① 小學校本培訓-教師互評 急！！
範文好像沒有找到，我覺得你就像評課似的評一下，加上一些理論知識。
② 繼續教育教師互評評語
您好，我看到您的問題很久沒有人來回答，但是問題過期無人回答會被扣分的並且版你的懸賞分也會被沒權收！所以我給你提幾條建議：
一，你可以選擇在正確的分類下去提問，這樣知道你問題答案的人才會多一些，回答的人也會多些。
二，您可以到與您問題相關專業網站論壇里去看看，那裡聚集了許多專業人才，一定可以為你解決問題的。
三，你可以向你的網上好友問友打聽，他們會更加真誠熱心為你尋找答案的，甚至可以到相關網站直接搜索.
四，網上很多專業論壇以及知識平台，上面也有很多資料，我遇到專業性的問題總是上論壇求解決辦法的。
五，將你的問題問的細一些，清楚一些！讓人更加容易看懂明白是什麼意思!
謝謝採納我的建議! !
③ 教師師德互評表
指標
分 解
考 核 要 點
得分
德
20分
思想政治
素質(5)
1.志存高遠，愛國敬業。
2.遵紀守法，不以非法方式表達訴求。
職業道德(10)
1.作風正派，為人師表。
2.尊重學生，不體罰或變相體罰學生，不歧視學習困難的學生。
3.廉潔從教，不從事有償家教或其它第二職業。
4.服從學校各部門集體安排，沒有過激行為。
團結協作（5）
1.具有全局觀念和協作精神。
2.富有團隊合作意識，重視與同事、家長和社區等建立良好的
合作夥伴關系。
能
20分
專業技能(10)
1.具有一定的班級管理的能力，善於調動學生(或教師)的積極
性，具有對所教學生和班級發展狀況（或教師專業發展）進行
評價的能力。
2.有效指導學生開展各種研究性學習活動及其他課外活動。
3.認真學習現代教育理論，具備一定的開發校本課程實驗教材能力。
4.積極參加繼續教育，業務水平隨教齡增長不斷提高。
教學技能(10)
1. 教學基本功扎實，掌握以信息技術為主的現代教育技術手段輔助教學。
在學科教學中能根據教學內容和學生特點恰當地滲透德育和美育。
2.有較強的教學組織能力，口頭與書面表達能力和駕馭課堂能力。
3.重視學法指導，減輕學生課業負擔，作業量不超規定，及時講評。
4.上好復習課，效率高，效果好。
5.獨立命題水平高，做好成績統計和對試卷的質量分析。
勤
20分
工作責任心(10)
1.遵守學校考勤制度，不遲到、不早退。
2.牢固樹立安全第一的思想，共同維護校園安全。
3.對單位忠誠,將個人事業與學校發展緊密聯系，主動
為學校獻良策、做貢獻。
崗位職責(10)
1.勇擔重擔，承擔行政管理、班主任、教學和教科研等工作。
2.科任教師積極配合班主任管理班級。
3.按時參加學校或學科、年級組織的政治業務學習等集體活動。
績
40分
教育教學質量 （20）
1.任教班級學生輟學率低。
2.任教班級班風、班紀良好，培優扶差有典型經驗。
3.教學效果顯著, 學生學業成績大面積提高,優秀率與及格率均名列前茅。
教研與科
研成果（10）
1.每學期聽課15節(含15節)以上，至少承擔各類公開課或參加競賽活動1節。至少撰寫1篇教育教學論文或經驗體會。
2.有校級及以上研究課題，堅持開展研究，並有階段性或終結性成果。
3.發展學生特長及愛好，組織學生參加競賽，有輔導成果。
專業發展（10）
1.儀表著裝、行為舉止日益凸顯職業素養。
2.治學嚴謹，教學相長，是學生學習的榜樣。
3.做研究型教師, 善於歸納提煉。反思課堂教學，達到「減負增效」。
④ 同事的互評表怎麼寫
全部往好的地方寫！
⑤ 教師互評！！
一、評價的內容與要求： （一）綜合素質評價包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面。 1. 道德品質。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境。 2. 公民素養。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感。 3. 學習能力。有學習的願望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠完成規定的物理、化學、生物等學科的實驗操作；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析並解決問題；具有初步的研究與創新能力。 4. 交流與合作。能與他人一起確立目標並努力實現目標，尊重並理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。 5. 運動與健康。熱愛體育運動，養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。 6. 審美與表現。能感受並欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現。 （二）評價等第 1. 道德品質、公民素養、交流與合作等方面的評定，凡基本符合標准者，可視為合格。 凡有突出問題，不符合教育部規定的基本標准，可暫不評等第，但要將突出問題如實記載。 特別是違反法律、法規或受到學校紀過以上處分的，事發當學期一律不評等第。有見義勇為等行為得到省市有關部門表彰；在關心集體、愛護國家、集體財產、保護環境、積極參加公益活動等方面有突出表現並得到省市有關部門嘉獎的，將具體內容填寫在相應評價項目的「表現」欄中。 2. 學習能力、運動與健康、審美與表現等方面的評定等第分A、B、C、D四級。 凡基本符合標准者，視情況可得B或C，其中受到市級獎勵、校級獎勵、校級表彰、才藝專業水平達6級以上的定為B級；未獲得獎勵但符合基本要求者得C；不符合基本要求者，得D。凡符合標准並有突出表現，且有詳細、明確證據的（以附件形式提供），經學校普通高中學生綜合素質評價工作領導小組審定確認，可得A。凡得A等第的學生，必須有突出表現的有效記載，否則，視為無效。例如： 有下列情況之一者，可在學習能力方面得A：研究性學習成績顯著，得到社會的公認或權威部門的認可；學習主動積極，各科成績一貫優秀；小創造、小發明經過專業評價機構認證或者在省市組織的相關活動中獲獎；在省級以上報刊雜志發表作品；在省級及以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎；其他。 有下列情況之一者，可在運動與健康方面得A：國家三級及以上運動員；參加省教育部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、市教育部門組織或認可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；其他。 有下列情況之一者，可在審美與表現方面得A：在校內外大型文藝活動中有突出表現；參加省教育部門組織或認可的音樂、美術等比賽中獲二等獎以上的（含集體項目，合唱除外）；參加市教育行政部門組織或認可的各項音樂、美術等比賽中獲一等獎的（含集體項目，合唱除外）；其他。
⑥ 幼師同事間的互評語
你好，很高興為你解答問題，希望可以幫助你
做客觀的評價就好，要以事實為基礎
不說空話、不盲目誇獎
這樣才能大家一起進步和提高