教師資格證培訓心得體會

『壹』 2020教師資格證作文考題優美開頭總結

【導讀】完美的開頭，精彩的結尾，有理有據的正文，才是一篇好的作文，我們知道教師資格證綜合素質科目中有作文題目的考察，這也是很多考生頭疼的題目，其實只要我們分別進行開頭、正文和結尾的把握，相信會有不一樣的收獲，作文也會變得更加好寫。下面給大家整理了2020教師資格證作文考題優美開頭，接下來我們就一起來看看吧。

1、關愛學生

高爾基曾經說過：「只要愛孩子的人，他才能夠教育孩子。」師愛，是教育的條件和開始，是通往教育成功的橋梁，也是最基本的教育准則。「隨風潛入夜，潤物細無聲。」教育心理學家認為，師愛是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。作為一名教師，最重要的就是要以發自心靈深處對學生的愛，去發掘學生內涵的積極因素，激發學生自我肯定的積極情感，並轉化為學生自傲、向上、進取的動力，從而到達教人、育人的意圖。

2、重視師德

但丁曾說：「道德可以彌補才智的缺乏，而才智卻無法彌補道德的缺乏。」因此，對於一位教師來說，最重要的是要具備根本的職業道德素養。於是，那位堅持取出最終一塊紗布的護士恪守了自己的職業道德，那位堅持給一個學生上完了一節課的教師也恪守了教師的師德。那麼，我們假如可以做一名教師，也必須恪守教師的職業道德，由於這是對真理的永久追求，對職責的永不言棄。

3、欣賞學生

俗話說：「金無足赤，人無完人。」因為每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理素質和基礎不同，每個學生存在著必定的差異。因而，每個班級都會或多或少地存在著學困生。學困生是班級的落伍者，做好他們的工作難度很大，並且學困生常常屢教不改。學困生的轉化工作是施行素質教育的要求，只要全體學生都得到全面發展，才幹使得全民族的素質得以進步。應如何賞識學困生呢?

4、重視差異

繽紛成果調和，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的碧綠，出牆紅杏的艷紅，卷雲時舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨?「奼紫嫣紅總是春」，原本萬物都悵然成長的春日就不是由一種色彩來主宰的。不同的是表象，調和的是本質，繽紛成果的是多彩的世界，是真實含義的調和。

5、重視細節

山間的花兒知道，自己只能怒放一次，因而，它仔細地打開每一片花瓣，仔細調整每一片花瓣的角度和顏色，終究綻放出令人驚嘆的高雅。天上的彩霞知道，自己只能絢爛一次，因而，它仔細地鋪開每一片雲霞，用心規劃每一片雲霞的濃重輕淡，用心舒捲霞光的燦爛和風采，然後成果了天主領空那最美的花園。青春的咱們知道，咱們只能年輕一回，所以咱們有必要仔細掌握好生命中的每一個細節，靜靜地守候成功殿堂的美好花開。細節決定勝敗，勝敗系於細節。

以上就是2020教師資格證作文考題優美開頭總結，當然不同類型作文開頭書寫是不一樣的，大家要學會套用，當然千萬不要生搬硬套，這樣並不能提升你的作文水準的。

『貳』 教師資格證總結電子版

1.....在生物實驗課上，這說明韓老師.....
正確答案：A.教學理念偏失
2.....綜合實踐活回動中，社會旅遊資源，下列評答價不恰當的是.....
正確答案：D.糾正了學生的研究方法
3......不利於促進學生學習的是......
正確答案：B.「剛才這位同學概括的不準確，還是我來吧。」
4......反思記錄表、學習日誌......
正確答案：D.尊重學生的自主性
5......教育優先發展戰略，不恰當的......
正確答案：B.社會資源優先向教育領域傾向
6......王老師將手機返還鄒某，王老師做法......
正確答案：B.不合法，侵犯了鄒某的財產權

『叄』 分享一份，學習心得.教師資格證面試怎麼准備

一方面是專業知識的准備，另一方面是面試技巧上的把握。
對於面試來說一般通過8個方面的測評要素來考查考生的基本素質。分別是：職業認知、言語表達、儀表儀態、思維品質、心理素質、教學設計、教學實施和教學評價。其中言語表達和儀表儀態會貫穿整個面試的始終，從敲門開始這場面試的戰役就打響了，但對於這兩個外在的表現是我們很容易去把控的，只要在平時的練習中能夠稍加註意就能夠很好的表現;而職業認知、思維品質、心理素質是通過回答規定性問題來進行考察的，也就是結構化問答。結構化面試是整場面試的第一環節，根據首因效應，第一印象非常重要。不僅僅要表現的很從容淡定，大方自然，答題也要思維敏捷、有自己的認知和良好的心理素質。而對於教學設計、教學實施和教學評價這些教學基本技能則是通過試講來檢驗的，可以說前五個要素是對一個人的基本素質的測查，而後三個要素更多的是測查作為一名教師應當具備的專業的知識功底。所以說，試講的表現也是主要決定你最終能否順利通過考試的重要環節。那在試講准備以及試講時應當注意哪些因素，下面我將給出以下幾點建議：
1.備課一定要充分，所謂的充分有三層意思
1)內容一定要多，盡可能多的表現出你對這個知識點的理解，讓考官可以從更多的角度給予評判，但要跟據試講時間自己控制，一定不要少。
2)內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當然也看看你有多少「料」，備課時一定準備自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發揮。
3)內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同生活中的以及社會上的一些現象聯系。這樣會讓考官認為你能夠關注時事，善於觀察和發現生活，做到把握進展和理論聯系實際。
2.試講時，應當做好角色轉換。回答結構化問題時還是考生的身份，但在試講時就要及時轉化為一名即將給學生授課的專業老師。
3.板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白。可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字跡要工整清晰，讓考官通過你的板書明白你課程的重難點。
4.試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方。在試講中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明，也可以展示自己的一些新穎創新之處。
5.教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善。教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。各個環節的設置要注意自然的銜接過渡，以及詳略的分配。
6.試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念。可以通過教師的模擬對話或者講解呈現來體現以學生為主體的教學。使用小組討論、分組學習、課前的預習等教學方法。全程都要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。
7.可以在某個具體環節提供幾套教學方案。把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。
8.課堂重點突出。試講的時間只有十分鍾，要在這短短的時間呢講好一堂課，就要做到重點突出，詳略得當，抓住一到兩個知識點講就夠了，其它的不講或略講，不可面面俱到。
9.要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現了老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。
10.盡快切入重點。重點詳講，也就是能出彩地方，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，不講廢話。
以上就是針對教師資格面試以及面試試講提出的幾點小的建議，只要在考前做好充足的准備，考試時胸有成竹的表現自己最好的一面，相信最終通過面試，拿到夢寐以求的教師資格證就不再是難於實現的事情了。

『肆』 考教師資格證做什麼真題好

（1）教師資格證考試歷年真題都是獨一無二的，不存在做什麼真題好的問題。
（2）改如何利用歷年真題提升備考效率呢，請看下面幾點：
1.自己做一遍
可以不限定時間，不會的題目也可以翻書做，盡量能夠不通過答案，把題目做出，這個過程是你所掌握的知識點，解題方法的強化整合過程，一定要自己多思考，多翻查以前所學。
2.改錯誤
參考標准答案，修正自己的錯誤，或者積累解題思路，最好能夠附上自己錯誤的原因：馬虎，公式用錯，無思路等，再針對自身錯誤從輔導資料中找出相似題型，強化訓練，消除盲點。
3.總結考點
對於考題真題的把握要常透徹。考生在做完真題以後一定要把自己當做是出題者去想一想這套題是怎麼出出來的，每個知識點上下了多少工夫，下了多少分數的比例。總結考點，對比前幾年的真題，歸納出常考題型。

『伍』 2021年教師資格證高分寫作思路總結

【導讀】在教師資格綜合素質科目的考試中，作文分數比重佔得比較大，作文滿分50分，最少要拿30分以上，考試有才把握通過，在進行作文創作的過程中，理好思路很重要，這樣就能保證你的作文有跡可循，不會脫體，今天給大家進行了2021年教師資格證高分寫作思路總結，一起來學習一下吧。

第一部分：點【引論】，開門見山，直入正題，點明中心論點

第二部分：正、反、深、聯【本論】，正面事例+反面事例 +辨證分析+聯系現實

第三部分：總【結論】，收束全文，呼應開頭

【例題】

1.閱讀下面材料，根據要求寫作。

美國華盛頓兒童博物館牆上有句格言：「我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。」

從教育角度立意，寫一篇不少於800字的文章。

【參考範文一】知行合一，貴於行之

華盛頓兒童博物館牆上的這句話，無不訴說著這樣一個道理——學貴於知之，更貴於行之。

西漢文學家劉向說過：「耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。」千百年來，多少思想家、教育家總在為我們闡述一個亘古不變的真理：百聞不如一見，百見不如一做。即知行合一，重於實踐。

其實把聽與見結合而論便是知，一個胸無點墨的人怎能有所作為?古人常講「博觀而約取，厚積而薄發」。如果沒有博觀或者博聞，想必無論是誰也是無處可取的。偉
大的人民教育家陶行知先生指出了「行是知之始，知是行之成」的主張。「行知」之名也正代表了他的「行動—知識—再行動」的教育思想。我們通過觀察、聽聞獲
得知識。

教師在教學過程中應該講究「與可畫竹時，胸中有成竹」這樣一種境界。齊白石學畫蝦時，曾終日蹲坐在蝦池旁觀蝦的動態;徐悲鴻的奔馬圖，是他常在馬廄觀馬的結
果;達·芬奇為了完成《最後的晚餐》，曾用兩年半的時間到酒館、市集去搜尋人物形象，觀摩人物神態。這些名人的事例無不啟迪著我們要學有所成，就必須有
「知」在肚裡，「知」是「行」的前提和基礎。在教學過程中，要達到教師傳播知識，學生掌握知識的目的。

單有「知」是不行的，要緊的是「行」，是做。如果只有學知，有遠見，但只空論，那不但不會美名遠揚，反會被他人認為是「空水瓶」，沒有真才實學。荀子曰：
「吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也」。孔子亦曰：「吾嘗終日不食，終日不寢，以思，無益，不如學也」。光是知之，而不行之，想必其所學所知會胎死腹中
吧。李時珍為確保所著醫術的准確詳盡，親自到深山採取草葯，向葯農詢問情況;徐霞客為完成游記，跋山涉水，遍游名川大山，歷經許多城市;巴爾扎克為了使書
中人物具有獅子般的品性和毅力，曾親自到非洲獵獅;托爾斯泰為了刻畫逼真的戰爭場面，曾親自前去戰場觀察。所有的事例一再證明：實踐出真知，唯有「行」
了，方可驗證所「聞」所「見」，只有「行」了，才能掌握真正意義上的「知」。

在教學活動中，通過參與課外活動、觀察自然環境等方式，使學生體驗生活、體驗自然。想到和得到，中間還有兩個字便是做到。懶於動手實踐，只會運用書本知識空發議論，那隻會給人留下笑柄。昔有趙括紙上談兵，最終敗北;今有學生空談理想，最終無有成就。
學習知識，不能只是聽，只是接受，更應該用眼、耳、手、腦等多個感官參與學習，實現聞、見、做的統一，才能達到理想的效果。

最後，想要提醒各位小夥伴的是清晰的書寫可以讓你的的作文比別人多5分：

1. 規范、正確，不寫錯別字，不寫不規范的簡化字，不寫繁體字;

2. 美觀端正，清晰易辨;字體在方格內，佔用空間約三分之二;

3. 筆畫到位，不能因為書寫速度快而使字體變形;

4. 書寫格式正確，卷面整潔，不隨意塗抹

教師資格證考試作文題目，絕大多數同學會選擇些議論文，議論文的寫作是有思路可尋的，以上的2021年教師資格證高分寫作思路總結，希望大家能夠有效利用起來，想要了解更多教師資格證考試相關內容，歡迎及時關注本平台!

『陸』 教師資格證綜合教育有哪些知識點總結

現在全國教師資格考試改革後，考試科目是：
考試科目：
幼兒園：綜合素質(幼兒園)和保教知識與能力
小 學：綜合素質(小學)和教育教學知識與能力
初級中學、高級中學、中職文化課:綜合素質(中學)、教育知識與能力和學科知識與教學能力
中職專業課、中職實習指導：綜合素質(中學)、教育知識與能力

『柒』 ！緊急求福建省教師資格證（小學）《教育學》和《教育心理學》總結清晰的復習資料，能讓我復習效率更高

教育學復習資料
.為什麼說教育實體的出現，意味著教育形態已趨於定型?
(1)教育主體確定;(2)教育對象相當穩定(3)有相對穩定的活動場所和設施;(4)形成習了的文化傳播活動;(5)由以上因素結合人形成的獨立的社會活動形態。
2.文藝復興時期的人文主義教育家在智育方面提出了哪些新的觀點?
(1)擴大教學內容的范圍，增加新的學科內容(2)改變經院主義的學風，注意調動學生的興趣，營造生動活潑的教學氣氛;(3)恢復古希臘重視美育的傳統，將美育善結合起來
3.簡述《學記》中的教學思想。
(1)主張啟發式教學：主張開到學生，但不要牽者學生走;對學生提出比較高的要求，但不要使學生失去自信;向學生指出解決問題的途徑，但不提供現成的答案。(2)強調教學要循序漸進。
4.筒述誇美紐斯關於「教育適應自然」的思想。
(1)人是自然的一部分，人都有相同的自然性，都應受到同樣的教育;(2)強調教育要遵循人的自然發展規律;(3)要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的「泛智教育」而不是僅強調宗教教育。
5.簡述1939年凱洛夫《教育學》的主要特點。
.(1)重視智育在全面發展中的地位和作用。 (2)肯定課堂教學是學校工作的基本組織形式， 強調教師在教育和教學中的主導作用。(3)系統 論述了教學原則與教學。
6.近代教育與古代教育相比較，出現了哪些變化?
(1)國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起;(2)初等義務教育的普遍實施;(3)教 育的世俗化;(4)重視教育立法，強調以法治教
7.誇美紐斯對教育學的發展作出了哪些貢獻?
(1)構建了教育學的學科基本框架，和確定了教育學的基本研究內容;(2)論證了普及義務教育 的天然合理性;(3)從理論上論證了教育適應自 然的思想;(4)在教育史上首次提出並論證了一 系列教學原則;(5)從理論上論證了「學年制」 及「班級授課制」。
8.簡述現代教育制度的發展趨勢。
(1)加強學前教育並重視與小學教育的銜接; (2)強化普及義務教育，延長義務教育年限; (3)普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發 展;(4)高等教育的類型日益多樣化;(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化;(6)教育制度有利與國際交流。
9.凱洛夫教育學的主要缺陷及對我國教育的負面影響表現在哪些方面?
.(1)忽視了學校的自主性;(2)忽視了教師的自主性;(3)忽視了學生的自主性;(4)過於強調了課程、教學大綱、教材的統一性、嚴肅性，忽視了課程、教學大綱、教材的靈活性和不斷變革的必要性。
10.為什麼說赫爾巴持對科學教育學體系的建立作出了巨大貢獻?
1806年出版了《教育學講授綱要》，主張將教學理論建立在心理學的基礎上，把道德教育理論建立在論理學基礎上，從而奠定了科學教育學的基礎。
11、20世紀後教育的改革和發展呈現出哪些新的特點?
(1)教育的終身化。終身教育的本質在於，現代人的一生應該是終身學習、終身發展的一生。(2)教育的全民化。全民教育是近十年來在世界范圍內興起的使所有人都能受到基本教育的運動：』這一運動對發展中國家有特別重要的意義：(3)教育的民主化。它追求讓所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化。(4)教育的多元化。它是世界物質生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現為培養目標、辦學形式、管理模式、教學內容、評價標準的多元化等。(5)教育技術的現代化。指現代科學技術在教育上的運用，並由此引起教育思想、教育觀念的變化等。
12.聯系實際談談赫爾巴特教學理論與杜威教學理論的差異。
(1)赫爾巴特是傳統教學理論的代表：(1)強調課堂教學的作用，注重系統知識的傳授;(2)強調教材的重要性，主張學生以學習間接知識為主;(3)強調教師在教學過程中的核心及權威地位。
(2)杜威作為現代教育的代言人，其教學思想與赫爾巴特針鋒相對：(1)強調目的與活動的統一，主張「從做中學」，在問題中學習;(2)強調教法與教材的統一，教學的任務不僅在於教給學生科學的結論，更重要的是要促進並激發學生的思維，使他們掌握解決問題的科學方法;(3)強調兒童在教育中的中心地位。(論述題 未聯系實際者酌情扣分)
13.簡述近現代中國小學教育的發展特徵。
(1)逐步明確了小學教育為普通教育、義務教 育的性質;(2)學制改革

『捌』 教師資格證定期注冊教育教學工作個人小結

教師資格定期注冊是對教師入職後從教資格的定期核查。中小學教師資格實行5年一周期的定期注冊。定期注冊不合格或逾期不注冊的人員，不得從事教育教學工作。下面是教育部關於教師資格定期注冊問題的說明。 關於不屬於教師資格定期注冊對象的教師資格證書有效期問題的說明

近期我中心接到一些咨詢，即具有依法獲得的教師資格但沒有從事教育教學工作（不屬於教師資格定期注冊對象）的人員，是否需要進行定期注冊？如果不注冊，其教師資格證書是否繼續有效？有效期多長時間等問題。在此，一並解答如下：
根據教育部頒發的《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》（教師[2013]9號）的規定，教師資格定期注冊是對教師入職後從教資格的定期核查，中小學教師資格定期注冊的對象為公辦普通中小學、中等職業學校和幼兒園在編在崗教師，以及按照省級教育行政部門的規定納入定期注冊范圍的依法舉辦的民辦普通中小學、中等職業學校和幼兒園教師。

因此，不屬於上述注冊對象的教師資格證書持有人以及高等學校教師不參加定期注冊，其教師資格證書按目前的政策仍長期有效，相關人員今後仍可以使用其依法獲得的教師資格證書應聘相應的教育教學工作。此類人員從事中小學教育教學工作後，則需要執行定期注冊制度的相關規定。
取得教師資格，初次聘用為教師的，試用期滿考核合格之日起60日內，申請首次注冊。經首次注冊後，每5年應申請一次定期注冊。

『玖』 教師資格證試講沒講完，答辯問我對課堂總結，以及反思。這種有機會過嗎看老師們還在下面商量了一下

說教師，專注教師（為你解答）
首先過不過誰也不知道，只要考官給你打的不是「不及格」，就都有可能。
沒講完整體來說並不影響，超時的考生有很多，包括說教師之前很多學員都有這種情況。
但是後來查成績卻過了。
所以只能等了！3月5日查成績希望有一個不錯的結果。