員工培訓中頭腦風暴法的名詞解釋

㈠ 管理學原理頭腦風暴法也稱為什麼

又稱智力激勵法、或自由思考法(暢談法，暢談會，集思法)。

頭腦風暴法出自「頭腦風專暴」屬一詞。所謂頭腦風暴(Brain-Storming)，最早是精神病理學上的用語，指精神病患者的精神錯亂狀態而言的。而現在則成為無限制的自由聯想和討論的代名詞，其目的在於產生新觀念或激發創新設想。

頭腦風暴法是由美國創造學家A·F·奧斯本於1939年首次提出、1953年正式發表的一種激發性思維的方法。此法經各國創造學研究者的實踐和發展，至今已經形成了一個發明技法群，如奧斯本智力激勵法、默寫式智力激勵法、卡片式智力激勵法等等。

(1)員工培訓中頭腦風暴法的名詞解釋擴展閱讀：

頭腦風暴法有可分為直接頭腦風暴法（通常簡稱為頭腦風暴法）和質疑頭腦風暴法（也稱反頭腦風暴法）。前者是在專家群體決策盡可能激發創造性，產生盡可能多的設想的方法，後者則是對前者提出的設想、方案逐一質疑，分析其現實可行性的方法。

採用頭腦風暴法組織群體決策時，要集中有關專家召開專題會議，主持者以明確的方式向所有參與者闡明問題，說明會議的規則，盡力創造在融洽輕松的會議氣氛。一般不發表意見，以免影響會議的自由氣氛。由專家們「自由」提出盡可能多的方案。

㈡ 頭腦風暴法的定義

頭腦風暴法(Brainstorming)是指刺激並鼓勵一群知識淵博的人員暢所欲言，以發現潛在的失效模式及相關危險、風險、決策標准及/或處理辦法。「頭腦風暴法」這個術語經常用來泛指任何形式的小組討論。

然而，真正的頭腦風暴法包括旨在確保人們的想像力因小組內其他成員的思想和話語而得到激發的特殊技術。

在這種技術中，有效的引導很重要，其中包括開始階段刺激討論；定期鼓勵小組進入相關領域；捕捉討論中產生的問題(討論通常很活躍)。

(2)員工培訓中頭腦風暴法的名詞解釋擴展閱讀：

採用頭腦風暴法組織群體決策時，要集中有關專家召開專題會議，主持者以明確的方式向所有參與者闡明問題，說明會議的規則，盡力創造融洽輕松的會議氣氛。一般不發表意見，以免影響會議的自由氣氛。

頭腦風暴法應遵守如下原則：

1．庭外判決原則（延遲評判原則）。對各種意見、方案的評判必須放到最後階段，此前不能對別人的意見提出批評和評價。認真對待任何一種設想，而不管其是否適當和可行。

2．自由暢想原則。歡迎各抒己見，自由鳴放，創造一種自由、活躍的氣氛，激發參加者提出各種荒誕的想法，使與會者思想放鬆，這是智力激勵法的關鍵。

3．以量求質原則。追求數量。意見越多，產生好意見的可能性越大，這是獲得高質量創造性設想的條件。

4．綜合改善原則。探索取長補短和改進辦法。除提出自己的意見外，鼓勵參加者對他人已經提出的設想進行補充、改進和綜合，強調相互啟發、相互補充和相互完善，這是智力激勵法能否成功的標准。

5．突出求異創新，這是智力激勵法的宗旨。

6．限時限人原則。

㈢ 直接頭腦風暴法的名詞解釋

直接頭腦風暴法就是按照頭腦風暴法的規則，通過一組專家會議，對所預測的問題進行創造性思維活動，從而得出滿意方案的一種方法。

頭腦風暴法由美國創造學家A·F·奧斯本於1939年首次提出、1953年正式發表的一種激發性思維的方法。此法經各國創造學研究者的實踐和發展，已經形成了一個發明技法群，如奧斯本智力激勵法、默寫式智力激勵法等等。

在群體決策中，由於群體成員心理相互作用影響，易屈於權威或大多數人意見，形成所謂的「群體思維」。群體思維削弱了群體的批判精神和創造力，損害了決策的質量。

頭腦風暴法有可分為直接頭腦風暴法（通常簡稱為頭腦風暴法）和質疑頭腦風暴法（也稱反頭腦風暴法）。

前者是在專家群體決策盡可能激發創造性，產生盡可能多的設想的方法，後者則是對前者提出的設想、方案逐一質疑，分析其現實可行性的方法。

(3)員工培訓中頭腦風暴法的名詞解釋擴展閱讀

頭腦風暴能激發創新思維，主要有以下幾點：

第一，聯想反應。聯想是產生新觀念的基本過程。在集體討論問題的過程中，每提出一個新的觀念，都能引發他人的聯想。相繼產生一連串的新觀念，產生連鎖反應，形成新觀念堆，為創造性地解決問題提供了更多的可能性。

第二，熱情感染。在不受任何限制的情況下，集體討論問題能激發人的熱情。人人自由發言、相互影響、相互感染，能形成熱潮，突破固有觀念的束縛，最大限度地發揮創造性地思維能力。

第三，競爭意識。在有競爭意識情況下，人人爭先恐後，競相發言，不斷地開動思維機器，力求有獨到見解，新奇觀念。

第四，個人慾望。在集體討論解決問題過程中，個人的慾望自由，不受任何干擾和控制，是非常重要的。

頭腦風暴法有一條原則，不得批評倉促的發言，甚至不許有任何懷疑的表情、動作、神色。這就能使每個人暢所欲言，提出大量的新觀念。

㈣ 誰能告訴我項目風險管理過程中頭腦風暴法的准確定義，不要給我那些個百度出來的，百度百科裡的定義，謝謝

一大堆人在一起，胡言亂語，誰也不許笑話誰。

㈤ 在廣告學中什麼是頭腦風暴法

個人BS法又叫個人頭腦風暴法、個人智力激勵法。BS是英文Brain Storming的縮寫。這是一種回將頭腦風暴法應用於個答人領域，提高個人創造性的方法。
頭腦風暴法是由美國創造學家AF奧斯本於1939年首次提出，1953年正式發表的一種激發創造性思維的方法。通過學習並掌握這種方法，可以大大激發人的靈感，發明許多具有創造性的事物。

㈥ 名詞解釋：頭腦風暴法。（簡單點就行）

頭腦風暴法（Brain storming），是指由美國BBDO廣告公司的奧斯本首創，該方法主要由價值工程工作小組人員在正常融洽和不受任何限制的氣氛中以會議形式進行討論、座談，打破常規，積極思考，暢所欲言，充分發表看法。

頭腦風暴法出自"頭腦風暴"一詞。所謂頭腦風暴(Brain-storming) 最早是精神病理學上的用語，指精神病患者的精神錯亂狀態而言的，如今轉而為無限制的自由聯想和討論，其目的在於產生新觀念或激發創新設想。

在群體決策中，由於群體成員心理相互作用影響，易屈於權威或大多數人意見，形成所謂的「群體思維」。群體思維削弱了群體的批判精神和創造力，損害了決策的質量。為了保證群體決策的創造性，提高決策質量，管理上發展了一系列改善群體決策的方法，頭腦風暴法是較為典型的一個。

(6)員工培訓中頭腦風暴法的名詞解釋擴展閱讀：

頭腦風暴的特點：

1、自由暢談

參加者不應該受任何條條框框限制，放鬆思想，讓思維自由馳騁。

從不同角度，不同層次，不同方位，大膽地展開想像，盡可能地標新立異，與眾不同，提出獨創性的想法。

2、延遲評判

頭腦風暴，必須堅持當場不對任何設想作出評價的原則。既不能肯定某個設想，又不能否定某個設想，也不能對某個設想發表評論性的意見。一切評價和判斷都要延遲到會議結束以後才能進行。

這樣做一方面是為了防止評判約束與會者的積極思維；另一方面是為了集中精力先開發設想，避免把應該在後階段做的工作提前進行，影響創造性設想的大量產生。

3、禁止批評

絕對禁止批評是頭腦風暴法應該遵循的一個重要原則。參加頭腦風暴會議的每個人都不得對別人的設想提出批評意見，因為批評對創造性思維無疑會產生抑製作用。有些人習慣於用一些自謙之詞，這些自我批評性質的說法同樣會破壞會場氣氛，影響自由暢想。

4、追求數量

頭腦風暴會議的目標是獲得盡可能多的設想，追求數量是它的首要任務。參加會議的每個人都要抓緊時間多思考，多提設想。至於設想的質量問題，自可留到會後的設想處理階段去解決。在某種意義上，設想的質量和數量密切相關，產生的設想越多，其中的創造性設想就可能越多。

㈦ 六西格瑪培訓內容中的頭腦風暴是什麼怎麼使用

1、頭腦風暴的含義：
頭腦風暴是一種團隊在短時間內產生很多主意或找出很多產生問題的可能原因的方法，比如，在20分鍾內，盡可能多地找出可能導致缺陷或過
程偏差的原因，它被廣泛地應用在六西格瑪項目的各個階段。

2、使用頭腦風暴的目的：
①鼓勵團隊暢所欲言，無所顧忌；
②鼓勵眾人參與，而不是由少數幾個人佔主導地位；
③可以讓團隊在別人的發言中受到啟發，從而提出新的主意；
④易產生有創意的主意或找到過去從沒有想到的原因。

3、使用頭腦風暴的方法：
①團隊領導或主持人將討論的主題寫在白板上，並做內容介紹；
②確認團隊對主題或問題的理解是正確的；
③確定必要的角色-主持人/記錄員/計時員；
④開始頭腦風暴，主持人應按實際情況選擇合適的頭腦風暴方式；
⑤當團隊似乎已經沒有更多新的主意時，主持人可以建議團隊從另外的角度思考問題；
⑥將確認後的主意或可能的原因進行分類。

4、頭腦風暴的種類：
①自由發言式
誰有主意就請誰發言，這種方法的優點是氣氛好，容易互相啟發，缺點是會議可能被幾個活躍分子主導。

②輪流發言式
按座位次序先後依次發言，這種方法的優點是，會議不會被幾個活躍分子主導，並能互相啟發，缺點是，可能需要很長時間輪一圈，有人可能因此失去興趣。

③小紙片的方式
每人分別將主意寫在小紙片，統一收集後，由主持人朗讀並記錄在白板上，這種方法的優點是，可以提出比較敏感的建議或意見，缺點是，耗時可能較長並且不能互相啟發。

④紙條傳遞式
在一張A4紙上，各人寫上自己的建議或意見，然後傳給下一個人，依次傳遞，直至團隊再沒有新的建議或意見，這種方法的優點是，可以互相啟發，並且意見會比較成熟，缺點是，耗時可能較長。

5、頭腦風暴注意點
①不評論任何主意；
②記錄所有的主意；
③鼓勵獨特的主意；
④鼓勵互相啟發；
⑤在頭腦風暴進行過程中不討論，待結束後集中討論。

㈧ 名詞解釋：職工培訓

職工培訓（staff and workers，training for）
對職工進行有計劃、有針對性、多層次、多形式的訓練和培養的活動。旨在全面提高職工的文化、技術、管理和政治思想素質。增強任職能力，提高工作效率。職工培訓是國民教育體系的組成部分。企業職工培訓主要包括：①建立專門的職工教育機構。②制定職工培訓計劃。③建立健全職工培訓的各項規章制度。其形式主要有崗位技術操作練兵、定期技術考核、群眾性技術表演、舉辦訓練班及各種類型的業余教育。職工培訓也是提高政府機關工作人員素質，增進行政機構工作效率，實現工作目標的重要途徑之一。西方國家公務員的培訓制度的形成與現代文官制度的發展，尤其與公務員職務分類制度的確立是分不開的。中國職工培訓面向生產、面向企業，以提高經濟效益為中心，開展政治、文化、技術、業務培訓。

㈨ 1.名詞解釋：市場營銷技術改造 2.判斷分析：抽象提喻法又叫頭腦風暴法

市場營銷技術改造 是在最近幾年由歐美管理學者 andy BY kinddom 提出來的 即以處版硬性技術以外（即軟性權技術）對目前市場調研、構思、執行、推廣等進行轉型升級，以達到適應企業更高層次目標和市場需求。例如 現行企業採取電子商務團隊建立 還有樓主說的 頭腦風暴法 就是技術改造了 而抽象提喻法 的卻也叫頭腦風暴法

㈩ 頭腦風暴法的概念是什麼

頭腦風暴法又稱智力激勵法，是現代創造學奠基人美國奧斯本提出專的，是一種創造屬能力的集體訓練法。
當一群人圍繞一個特定的興趣領域產生新觀點的時候， 這種情境就叫做頭腦風暴。由於會議使用了沒有拘束的規則， 頭腦風暴
人們就能夠更自由地思考，進入思想的新區域，從而產生很多的新觀點和問題解決方法。當參加者有了新觀點和想法時，他們就大聲說出來，然後在他人提出的觀點之上建立新觀點。所有的觀點被記錄下但不進行批評。只有頭腦風暴會議結束的時候，才對這些觀點和想法進行評估。頭腦風暴的特點是讓與會者敞開思想使各種設想在相互碰撞中激起腦海的創造性風暴，其可分為直接頭腦風暴和質疑頭腦風暴法，前者是在專家群體決策基礎上盡可能激發創造性，產生盡可能多的設想的方法，後者則是對前者提出的設想，方案逐一質疑，發行其現實可行性的方法，這是一種集體開發創造性思維的方法。