教師領導力培訓散記

A. 《教師領導力》理論學習讀後感

[《教師領導力》理論學習讀後感]

東莞市石碣鎮中心小學
鄒冰凌

教師領導是當前學校領導的新興課題，《教師領導力》理論學習讀後感。我們工作室的主持人阮美好主任選取了《基於教師教學領導力的小學語文有效教學的探索研究》作為工作室的研究課題，研究角度新穎，它緊密結合課堂教學，立足一線，操作性強。根據工作室的工作部署，我學習了《教師領導的理論及實踐之探析》等論述。理論學習為我們工作室成員明確了自己的子課題研究方向，頗有點茅塞頓開的感覺。
《教師領導的理論及實踐之探析》一文的作者是逢甲大學賴志峰助理教授，他選擇了台灣地區一所體制外的國民小學為研究對象，針對教師作為領導者、教師領導的情境、技巧、作為和效果等五種重要成分來進行探究教師作為領導者的定位、教師領導所處的情境、教師領導應具備的技巧、教師領導的具體作為、教師領導所產生的效果。
賴志峰助理教授將「教師領導」的概念界定為：「教師是領導者，不論是否具有正式行政職位，透過參與學習社群、提升領導能量、合作與對話，對於教室與學校整體產生影響，引導同儕改進教學實踐，提升教學質量及學生學習成效。」
阮主任在她的《基於教師教學領導力的小學語文有效教學的探索研究》開題報告中，將「教師教學領導力」定義得更准確明了：「教師在教學活動中，通過自身的專業權威以及所具有的非權利性要素（如教師本身的知識、能力、情感、人格魅力等）相互作用，形成的對『被領導者』（活動中的其他成員）的一種綜合性影響力，讀後感《《教師領導力》理論學習讀後感》。它實際上是教師在解決相關教學問題時所發揮的影響力與引領作用。」

通讀了教師領導力的相關論述之後，我體會最深的是對於教師領導力的概念及其在教學實踐中的意義有了進一步的理解。從個人的角度來說，我是這樣理解教師教學領導力的：從宏觀層面上看，教師作為領導者，作為學校中的一員，作為教師加強研修，不斷提高專業素質的學習共同體中的一員，他的領導力會直接影響到其它教師改進教育實踐的行為和學校的發展方向。從微觀角度來看，一個教師的領導力，直接影響到課堂教學的方方面面，比如方向是否准確，環節設計是否恰當，訓練點是否落實，最終直接影響到課堂教學的效率。也就是說，它對於學校的發展，教師隊伍的建設乃至班級的教學效率都是很重要的。
至於「有效教學」，其實就是課堂教學效率的問題，我國小語界幾十年的教學改革，無不圍繞「有效教學」而開展，從每次的教學大綱的修訂到課程標準的推行，都是在與時俱進提高課堂教學的效率，促進學生語言文字能力的提高。新課改伊始，全國上下處在亢奮期，出現了很多南轅北轍的現象乃至本末倒置的行為，不可避免走進了種種誤區，課程改革推行八年多之後，我們逐步恢復了理性，到了課程改革的調整期，怎樣提高教學的有效性再次成為人們議論和探索的焦點。在國際社會期待通過提高學校效能促進經濟發展的浪潮下，學校希望教師通過不斷提升自己的專業素養來提高教學水平，使他們能夠將所掌握的教育教學知識有效地應用到教學實踐中，更大程度的提高教學的效率。就如阮主任在她的開題報告中提到：雖然教師領導力和有效教學兩者的相關性研究缺乏實證支持的情況下，仍然有著千絲萬縷的聯系，成為結伴同行的兩個概念。

將「教師教學領導力」和「有效教學」緊密結合，開展相關研究，目光遠大，其意義更是非常深遠。這一次的理論學習，為我們的課題研究指明了方向。我的研究課題《人教社課標版小學語文導學系統的實踐研究》是以語文教材的導學系統作為研究立足點的，「導學」涉及到引導學生進行朗讀訓練，引導學生思考，引導學生學會讀書等等七個方面，歸根到底，也是老師的領導力影響下課堂教學效率的提高問題。今後，根據工作室部署，我將繼續加強理論學習，以正確的理論指導自己的教學實踐，努力完成自身的教學研究工作。

「一個人能走多遠，要看他有誰同行；一個人有多優秀，要看他有誰指點；一個人有多成功，要看他有誰相伴。」有了理論的指引，有阮主任這樣對事業執著追求的同伴帶領，今後，我前進的腳步應該會邁得更快、更大一點。
〔《教師領導力》理論學習讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

B. 領導力培訓有哪些

有 關於 領導力培 訓 的課 程 應該是很 多的 ，但 很 多都 時 間 較 短 、 比較片 面 ， 且 深度 不夠，很容 易走 入 「 頭痛 醫頭 腳痛 醫 腳 」 的狀態， 不 能保 證 學以 致 用 的 效果 ， 上 周 在 幾個朋 友 的 建議 下 走進 了 博 商的課 堂， 聽說 他們在做老 板的系 統 課 程 方面是 專 業 的。

C. 有人分享通過領導力培訓後的心得體會嗎

領導復力培訓內容領導力具體包括以下六制種能力：學習力，構成的是領導人超速的成長能力；決策力，是領導人高瞻遠矚的能力的表現；組織力，即領導人選賢任能的能力的表現；教導力，是領導人帶隊育人的能力；執行力，表現為領導人的超常的績效；感召力，更多地表現為領導人的人心所向的能力。之前參加了公司組織的領導力培訓，就是DDI的課程與講師

D. 領導力培訓都有哪些內容

領導力培訓的內容我覺得你看看《領導力必讀12篇》這本神書就大致了解了，這本書基本包含了市面上所有的領導理論及領導力提升方法。

領導力培訓中必須掌握的三種能力，你了

領導力培訓中必須掌握的第二種能力——提高科學決策能力

領導的決策能力如何會直接影響公司各項政策實施的進度和質量，所以我們說科學的決策是工作取得實效的關鍵。所以在領導力培訓中會針對提高科學決策能力進行系統講解，讓大家學會如何提升高科學決策能力。

E. 領導力培訓之後的感悟

知道了什麼是領導力，領導力不等於吸引人的個性，也不是結交朋友影響他人。

真正領導力能夠提升個人願景到更高境界，提升各人績效到更高標准，鍛煉一個人的性格，讓他超越原來的限制。

作為一個成功的領導人：要不斷持續學習，提供服務，散發正能量，相信他人，平衡生活，而且要具有合作精神，不斷的自我更新，帶領自己的團隊取得成功。

一、改變（Change）

人的知識結構和能力，思維方式和行為習慣基本定型了，人容易產生思維定性，大家說什麼，你就認定是什麼了。我們都應該從這種模式中跳脫出來，用發散的思維理智的去分析每一件事情，我們要跳出思維的局限性。

同樣作為一個職場人，要不斷的改變，培訓中講到經理人需要進行的轉變過程三部曲，在人的知識結構和能力，思維習慣，行為習慣方面學會在放開（LETGO），保留（PRESERVE）增加（ADDON），學會轉變，實現量變到質變的過程，從管事到管人的轉變。

二、動機（Motivation）

機是你是你個人的目標，想達到什麼目的。我們選擇在傳神工作，在每個崗位上也同樣自己的動機，在培訓當中，老師給我們每個人做了一個驅動力測評問卷調查，發現了每種類型人員都有，然後進行了同類型動機小組討論分享這一類型的性格。

了解了每個動機類型的不同性格，比如了自己成就型的積極主動，用於擔當責任，善於自我激勵，喜歡以結果和目標為導向導向，喜歡挑戰和成就感；

自主型喜歡獨立，不喜歡約束敢於打破常規，善於獨立創造性思考等，影響力型喜歡引導和指導別人，喜歡高調項目，喜歡自己的工作帶來影響的感覺；

安全型喜歡工作環境可預見性，喜歡有充足的信息，喜歡條理性和一致性，喜歡工作安全性和穩定性，不喜歡變化等，同樣關系型、平衡舒適動型都各具特徵。

三、溝通（Communications）

良好的溝通可以幫助我們更好的與各環節工作，從課堂中學習到了溝通的很多內容，比溝通方式，可以從提問開始，進行有效的提問題，並且積極傾聽，最後與被溝通者達成一致結果。

同時也分組討論了對於不同問題的員工，採取不同的內格並與大家一同分享最好的溝通策略，比如對剛進入公司的新人，能力不夠的我們可以採取指導（Direct）的方式幫助提高個人能力；

對有能力不夠不自信的員工採取引導（Coach）方式提高其工作方法；對有能力不自信的員工採取鼓勵（Encourage）方式提高其自身的信心；

對有能力有信心的員工充分授權（Empower）方式充分發揮其在團體中的作用。被輔導者在輔導者在受益，開啟輔導者的潛力，使他們有更好的表現，重點是幫助他們學習而不是教育他們。

四、績效（Performance）

追求高績效，建立高績效的團隊，是我們組的共同目標，讓團隊組員了解共同目標和需要達到的業績，讓每個人知道自己工作的重要性。

並對業績有所承諾，使用有效工作，流程來管理工作，建立良好的合作關系，保證所有團員的參與和貢獻，讓每個人都具有競爭力，有共同的意願和信心克服困難取得成功。

F. 領導力培訓總結：領導力與執行力如何相互影響

你是否想過領導力和執行力之間的相互影響關系？一個企業是如何在持續發展中獲得成功？其中領導力和執行力又起到哪些至關重要的作用？本篇為領導力影響晉級篇，讓你了解領導力與執行力如何相互作用。 1. 企業能否在持續發展中獲得成功，不僅取決於正確的戰略、戰術，也在很大程度上取決於執行能力的高低？ 如果說戰略是方向舵，那麼執行力就是到達彼岸不可或缺的能量，它們相輔相成，缺一不可。如果一定要分出其重要性的比例，我認為成功=5%的戰略 95%的執行。作為企業若不很好地解決執行力的問題，無論多麼宏偉的藍圖，還是美妙絕倫的策略都會成鏡中花、水中月。不少的企業策略雷同，績效卻大不相同，思路不錯、做起來就錯了，說得對卻做不對……這是不少企業當前面臨最大的管理黑洞——我們必須重視並解決這一問題，並且它是一件持續的工程，它會因時代變遷、人員更迭發生變化。若你把執行力作為企業最重要的核心競爭力，一點也不過分。
企業的戰略與戰術容易復制或模仿，然而，企業的執行力卻不是那麼容易，須一點一滴地打造與培育，你除了足夠地去重視，別無它法。另外，假如要評價企業戰略與戰術好壞的問題，其關鍵得看企業是否有擁有與其匹配的執行能力，或者說是否具備合適的執行人才，否則評價戰略與戰術的好壞，便失去實質意義。總之，企業無論在那一個階段都必須將執行力作為重要的工作來抓，它是企業發展過程中一切的基礎。 2.企業執行力建設的重點或核心是什麼？如何評價一個企業執行力強不強？ 多年來對企業執行力的研究與實踐發現：好的執行力來源於好的制度，進一步來源於優秀的企業文化。若想擁有持續的、穩定的執行力，必須重視制度與文化建設。提高執行力離不開培訓員工的素質與能力，但遠不如建立一套合適、有效的制度體系與強大的執行文化——它是一項長期的工程，不管你接受與否。
評判企業執行力的強不強關鍵看結果——是否實現既定了目標，而非執行過程。結果是評判執行力強弱的最好標准，也是唯一的標准——不管你的過程是如何美妙。例如，評價一個員工的好壞，不是看它的工作態度有多好，而是看它創造了多少價值，企業只為結果買單，員工靠結果生存，沒有為企業創造價值，也就沒有結果，那就是盜竊——拿了不該拿的錢。所以，企業執行力強不強，並不是看你工作多努力，也不是看你願意多加班，而是你創造了比別人更大的價值。它是執行力的基本底線，失去價值的貢獻，談論執行就沒有任何實際意義。 3.領導力決定執行力，執行力保障領導力，二者相互推動、相互促進，那麼，如何處理好領導力與執行力的銜接問題，並真正實現執行力的落實？能否舉例說明？ 從某種意義上講，員工的執行力等於管理者的領導力，一個好的領導人才能帶出強大的執行團隊。它來源於明確的目標與責任人、即時的激勵、嚴格的考核、暢通的溝通、有效的輔導等方面，這些都屬領導力的重要范疇。
例如，從前有位秀才，夜晚被蚊子咬醒，於是對睡在旁邊的妻子說：「爾夫被毒蟲所吸也」 。結果妻子沒有任何反應，就像沒聽見似的。於是，秀才又大聲地重復說道：「爾夫被毒蟲所吸也」，妻子仍然沒有什麼反應。這時，作為大男人主義傳統思想的秀才大怒道：「老婆子！趕快起來，你老公被蚊子咬死了」。妻子聞聲，迅速爬起來，趕走了蚊子。不難看出：開始時，妻子沒有任何行動皆因為聽不懂，甚至以為丈夫夢中吟詩。同樣，企業中許多看起來缺乏執行力的員工，其實與目標、責任人、標准、利益等方面管理密不可分，當然還包括其它諸方面。
執行力的落實不在員工，而在管理者的身上。領導力越強，執行力就強，領導力成就企業的執行力，而企業執行力是評價領導力的最好的標准。它不是單純的培訓教育，也不是一朝一夕就能達成。 4.導致企業缺乏執行力的因素有很多，例如管理環節過多、管理鏈長、員工綜合素質不高等原因。您是如何看待這一問題的？ 員工的執行力問題其實是管理者造成的，除了上述的所說，包括管理者自己的工作。例如，不分健全的管理制度，給了員工找理由與借口的機會，如果員工找理由與借口，那麼至少說明企業的制度還不完善。管理者要把建立完善的制度當作重點來抓，以此提高員工的執行力。另外，戰略的本身不具有執行性，領導人在制定的戰略目標時，要與當時的時空背景、人文環境及員工執行力進行匹配，你有什麼樣的執行人才就制定什麼樣的戰略目標。其次，布置任務不等於完成工作，需要領導人的親自參與。把執行的責任直接歸結為下屬，認為戰略與制度執行不好就是下屬的問題是錯誤的。同時，管理者自身工作也很重要，古人雲：己身不正，其令不從；上樑不正、下樑歪。領導應該身先士卒，以身作則；在現代企業里，管理者更應該如此，一個領導的執行力是下屬執行力的上限。 5.執行力的關鍵在於透過文化影響企業員工的行為，因此營造執行文化是企業執行力建設的關鍵。那麼，執行力文化和企業文化之間是什麼關系？應該如何讓執行力文化能夠深入人心？ 執行力打造來源企業領導人的第一推動力，有什麼樣的領導人就有什麼樣的執行方化。
在電視劇《亮劍》中，主人公李雲龍的一番話印象深刻：「任何一支部隊都有自己的傳統，傳統是什麼，傳統是一種性格，是一種氣質，這種性格和氣質大部分又是由組建這支軍隊時的首任軍事首長或最高長官的性格和氣質決定的，他給這支部隊注入了靈魂，從此，不管歲月流逝，人員更迭，這支部隊的靈魂永在！」的確，執行文化來源於公司或團隊最高領導。
當年，海爾為打造海爾員工品質第一的執行文化，在負債147萬的情況下，不惜價值把20萬的冰箱砸掉以此喚醒員工的品質意識，這需要一種領袖魄力與氣質。當時張瑞敏說：「長久以來，我們有一個荒唐的觀念，把產品分為一等品、二等品，甚至還有等外品，好東西賣給外國人，有缺陷的產品出品轉內銷自己用，難道我們天生就比外國人賤？只配用劣等品？這種觀念助長了我們的自卑、懶惰和不負責，難怪人家看不起我們。從今以後，海爾的產品不再分等級了，有缺陷的產品就是廢品，讓我們把這些廢品砸了，只有砸得心裡流血，才能長點記性……今天不砸了這些冰箱，明天別人要砸咱們的工廠……！」所以，要想執行文化深入人心,成功勵志，必須領導人瘋狂般地堅持自己思想與領袖氣質，公司的戰略目標方能真正實現。時的時空背景、人文環境及員工執行力進行匹配，你有什麼樣的執行人才就制定什麼樣的戰略目標。其次，布置任務不等於完成工作，需要領導人的親自參與。把執行的責任直接歸結為下屬，認為戰略與制度執行不好就是下屬的問題是錯誤的。同時，管理者自身工作也很重要，古人雲：己身不正，其令不從；上樑不正、下樑歪。領導應該身先士卒，以身作則；在現代企業里，管理者更應該如此，一個領導的執行力是下屬執行力的上限。