Ⅰ 幼兒園科學(有趣的花紋)課後反思
活動目標
（在觀察的基礎上，能找出圖形排列的規律。
教學重點、難點
要知道花邊顏色有規律地排列圖形。要知道圖形排列規律
活動准備
圖形排列范烈圖。顏色排列范烈圖
活動過程（活動過程的表述環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：）不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始
導入部分
老師；我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天我們自己來做花邊好嗎?
展開部分
出示圖形排列范烈圖
老師邊說邊擺讓幼兒看一看。然後讓幼兒一個的說一說圓形，三角形等圖形。。
出示按顏色排序的范列。
引導幼兒觀察按顏色排列的循序
知道幼兒幼兒用書里的有關內容。
教學反思
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）
⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？
⑵對教師專業發展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？
⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價？對你有什麼啟發？
Ⅱ 幼兒園配套的玩教具多久需要重新置換新的
1、開園手續請咨詢當地教育管理部門，各地情況不一樣。
2、資金要看房屋規模、租賃、裝修、玩教具投入，教師工資水平等。差異很大，從15萬到300萬的情況都有。
首期投入：
首期投入=首付租金 裝修改造投入 首期運營費用（1 至3月工資/日常采購設備/備用金）
一般，一個中型幼兒園投資可能在30—150萬之間，大型幼兒園超過200萬，需要具體情況才能確定。
主要包括5部分：
1、建築投資
2、裝修
3、場地使用費
4、設備設施
5、人員工資、運營費用
附：投資資金與以下幾個方面相關：
1、目標定位
你准備辦的幼兒園的定位是什麼？規模多大？
在哪一級城市？縣城？還是鄉鎮？
目標客戶群是高檔社區？
還是普通收入家庭？
目標不同，對園所條件的要求就差別很大。
2、場地費用
是自有房產？還是空地自建？
是承接現成的園所，還是租賃房屋？
如果是租金，是半年付、年付還是更長？
這是影響首期投資最大的一塊。
3、裝修
一要看原有場地條件，二是看裝修目標，差別很大。
戶外地面情況如何？多大面積？什麼結構？
是不是毛坯房？原裝修哪些可用哪些不可用？
4、設備投入
每個教室1-2萬吧，有些可以逐步投入。
戶外玩具2-4萬吧，可要看具體定位。
需要確定的事情還很多！希望能幫到你。
Ⅲ 2015年幼兒教育置換脫產研修有何目的
2015年10月12日上午，我校「國培計劃（2015）」幼兒教師培訓團隊置換脫產研修項目省內名園跟崗研修正式啟動。項目的38名學員，分為八個小組，由指導教師帶隊分赴省政府機關幼兒園、貴陽市中心實驗幼兒園、貴州師大附屬幼兒園及貴陽市實驗三幼進行跟崗研修。 本次跟崗研修有三個主題，第一個主題為領域（主題）教育活動 設計與組織，其跟崗時間為12天，由省政府機關幼兒園、實驗三幼承擔。第二個主題為幼兒選擇性活動的策劃、組織、指導與活動觀察，跟崗時間為12天，由貴陽市中心實驗幼兒園、貴州師大附屬幼兒園承擔。第三個主題是幼兒教師園本研修，其跟崗時間為2天，由貴陽市南明實驗幼兒園承擔。 省政府機關幼兒園、貴陽市中心實驗幼兒園、貴州師大附屬幼兒園及貴陽市實驗三幼分別舉行了見面會，幼兒園領導在會上對幼兒園各項工作進行了全面的介紹，精心解讀了幼兒園為跟崗教師研製的研修方案，並安排指導教師與跟崗學員見面交流。至此，我校「國培計劃（2015）」幼兒教師培訓團隊置換脫產研修項目省內名園跟崗研修正式啟動。
Ⅳ 幼兒園教案什麼是指詳案 需要師生的對話都寫出來嗎
這是一定的。 幼兒園大班的孩子們都是非常聰明的，他們能夠學習到很多關於高年級的知識和技能，而幼兒園老師的備課也需要是非常詳細和辛苦的，他們要能夠充分地啟發孩子們的智力和動手能力。 預設目標： 1、通過活動，學習按某一特徵有規律地間隔排列規律排列。 2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。 3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。 活動准備： 1、各種排列規律的卡片。 2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。 3、操作卡片每人一份。 活動預設： 一、自由探索。 1、以游戲：「尋寶」引入活動。 讓幼兒尋找藏在「草地」上的卡片，打開卡片看看上面有些什麼? 2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。 二、發現規律。 1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。 2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什麼? 3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，並說說為什麼要這樣補。 三、嘗試自由排列。 1、介紹各組活動的內容和要求。 第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。 第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。 第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。 2、幼兒自選操作活動，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規 3、請幼兒介紹自己是按什麼規律排列的。
Ⅳ 幼兒語言教案飛飛鞋店
活動目標:
．通過自由探索排序，讓幼兒嘗試和發現不同的排序方法。
2．引導幼兒學習簡單的記錄方法，培養幼兒的記錄興趣。
活動准備：
1．排序材料：各種鞋子（大小、顏色、價格不一樣）。
2．記號筆、操作記錄表格。
活動過程：
一、 導入，激發幼兒興趣。
演示手偶，貓媽媽開了一個鞋店，她進了很多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎麼辦？
我們一起來幫它整理一下吧。
二、幼兒整理鞋子，學習有規律的排序。
1．按大小排序。
師：這些鞋子是什麼樣的？（有的大，有的小）
師：我們怎麼整理呢？
請個別幼兒試一試。
師：誰還有不一樣的方法？
老師總結：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯
2．按顏色排序。
演示手偶，貓媽媽又進了一批鞋子，顏色可真漂亮啊。狐狸寶寶來了，說：哎呀，這么多的鞋子，這么多的顏色，看的我頭都暈了。
師：怎麼辦啊？
師：你們來幫他排一排吧。一邊排，一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。
幼兒操作。
請幼兒來說說自己是怎麼排的，老師根據幼兒的記錄拉給鞋子排序。
師：別著急，老師知道你們還有很多的顏色排列的方法，不要急著說出來，等到你們開店的時候，可以派上用場，還可以和別人的不一樣呢。
師小結：根據顏色來排序也很不錯，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規律的排好，還真好看。
3．按價格排序。
演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都賣完了，貓媽媽又進了一批，還把價格都標好。松鼠奶奶來買鞋子，說：哎呀，我想找雙便宜點的鞋子，這里有雙4塊的，不錯，這里有雙3塊的，這邊有雙2塊的，哎呀最便宜在哪裡啊？
師：有的想買貴的，有的想買便宜的，怎麼才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢？
師：請你和旁邊的小朋友商量一下。
老師參與討論，請個別幼兒操作。
師：我們看看她是怎麼排的？
師：從價錢大的到小，還有不一樣的嗎？
幼兒操作。
師小結：我們可以按價格來排，從貴的到便宜的，也可以從便宜到貴的，這樣也非常清楚，讓別人一看就知道。
三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。
師：小朋友，你們想不想來開個鞋店啊，你會怎麼給鞋子排隊呢？我們這里也有很多的鞋子，請你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來，和你的朋友分享一下。
幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。
四、 老師、幼兒互相評價。
1．老師針對有特點的進行評價，比如循環排序，或是多種排序方法的。
2．請你和小朋友一起說說你是怎麼排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎？
Ⅵ 幼兒園數學活動 10以內各體物正逆排序 課後反思
一、設計思路：
5以內物體按數量進行正逆排序是中班上學期數學教學內容，也是在幼兒已經掌握了5以內數的形成的基礎上進行的，此類活動有利於發展幼兒的思維能力，對中班幼兒接下來的10以內數的形成的學習很有幫助。本活動結合幼兒的年齡特點和興趣，用給小動物排隊這一游戲形成引導幼兒在游戲中、在操作中學習這一內容。
二、活動目標
1、在操作活動中體驗排序的樂趣。
2、能用清楚的語言表述排序的結果。
3、感知5以內數量的數序關系，並能由少到多，由多到少進行正逆排序。
三、活動重點與難點：
1、重點：引導幼兒理解按物體數量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。
2、難點：在理解正逆排序的基礎上能夠接著排，或填空排。
四、活動准備：
動物卡四套；幼兒用作業紙人手一張、膠棒若干
五、活動過程
1、以游戲口吻導入活動，引起幼兒的興趣
——今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了！
2、幼兒觀察範例，找規律。
（1）出示小動物排隊範例（正排序），請幼兒數數卡片上的動物，找出最多的和最少的。
（2）引導幼兒討論：
——小動物是按什麼方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）
（3） 出示小動物排隊範例（逆排序），討論：
——這次小動物按什麼方法排隊的？（由多到少，一個比一個少）
3、幼兒學習按規律排序。
（1）教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼兒觀察並糾正，集體檢查。
（2）再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒糾正，並集體檢查。
4、幼兒分組操作。
（1）教師出示範例1，請幼兒說說規律，接著往下排。
（2）教師出示範例2，請幼兒排出空白部分
Ⅶ 幼兒園教案簡單
活動目標 1、引導幼兒通過觀察發現事物間的簡單規律(自然現象及特定的規律)。 2、培養幼兒細致觀察、勤於動手的好習慣。 3、體驗思維訓練的樂趣。 活動准備 1、教具准備：三種排列規律的範例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；「奇妙的書」課件(封面是彩虹，...從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四隻綠色的西瓜、五隻青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。 2、學具准備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。 活動過程 一、開始部分 談話導人：小朋友有沒有發現，今天我們座位排列的順序有什麼特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。 二、基本部分 1、依次出示三種排列規律的範例條，請幼兒讀一讀每張範例條上的圖形是什麼，發現了什麼規律。 (1)出示範例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎麼排列的?它們的隊伍後面還可以怎麼排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規律是怎樣的呢?(引導幼兒AB AB AB分組，教師在範例條的下方記錄，幫助幼兒小結規律。) (2)出示範例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎麼排的?它們的隊伍後面應該怎麼排列呢?它們的排列規律是怎樣的呢?(引導幼兒ABB ABB ABB分組，教師在範例條下方記錄，幫助幼兒小結規律。) (3)同樣，出示範例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結ABC ABC ABC排列的規律。 2、播放課件，引導幼兒觀察「奇妙的書」，找出書中的規律。 (1)引導幼兒觀察「奇妙的書」從封面到第三頁。 封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜後面幾頁上有什麼，是怎麼猜的。(按照頁碼猜水果的個數，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發現書中的規律。(水果的個數跟書頁數一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規律一樣，都是從紅色到紫色。) (2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規律的現象。 在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如說人的生長規律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最後變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最後變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進行交流。 3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。 (1)看圖形找規律，用字母表示出來。 (2)按照排列規律粘貼圖形。 (3)按照動物生長的規律，排列圖片。 (4)按照植物生長的規律，排列圖片。 幼兒展示操作結果，教師進行評價。 三、結束部分 教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規律，這些簡單的規律在生活中隨處可見，只要我們稍加註意就能發現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎？
Ⅷ 小班科學《排一排》教案
活動目標：
1.初步感知圖形排列的規律，並進行ABAB間隔模式的排列。
2.能仔細觀察排列的規律，清晰的進行表達。
3.對排序活動感興趣，願意並積極的參加操作活動。
活動准備：
穿好的積木珠子教具、不同顏色積木（小動物積木）