國家重點建設職教師資培訓基地

① 國家取消64項職業資格證了…………

還不錯。天津工程師范學院簡介\r\n天津工程師范學院是以工學和教育學為主，理學、文學、管理學、經濟學兼有的普通高等院校，是我國首批建立的高等職業技術師范學院，以培養高、中等職教師資和應用型高級專門人才而享譽國內外。\r\n1959年，國家批准建立\「天津技工師范學校\」，由原國家勞動部主管。1960年，\「天津技工師范學校\」更名為\「天津技工師范學院\」並正式招收\「機制與工藝\」專業學生。1961年，因國家經濟困難，\「天津技工師范學院\」調整並入由原國家勞動部主管的\「天津市電氣控制技工學校\」，同年，\「天津市電氣控制技工學校\」劃歸天津市勞動局管理，後更名為\「天津市勞動局技工學校\」。1979年，為適應我國技工教育發展對師資的需求，經時任國務院總理華國鋒、副總理鄧小平等14位中央領導圈閱批准，以\「天津市勞動局技工學校\」和\「天津市第五機床廠\」為基礎，恢復建立\「天津技工師范學院\」，直屬原國家勞動總局，並於1980年招生。1983年，更名為\「天津職業技術師范學院\」。2000年，轉制為中央與地方共建，以天津市管理為主。2004年，學校更名為\「天津工程師范學院\」。 近年來，學院先後被國家教育部、勞動和社會保障部、商務部、天津市確定為12個國家級、市級教育和培訓基地，其中3個基地（全國重點建設職業教育師資培訓基地、全國高職高專教育師資培訓基地、國家級職業培訓教師培訓基地）成為全國職教師資培訓基地建設的牽頭單位。\r\n學校佔地100餘萬平方米，建築面積56萬平方米。學校有各類全日制在校生1.4萬餘人。學校擁有一支實力較強、特色鮮明的師資隊伍。教授、副教授占師資總數的53％。實訓教師中具有技師、高級技師職業資格的佔78％，在機械工程學院、電子工程學院、汽車與交通學院、自動化與電氣工程學院等二級學院，\「一體化雙師型\」特色教師的比例已達到56％。學校現有國家級實驗示範中心建設單位（工程實訓中心）和實訓中心11個、各類實訓實驗室150個、創新實踐基地5個，擁有2.53億元的先進實驗、實訓設備，生均設備值居全國高校前列。\r\n學校現有工學、教育學、理學、文學、經濟學、管理學等6個學科門類。機械製造及其自動化、職業技術教育學、載運工具運用工程等三個學科為天津市重點學科。學校擁有高速切削與精密加工實驗室、信息感測與智能控制重點實驗室2 個天津市重點實驗室，職業教育與管理研究中心為天津市人文社科重點研究基地。2003年，學校被批准為碩士學位授予權單位，在同類院校中首家獲得碩士學位授予權。2008年，國務院學位辦批准學校在3個專業開展\「中職教師在職攻讀碩士學位\」培養工作。目前，學校有10個碩士點，36個本科專業，其中，機械製造工藝教育、汽車維修工程教育、電氣技術教育、電子信息工程、職業技術教育管理、計算機科學與技術6個專業已建成優勢（特色）專業。\r\n學校以特色興校，堅持\「動手動腦、全面發展\」的辦學理念，從上世紀九十年代開始，學校創立人才培養新模式，實行\「雙證書\」制，培養\「一體化\」職教師資（\「雙證書\」是指，學生不僅取得畢業證書，還要取得國家職業資格證書；\「一體化\」是指，畢業生既能講授專業理論課，又能指導專業技能訓練）。1996年，學校又培養出我國具有國家高級職業資格證書的本科畢業生，成為我國培養\「雙高\」人才的第一校。1997年，我校\「實行『雙證書』制，培養『一體化』職教師資\」教學成果，榮獲國家級教學成果一等獎。2003年，進行\「本科＋技師\」教學改革實踐，培養出我國首批獲得技師國家職業資格證書的大學本科畢業生。2005年，學校以《培養高等技術應用人才的新模式—\「本科+技師\」》教學成果再度榮獲國家教學成果一等獎。\r\n2006年，該校在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀評價。2009年，該校\「建設『崇尚技能，注重應用，鼓勵創新』校園科技文化，全面提升人才培養質量\」等3項教學成果榮獲天津市教學成果一等獎。\r\n近年來，我校學生參加全國大學生電子設計競賽、\「挑戰杯\」全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生數學建模競賽等，共獲得國家一等獎9項、二等獎33項，三等獎7項，天津市一等級獎46項，二等獎64項。獲得第三屆CCTV杯全國大學生機器人電視大賽第三名。3萬余名畢業生成為有扎實理論知識和較高專業能力的\「雙師型\」職教師資以及社會急需的應用型高級專門人才，學校畢業生初次就業率始終保持在93％以上，名列天津市高校前茅。\r\n學校設有職業教育研究所、非洲職業教育研究中心等17個學術研究機構。\「十五\」以來，學校教師承擔了國家\「863\」項目、全國教育科學規劃項目、科技部項目、教育部重點科學研究項目、勞動和社會保障部科技項目、天津市自然科學基金項目、天津市哲學社會科學重點學科建設項目、天津市教育科學規劃項目和天津市教委高校科技發展基金項目等省部級以上項目729項，獲得省部級獎勵23項，申請專利46項，出版專著272部。學校出版的學術刊物《天津工程師范學院學報》、《職業教育研究》，被評為天津市一級期刊；《職業教育研究》雜志還連續多年獲得\「全國職教期刊評比一等獎\」，刊載的論文被《新華文摘》、《人大報刊復印資料》等刊物的轉載率居全國同類刊物前列。\r\n1999年以來，學校先後被教育部、勞動和社會保障部等部委確定為首批\「全國重點建設職教師資培訓基地\」、\「全國高職高專教育師資培訓基地\」、\「國家級職業培訓教師培訓基地\」、\「國家高技能人才培訓基地\」、\「教育部教育援外基地\」等13個培訓基地，其中，前三個基地為牽頭單位。學校還是中國職業技術教育學會職教師資專業委員會的會長單位、職業指導專業委員會的常務副會長單位，全國獨立設置職業技術師范院校聯席會會長單位、學位與研究生教育研究會會長單位。該校積極承擔組織職業技能競賽，五年來，學校承辦了全國技工學校職業技能大賽、天津市中職學校電工電子專業職業技能競賽，參與協辦了天津市數控技能競賽、團中央、中央企業、國資委等全國職業技能大賽的技術工作和評判工作，充分展示師生的職業技能水平。\r\n學校作為教育部首家教育援外基地，在職業教育援非工作方面取得了顯著成績。五年來，該校派遣援外教師90人次到衣索比亞、坦尚尼亞、埃及等國家職業院校任教，培養、培訓學生1萬餘人。受教育部、商務部的委託，為非洲國家培養、培訓職業教育官員、教師及高級技術人才16期共500餘人。受教育部委託，學校向目前最大的政府間對外合作辦學項目：埃塞—中國職業技術學院該校派出校長和專家負責教學和管理工作。2009年，學校在衣索比亞建立了\「亞的斯亞貝巴孔子學院\」。近年來，學校還與美國、日本、韓國、英國、澳大利亞等國的多所高校開展了合作交流，是全國招收中國政府獎學金來華留學生的高校，目前有烏克蘭、蒙古、衣索比亞、尚比亞、越南等國家的本科和碩士留學生。\r\n目前，學校已成為一所在國內同類院校中領先，在世界上有一定影響的職業技術師范院校，被譽為\「中國培養職教師資的搖籃\」。學校將加快改革和發展的步伐，進一步探索特色辦學的新路，為保持同類院校領先，把學校建設成為國內一流水平的職業技術師范大學而努力奮斗。

② 重慶師范大學有哪三個國家級教育基地

「國務院僑務辦公室華文教育基地」、「教育部全國重點建設職教師資培訓基地」、「國家漢辦漢語國際推廣師資培訓基地（重慶）」三個國家級基地。

③ 重師可不可以轉專業

可以的。
都可以轉的。
根據教育部的規定，大學生進校後，符合條件的可轉版專業（系）。權
（一）申請轉專業（系）的條件：在校本科生在完成大學一年級課程，進入二年級之前，符合以下條件之一者，可以申請轉專業：1、在某一學科方面確有特長的學生。2、因為身體健康原因，經學校指定的醫療單位檢查證明不能在原專業學習、但尚能在本校其他專業學習者；3、通過轉專業能有利於學生自主學習成材，且參加學校的選拔，選拔合格者。
（二）以下情況之一者不能申請轉專業：1、新生入學未滿一年者；2、二年級及以上者；3、各類委培，代培生未經委託單位同意轉專業者；4、藝術類、體育類考生，跨文、理科類別轉專業者；5、跨高考錄取批次轉專業者；6、已辦理試讀手續者；7、曾轉專業或轉學者；8、專科升入本科者。
轉專業有一定的難度，但是，只要早做准備，還是有希望的。

④ 重師的三個國家級教育基地是

重慶師范大學擁有「國務院僑務辦公室華文教育基地」、「教育部全國重點建設職教師資培訓基地」、「國家漢辦漢語國際推廣師資培訓基地（重慶）」等三個國家級基地。

⑤ 什麼地方的公辦的職業學院好

我所知道的全國排的上名的武職學校和專業都很不錯哦！

武漢職業技術學院是湖北省教育廳直屬的普通全日制高等學校，是國家重點建設示範性高職院校，以培養面向生產、建設、服務、管理第一線，具有高新技術應用能力和綜合職業能力的技術應用型和高技能型人才為目標。學院被教育部列為「全國重點建設職教師資培訓基地」、「國家緊缺人才培養培訓基地」。是2003年湖北省「百業狀元榜」上唯一的高職院校，也是2004年湖北省統計局進行萬戶隨機調查篩選出的15所美譽高校之一。學院佔地面積1210畝，建築面積38.4萬平方米，實驗實習設備總值7582萬元，建有現代製造技術等30個多功能實訓中心、83個裝備先進的實驗室，有9500多台套教學儀器設備和2500多台計算機。現有教職工1142人，其中專任教師730名，副教授及以上技術職稱者199人，在校生15616人。

學院設有國際學院等6個二級學院，設有機械工程系、電子信息工程系、計算機工程系、建築工程系、藝術設計系、工商管理系、人文社科系、外語系、生物工程系、旅遊管理系、紡織工程系、服裝工程系等十二個系43個專業，在充分發揮電子、機械、計算機、建築、紡織等工科專業的優勢的同時，形成了以工科為主，理、工、文、經濟、管理、教育等多學科協調發展的專業布局。

學院堅持以市場為導向，以學生為中心，以能力為本位。構建了以「雙證(學歷證書與職業資格證書)並重」、「產學研結合」為基礎的教學體系，有效實行「訂單式」人才培養模式，形成了以學生為中心，以能力為本位，融學歷教育與職業資格考證為一體、理論教學與實踐教學一體化的運行機制。培養的畢業生因職業能力強、綜合素質高而深受企業歡迎，學院就業率每年穩定在95%以上。學院積極開展國際教育合作，每年將大批優秀學生送到新加坡、法國、美國、比利時、丹麥、芬蘭等國家的眾多知名企業、教育機構工作或學習。

在長期的辦學實踐中，學院形成了自己的辦學理念：即高舉高等職業技術教育旗幟，堅持高等職業技術教育方向；最大程度地滿足社會對高職教育多樣化的需求，最大程度地滿足學生求知、求技、求職等多方面的需要，讓每一個有志於學的學生「學有所得、學有所成」，保障學生充分就業；實現教育與生產相結合，教育與科研相結合，理論與實踐相結合；學院發展堅持以人為本，辦學以教師為本，教學以學生為本，人才培養以能力為本。已基本形成「多科性、現代化、高素質」的辦學特色。近幾年，學院獲得「全國職業教育先進單位」、「湖北省最佳文明單位」、「湖北省職業教育先進單位」、「湖北省大中專畢業生就業先進集體」等多項榮譽

我表妹就是武漢職業技術學院的大三學生，她對她的學校贊不絕口呢。東區最漂亮、最好；西區也不錯；南區最小,但是綠化得很好。
武漢職業技術學院在武漢市洪山區關山一路463號，是湖北省教育廳直屬的普通全日制高等學校,被教育部列為「全國重點建設職教師資培訓 基地」、「國家緊缺人才培養培訓基地」，是2003年湖北省「百業狀元榜」上唯一的高職院校，也是2004年湖北省統計局進行萬戶隨機調查篩選出的15所美譽高校之一。學院設有國際學院等6個二級學院，設有機械工程系、電子信息工程系、計算機工程系、建築工程系、藝術設計系、工商管理系、人文社科系、外語系、生物工程系、旅遊管理系、紡織工程系、服裝工程系等十二個系43個專業，在充分發揮電子、機械、計算機、建築、紡織等工科專業的優勢的同時，形成了以工科為主，理、工、文、經濟、管理、教育等多學科協調發展的專業布局。培養的畢業生因職業能力強、綜合素質高而深受企業歡迎，學院就業率每年穩定在95%以上。學院積極開展國際教育合作，每年將大批優秀學生送到新加坡、法國、美國、比利時、丹麥、芬蘭等國家的眾多知名企業、教育機構工作或學習。

⑥ 浙師大的新地址在哪個地方

金華 浙江省二環北路3366號

⑦ 重師大一本專業在哪個校區

重慶師范大學（英文簡寫CQNU），簡稱「重師」，創辦於1954年。是一所以文理為主，多學科協調發展的多科性高等學府，坐落在歷史文化名城重慶，校園面積2804畝，包括大學城校區、沙坪壩校區和北碚校區。
學校是重慶市依法治校示範校、重慶市文明單位、重慶市德育工作先進集體、重慶市園林式單位、重慶市十佳市容整潔單位、重慶市森林校園，國家首批卓越農林人才教育培養計劃和卓越教師培養計劃改革試點高校。
學校擁有「國務院僑務辦公室華文教育基地」、「教育部全國重點建設職教師資培訓基地」兩個國家級基地，重慶市普通中小學教師市級培訓基地、重慶市幼兒教育教師市級研修培訓基地、重慶市特殊教育教師市級培訓基地、重慶市漢語國際推廣培訓基地、中德（重慶）職業教育示範基地、重慶市職教師資培訓集團、重慶市管樂師資培訓基地等多個市級基地。
此外，「重慶旅遊學院」、「重慶音樂學院」、「重慶幼兒師范學院」、「重慶特殊教育學院」也依託學校設立。
截止到2013年，學校圖書館擁有紙質圖書總量226萬冊，全日制本專科生34000餘人，在校研究生2000餘人。下設有17個學院，1個獨立二級學院，47個全日制本科專業，14個碩士學位一級學科授權、86個專業碩士學位授權。

⑧ 武漢大學職業技術培訓學院具體在什麼位置

武漢職業技術學院是湖北省教育廳直屬的普通全日制高等學校，是國家重點建設示範性高職院校，以培養面向生產、建設、服務、管理第一線，具有高新技術應用能力和綜合職業能力的技術應用型和高技能型人才為目標。學院被教育部列為「全國重點建設職教師資培訓基地」、「國家緊缺人才培養培訓基地」。是2003年湖北省「百業狀元榜」上唯一的高職院校，也是2004年湖北省統計局進行萬戶隨機調查篩選出的15所美譽高校之一。學院佔地面積1210畝，建築面積38.4萬平方米，實驗實習設備總值7582萬元，建有現代製造技術等30個多功能實訓中心、83個裝備先進的實驗室，有9500多台套教學儀器設備和2500多台計算機。現有教職工1142人，其中專任教師730名，副教授及以上技術職稱者199人，在校生15616人。

學院設有國際學院等6個二級學院，設有機械工程系、電子信息工程系、計算機工程系、建築工程系、藝術設計系、工商管理系、人文社科系、外語系、生物工程系、旅遊管理系、紡織工程系、服裝工程系等十二個系43個專業，在充分發揮電子、機械、計算機、建築、紡織等工科專業的優勢的同時，形成了以工科為主，理、工、文、經濟、管理、教育等多學科協調發展的專業布局。

學院堅持以市場為導向，以學生為中心，以能力為本位。構建了以「雙證(學歷證書與職業資格證書)並重」、「產學研結合」為基礎的教學體系，有效實行「訂單式」人才培養模式，形成了以學生為中心，以能力為本位，融學歷教育與職業資格考證為一體、理論教學與實踐教學惶寤

⑨ 重慶師范大學歷界校長是誰

鄧 墾 校長 1954.1——1956.9（兼原重慶市教育局局長）
李嘉仲 校 長 1956.9——1957.8
王厚溥 校長、院長 1957.10——1981.8
葉乃器 院 長 1983.8——1988.1
秦志仁 院 長 1991.11——1999.3
傅世放 院 長 1999.3——2003.9
傅世放 校 長 2003.9——2004.9
周澤揚 校 長 2004.9——至今
重慶師范大學（英文簡寫CQNU）創辦於1954年。是一所以文理為主，多學科協調發展的多科性高等學府，坐落在歷史文化名城重慶，校園面積2804畝，包括大學城校區、沙坪壩校區和北碚校區。
學校是重慶市依法治校示範校、重慶市文明單位、重慶市德育工作先進集體、重慶市園林式單位、重慶市十佳市容整潔單位、重慶市森林校園，國家首批卓越農林人才教育培養計劃和卓越教師培養計劃改革試點高校。
學校擁有「國務院僑務辦公室華文教育基地」、「教育部全國重點建設職教師資培訓基地」兩個國家級基地，重慶市普通中小學教師市級培訓基地、重慶市幼兒教育教師市級研修培訓基地、重慶市特殊教育教師市級培訓基地、重慶市漢語國際推廣培訓基地、中德（重慶）職業教育示範基地、重慶市職教師資培訓集團、重慶市管樂師資培訓基地等多個市級基地。
此外，「重慶旅遊學院」、「重慶音樂學院」、「重慶幼兒師范學院」、「重慶特殊教育學院」也依託學校設立。
截止到2013年，學校圖書館擁有紙質圖書總量226萬冊，全日制本專科生34000餘人，在校研究生2000餘人。下設有17個學院，1個獨立二級學院，47個全日制本科專業，14個碩士學位一級學科授權、86個專業碩士學位授權。

⑩ 中等職業學校重點專業師資培養培訓方案、課程和教材開發項目實施辦法的工作目標

根據《國務院關於大力發展職業教育的決定》（國發〔2005〕35號）和《教育部財回政部關於實施中等職業學校教答師素質提高計劃的意見》（教職成〔2006〕13號）的精神，「十一五」期間，中央財政安排專項資金，支持全國重點建設職教師資培養培訓基地（以下簡稱職教師資基地）等有關機構，開展職教師資培訓項目建設，開發80個重點專業的師資培養培訓方案、課程和教材，形成一系列具有應用價值和示範作用的中等職業學校教師培訓包、校長培訓包和公共基礎研究成果，促進職教師資培養培訓工作的科學化、規范化，提升職教師資基地的培養培訓能力，完善職教師資培養培訓體系。