獃更搞笑，嚇得尿褲子了，腿腳發抖，哈哈！頓時間教室的寂靜被我們的笑聲打破了，張老師叫我們安靜起來，不要吵說：「結果，你們陷在危險的情況裡面，像你們這般放肆，還用說會成功，你不百分之百失敗就已經算是幸運了。
比如 ：你們以後做生意，生意的經濟問題正處於到閉的情況，你們還是這么的放肆，這個濟問題一但阻塞了，那整個公司都會倒閉，所有的錢財會被凍結，到時侯只能輪落街頭了。聽了老師這翻話同學們都鴉雀無聲的了！
張老師又說：「今天，天氣不是很好，雷電交加，又下著狂風暴雨。」你們想一想，如果某一天，你們的人生道路像今天的這場暴風雨一樣，你們會怎樣去面對啊？我的同桌宋獃獃立刻抖擻著身軀說：「我會在半路自尋，因為我不想面對這樣的場景」哈哈哈！全班同學都笑了起來，後來，嬌嬌又說：「我會走回頭去，走到天晴的地方去，」同學們都千篇一律的說：嬌嬌一定會答對的。可我半知半解張老師這句話，迷迷糊糊的就舉起了手，老師看見了我就把我叫了起來，同學們的眼睛直盯著我，嚇得我的臉都紅了！我害羞的回答道：我會堅持的走下去，無論怎樣難題我都不怕，因為我知道堅持就是勝利！
老師聽了我的這翻話，目不轉睛的盯著我，嚇得我目瞪口呆，還以為是懂得這些大道理呢？
老師這番的教育是讓我們受益匪淺，張老師這樣子教育我們就是害怕我們在未來的某一天，我們會因為一點兒的挫折而跌倒就在不再站起。
㈤ 幼兒園教師在影子培訓中有什麼期待
 【活動過程】     一、影子是怎樣產生的。     帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什麼地方有影子，什麼地方沒有影子，發現了什麼東西的影子？     1、室內談話：幼兒漫談散步時的發現。     小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。     2、小實驗：影子的產生。     （1）打開幻燈機（或手電筒），將光投到牆上，問幼兒：牆上有影子嗎？    （2）將玩具狗擋住光線，問幼兒：現在牆上有影子嗎？為什麼？（玩具狗擋住了光線，所以出現了影子）     （3）將幻燈機（或手電筒）關掉，問幼兒：現在牆上有影子嗎？為什麼？（沒有光，有物體，也不會產生影子）     小結：影子的產生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現影子。     3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。     A：把玩具的影子找出來（把玩具放在陽光下）     B：把玩具的影子藏起來（把玩具放在陰暗處）     C：幼兒自由交流游戲的方法與結果。
㈥ 老師的影子作文六百字以上
堅守為話題的作文馬班郵路上一個人 一匹馬，用一生的腳步踏出一條架在山區里的綠色通道。無可否認，他很平凡。但我們更應肯定，他確實偉大。在這個平凡的崗位上，他一走就是幾十年。就算是一捧粗沙，也早就被磨成潤珠了。倘若少了這份堅持，我們又去哪裡尋找這份感動，尋覓這種精神？堅持讓平凡變成偉大。但是淺嘗輒止也同樣讓一位天才黯然神傷。 他是一個神話，一個物理世界的傳奇人物；他提出了狹義相對論，廣義相對論；他開啟了科學歷程的新紀元。但有一次他失敗了。在想黑洞研究的過程中，他中途放棄了。因為這個問題的結論與他預想的相反。可是就在幾年之後，他的這一結論卻成為另一位物理學家獲得成功的一個重要依據。他懊悔地說：「我本來是可其成功的，但是我放棄了！」 上帝是公平的，他給了每個人一把打開成功大門的鑰匙。無論你是誰，只要你抓住了堅持這把鑰匙，成功的曙光就會毫不吝嗇的照向你。但一旦放棄了他，就算是近在咫尺的勝利女神也會悄然離開。 《浮士德》一步幾十年血汗著成的巨著，包含了一位作家一生的努力。相比於今天的快餐文化，那裡面寫滿了堅持。在這個物慾橫流 紙醉金迷的社會里，人們往往只注意眼前的利益卻忽視了通往成功最重要的因素——堅持。為什麼古今中外無可計數的作品隨時間的流逝而煙消雲散？為什麼幾十年著述而成的《本才綱目》流傳至今？又為什麼天才的愛因斯坦會懊悔不已？又為什麼一個平凡的郵差永駐人們心間？是堅持！堅持著以理念已被封為創業者的必備素質之一。有了堅持，才能劈荊斬棘，才能一千次的跌倒有一千零一次的站起。好多人抱怨，自己堅持了，自己努力了，為什麼還不成功？那是因為堅持還沒有累積到足以成功的高度。 有了堅持不一定成功；但沒有堅持，就註定失敗。對於成功，堅持的塑造必不可少！東漢楊震曾往東萊郡赴任，路經昌邑縣，適逢舊日所薦秀才、現任昌邑縣令的王密向他饋金十斤，以示報恩和接風。時值夜間，且無第三者在場。於是王密笑容滿面、推心置腹地說：「暮夜無知者。」哪料楊震一臉嚴肅，斷然拒絕：「天知，地知，我知，你知，何謂無知者！」面對重金賄賂，他堅持了正義的立場，恪守了高岸的品格，心底的防線固若金湯，被歷代傳為佳話。人生路上，山重水復，雲遮霧障，隨時都會使人暈頭轉向，跌入絕谷。只有堅守住那顆純潔的心靈，才能寫下完美的一頁。
㈦ 影子老師向正常學校怎麼自我介紹
楊老師讓學長學校的話處分就介紹一下自己的意見，就是深色和自己的教學能力，更是對於叫自己的教學一些教學的見解。
㈧ \"影子教師\"跟蹤研修個人計劃
篇一：影子教師研修方案
根據《教育部、財政部關於實施「中小學教師國家級培訓計劃」的通知》（教師〔20XX〕4號）和《安徽省教育廳、安徽省財政廳關於組織實施教育部、財政部「國培計劃」——安徽省農村骨幹教師培訓項目（20XX）的通知》（皖教師〔20XX〕14號）要求，為確保我校培訓班「影子教師」名校跟班實踐研修項目順利實施，結合我校實際，特製定本工作方案。
一、指導思想
在教育部、財政部統籌規劃和指導下，在安徽省教育廳的統一部署下，按照「國培計劃」總體要求，完善教師培訓體系，推進教師職前培養與職後培訓「一體化」建設，促進教師教育改革，確保「國培計劃」——安徽省農村中小學教師置換脫產研修項目（20XX）的高質量實施。
二、主要任務
按照項目要求，為「影子教師」實踐研修（一個月）擇優選擇優秀中小學，遴選市級以上骨幹教師擔任「帶教導師」，滿足學員進行實地考察、觀摩交流和教學實踐的需求，促進學員素質的全面提高。
三、實施時間
20XX年12月至20XX年3月。（每個學科「影子教師」 實踐研修為一個月）
四、學科與人數
初中：英語40人、物理40人、歷史30人、地理30人；小學：英語40人、思品30人、信息技術30人
五、實踐內容
實踐內容主要包括：「帶課」研修、「帶研」研修、「帶學」研修和「帶資」研修四個方面。其中：
（1）「帶課」研修做到「五個一」：每天至少備一節課、每天至少聽一節課、每天至少批改一組作業、每周至少上一節課、每周至少寫一篇教學反思（或教學案例分析）；
（2）「帶研」研修做到「五參加」：參加集體備課、參加學科教學研討、參加聽課評課（觀課議課）、參加校本研修（校本培訓）、參加課題研究；
（3）「帶學」研修完成「五個『貼』」任務：發問題帖（提交教學和教研問題）、發研討帖（發布聚焦課堂教學的研討話題）、發反思貼（發布教學反思和研修文章）、回交流帖（回復同伴問題貼）、回研討帖（回復同伴研討帖）；
（4）「帶資」研修能夠「五主動」：主動匯報培訓心得、主動分享專家資源、主動搜集校本材料、主動整理校本資源、主動上傳校本資源。
六、考核
研修結束後，「帶教導師」從以上四方面對「影子教師」進行全面考核，考核成績分優秀、良好、合格和不合格四個等次，考核結果記入學員培訓總成績。
篇二：影子教師研修方案
為貫徹落實《教育部、財政部關於實施「中小學教師國家級培訓計劃」的通知》（教師〔20XX〕4號），根據我省關於20XX年「國培計劃」—中西部農村骨幹教師影子教師實踐研修的要求，為扎實做好影子教師實踐研修工作，特作如下安排。
一、實踐研修的目的
參訓學員通過實踐研修，深入長沙市知名小學了解本學科教學最新動態，在導師指導下全程參與實踐學校的教學工作，通過聽課、備課、上課、評課、參與教研活動等，切實提高各學科教師的教育教學能力、科研能力和指導青年教師的能力。
二、實踐研修的內容
1．全程參與實踐學校的教學及管理工作，包括備課、上課、聽課、評課、課後輔導、批改作業、參加教師會議等。
2．參與實踐學校學科特色活動，包括學科特色活動方案的制定、活動的實施與組織等。
3．參與實踐學校學科教研活動，了解學科教研的特色。
4．圍繞本學科課程改革的熱點、難點問題，與實踐學校教師開展形式多樣的交流活動，相互促進，共同提高。
5．在實踐學校允許的情況下，借閱和查詢本學科教學、教研等有關資料。
三、實踐研修的方式
實踐研修採用導師制，由實踐學校選派優秀的學科教師擔任導師，全程指導參訓學員的教育教學工作。通過導師示範、學員實踐、參與活動、相互交流、研修成果匯報等方式進行。
四、實踐研修的要求
（一）實踐研修基地學校：
1．做好實踐研修實施方案，切實做好各項研修工作。並於10月26日前將實施方案發至郵箱：XXX，聯系人：謝強，18684662899。
2．選派本校教研組長或最優秀的學科教師擔任實踐研修學員的導師，全程指導教學工作。
3．組織一次對實踐學員開放的全校學科教研活動。
4．組織一次實踐學員上課互評活動。
5．組織一次對實踐學員的校本培訓活動。
6．組織一次以上本校教師與實踐學員的經驗交流或匯報活動。
（二）實踐學員：每天跟班聽課並做好聽課筆記；每人上研究課或示範課不少於兩節；一份實習期間教學案例評析或反思；撰寫一篇實習心得或總結。
五、實踐研修的總體安排
實踐研修時間為四周：
第一周參訓學員了解教材、准備相關教學內容，在一師進行。
第二周進小學了解學生及教學情況，實踐基地學校導師提供示範觀摩課，指導學員備課；
第三、四周學員上課，相互交流、參與教研活動等。
六、實踐研修的組織與管理
1．「國培計劃」影子教師實踐研修基地由長沙市教育局及各區教育局負責遴選，由湖南第一師范學院國培計劃項目辦公室進行宏觀管理與協調。
2．由湖南第一師范學院國培項目辦公室為「國培計劃」影子教師實踐研修基地學校掛牌「教育部「國培計劃」——中小學骨幹教師實踐研修基地學校」，為實踐研修導師頒發聘書。
3．湖南一師各教學承擔系部負責安排教師對國培學員進行指導與檢查。
4．實踐基地學校安排學員的中餐，費用由學員自己承擔。
5．培訓結束後，由湖南第一師范學院國培項目辦公室對各實踐研修基地學校進行評比，評選優秀基地學校和優秀導師。
篇三：影子教師研修方案
在影子培訓期間，了解影子學校—自強小學的校園文化建設和校本教研活動情況，積極參加學校的各種活動，真正走進他們的課堂，感受學校的高效課堂。跟隨帶教導師，認真觀摩她的課堂及她管理班級的方法，並跟隨帶教導師去感受學校其他教師的教學風格及特色，結合自己學到的理論，共同提高我們的教育教學水平。
培訓內容
一、研修時間和內容
1、時間： 20XX年12月10日---20XX年12月28日。
2、內容：①如何創新課堂，提高教學效率？
②如何指導學生進行課堂准備於預習？
③如何讓課堂提問更有效？
④怎樣在班級更好地開展小組合作學習？
⑤如何調動學生學習的積極性讓學生更有效地學習？⑥怎樣更有效地管理班級，培養良好的班風、學風？
二、研修策略
1、在影子培訓期間，認真地遵守學員培訓制度，嚴格執行培訓要求，不早退，不遲到，不缺席，認真完成培訓期間的各項任務，積極參加影子學校舉行的各種活動，並及時上交影子培訓感言。
2、在影子學校，跟隨帶教導師，真正成為帶教導師的影子，虛心地跟帶教導師鑽研教材、研究課程標准，認真地聽課，聽班會，並在課後認真地反思，使自己的教學能力和業務水平都能有所提高。
3、要注重自身教育理論水平的提高，教育理念的更新，做一名善於學習、善於思考、善於研究、銳意進取的學習型、研究型教師，將帶教導師以及自己教學中的問題寫成案例，探討課堂教學模式，將自己所學的理論與教學實踐結合起來，多鑽研，勤思考，及時記載身邊的教育事件、教育故事和自己的反思感悟，反過來引領自己，提高自己的理論水平，教育教學的能力。
4、充分利用網路信息資源，在網上瀏覽好的教育教學信息，學習新的教育理論和教育理念，以充實自己，並進行認真地深刻地反思及時地發表自己的看法和感悟，和其他學員進行互動交流，及時更新自己的教育理念，掌握新的教育教學資源，開拓自己的視野，運用實踐，以豐富自己的課堂，幸福自己的學生。(面試網 www.mian4.net)
5、做國培的合格的踐行者。作為教師，作為一個參加過國培的教師，我們要做一個終身學習者，及時地給自己充電，用新的教育理論和理念來武裝自己，讓自己在教育教學中邊學習邊實踐，真正成為學習型的教師。參加國培，我要將自己在培訓期間的所感、所悟、所思付諸於我的教學實踐，邊行動邊研究，不斷提升自己的實踐智慧。
「學無止境」，我會珍惜這次培訓學習的機會，認真地向帶教導師學習先進、創新、自主的教學理念，邊學習邊實踐，以不辜負國家給我們的這次培訓學習的機會！
㈨ 聽科學小動物找影子的心得體會
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對違反規定這種不良行為的深刻認識以及再也不違反規定的決心. 經過今天的這件事之後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，讓同學們因為這種不怎麼光彩的事而記住了我。而且我這種行為給班級也造成了一定的消極影響，破壞了組織的管理制度，在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，對我們的班級形象也造成了一定的破壞。為此，我深深懊悔不已！這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧， 我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。我感到真的是很慚愧，怎麼可以這么的讓人失望。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會再違反規定。
今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任是唯一可以做的事情。
犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活
的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
錯誤的性質是嚴重的。我深刻認識到，每一個老師都希望自己的學生做好自己份內的事！從而樹立個人良好形象，也使我們班集體有一個良好的形象.其實，我也相信，每一個同學都希望班級給自己一個良好的環境來學習，也有一個名聲在外的良好平台來展示自己，鍛煉自己.但是，一個良好的環境是靠大家來共同維護建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，破壞了班級的和諧，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的環境形成的！對違反紀律的同學也是應該的，更何況只是一份不是懲罰的懲罰！而這份檢討書真正的意義在於，讓我意識到自己的錯誤，並督促自己改正！所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。 每一個人都應該為自己所犯下的錯而付出代價！因此，我真誠的接受老師的批評和教育。我知道，作為班集體的一員，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，錯已鑄成，留給我的是後悔莫及。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。也希望老師給一個重新認識我的機會，而不是因為違紀而認識我，對我印象深刻。
態度決定一切，細節決定成敗。俗話說「合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」什麼是細節？就是那些看似普普通通的，卻十分重要的事情，一件事的成敗，往往都是一些小的事情所影響產生的結果。細小的事情常常發揮著重大的作用，一個細節，可以使你走向你的目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。每一件事情都是有無數個小的細節組成的，每一個都很重要。就好比是一條鐵鏈，有無數鐵環組成，無論其中哪一個鐵環壞了，整個鐵鏈也就沒有用了。
說實話，經過今天這件事，懊惱之餘，也還有點慶幸。懊惱的當然是自己違反規定，慶幸的則是也正因為這件事剛好點醒了我，令我幡然醒悟。相信老師在看完這么多以後，也會了解到我對待這件事真誠改過的態度。希望老師在以後的日子裡監督我。給我一個機會，我也能為建設更好的班集體而盡自己的一份力！
㈩ 什麼是教師影子培訓
就是教師被派到名校去學習，名校選出名師作為指導教師，來學習的教師叫影子教師。所謂影子，就是指，跟著名師備課，聽課，學習，名師干什麼，來學習的教師就跟著一起學習和參與。像影子一樣，所以叫影子。