任課教師培訓

⑴ 在麥田格作文培訓，任課老師會批改作業嗎服務如何

會，班級服務也挺好的

⑵ 講師、副教授、教授的職位等級和其職責各是什麼，還有怎麼才可以達到這樣的職位

一、講師

1、等級：屬於中級職稱，大學教師中的一種職稱，居於助教之上，副教授之下；

2、職責：講課的老師，或特指培訓行業中的授課者，或課堂討論之主持人，有企業內部講師、外部講師之區分，見於企業培訓中常用詞；中等職業學校教師中的一種職稱，如高級講師、中級講師。

3、任職基本條件：

（1）大學專科畢業以上，擔任助理講師職務四年以上，能擔任培訓教員工作。

（2）能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作，質量較高，教學效果好。

（3）掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文書籍和資料。

二、副教授

1、等級：是高等學校教師職務名稱，僅低於教授；

2、職責：高校為創建世界一流研究型大學需要一流的師資隊伍，高水平的師資後備力量是一流師資隊伍的重要組成部分，為加速培養造就一批博士後研究人員成為我校師資隊伍的有生力量，學校設立的崗位；

3、任職基本條件：

（1）任講師 5 年以上或獲博士學位後已任講師 2 年以上，且具有本門學科系統、堅實的理論基礎和較豐富的實踐經驗。

（2）能勝任本專業一門或一門以上學科的教學工作，質量較高，成績優良。

（3）熟練地掌握一門外國語。

三、教授

1、等級：是一種高等教育體系中的職稱，為大學教師職稱的最高級別；

2、職責：在大學里針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。另外教授也必須深耕自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得商業上的合作機會（包括了政府在科學上的顧問、或是商業發明等），同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒；

3、任職基本條件

（1）承擔五年以上副教授工作，經考察，表明能勝任和履行教授職責。

（2）認真鑽研教學業務，能擔任兩門以上課程的講授工作（其中一門應為基礎課或專業基礎課、技術基礎課），完成學校規定的教學工作量，在教學研究上有較高的造詣。

（3）對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗，掌握本門學科範圍內的學術發展動態，具有指導博士研究生的能力。

(2)任課教師培訓擴展閱讀：

大學教師職稱劃分：

大學教師職稱是大學里教師的職稱，分為助教、講師、副教授、教授四個級別。

其中：助教的主要任務是協助教學。講師是能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。

教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。

⑶ 重慶學輔教育的任課老師待遇怎麼樣我要去參加入職培訓了，不曉得每月有沒有2K

學輔教育抄的代課老師薪資好像還是蠻好的，我讀研究生時的一個師兄以前就在那裡代課，一期課程下來好像有一千多的收入，還是不錯。另外那裡就是嚴格了點，好像每天課程結束都要做課程計劃和反饋總結，如果怕吃苦的可能就有點吃不消了。

⑷ 如果孩子需要補課，是請任課老師補還是去培訓機構好

過去的孩子是沒有補課一說的，我連幼兒園都沒上過，過去的學習輕松，知識很扎實。恢復高考後，不能輸在起跑線上，家長讓孩子補課、培訓的日益增多，現在已經達到瘋狂的地步了。
如果孩子需要補課，當然是請任課老師補，他們對孩子個性熟悉，知識的掌握情況了如指掌，對孩子的補缺補漏可以有的放矢，起到事半功半的作用，任課老師收費相對要低得多，請任課老師也算買個人情，他們對補課的孩子也多份心眼教管，家長也安心、放心。
這幾年，教育部三令五申，嚴禁中小學學校和在職教師有償補課，大大壓縮了教師補課的空間，絕大多數教師安分守己不再有償補課了，如果孩子需要補課，任課老師不能再補了，只有乖乖送到培訓機構去補課。
現在的培訓機構已經形成規模，寄午、寄宿等一應俱全，語、數、英主科配備完善，音、美、藝、舞等興趣班也不缺失，但培訓機構不能聘用在職教師任教，師資質量堪憂，聘請的是退休教師、社會人士、兼職大學生，大多數沒有任教資格或教學經驗，在這樣的培訓機構補課反而被誤。
去課外的機構吧，一對一的針對性更強。
補課是指學生因為病假、事假或公假耽誤正常上課，而造成了缺課現象之後，需要進行的補習功課的活動過程；補課是指學生在平時正常上課的情況下，學習成績還未達到自己的理想高度，而有償找教師進行教學的活動過程，但絕大多數補課是教育局或學校強制要求的；補課還指部分學校為了增加主課時間，在放學後私自增加1至2節課的現象。

⑸ 培訓機構任課老師該不該兼職擔任前台咨詢業務

您好，看到這個問題，我想談談我的觀點。我同意任職老師輪崗擔任前台職務。回
首先，要看咱們學校答崗位組織架構是怎麼設置的。再結合實際運營情況（如淡旺季、高峰時段、排班情況、值班情況等），來確定需要多少個前台人員。
第二、根據運營周期及時段來增減前台人員。所以建議是全職+兼職（或輪崗）組合。這樣可以節約人員開支，又可以把事情辦了。
第三、教師輪崗好處。1、接觸家長，更了解家長。前台是機構的門面，接觸家長的窗口，可以第一時間了解到家長的需求和擔憂，在實際教學中將家長的擔憂將到最低（如擔心孩子跟不上）。2、了解前台咨詢的不易，更會努力珍惜每一個孩子，從而利於提高續班率。3、教師對學科內容細節、對教學方法、對孩子的一些教育問題更專業更了解，咨詢中更易打消家長的顧慮。4、前台+教師組合，相互學習相互影響，配合工作，利於團隊整體能力提升。
所以建議任職教師輪崗擔任前台職務。希望對你有幫助。
更多教育、管理相關問題，歡迎與我多交流。

⑹ 幼兒教師擔任教師培訓任務,承擔公開課示範課,組織開展校本教研怎麼填

幼兒教師擔任教師培訓任務整改工作。

⑺ 在職教師在培訓機構任課該受到什麼處分

不會什麼什麼處罰，可以做兼職呀，不一定非要是全職，跟人家簽協議，都是保密的

⑻ 培訓課件被曾經的任課老師盜用

侵犯你的只是產權，可以要求停止侵害並賠禮道歉。

⑼ 請問初中培訓是在自己學校的任課老師好還是一些培訓機構好如果要選培訓機構是大型（廣告滿天飛）的好還

大型機構費用高，開支也大，只要專業水平好，在哪都行！

⑽ 學校老師在校任課期間,可以在外面其他培訓機構任課么

小學教師可以在不影響自己任課的時間，可以在外面做培訓教課，但不可以拉自己的學生！除非他們自己願意，或者你能說服他們自願，現在小學教師這個群體還沒有不讓在外授課的規定，我老婆去年寒假被多個教育機構邀請任教！