金秋十月骨幹教師培訓

㈠ 杭外到底好不好

杭外的英語實力很強
高中機會很多
活動很多
好老師很多.

就校長挺XX的.
但是SSC是個很好很有水平的老師.

㈡ 徐州師范大學分數線高嗎

·徐州師范大學簡介徐州師范大學坐落在歷史文化名城徐州市，始建於1956年，1981年成為全國首批具有碩士學位授予權單位，2004年在教育部本科教學工作水平評估中被評為優秀。在碩果累累的金秋十月，學校將迎來建校五十周年華誕。學校現有泉山、雲龍、奎園、賈汪4個校區。校園佔地2,438畝，校舍面積83.5萬平方米，圖書館藏書194.78萬冊，固定資產總額9.84億元。學校設有文學院、歷史文化與旅遊學院、法律政治學院、外國語學院、教育科學學院、數學系、物理系、化學系、生命科學學院、城市與環境學院、體育學院、音樂系、美術系、信息傳播學院、經濟學院、管理學院、計算機科學與技術學院、國土信息與測繪工程系、機電工程學院、電氣工程及自動化學院等20個院系，另有獨立學院科文學院。學校現有53個碩士點、56個本科專業，涉及哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農學等十大學科門類。學校現有研究生1300餘人，普通全日制在校本科生20,761人，函授、夜大等成人教育學生10000餘人。建校以來，徐州師范大學已經為國家培養輸送了各類畢業生78,000餘名。學校擁有一支高水平的教師隊伍。在學校的發展史上，有著名的漢語言學家廖序東教授，著名詩人、中國現代文學研究專家吳奔星教授，戲劇家、中國古代文學史家王進珊教授，中國古代文學研究專家吳汝煜教授，教育家劉百川教授，心理學家張煥庭教授，歷史學家臧雲浦教授，地理學家羅其湘教授等一批國內外知名專家學者。在現有的1,286名專任教師中，有中國科學院院士1人(雙聘)，教授145人(其中博士生導師16名)、副教授346人；具有博士學位者147人，具有碩士學位者468人。30名教師享受國務院頒發的政府特殊津貼，41人次為省政府「333培養工程」學術帶頭人培養對象；16人為省「青藍工程」中青年學術帶頭人，31人為省「青藍工程」優秀青年骨幹教師，3個學科梯隊為省「青藍工程」優秀學科梯隊。學校十分注重學科建設和科學研究。現有校級重點學科26個，省級重點學科及重點建設學科5個，省級優秀學科梯隊4個，省級重點實驗室2個和國家重點學科培育建設點1個。科學研究成果豐碩。2000年以來，共承擔國家自然科學基金、國家社科基金課題37項，省部級課題319項，重大橫向科研課題53項，經費4216.5萬元；出版著作343部；發表論文5,983篇；獲得國家級、省部級科研成果獎57項。根據中國科學技術信息研究所的年度檢索報告，我校2002年、2003年SCIE收錄論文數，分別位列全國普通高校第75、82名，師范類院校第13、14名。據2004年初步統計，署名我校的SCIE收錄論文數較前兩年又有明顯增長。學校堅持以人才培養為中心，積極推進教育教學改革，人才培養質量不斷提高。現有省級品牌專業、特色專業10個，省級優秀課程34門(次)，國家級精品課程1門，省級教學實驗示範中心1個和省級教學實驗示範中心建設點3個。學校是江蘇省大學生文化素質教育基地、師范生素質教育基地、中小學骨幹教師省級培訓基地、中等職業教育師資省級培養基地和基礎教育新課程師資省級培訓基地。學校社會實踐活動豐富多彩。近年來，學校學生榮獲了包括全國大學生藝術節一等獎、全國大學生數學建模競賽一等獎、世界武術錦標賽散打冠軍等多項大獎。學校女子足球隊2003年、2004年連續兩次榮獲「飛利浦」中國大學生女子足球聯賽冠軍。在2005年第23屆世界大學生運動會上，以學校女足為班底組建的中國大學生女子足球隊獲得亞軍。2005年10月，又代表江蘇省參加教育部主辦的「全國體育教育專業大學生基本功大賽」榮獲團體總分、基本理論知識、運動技術技能三項團體一等獎。學校大學生辯論隊連續兩次榮獲江蘇省高校辯論賽冠軍。由師生自編、自導、自演的電視劇《無雨的日子》獲第五屆全國大學生電視作品大賽最高獎??理想杯。1995年以來，學校大學生暑期社會實踐活動已連續十年受到中宣部、教育部、團中央和全國學聯的聯合表彰。學校十分重視對外交流與合作，與美國、英國、日本、澳大利亞、俄羅斯、白俄羅斯、烏茲別克等國高校建立了校際友好合作關系，是全國首批200所「有資格接收外國留學生的高校」。學校連續八次被省委、省政府表彰為「江蘇省文明單位」，三次被表彰為「江蘇省文明學校」，2001年被授予首批「江蘇省文明單位標兵」光榮稱號。學校全體師生將進一步解放思想，更新觀念，搶抓機遇，奮發有為，銳意創新，把徐州師范大學建設成為教學質量優良、辦學特色鮮明、若干學科國內領先的綜合性、開放式、高水平新型師范大學。(http://www.xznu.e.cn/)2006年中外合作辦學徐州師范大學與澳大利亞荻根大學、澳大利亞西南泰福學院聯合舉辦的國際市場營銷專業是經教育部正式批准、按國家正式計劃招生的跨國合作項目，專門培養「英語+專業+現代技術」的國際復合型專業人才。該項目於1994年開始招收專科生，2000年升為本科，目前為「3+2」雙學士學位模式，即中國學生首先在徐州師范大學學習三年，在完成中澳雙方規定的課程並通過英語「雅思」水平考試後申請赴澳簽證，符合澳方要求並獲得入境簽證者赴澳學習兩年。在澳期間，學生完成第一年課程後授予徐州師范大學本科文憑、學士學位和澳大利亞西南泰福學院專科文憑；完成第二年課程者授予澳大利亞荻根大學本科文憑和學士學位。在國內完成前三年學習後因故未能赴澳者，可繼續在徐州師范大學完成第四年學業，成績合格者獲徐州師范大學本科文憑和學士學位。·文學院文學院擁有文學研究所、語言研究所、美學研究所、中國文化研究所、瞿秋白研究所、台港澳研究所等6個校、院級研究機構，以及中國古代文學、中國現當代文學、古代漢語、現代漢語、語言學、文藝理論、語文教學論、比較文學與世界文學、文秘與寫作等9個教研室。這些研究機構和教學研究室為學院更好地開展本科教學提供了有力支撐。作為學校首批品牌專業、江蘇省首批特色專業的漢語言文學專業，在創建伊始的1959年，即招收中文教育本科生。2002年經省教育廳批准，該專業改為一本招生。經過幾代人的共同努力，文學院已形成了鮮明的辦學特色：以優質課程教學為主體，以高效實踐活動為依託，以扎實的專業技能培養和嚴格的科研訓練為支撐，造就寬厚型、復合型、高素質的中等教育師資和適合社會需要的其他專業人才。文學院現有漢語言文學、漢語言和對外漢語三個專業，漢語言文學(師范)、漢語言文學(非師范)、漢語言文學(高級文秘)、漢語言(語言文字應用與管理)、對外漢語五個專業方向。漢語言文學專業是國家首批公布的碩士學位授權點單位。1996年，經國務院學位委員會、江蘇省學位委員會批准，文學院獲得在職人員以同等學歷申請碩士學位授予權。2005年，漢語言文學專業獲碩士學位一級學科授予權，學院現有中國現當代文學、中國古代文學、文藝學、語言學及應用語言學、漢語言文字學、中國古典文獻學、藝術學、戲劇戲曲學等8個碩士學位授權點。文學院堅持「以教學帶動科研，以科研促進教學」的優良傳統，在廖序東、吳奔星、王進珊等專家學者的帶動下，形成了一支基礎扎實、作風嚴謹、教研雙馨、敬崗愛業的學術隊伍。廖序東等教授主編的《現代漢語》教材獲教育部優秀教材二等獎，李昌集教授的《中國古代散曲史》獲國家教委優秀教材一等獎。「語言學及應用語言學」為江蘇省重點學科；「現代漢語」、「古代文學」、「教師口語」等為江蘇省一類優秀課程；古代漢語、中國現代文學為省級二類優秀課程，現代漢語、古代漢語為校級精品課程，其餘諸如當代文學、外國文學、寫作、文藝理論、新聞采訪與寫作等均為校級重點課程。「古代文學」先後獲省教育廳優秀課程建設一等獎、A類優秀教學成果二等獎。「八五」以來，文學院主持國家級研究項目10餘項，承擔教育部社會科學研究項目5項，江蘇省政府社科研究項目40餘項。其中，10項學術成果獲國家或省級以上獎勵，6項教學改革成果獲省級以上獎勵。2000年，學院被確定為省級中小學語文骨幹教師培訓基地。文學院的師資隊伍力量雄厚、結構合理，擁有一批學術造詣深厚、享譽國內外學術界的專家學者，現有專職教師94人，其中教授28人，副教授26人，講師39人；教師中博士、博士後27人，碩士30人，在讀博士12人，在讀碩士2人。其中5人享受政府特殊津貼，1人被評為國家有突出貢獻的中青年專家，6人次入選「333工程」，5人入選江蘇省「青藍工程」。高素質的師資隊伍是學院事業建設與發展的根本保障，隨著學院事業的不斷發展，文學院更加註重師資隊伍建設，以提高教師隊伍整體素質為中心，以培養高層次創新人才為重點，正努力建成一支結構更加合理、素質更為優良、充滿活力的高層次師資隊伍。文學院畢業生專業人文素質深厚，基礎知識扎實，實踐動手能力和適應性強，因而深受社會用人單位歡迎。漢語言文學(師范)專業畢業生一次性就業率達100%。目前，文學院畢業生在江蘇教育戰線上都是重要的中堅力量，特別是蘇北地區，許多重點中學的領導都是文學院的校友。文學院也曾向全國的高教、科研、省市乃至中央領導機關輸送了大批著名的專家、學者和成熟的領導幹部。·法律政治學院法律政治學院擁有馬克思主義哲學、倫理學、馬克思主義理論、思想政治教育四個碩士點；下設政治系、法律系、社會學系，校倫理學與道德研究中心等五個研究中心。現有教職工60餘人，其中教授、副教授近30人，45歲以下教師中具有博士、碩士學位者佔63%以上；擁有法學、國際商貿與法律、政治學與行政學、思想政治教育學、社會工作等專業。目前全日制在校研究生、本科生1300多人，成人教育在籍學生700人。法學專業培養系統掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業單位和社會團體，特別是公檢法機關等政府機構從事法律工作的人才。國際商貿與法律專業培養的人才，理論基礎扎實，知識背景寬廣，既能從事國際貿易管理和法律實務工作，也能進行國際貿易理論和國際商貿法律理論和政策研究、教學工作，符合中國入世後急需的復合性要求。該院還與日本北陸大學法學院聯合辦學。思想政治教育(師范類)專業是江蘇省首批省級特色專業，培養具有較高的政治素質和馬克思主義素養，具備哲學、法學、政治學、經濟學、管理學和教育學等多學科基本理論知識，能在中等以上學校從事馬克思主義理論與思想政治教育學科的教學、科研的教學人才和思想政治工作者。政治學與行政學專業培養具有一定馬克思主義理論素養和政治學、行政學方面的基本理論和專門知識，能在黨政機關、新聞出版機構、企事業和社會團體等單位從事教學科研、行政管理等方面工作的政治學和行政學高級專門人才。社會工作專業培養具有基本的社會工作理論和知識，較熟練的社會調查研究技能和社會工作能力，能在各大企事業的人事部門、社區與物業管理、民政、勞動、社會保障和衛生部門，以及其他社會福利、服務和公益團體等機構從事社會政策研究、社會行政管理、社區發展與管理、社會保障、評估與操作等工作的社會急需的實用性人才。該院學術風氣濃厚，教師曾承擔多項國家、省、部級科研課題，一批科研成果獲部、省級科研獎勵，多項成果獲團中央、江蘇省'五個一工程獎'。每年都有近百篇(部)學術論著或論文發表出版，哲學、政治學、經濟學、社會學、法學等學科已形成良好的學術群體。學院堅持以'正德厚生'作為學院的育人規范，通過多年的辦學，形成了「凸顯兩個實踐，提升學生素質」的辦學特色，先後七次被江蘇省委宣傳部、省教育廳、團省委和省學聯聯合授予'大學生社會實踐先進集體'稱號。·歷史文化與旅遊學院歷史文化與旅遊學院是一所歷史悠久、基礎雄厚、前景廣闊的新型學院。學院前身是50年代原江蘇師專史地科，1978年恢復高考招生，是江蘇省較早的歷史學本科專業之一。學院下設歷史系和旅遊管理系，擁有中國古代史、中國近現代史、專門史、世界史、考古與博物館學、馬克思主義發展史6個碩士點和6個科研機構，擁有一支結構合理、素質優良、實力雄厚的師資隊伍。全院專職教師中有資深教授和中青年教授9人，碩士生導師7人；其中博士9人，碩士5人，85%的教師畢業於北京大學、南京大學、復旦大學等著名學府。目前全日制在籍學生495人，其中本科生425人，碩士研究生70人。已建立77個師范實習基地，12個

㈢ 杭外是否有著真的「傳奇色彩」

杭州外國語學校，創建於1964年，是浙江省教育廳直屬的省一級重點中學，浙江省第一批重點特色學校，教育部認定的享有20%保送生資格的全國13所著名外語學校之一。

一、學校的沿革

六十年代初，為適應我國各項事業迅速發展、國際交往日益擴大的形勢需要，周恩來總理和陳毅外長決定創辦外國語學校，以培養高級的外語人才。1963年，上海、北京、天津、南京等八所外國語學校成立。浙江省教育廳受教育部的委託，負責在杭州籌辦杭州外國語學校。

1964年，小學部創立，附設於浙江幼兒師范學校校園內，中學部附設於原杭大附中（現學軍中學）校園內。1966年兩部合並，落址於浙江幼兒師范學校原址。

1966年「文革」開始，學校停止招生。在校生也於1969年陸續離校。小學部學生就近轉入小學，中學部學生全部「上山下鄉」。小學部教師除英語教師外，幾乎全部調離本校。

1969年學校劃歸杭州市教育局管轄，改招普通中學學生，至1975年止，共招收學生1465名。

1973年根據浙江省革委會政工組批文精神，學校改招「工農兵學員」，「性質中專，學制三年，以培養中小學外語教師為主」。至1980年最後一批學員畢業離校，共計五屆426名學生。

1978年，學校根據國家教育部文件，恢復原杭外的辦學體制，開始招收小學畢業生。辦學的主要任務是「為高等院校輸送外語水平較高，一般文化知識較好的學生」，「為培養高水平的外語人才以及通曉外語的專門人才打好基礎」。

1979年1月，學校重新收歸省管，直屬教育廳，1980年經省人民政府批准，為浙江省首批辦好的十八所重點中學之一。

1978年至1984年，每年在杭州市區招收80名學生。1985年至1990年，招生范圍由杭州市擴大至全省數個城市，每年仍只招收80名。隨著經濟的發展，社會需求的增大，外國語學校原有的規模需要擴大，省教委決定新建外國語學校校舍。1991年，校舍基本建成，學校遷入教工三路（現為學院路）新校舍，招生人數增至每年120名。

2003年9月，為了更好地適應學校發展和「二次創業」的需要，學校整體搬遷至環境幽雅的小和山高教園區。

杭州外國語學校在全面完成培養合格中學生這個主要任務的同時，還充分發揮自身特長優勢。自1979年恢復招生以來，先後為國家培養和輸送了一大批不同類型、不同層次的高水平外語人才。1982年以來，開設了在職中學教師英語專業大專班等各類外語培訓班。1985年與浙師大聯合招生，創辦了英語大專班，共招收了兩屆學生。2004年開始，開設了浙江省中小學英語骨幹教師培訓班，促進了浙江省中小學的英語教育。

二、辦學實績

杭外的四十年，是艱苦創業的四十年，是歷經風雨的四十年，更是銳意開拓的四十年。經過新老杭外人的不懈努力，杭外的辦學實績得到了上級領導和社會各界的普遍肯定。

多年以來，杭外以「為祖國而學習，為未來作準備」為校訓，秉承「以人為本」的辦學理念，形成了自己鮮明的辦學特色。在教學上，「外語特長，文理兼長」，提高學生以「創新能力」為核心的綜合素質，營造「自主創新」的校園文化氛圍，培養「合作共享」的現代意識，修習「寬容大氣」的良好心態，形成了獨特的教育教學模式。在這方沃土上成長起來的杭人，是承繼傳統精髓的知識人，是具備公民意識的現代人，是具有國際視野的中國人。

辦學四十年來，杭外培養出一批雙一批文理兼優、精通外語、具有很強適應能力與發展潛力的優秀畢業生，如今正活躍在各行各業的前台。在學校歷屆畢業生中有近30人在中華人民共和國外部工作，有的已經成為中國駐外大使，有的成為外交部的主要翻譯。

近二十年來，杭外是全國各重點大學在浙江省招收保送學生的主要基地之一。每年有50%左右的高三畢業生被保送和提前錄取進入名牌大學。僅2003年畢業的自主創新實驗班，就有1/4的學生被北京大學、清華大學、復旦大學、浙江大學、北京外國語大學、北京外交學院、上海外國語大學等重點大學提前錄取。在高考中，我校亦屢創佳績。自1986年以來，我校學生多次獲得浙江省高考第一名的好成績。

杭外學子在各類競賽中均有突出表現。大批學生進入全國各類學科競賽前列：自1994年以來，我校學生在全國高中數學聯賽等各類各級數學知識競賽中有近50人次獲一等獎；在全國中學生物理競賽等各類各級物理知識競賽中共有40多人次獲一等獎；在全國中學生生物學聯賽等各類各級生物知識競賽中有近12人次獲一等獎；在全國中學生奧林匹克化學競賽等各類各級化學知識競賽中有近15人次獲一等獎；在全國青少年計算機奧林匹克競賽等各類各級信息學競賽蠅共有17人次獲一等獎；我校學生還曾獲得省首屆中學生電視辯論賽冠軍，省中學生英語電視辯論賽冠、亞軍；在全國中學生英文寫作大賽、中央電視台「希望之星」英語風采大賽等各類各級英語競賽中獲一等獎18人次；在新概念作文大賽等各類全國作文大賽中有近50人次獲獎，其中一等獎5人次……歷年來還有相當數量的杭外畢業生以「托福」、「雅思」及綜合測試的高分進入哈佛大學、劍橋大學、牛津大學、普林斯頓大學、約翰·霍普金斯大學、賓州大學、耶魯大學、密歇根大學、麻省理工學院、諾丁漢大學、聖·安德魯斯大學等世界一流大學。

2004年，學校開設了少數語種課程，標志著杭外多語種教學的起步。2004年與浙江大學合作，開辦了「浙江大學少數語種實驗班」。

近二十年來，勇於進取和開拓的杭外人，在致力於創建國內一流學校的同時，將目光投向了世界。本著「拓寬學業生和教師的國際視野，培養豐富的國際交流能力，增強對各民族文化了解」的目的，積極開拓國際間的交流和協作，努力與國際教育接軌。學業校常年聘有外籍教師專職任教。自1985年以來，有來自美、澳、英、加等國的外籍教師共計78人，在我校任教半年或一年；杭外與英國嘉德中學、澳大利亞那拉邦達學院、德國紐芬堡中學等學校建立了長期的師生互訪與交流聯系；每年也有許多國家和地區的師生訪問團和考察團來我校訪問交流，如美國、澳大利亞、英國、加拿大、德國、韓國、日本、新加坡以及非洲國家等；每年我校均派出師生考察團赴美、英、加等國家訪問交流，至今我校也已經有160多位教師出國考察訪問……這些都促成了杭外人的世界性的眼光，著眼未來，志存高遠，將教育作為一項民族產業來專門經營。同時，也為我校各項教學的深入和探索改革提供了寶貴經驗和借鑒。

在長期的教學工作中，學校堅持走「科技興校」的道路，涌現出一大批科研型教師，取得豐碩的教科研成果。近幾年來，由我校教師主編、參編並正式出版的專著、教材、譯著達30餘部，發表教育論文400餘篇，其中獲得國家級一等獎3篇，省級以上40篇。先後承擔並完成了國家課題和省級重點課題近10個，為學校教育改革的深入和教學質量的全國提高打下了堅實的基礎。

累累碩果，見證著杭外前進的步伐。

三、設施與規模

學校創立初期，校舍簡陋，設備不全。2003年9月，學校整體搬遷至杭州小和山高教園區。投資約3.2億的新校區佔地405畝，建築面積約12萬平方米，擁有一流的教學綜合樓、體育館、圖書信息中心、500人以上的報告廳、標准田徑場、網球場、學生餐廳、學生公寓等先進設施。校內還配備先進的計算機網路、多媒體教學設備、通訊系統、理化生實驗室等各種專用教室及設備。

杭州外國語學校還擁有強大的師資隊伍。教職工由初期的80餘人發展到如今的269人，其中在職省特級教師9人，高級教師71人，省級教壇新秀12人，被高校外聘為碩士研究生教師2人。在校學生由1964年的兩個班80名發展到如今的45個班近2000名。

2004年，金秋十月，杭外迎來自己四十華誕。四十年的風雨歷程，磨洗出杭外人的品格；四十年的執著追求，鑄造出杭外的精神；四十年的耕耘不輟，更是成就了杭外的輝煌！

回眸過去，我們豪情滿懷；展望未來，我們任重道遠。杭外清楚地知道過去的輝煌更是今天的動力。這一切成績的獲得，更是離不開上級領導的鼎力支持，離不開社會各界的真誠關懷。面對日新月異的教育形勢，面對周總理等老一輩革命家的厚望，杭外人倍感責任之重大。全體杭外人將銘記這一切，化壓力為動力，打造杭外品牌，超越自我，努力續寫那屬於杭外的光榮和輝煌！

志存高遠的杭外人開啟了新的征程，一片新的燦爛正從小和山麓冉冉升起！

杭州外國語學校倡導素質教育，為豐富學生的精神文化生活，鍛煉學生的能力，舉辦了體育節，外語節，文化節，科技節，藝術節五大節日．還有非常頻繁的出國交流和外國姐妹學校來訪的機會．學校的老師敬職敬業，和學生相處如朋友．倡導在快樂的環境中提高學習成績，而不是採用題海戰術．學校歷年來的本科上線率都是100％．

㈣ 介紹杭外

杭州外國語學校，創建於1964年，是浙江省教育廳直屬的省一級重點中學，浙江省第一批重點特色學校，教育部認定的享有20%保送生資格的全國13所著名外語學校之一。

一、學校的沿革

六十年代初，為適應我國各項事業迅速發展、國際交往日益擴大的形勢需要，周恩來總理和陳毅外長決定創辦外國語學校，以培養高級的外語人才。1963年，上海、北京、天津、南京等八所外國語學校成立。浙江省教育廳受教育部的委託，負責在杭州籌辦杭州外國語學校。

1964年，小學部創立，附設於浙江幼兒師范學校校園內，中學部附設於原杭大附中（現學軍中學）校園內。1966年兩部合並，落址於浙江幼兒師范學校原址。

1966年「文革」開始，學校停止招生。在校生也於1969年陸續離校。小學部學生就近轉入小學，中學部學生全部「上山下鄉」。小學部教師除英語教師外，幾乎全部調離本校。

1969年學校劃歸杭州市教育局管轄，改招普通中學學生，至1975年止，共招收學生1465名。

1973年根據浙江省革委會政工組批文精神，學校改招「工農兵學員」，「性質中專，學制三年，以培養中小學外語教師為主」。至1980年最後一批學員畢業離校，共計五屆426名學生。

1978年，學校根據國家教育部文件，恢復原杭外的辦學體制，開始招收小學畢業生。辦學的主要任務是「為高等院校輸送外語水平較高，一般文化知識較好的學生」，「為培養高水平的外語人才以及通曉外語的專門人才打好基礎」。

1979年1月，學校重新收歸省管，直屬教育廳，1980年經省人民政府批准，為浙江省首批辦好的十八所重點中學之一。

1978年至1984年，每年在杭州市區招收80名學生。1985年至1990年，招生范圍由杭州市擴大至全省數個城市，每年仍只招收80名。隨著經濟的發展，社會需求的增大，外國語學校原有的規模需要擴大，省教委決定新建外國語學校校舍。1991年，校舍基本建成，學校遷入教工三路（現為學院路）新校舍，招生人數增至每年120名。

2003年9月，為了更好地適應學校發展和「二次創業」的需要，學校整體搬遷至環境幽雅的小和山高教園區。

杭州外國語學校在全面完成培養合格中學生這個主要任務的同時，還充分發揮自身特長優勢。自1979年恢復招生以來，先後為國家培養和輸送了一大批不同類型、不同層次的高水平外語人才。1982年以來，開設了在職中學教師英語專業大專班等各類外語培訓班。1985年與浙師大聯合招生，創辦了英語大專班，共招收了兩屆學生。2004年開始，開設了浙江省中小學英語骨幹教師培訓班，促進了浙江省中小學的英語教育。

二、辦學實績

杭外的四十年，是艱苦創業的四十年，是歷經風雨的四十年，更是銳意開拓的四十年。經過新老杭外人的不懈努力，杭外的辦學實績得到了上級領導和社會各界的普遍肯定。

多年以來，杭外以「為祖國而學習，為未來作準備」為校訓，秉承「以人為本」的辦學理念，形成了自己鮮明的辦學特色。在教學上，「外語特長，文理兼長」，提高學生以「創新能力」為核心的綜合素質，營造「自主創新」的校園文化氛圍，培養「合作共享」的現代意識，修習「寬容大氣」的良好心態，形成了獨特的教育教學模式。在這方沃土上成長起來的杭人，是承繼傳統精髓的知識人，是具備公民意識的現代人，是具有國際視野的中國人。

辦學四十年來，杭外培養出一批雙一批文理兼優、精通外語、具有很強適應能力與發展潛力的優秀畢業生，如今正活躍在各行各業的前台。在學校歷屆畢業生中有近30人在中華人民共和國外部工作，有的已經成為中國駐外大使，有的成為外交部的主要翻譯。

近二十年來，杭外是全國各重點大學在浙江省招收保送學生的主要基地之一。每年有50%左右的高三畢業生被保送和提前錄取進入名牌大學。僅2003年畢業的自主創新實驗班，就有1/4的學生被北京大學、清華大學、復旦大學、浙江大學、北京外國語大學、北京外交學院、上海外國語大學等重點大學提前錄取。在高考中，我校亦屢創佳績。自1986年以來，我校學生多次獲得浙江省高考第一名的好成績。

杭外學子在各類競賽中均有突出表現。大批學生進入全國各類學科競賽前列：自1994年以來，我校學生在全國高中數學聯賽等各類各級數學知識競賽中有近50人次獲一等獎；在全國中學生物理競賽等各類各級物理知識競賽中共有40多人次獲一等獎；在全國中學生生物學聯賽等各類各級生物知識競賽中有近12人次獲一等獎；在全國中學生奧林匹克化學競賽等各類各級化學知識競賽中有近15人次獲一等獎；在全國青少年計算機奧林匹克競賽等各類各級信息學競賽蠅共有17人次獲一等獎；我校學生還曾獲得省首屆中學生電視辯論賽冠軍，省中學生英語電視辯論賽冠、亞軍；在全國中學生英文寫作大賽、中央電視台「希望之星」英語風采大賽等各類各級英語競賽中獲一等獎18人次；在新概念作文大賽等各類全國作文大賽中有近50人次獲獎，其中一等獎5人次……歷年來還有相當數量的杭外畢業生以「托福」、「雅思」及綜合測試的高分進入哈佛大學、劍橋大學、牛津大學、普林斯頓大學、約翰·霍普金斯大學、賓州大學、耶魯大學、密歇根大學、麻省理工學院、諾丁漢大學、聖·安德魯斯大學等世界一流大學。

2004年，學校開設了少數語種課程，標志著杭外多語種教學的起步。2004年與浙江大學合作，開辦了「浙江大學少數語種實驗班」。

近二十年來，勇於進取和開拓的杭外人，在致力於創建國內一流學校的同時，將目光投向了世界。本著「拓寬學業生和教師的國際視野，培養豐富的國際交流能力，增強對各民族文化了解」的目的，積極開拓國際間的交流和協作，努力與國際教育接軌。學業校常年聘有外籍教師專職任教。自1985年以來，有來自美、澳、英、加等國的外籍教師共計78人，在我校任教半年或一年；杭外與英國嘉德中學、澳大利亞那拉邦達學院、德國紐芬堡中學等學校建立了長期的師生互訪與交流聯系；每年也有許多國家和地區的師生訪問團和考察團來我校訪問交流，如美國、澳大利亞、英國、加拿大、德國、韓國、日本、新加坡以及非洲國家等；每年我校均派出師生考察團赴美、英、加等國家訪問交流，至今我校也已經有160多位教師出國考察訪問……這些都促成了杭外人的世界性的眼光，著眼未來，志存高遠，將教育作為一項民族產業來專門經營。同時，也為我校各項教學的深入和探索改革提供了寶貴經驗和借鑒。

在長期的教學工作中，學校堅持走「科技興校」的道路，涌現出一大批科研型教師，取得豐碩的教科研成果。近幾年來，由我校教師主編、參編並正式出版的專著、教材、譯著達30餘部，發表教育論文400餘篇，其中獲得國家級一等獎3篇，省級以上40篇。先後承擔並完成了國家課題和省級重點課題近10個，為學校教育改革的深入和教學質量的全國提高打下了堅實的基礎。

累累碩果，見證著杭外前進的步伐。

三、設施與規模

學校創立初期，校舍簡陋，設備不全。2003年9月，學校整體搬遷至杭州小和山高教園區。投資約3.2億的新校區佔地405畝，建築面積約12萬平方米，擁有一流的教學綜合樓、體育館、圖書信息中心、500人以上的報告廳、標准田徑場、網球場、學生餐廳、學生公寓等先進設施。校內還配備先進的計算機網路、多媒體教學設備、通訊系統、理化生實驗室等各種專用教室及設備。

杭州外國語學校還擁有強大的師資隊伍。教職工由初期的80餘人發展到如今的269人，其中在職省特級教師9人，高級教師71人，省級教壇新秀12人，被高校外聘為碩士研究生教師2人。在校學生由1964年的兩個班80名發展到如今的45個班近2000名。

2004年，金秋十月，杭外迎來自己四十華誕。四十年的風雨歷程，磨洗出杭外人的品格；四十年的執著追求，鑄造出杭外的精神；四十年的耕耘不輟，更是成就了杭外的輝煌！

回眸過去，我們豪情滿懷；展望未來，我們任重道遠。杭外清楚地知道過去的輝煌更是今天的動力。這一切成績的獲得，更是離不開上級領導的鼎力支持，離不開社會各界的真誠關懷。面對日新月異的教育形勢，面對周總理等老一輩革命家的厚望，杭外人倍感責任之重大。全體杭外人將銘記這一切，化壓力為動力，打造杭外品牌，超越自我，努力續寫那屬於杭外的光榮和輝煌！

志存高遠的杭外人開啟了新的征程，一片新的燦爛正從小和山麓冉冉升起！

杭州外國語學校倡導素質教育，為豐富學生的精神文化生活，鍛煉學生的能力，舉辦了體育節，外語節，文化節，科技節，藝術節五大節日．還有非常頻繁的出國交流和外國姐妹學校來訪的機會．學校的老師敬職敬業，和學生相處如朋友．倡導在快樂的環境中提高學習成績，而不是採用題海戰術．學校歷年來的本科上線率都是100％．

㈤ 國慶開頭是金秋十月的作文

9月24日，同學們興高采烈，喜笑顏開。我們培訓班的教室里張燈結綵，充滿了節日的氣氛，黑板上寫著6個大字『迎國慶聯歡會』。
在熱烈的掌聲中，主持人王丹同學用她銀鈴般的 聲音宣布;『迎國慶聯歡會現在開始/』。隨著高昂的樂曲，同學們唱起了雄壯的國歌。6個『花仙子』也趕來參我們的聯歡會了。瞧，她們在歡快的樂曲聲中跳著《我們的祖國是花園》，同學們都被她們那優美的舞姿深深吸引住了。王之夏同學還為我們表演了手風琴獨奏《祖國頌》，那悠揚的琴聲，打動了每一位同學。咦，怎麼駱佳和洪成宇兩名同學也昂首挺胸上了台?原來是要為我們表演相聲《農村游樂場》，他們的表演逗得大家哈哈笑，我們這些城裡孩子也從中了解到改革開放後農村發生的變化。張良、周雪還為我們獻上了充滿激情的配樂詩朗誦《祖國，我贊美你》。
聯歡會中最精彩的，還要數穿插在其中的五輪《你對祖國知多少》的知識搶答賽，它使我們又獲得了不少關於祖國的政治，歷史，地理等方面的知識。 「你最喜歡聽到國家的什麼消息?開始!」同學們的手「刷」地舉起來，有的同學臉都憋紅了。「我最喜歡聽到中國又獲得金牌的消息。」「我最喜歡聽到祖國又有新發明的消息。」「我最喜歡聽到國家早日實現四化的消息。」……同學們都爭先恐後的述說著自己心中的想法。「那麼你們喜歡聽到的消息要靠誰來實現呢?」
「小博士」王博激動地站起來回答說;「要靠我們努力學習，掌握知識，長大後成為對國家有用人去實現。」 「對/」同學們也異口同聲地說。「那麼，讓我們高唱《我們是共產主義接班人》。」隨即，教室里立刻響起同學們那高昂，嘹亮的歌聲…

㈥ 少年先鋒隊隊歌聽後感

秋高氣爽的天氣，拎上行李，和一群美女組成浩浩盪盪的隊伍，懷著興奮和期待，前往繁華之都上海，參加第二期的骨幹教師培訓。在此次培訓中，我有幸聆聽了多次專家講座和三節一線老師的音樂課，獲益良多。

在這節課上，宋倩老師在課堂教學的設計、學習活動的引導和組織及教學效果等方面都做得相當好，這對於一個剛執教三年的新教師來說是十分難能可貴的，值得我們大家學習。下課後，我進行了整理和思考，以下這幾點給我留下了深刻的印象：

一、歌曲情緒的豐富體驗。

教學時，宋倩老師通過多種手段促使學生體驗歌曲的情緒及風格特點，體會少先隊員朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。

在課的一開始，讓學生將律動時聽到的音樂與《中國少年先鋒隊隊歌》進行對比體驗；讓學生在踏步律動中再次體驗；師聲情並茂的演唱和充滿感情的舞蹈促進體驗；學唱歌曲時的情感處理及結尾綜合表演的充分體驗等，都處處關注學生的音樂情感體驗，環環相扣，直到理解、升華。

二、愛國情感的激發。

對於二年級的小朋友來說，愛國主義情感比較抽象，在理解上有一定難度。在這里，宋倩老師提出了貼近孩子生活的問題「各行各業中的哪些英雄人物是我們學習的榜樣？」引發學生的思考，通過觀看各種圖片直觀地感受，豐富了歌曲的情感內涵！

三、 學習習慣的培養。

在整個教學過程中，學生能輕聲地演唱，靜靜地聆聽音樂，會聽節拍律動，勇於爭當「小老師」，在創編造型時共同商議、合作學習，能根據歌曲情緒自己進行處理……這些良好的表現和宋倩老師平時注重對學生學習習慣的培養是分不開的。

㈦ 杭外的全稱是什麼,在什麼位置

杭外的全稱是「杭州外國語學校」。

地址:杭州市小和山高教園區

郵編:310023

杭州外回國語學校，創建於1964年，是答浙江省教育廳直屬的省一級重點中學，浙江省第一批重點特色學校，教育部認定的享有20%保送生資格的全國13所著名外語學校之一。