教師培訓對口幫扶

① 如何推動鄉村教師的發展

1、均衡教育資源

建立農村教師長效補充機制，按照「總量平衡、退一補一」原則，建立年度教師補充機制，及時招聘、調整和補充農村學校教師;實施面向農村中小學的「公益崗位計劃」「三支一扶計劃」「師范生頂崗實習計劃」，開展「名師」送教下鄉、巡迴講學活動，滿足農村學校教育教學需要;推動市區學校骨幹教師向農村學校流動，實行中小學教師隊伍「縣管校聘」管理改革，完善校長教師交流輪崗制度，採取定期交流、跨校競聘、集團化辦學、學區一體化管理、學校聯盟、對口支援、鄉鎮中心學校教師走教等多種途徑和方式，引導優秀校長和骨幹教師向農村學校流動，逐步實現區域內教師校長交流的制度化、常態化;全面提高農村教師能力素質，實施「農村教師素質提升工程」，把農村教師培訓納入基本公共服務體系，創新教師培養模式，保障培訓經費投入，增強培訓的針對性和實效性，實現農村教師培訓全覆蓋。

② 結對幫扶對年輕教師有哪些要求

在教育教學方面：
（1）加強學習，樹立新的理念。
（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。
（3）做好課後反思。
（4）做好課後輔導工作，注意分層教學。
在個人自身素質方面：
不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
（1）多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。
（2）多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今後的工作中，教學後要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從「經驗型」教師轉向「科研型」教師。
（3）多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

③ 如何做到教師結對幫扶的有效量化考核

結果使用要做到善事助人
公務員考核好比體檢，要針對反映出的指標情況對症下葯，達到善事助人的目的，應重點把握好以下環節：
首先，設置科學合理的指標體系，使考核結果具體化。考核等次確定，是對公務員的階段性考核結論。同樣的考核等次，因個體差異所反映出的指標情況理應不盡相同。要杜絕千人一面，就需對考核內容進行細化分類和量化打分，既使考核結果的結論依據可靠，又能客觀反映出被考核者的實際情況。
其次，要對考核結果進行綜合分析。考核指標情況明確後，應當對公務員德、能、勤、績、廉的各方面表現進行綜合分析，看其履行崗位職責的情況如何，優點和缺點是什麼，成績和不足是什麼，潛能和顯能有哪些，如何發揮所長、提升完善等，這些都需要考核組織者和主管領導做到心中有數，而不能簡單地確定一個考核等次就了事。
再次，要依據考核情況開展有針對性的教育培訓。按照缺啥補啥的原則，制定符合各類公務員特點的能力素質提升計劃。對德才表現好有發展潛力的公務員可有目的地安排多個崗位的培養鍛煉，提高他們的綜合適應能力；對當年考核基本稱職和不稱職等次的公務員，應區別情況做好思想教育工作，加大基本素質培訓力度，提高其適應崗位要求的能力。
陝西省公務員局考核獎懲處處長 羅永新
要抓實抓好結果使用
在確保考核結果客觀准確的基礎上，要從以下兩方面抓實抓好考核結果運用。
頂層推動使結果切實用起來。公務員主管部門要確立結果運用的權威地位，確保結果運用成為加強管理的重要依據。制度層面上，凡涉及公務員的獎、罰、升、降、去、留，都要牢固樹立起先看考核結果的導向。操作層面上，由於結果運用涉及組織、人社、紀檢監察等主管部門和機關公務員管理部門，必須形成行之有效的聯動機制。
突出獎懲使結果從兩頭促起來。要抓好優秀與基本稱職、不稱職兩頭，有效解決干與不幹一個樣、干好乾壞一個樣，促進隊伍整體提升。對考核優秀的公務員，要加大獎勵力度，豐富激勵內容，創新激勵形式。除在經濟上給予獎勵外，還要在競爭上崗、評先評優、學習培訓、表彰推薦等方面予以傾斜。對考核為基本稱職、不稱職等次的公務員，要嚴格按照規定，採取誡勉談話、限期改進、降職等措施，堅決不當好好先生。處理結果要到公務員主管部門進行備案，接受督導。
河南省鄭州市人社局黨委委員、公務員局局長 申順建
用考核結果倒逼效能提升
強化考核結果運用，是公務員年度考核工作的關鍵節點。
考核工作要嚴格按照相關規定進行，考核結果出來後，要以單位黨委的名義，對不同考核等次人員進行談話。同時，了解被考核人的思想動向及對考核建議，以便形成公開、公正、科學的考核機制。
要切實將年度考核結果落到實處，獎懲與鼓勵教育並重。對於表現好，考核等次為優秀的人員，既要落實物質獎勵，也要落實精神獎勵。對於作風懶散、工作拖拉，考核結果較差的，要及時對其進行誡勉談話和說服教育，必要時給予一定的懲戒。
可將年度考核結果與職務晉升掛鉤。如對於連年優秀的人員，在提拔使用幹部時給予一定比例的名額，讓獲得優秀等次達到一定年頭的人員在政治待遇上有盼頭，能進一步激發公務員積極干好工作的動力。
吉林省梅河口市委組織部 崔宏 鄂坤
確保考核效能最大化
要與幹部使用相結合。要樹立重實干、重實績、重基層的用人導向，做到幹部選拔使用、後備幹部培養向考核優秀、實績明顯、群眾認可度高的公務員傾斜，非領導職務晉升優先從優秀等次人選中考慮。個別提拔任職進行民主推薦時，應在提供參閱的公務員名冊上標明近三年年度考核結果；確定考察人選時，應綜合考慮民主推薦得票情況和公務員近三年年度考核結果。被評為基本稱職等次的，應對其進行誡勉談話和工作調整，一年內不得提拔使用或平職交流到重要崗位任職，被評為不稱職等次的，應視具體情況分別作出免職、責令辭職、降職等組織處理。
要與收益分配相掛鉤。積極探索公務員津補貼規范後的經濟激勵機制建設，建立優秀公務員津補貼晉級機制，對連續幾年考核優秀的公務員高享一檔津補貼系數；要適度提高考核優秀等次公務員獎勵額度，提高工作中堅骨乾的獎金系數，拉開公務員獎金分配檔次，推行月度工作考核浮動獎，設立重點工作單項獎，對上級部門布置的重點工作、重大任務專項考核，單獨設獎，真正體現干好乾壞、干多干少不一樣。