教師培訓校園信息網

『壹』 學校教師培訓經驗材料

是否有小學教師培訓經驗材料

『貳』 我登陸浙江省教肓廳教師培訓管理平台時顯示該用戶已經停用！我懷疑已被學校刪除！這種情況我該怎麼辦

教師流動是，流出學校將導出你的電子信息，但流入學校沒有接收。就會出現這現象。提醒下流入學校及時接收。

『叄』 中學教師培訓的方式方法有哪些

中學教師培訓的方式方法有集中培訓、遠程培訓、校本研訓、置換研修等組織模式，並採取了參與式、案例式、探究式、科研驅 動式等多元培訓方式。
提高教師培訓的有效性
（一）建立嚴格的教師培訓制度
為了使教師通過培訓所掌握的知識和技能能夠在實際工作中加以轉化和運用，為提高教學效益服務，學校就應建立相應的機制。
1.協作支持機制。學校管理者應與教師共同制定下一步的教育目標，以更好地利用培訓中所學到的內容，發揮培訓的最大效果。
2.強化激勵機制。即把培訓與獎懲、晉升、加薪等激勵機制結合起來，強化受訓者的培訓轉化行為過程與結果。
（二）准確定位培訓需求
「凡事預則立，不預則廢。」在設計教師培訓方案之前，先要根據實際情況，對教師培訓的需求狀況進行認真分析，這是培訓效果能否提高的重要前提。通過需求分析可以確定培訓目標、培訓時間、培訓對象、培訓內容等等。
（三）科學設計教育培訓方案，靈活選擇培訓方式
制定周密的培訓計劃有助於學校有條不紊地開展培訓，提高培訓效益。但是有一份調查結果表明，目前國內真正有系統培訓計劃的學校還不足，這對培訓來說是非常不利的。為此，學校要根據自身發展戰略和人力資源的總體計劃，考慮學校的培訓需求與可能，確定學校培訓的總體目標，配以相應的人力、物力和財力，並確保計劃的貫徹與落實。
（四）靈活選擇培訓方式
1.講授法2.視聽技術法3.討論法4.案例研究5.角色扮演6.學校內部網路培訓7.自學
（五）加強培訓效果評估，使教師培訓進入良性循環
培訓評估是教師培訓管理流程中的一個重要的環節，是衡量學校培訓效果。通過評估，管理者可以知道培訓使學員的知識得到了怎樣更新，工作表現產生了怎樣的變化。同時，學校可以對當年培訓的效果有一個反饋，對下一年度的培訓工作起到很好的借鑒作用。只有這樣，才能確保教師培訓評估客觀、科學、合理。

『肆』 參加國培對老師有什麼好處

1、提升學校老師綜合素質。很多關於教師的培訓活動，大部分是相互進行經驗交流，平時課程繁重，很多老師沒有時間交流。所以學校安排國培進行教師經驗交流，目的在於提升老師的綜合素質，提升學校教學質量。

2、學習信息化教學理念。隨著互聯網發展，教育信息化也全面得到普及，但是很多教師因為不能隨時接收到新型教育模式及理念，而影響了學校的教學質量。因此，很多學校希望通過培訓，讓全校老師能夠更好的接受教育信息化新理念，從而實現老師自身知識的更新。

3、觀摩學習其他學校教學經驗。還有一種培訓形式是通過參觀比較知名的學校，進行學習這些學校先進的辦學經驗，加以借鑒，進而運用到本校的教學管理方面。

而參加這類培訓的老師，一般都是安排部分老師進行學習。觀摩學習結束以後，老師都要進行分析報告，相對以上其他的培訓來說，困難性更大，但是卻比單一的培訓更有趣，不至於太過乏味。

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教師的工作任務已經很重，學習時間有限，因此，教師的學習首先是針對問題的學習，再培訓必須首先有助於教師對當前問題的思考和解決，培訓必須首先滿足教師需要，而不僅僅是認為什麼重要，就講什麼，有什麼，就講什麼。

滿足教師再培訓求善的需求，就是要不斷研究教師的問題，研究教師的需要，創造條件滿足教師的需要，提高再培訓的有效性和實效性。

『伍』 現在的培訓學校好像有點泛濫，裡面的老師大多數都沒有教師培訓資格證書，你們說該怎麼辦呢

培訓學校的教師，不需要培訓資格證書，只要有教師資格證即可，你說的也可能就是指無證上崗。
解決這一問題，一是培訓學校在招教師時，應該要求應聘者提供教師資格證，沒有資格證的不予以考慮。二是當地教育局要加強檢查，凡是聘用沒有教師資格的人當教師的學校，第一次警告、罰款，第二次取消辦學資格。

『陸』 黑龍江教師資格證考試報名培訓學校

我之前在哈爾濱考試是在匯優堂教育報的班，當時也是偶然知道的匯優堂，確實比自己備考省心很多，省時省力，老師會把重點知識點都歸納好，考試之前都很清晰了

『柒』 參加職業院校教師省級培訓有什麼用和評職稱和將來進一步培訓有關嗎我們學校這種信息非常不透明

你管他有什麼用，讓你去你就去，又不用你花錢。自己可以學到東西，以後總是有好處的

『捌』 浙江省中小學教師培訓管理平台的個人信息能修改嗎 本人現在換學校了，想把原來登記的學校改成現在的學校

可以，先在原學校轉出，再在現在學校搜索一下，用身份證號搜索，搜到之後轉入。要用學校管理者的帳號操作。