藝術培訓困難

① 自己美術教學經驗談談在開展師德教育的過程中，曾遇到哪些困難

在完成教學設計的過程中，難免會遇到或多或少的種問題，我覺得困難主要在：
1、教學時間有限。因為現在義務教育階段的教學任務比較繁重，知識難度較大，一節課的教學內容比較多，處理不好難以完成教學任務，更不要說讓學生自己去探索，去發現所學的知識內容了。
2、整體把握教材有難度。初中新課程增加了不少內容，改動比較大，實施時間也不長，不少教師，特別是年青教師對新課程的整體內容和目的要求理解不透，這樣，對教材內容的處理往往不夠妥當。
3、學生適應有一定難度。現在的初中學生還是接受應試教育，在很大程度上早已適應了小學時期的老師講授、學生接受的傳統模式，在初中階段要讓學生通過自己去探索，討論，從而發現問題，對於學生來說比較難以適應。
4、老師適應也有一定難度。傳統教學多以老師講解為主，新課程要求老師轉變角色，成為學習活動的組織者，參與者，指導者，這對於老教師來講要適應有些困難。
5、教學設計不夠到位，與教學實際脫離，缺少師生互動，操作性不強，不能夠完全起到指導教學實踐的作用。
因此，要解決這些問題，我的做法是：
1、認真鑽研教材，吃透教材，抓住重點，突破難點。教學時間要合理分配，做到少講多練，多提問少灌輸，在課堂上要效益。
2、在對學習者特徵分析時，提前對學生進行深入的了解，進行詳盡的學情分析。此外，還要對課堂中出現的每種可能情況都有一定的預見性。
3、注意新課程理念下的教學設計，把著眼點放在學生的「學」，教師的「教」只能服務於學生的「學」，避免出現「穿新鞋，走老路」的局面。
4、不斷提高自身專業水平。對課程進行設計是為了保證其教學質量和效果。而這一切的基礎取決於教師對本課程學科內容的把握。教師本身的學科專業素質直接影響課程教學設計的水平。為此，我積極參加各類崗位培訓和業務進修，及時改正教學觀念，更新業務知識。

② 如何學習美術基礎很差

既然你是搞電腦技術的，應當知道國際標准萬國碼的表情符號已發布了。這些表情專符號都是由屬萬國碼組織的畫家精心製作的簡筆畫及圖案，不但可供用於圖像的信息交流，由於構圖簡單、美觀，還能用來作為簡筆畫大全或繪圖教材，沒有繪畫基礎的人可以從臨摹這類簡筆畫開始，逐步學會畫畫。

採用多元輸入法（多元漢字與圖形符號輸入法）可以像打字一樣直接打出千餘個表情符號。如「狗」的多元碼是xv（x→犭，v→勹），表情符號的識別碼是sl，則輸入 slxv 即見狗的表情符號圖：🐕、🐩、🐶。參見如下截圖：

換用不同的特殊字型檔會有不一樣的圖形。圖片大小可像打字一樣進行放縮和著色。

③ 美術培訓班選起來還真困難如何選哦

首先，要選實力強的。這樣才能學到真本事嘛！
其次，要選擇費用低的……花錢越少越好嘛！
第三，要選擇離家近的……省事兒呀！
這三個條件都滿足，基本上就差不多很理想了。

④ 幼兒美術教育零基礎的學習有困難嗎

其實沒有什麼困難的、在美術教育的體系中、我建議您可以多試試美術培訓教育的課程體系設置！關鍵孩子的興趣才是最重要的！

⑤ 藝考政策越來越嚴，對於藝考生來說會有哪些困難

可能在很多人的眼中呢都不約而同的認為“藝考”等於“易考”其實對於真正參加過藝考的人，他們是懂得其中的艱難的。

⑥ 六大藝術類專業哪個比較難

其實哪個專業好考或者哪個專業不好考，
見仁見智。
所以，
每個專業均有難易，
就看各位童鞋是怎麼對待的
……
藝考專業
美術難度困難，錄取率較低，文化要求比較高。
編導比較簡單，錄取率很高，但是相對的文化要求就比較高。
播音比較困難，錄取率一般，文化要求一般。
表演難度一般，錄取率不高，文化要求比較低。
音樂比較困難，錄取率一般，文化要求低。
舞蹈比較困難，錄取率一般，文化要求低。
/
美術專業
如果有可能，多做些歷年的聯考題，多看些聯考高分卷並分析的高分的原因。要知道平常訓練和考試有所不同，平時老師在教學時注重美術知識系統性的講解，而考試則需要考生的日常積累與應變能力。
注意一 ：素描要注意深入刻畫和細節表現
近幾年的素描考試不外乎頭像寫生畫照片，主要考查學生對形體結構體積空間質感等造型要素的理解認識和表現能力對考生基本功要求較高，手法要寫實，重點值得一提的是：
抓住人物形象特徵和神態，畫出模特生動鮮活的個性特點，才能脫穎而出，這也是素描頭像取得高分的前提和關鍵，切忌死記硬背東拼西湊，導致人物形象似是而非，表情呆板僵硬。
要注意深入刻畫和細節表現是取得高分的必要保障，僅有一個鮮明特徵的外形是遠遠不夠的，還要有對五官頭發等重點部分的深入塑造，同時保證黑白灰關系的清晰明確，不灰不臟不膩等，突出結構和塊面刻畫，才能使畫面具有一定的沖擊和感染力，從而提高分數。
注意二： 色彩要構圖新穎、色彩響亮、塑造鮮明
在平時的訓練中首先要注意，新穎的構圖是取得高分的重要因素，構圖完整構圖飽滿是對構圖的基本要求，也是考場上大多數考生通常採用的方法。
這種方法比較穩妥，不會有大的構圖失誤，但也因構圖太平常，很難在構圖上獲得高分只有在構圖飽滿完整的基礎上，加上一些新穎獨特的不同於其他考生的構圖的作品，才有可能獲取更為理想的分數。
其次，響亮的畫面是取得高分的重要前提，要想獲得高分數，就要讓自己的作品能夠從眾多的試卷中跳出來，這樣才能引起評卷老師的注意。色彩響亮是作品跳的重要因素，切忌畫面太灰太粉甚至太臟，注意運用色彩的明度對比，純灰關系，加強色彩的冷暖對比，這樣才能主次分明對比強烈畫面響亮。
最後，鮮明的塑造是作品取得高分的必要條件，一幅好的作品光有幾塊漂亮的色彩是不夠的，還得以色塑形用色彩塑造體積，表現虛實和空間，在塑造時要求用筆果斷，不拖泥帶水，隨著物體的結構用筆是一個很好的辦法，要做到重點突出，主次分明同時注意必要的細節表演。
注意三： 速寫要把握整體、抓大放小
速寫是最拉分的科目，除了考試難度的加大外，很多考生抓不住考試的要領得不了高分，也是主要原因。
這就要求考生在平時的訓練中除了下一些硬功夫之外，還要掌握省時有效的作畫步驟，要把握大的動態和人物與道具，人物與人物之間的關系，也就是整體關系，再進入到局部或分別推移完成，抓大放小。
很多考生往往直接忽視這些問題，一上來就陷入到局部細節的刻畫，最後時間不夠用，畫面完不成，直接影響最後的分數。
美術類專業
(含美術學類、設計學類)
環境設計專業：環境藝術是一個新興的、綜合藝術系統工程，是一個跨學科的綜合性專業，涉及美術、雕塑、裝飾文化、建築基礎知識、園林藝術、環境景觀、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領域，無論在專業理論的廣度，還是在專業技能的多樣化上，都具有一定的代表性。 本專業就業市場一直很廣闊，只要涉及到環境藝術類都可勝任，如建築裝飾設計，室內外效果圖設計，園林景觀設計，環境工程改造等而且待遇非常高。
環境設計(裝潢藝術設計)：本專業分為四個部分：1、空間形象;2、室內裝修;3室內物理環境;4室內陳設等設計方面。主要是為了培養具備裝潢藝術的基本知識和基本技能，具有一定藝術素養，從事產品包裝、裝潢設計、書籍裝幀、商業廣告、企業形象策劃、展示設計的高級技術應用性專門人才。就業方向：室內設計師;廣告公司設計類職位。
視覺傳達設計專業：視覺傳達設計專業泛指具有藝術性和專業性，以「視覺」作為溝通和表現的方式。透過多種方式來創造和結合符號、圖片和文字，藉此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。工業設計類(產品設計、室內外環境與設施設計、產品包裝、廣告設計、平面設計、企業形象策劃設計、逆向設計、展示設計等)、產品研發、大型生產企業，以及獨立開設設計事務所從事相關設計、研究和管理工作。
中國畫專業：該專業要求學生系統掌握中國畫基本理論、基本知識和基本技能，具有中國畫人物、山水、花鳥、書法篆刻的傳統技法以及實際工作能力和初步的科研能力。畢業生適宜在美術創作部門從事國畫創作工作，在各級美術院校從事教學工作，各級藝術館、文化館(站)、從事美術創作或美術普及工作，在出版社和報刊雜志社從事美術編輯工作，也可在有關部門、廠礦企業從事有關宣傳工作。
油畫專業：客觀認為油畫和素描以及水彩水粉等都是一樣的，用來表現事物的方法，所以同樣一般意義上的油畫分為三類：人物、風景和靜物畫。美術創作部門從事油畫、壁畫、宣傳畫創作工作，在各級美術院校從事教學工作，在各級藝術館、展覽館、文化館從事美術創作和輔導工作，在出版社、報刊雜志社從事美術編輯工作。
美術學專業：該專業為美術史論、美術教育領域培養教學和科研，美術評論和編輯、藝術管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業後能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作。畢業後主要從事設計工作或者任教，考研的也不少。學國畫和油畫的學生可以向實用美術方面發展，從事平面設計等方面的工作，因此也有比較廣闊的就業前景。
美術學(美術教育)：美術教育專業以培養德、智、體、美全面發展，較系統地掌握美術基本理論、基本知識和美術教師必備的職業道德，職業技能，能夠較好地適應民族教育改革發展，勝任小學美術教育教學工作為宗旨，兼顧培養從事與美術專業相關工作的實用性、應用性人才。畢業生可從事普通中小學、中等專業學校以及高校的美術教學工作和工礦、企業、專業團體美術組織的創作和設計工作。
攝影專業：攝影專業培養具備廣泛的科學文化和藝術理論知識，具備電影、電視、廣告、圖片攝影攝像能力。能在電影廠、電視製作部門、廣告宣傳部門、音像出版部門從事攝影藝術創作、教學和研究工作的高級專門人才。畢業生適合於廣告公司、影視劇製作公司、新聞媒體、報社雜志期刊社、出版社，婚紗影樓、文化宣傳部門和其他有關事業單位，從事攝影攝像、影視製作、計算機平面設計、廣告策劃與製作、文化宣傳、社會教育、商業攝影等工作。
雕塑專業：雕塑專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養，並於造型藝術造型範圍內具備基礎素描以及泥塑、木、石、陶、金屬等專門材料進行具象及抽象造型的能力，能在戶外城市公共環境雕塑及室內架上雕塑等專業領域從事專業創作設計、放大製作，並能從事該專業教學和研究工作的高級專門人才。畢業生適合在建築公司、裝飾公司、設計公司、雕塑設計院及其他企、事業單位從事雕塑設計、裝飾品設計及相關的教育、管理等工作。
壁畫專業：壁畫是以繪制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上製作的畫。作為建築物的附屬部分，它的裝飾和美化功能使它成為環境藝術的一個重要方面。在城建、園林、藝術創作部門從事壁畫的設計、創作工作，在各級美術院校從事本專業的教學工作，藝術館、展覽館、文化館的美術創作、宣傳和輔導工作，也可在其他部門、單位從事有關宣傳工作。
產品設計(工業造型設計專業)：工業造型設計是一門工程技術與美學藝術密切結合的新興邊緣學科，它以工業產品造型、外觀質量及人機協調系統為主要研究內容，是現代工業產品設計理論的重要組成部分。本專業就業較為廣泛，包括：汽車、飛機、工程機械、傢具、廣告、服裝、傳媒等行業。
陶瓷藝術設計專業：陶瓷藝術設計是工業設計的一個分支;本專業注重設計師除了要有工業設計師的基本技能，同時要有對陶瓷材料運用的充分了解。陶瓷藝術設計研究的主要類別包括：日用陶瓷(茶具，餐具)設計;衛生潔具設計;建築陶瓷設計;藝術瓷設計。畢業生適宜在陶瓷、工藝美術研究部門、陶瓷工廠從事設計和研究工作，在各級藝術院校從事本專業教學工作。
藝術與科技(展示設計方向)：展示設計是一門綜合設計專業，它的主體為商品。本專業主要學習會展設計、商業展示設計、手繪表現技法、計算機輔助設計、材料與預算、會展廣告及傳媒、展示搭建與工程管理等知識，具備會展設計、策劃、搭建及工程管理等能力，培養會展設計師、會展策劃師、廣告設計師等技術與管理專門人才。主要是從事企事業單位會展與展覽的策劃、設計與製作、從事室內設計、廣告設計、會展經營與管理等工作。
數字媒體藝術(游戲設計方向)：游戲設計或游戲策劃是設計游戲內容和規則的一個過程，好的游戲設計是這樣一個過程：創建能激起玩家通關熱情的目標，以及玩家在追求這些目標時做出的有意義的決定需遵循的規則。游戲設計涉及到好幾個范疇：游戲規則及玩法、視覺藝術、編程、產業化、聲效、編劇、游戲角色、道具、場景、界面以上的元素都是一個游戲設計專案所需要的。游戲公司，目前很多游戲公司將游戲美術細分為：原畫設定、場景製作、特效製作、角色製作、動畫製作等不同的工作崗位。
產品設計(珠寶首飾設計)：本專業主要學習藝術設計方面的基本理論和基礎知識，學習期間學生將通過藝術設計思維能力的培養、藝術設計方法和首飾加工技能的基本訓練，具備本專業基本素質。通過四年的學習，學生可掌握藝術設計的基本理論和基本知識;首飾設計的各項專業技能;具有獨立進行設計實踐的能力。本專業的學生適合於專業設計公司、全國各大珠寶公司、首飾加工製作廠、珠寶首飾專賣店、相關專業的學校以及服裝服飾公司、廣告公司藝術設計，能在珠寶首飾及藝術設計領域的教育、研究、生產和管理單位從事藝術設計、研究、教學、管理等方面工作。
服裝與服飾設計專業：本專業要求自學者學習服裝學科的基本理論和基本知識，進行服裝設計方法、服裝結構、服裝生產紙樣和成衣生產工藝、服裝營銷等方面的基本訓練，成為具有服裝設計、生產管理和營銷等方面專業技能的、能夠到服裝企業生產第一線從事服裝生產技術與管理崗位工作的高級應用型人才。在服裝行業，從事服裝設計與開發、服裝生產工藝設計、服裝打板、服裝推板、服裝生產工藝單編寫、樣衣製作、服裝生產管理等工作。
藝術設計學專業：該專業學生主要學習藝術設計學方面的基本理論和基本知識，使學生通過藝術設計理論思維能力、造型藝術基礎及設計原理與力法的基本訓練，具備了解藝術設計的歷史、現狀和進行理論研究的基本素質。廣告策劃與設計企業、印刷包裝企業設計部門、出版社與媒體設計部門從事藝術設計或策劃工作。
動畫專業：動畫專業，是培養動畫設計人才的專業。動畫設計是新興的設計。 動畫影片中負責繪制動畫的工作人員。動畫設計分為人物造型設計和場景設計，動畫設計師要運用運動學原理，使靜態的人物、場景在二維、三維中連貫的運動。動畫設計人員可在電視台、游戲公司、影視廣告公司、影視特技公司、數字媒體及多媒體設計公司、動漫設計製作公司等從事動畫片製作、影視廣告製作、後期合成等工作。
戲劇影視美術設計(舞台美術設計)：舞台美術設計簡稱舞美設計，是舞台演出的一個重要組成部分，分為布景、燈光、化妝、服裝、效果、道具等的綜合設計。各級電視台、電視廣告製作公司、音像製作機構、影視製作機構、影視廣告公司、門戶網站、音像出版部門、網路媒體、事業單位宣傳部門、動畫公司、游戲公司、新聞攝像、電視節目攝像、動漫製作及游戲策劃、設計、製作等工作。
建築學(建築設計)：建築設計要學的東西很多，不光要學習現代建築的發展，還要將它同其他許多學科互相滲透，這樣才能成為大師。只有在這方面了解的多了，掌握的專業知識多了，才能在建築行業有自己的獨特見解。涉及到建築力學，空間學等專業學科，強調以實踐的精神展開對建築現象的深度思考與設計創新實踐。建築設計單位、企業從事建築裝飾設計工作;建築裝飾公司從事裝飾設計、裝修施工技術與管理工作;建築公司、房地產企業從事設計咨詢、技術與管理工作;勝任室內外建築設計師、建築工程制圖、虛擬現實製作、建模模型製作等崗位。
另外還有招生量很少的公共藝術、工藝美術專業。
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編導專業
對於此類專業關鍵在於日常的積累，閱讀量、觀片量很重要。
這些日常的積累是無法在短期內改善的，但是一些應試技巧可以在考前進行提高和訓練。這些專業的考試既要有筆試又要有面試，筆試考查的是考生知識量的積累和寫作能力，面試主要考查的是考生是否具有創新型的思維和較強的表達能力。
所以備考中最能在短時間內改善的就是面試，在面試訓練或者考試過程當中，搞明白三個問題：
認清自己即我是誰;
我為什麼來報考這個專業;
我憑什麼能夠考取這個專業或者學校。
能夠將這三者明確而且有說服力地表達給考官，那麼你的面試就是成功的。
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播音主持專業
首先播音主持藝考，很多學校的主考官注重的是學生的整體素質，比如身高、形象、身材、才藝以及吐字發聲是否標准。
技巧一：別選經典篇目朗誦
播音主持考生在選擇自備稿件朗誦的時候，應避免選擇經典段落和經典散文詩歌朗誦，不然會給考官很厭煩的感覺，因為考官要聽到成千上萬個考生的朗誦，如果第一個人用散文《春》等到第一千個人再用這篇稿件，考官肯定會有審美疲勞了。
技巧二：要選擇發揮自己優勢的稿件
要選擇發揮自己優勢的稿件稿件的選擇也要因人而異，比如男孩子鏗鏘有力的發音，則應該選擇《將進酒》之類的有力量有爆發力的文章進行朗誦，而溫婉柔情的女孩子，聲音細小，則要選擇溫婉抒情的散文來朗誦，比如《再別康橋》等，然而主考官主要考查的是考生的語言聲音面貌。
技巧三：每天早晨收聽新聞來鍛煉新聞語感
在播音主持考試中，學校初試復試內容不一樣，最重要的考試環節就是「新聞播報」。這個現場抽題新聞播報，不是一朝一夕才能練出來的，考生可以每天早上聽中央人民廣播電台6:30的《新聞和報紙摘要》來訓練自己的新聞語感。
技巧四：在家對鏡子練習提高「鏡頭感」
從現階段來看，很多播音主持考試都是要現場錄像的，那麼鏡頭感對於初學播音主持的藝考學生來說顯得尤為重要，考生可以在家面對一面大鏡子和自己說話，來完善自己說話時候的面部表情，比如擠眉、斜視等基本的錯誤可以在考試中避免。
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表演專業
想報考表演專業的考生一定要認清自己的能力、素質、天賦等。
不能因為文化成績不夠而把報考表演專業當成一種捷徑。要知道學習是沒有捷徑的,藝術更加沒有捷徑!首先,要對表演真的熱愛,才有堅持下去的熱情。因為表演是一條很艱難的路，並不像我們想像中的輕松簡單。
備考中應該注意的內容有：聲樂、台詞、形體、表演四項基本考試內容。有特別才藝特長的考生還可以准備1到2分鍾的特長展示。最好是獲過獎的、專業的。沒有才藝的考生可以不用准備，考試時不會扣分。
聲樂和形體各准備一個1到2分鍾展示便可。切記一定要找適合自己的作品，比如唱不好美聲，完全可以選擇展示通俗。只要可以展示自己最好最優秀的一面。
台詞准備詩歌、散文、獨白各一個就足夠用了，重要的不是數量，而是質量。
表演方面比較隨機，但無論什麼考題，只要考生放輕松，自然的演自己，活生生的生活在舞台上便可。
表演專業一般情況下有三關，初試、復試、三試。學校會把聲、台、形、表平均分配到三次考試中。還有剛才提及的怎樣吸引考官注意。
這個問題不能說完全不需要，但是要用正確的方法。比如穿大方合體符合自身氣質的衣服、考場里無論與誰的溝通都需要真誠簡單等，不要在考場里裝可愛，裝清純，就做本來的自己就好。考官全會盡收眼底。
為了引起考官的注意而選擇瘋癲式的表演是最錯誤的。考官要考查的是考生在舞台上是否鬆弛、沒痕跡的生活的表演。當然也可選擇瘋癲的表演，但這種瘋癲一定是有度的。

⑦ 家裡經濟條件比較困難的孩子讀美術特長班有什麼好的辦法解決問題嗎

1.首先你要清楚是真的有天分還是自己覺得有天分？如果真的有天分，加上自己愛好專，又能吃苦堅持下去，屬努努力，支持他應該也是可以的。
2.量力而行。如果實在是無力，那麼建議和孩子商量一下。將這份愛好好好保留，通過其他方式來練習，等之後有能力了依然可以做自己喜歡的事情。
3.藝術這回事，都是靠錢堆出來的。這是非常現實的問題！

⑧ 藝術生文化課不好怎麼辦

藝術生文化課不好，你要做的就是抓好基礎，尤其是數學，語文，英語的基礎知識，抓好基礎，才能夠往上提分數

⑨ 作為一名青年教師，自己在教學工作中遇到了哪些困難，期望得到培訓或指導

第一篇：
從01年畢業至今，先後在講壇上走過了七年光景，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：
一、時刻保持一個良好的心態。
教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代發展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什麼事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質
要想成為一個優秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源於感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
三、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業務水平
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎？這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個細節是什麼？這節課最大的遺憾是什麼？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的「明星」。
作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。
四、總結經驗，梳理出一套屬於自己的班級管理方法
毛澤東說：「加強紀律性，革命無不勝。」班級管理講究藝術，要多動腦筋，考慮孩子的需求。從教學方法、教學藝術上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。在安排各項工作要統籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實可行的管理目標。善於培養幼兒自主、自信、自立的品格，善於寓教育於管理之中，使每項管理活動都成為教育機會。總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人雲：「親其師，信其道。」要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。
五、有承擔才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管電教工作，我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平台，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對於新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發現問題及時修改。經常到班級里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網站。總之，我會盡我所能、用心的做好領導安排給我的這份工作。
六、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都達到統一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發現孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除；黑格爾大學畢業，輔導員的評價：「此人智力中等，不善長哲學」。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學大師。孩子的發展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現，判斷他的一生呢？！
學海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當之處請各位領導和老師批評指正。
「教師人生」要求教師不再把教育僅僅當作一門職業、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。
「教師人生」需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。
「教師人生」需要感動。感動自己，感動學生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。
當然，「教師人生」還需要責任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。
教師之服飾：不修邊幅，不符合教師的形象要求；不懂禮儀，不合教師的職業規范。
吊帶衫、露臍裝也許性感動人，但應遠離學校和教室；黃頭發、雞冠發嫵媚可人，但應該移開教師的頭上。
教師之語言：教師的語言是一種技術更是一種藝術，曼妙、細膩、唯美、豪邁；教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達、智慧、仁愛。
教師的微笑和嚴厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。嚴厲的教師令學生敬畏，微笑的教師令學生喜愛，善於在嚴厲中不時滲透會意的微笑的教師，則令學生敬愛。
教師之習慣：無論是好習慣還是壞習慣，都有需要改良與更新、發展與進步。壞習慣一定要改，好習慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會歸入壞習慣的行列，因為「不變」本身未必就是好習慣

第二篇
教師素質乃教育之本，教師如果僅會傳授知識，只能說是一名普通教師。教師應當以智慧啟迪學生的智慧，以高尚的人格塑造學生的人格，這便是人師、經師與一般教師的根本區別。青年教師成長大致經過以下三個階段。
一、學習摩仿階段，目標是站穩講台
從學校畢業，剛走上講台，大多數教師往往是給學生展示自己「學」得怎樣，在相當長的時間內，很難進入「教」的境界。要站穩講台，一般需要學習摩仿1--3年。其主要標準是：熟悉本科教材，適應課堂教學的各種要求，初步顯示出良好的職業素質，能勝任本科教學工作。
1.特點。比學生先懂得某些方面的知識或比學生懂得更多的知識，他所能做到的就是把知識灌輸給學生。從學生接受信息的角度來說，教師傳授的知識可分為無效知識和有效知識。無效知識即舊信息，有效知識是新信息。有效知識又分為教材中現成和教材中沒有的兩類，教材現成又可分為學生能夠看懂和學生無法看懂兩種。教師傳授無效知識等於浪費學生的時間，誤人子弟。教師傳授有效知識特別是學生無法看懂的教材知識來源於教材又超出教師的補充，延伸知識，學生便有所收獲。但是不少教師傳授的有效知識卻是學生自己通過閱讀就能看懂的課本知識，這實際上也是耽誤學生，它剝奪了學生獨立學習的機會，阻礙了學生自學能力的發展，抑制了學生學習的主動性和積極性。
從教師自身的角度來說，其所傳授的知識可分為真知識和假知識。傳授假知是指教師所教知識只知其然而不知其所以然，即沒有完全吃透和內化教學內容，表現為教師不能用自己的語言或貼近學生生活實際的語言來講授知識，在教學方法上就是典型的照本宣科。實踐證明，教師傳授假知識是導致學生機械學習的直接原因。所謂傳授真知是指教師所教知識不僅知其然，而且知其所以然，即教師理解，消化了教學內容，並達到了熟練的地步。因為熟練可以靠簡單重復而獲得，致使教學變成一種形式重知識，輕能力；重學習結果，輕學習過程，結果最多隻能是學生對教材獲得封閉性理解。這只能是教師唯上、唯書、唯教參，缺少主見和創造精神。
2.教學。「講述」知識即使完善無缺，也只是在給學生展示自己在以前的專業學習中或課前鑽研教材時那種「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路」的鑽研結果。即使站得高看得遠，教師或許確有自己獨到的見解，但在「教」中，還未形成自己的風格。嚴格地說是「不識廬山真面目，只緣身在此山中」照本宣科，隔靴搔癢。還說不上是「教學」，充其量只是個「展學」而已。
3.態度。心中有書，而「目中」不大「有人」。學生觀念淡薄，只想著如何把書教好。這多由對教材和教法不熟；尚不能高屋建瓴地把握教學內容和嫻熟地駕馭課堂所致。初為教師者多屬此類。
二、發展提高階段，目標是成為骨幹教師
要成為骨幹教師，一般要3--6年。其標准為：熟練掌握課堂教學基本方法與原則，具有挖掘教材潛在內容與恰當處理教材的能力，能較為靈活地運用教學方法，具有較好的教學機智和駕馭課堂的能力，初步具有科研的能力，教學效果好且比較穩定。
1.特點。術業有專攻，不僅有學問，而且具有教育智慧。正因為擁有知慧，他才能真正做到啟迪學生的智慧，主要表現在吃透教學內容和靈活運用教學方法方面。吃透教學內容表現為：⑴深刻，即能獨立鑽研與分析教材，能把教材編寫意圖吃透，從而挖掘出教材的精髓內涵，講起課來能講到點子上。⑵獨到，即知識廣博，講起課來左右逢源，妙趣橫生，從而收到「聽君一席話，勝讀十年書」的奇效。在靈活應用教法方面，表現為：①啟發，即誘導學生向著未知領域探究，把學生帶進「山窮水盡疑無路」的困境，然後點拔指示，使學生豁然開朗。②機智，即對教材有真知灼見，具有首創性和獨創性。③廣博，即面對意外情況，教師能靈感閃現，機動靈活地加以處理。④絕招，即教學特長中的特點，是對某種教學技藝精益求精，千錘百煉的地步，經師是如何成長起來的呢？是其敬業，樂業的結晶，是長期不斷追求和自覺探索的結果。⑶智慧，智慧不是天生的，而是來自於多想，勤奮，交流。
2.教學。的確能把好的學習方法，技能技巧傳授給學生，力求達到「既授之以魚，又授之以漁」的教學目的，教學達到了「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」在這個階段，雖然孜孜以求，漚心瀝血，既注重知識的傳授，又注重學生能力的培養，但是，「蜂蝶紛紛過牆去，卻疑春色在鄰家」淺嘗輒止，若即若離。可有時往往見效不大，不盡如意。
3.態度。不僅心中有書，而且「目中」也「有人」但有的只是幾個尖子生。教師一門課教了三年五載，在把握了教材，熟悉了教法後，就能在課堂上逐漸注意起學生來。可是，有的教師教了一輩子書還是處於這一狀態中，有的認為要照顧到每一個學生，實際只盯著幾個「佼佼者」；有的心裡也想一個不放，實際工作中因畏其難而退步，正因為以這種態度對待學生導致教學質量不高，所以，實施素質教育必須做到胸中裝著每一個學生。
三、探索突破階段，目標是成為學科帶頭人
要成為學科帶頭人，一般要在10年以上。其主要標準是：教學上有自己的特色，精通教材教法，甚至具有編寫教材的能力。課堂教學效果與科研成果顯著，在本地區或更廣范圍內知名度很高。
1. 特點。有崇高的師德修養，不僅教書，而且育人，以其高尚的人格塑造學生的人格，對學生心靈的影響深刻且久遠。教師達到了高於並超越教材的境界，能夠給學生比教材多得多的東西。教師對學生的心理了如指掌，能夠想學生所想，更為重要的是，能在教學實踐中用自己高尚的思想品格熏陶感染學生的思想品格，用自己的智慧啟迪學生的智慧，用自己的人格塑造學生的人格。
教師兼備教育實踐家與教育理論家的雙重角色的優秀素質。作為實踐家，他們躬行實踐，始終活躍在教學改革上的實驗田中，對教育教學進行最真實最有創造性的變革，從而不斷實破自我。作為理論家思想深刻，勤奮耕耘，著書立說，在理論上有突出的建樹。
2. 教學。是以「啟發」為前提。不是簡單地把現成的好的學習方法、技巧演示給學生看或傳授給學生，而是創設一種「情境」去充分啟迪學生的思維，激發學生去探索，在學生思索而不得要領或感到迷惘時，或引導，或點撥幫助，進一步誘發，激勵學生自己去探索新知識，創造新事物，進而，帶領或指示學生歸納，總結出最適合學科特點和個人實際的學習方法（包括記憶，理解和運用），用孔子的話說就是「不悱不發」。所以說，「導」是教學的最高境界，即「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。這些有成就的教師在教學上進入了「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」，潛移默化，刻鏤無形的最高境界。
3. 態度。胸中裝下每一個學生。教師的心中不但應「良莠兼收」，而且每個學生的知識基礎、學習難處、興趣愛好、性格特點都要牽動著教師的心。首先要真正「愛」每一個學生。其次，要對自己的教學提出更高、更嚴的要求。幾個學生「學得好」並不意味著「教得好」，要全面豐收才算「教得好」。第三，要求教師以發展的眼光來看待學生。絕大多數學生只要教育得力，教導得法，就會成就每一個學生，使每一個學生得到充分的發展。

⑩ 學鋼琴是不是很困難

本來買鋼琴的抄時候孩子很有興襲趣，在開始學鋼琴的三個月也興致勃勃，但是從那兒之後就失去興趣了。鋼琴買回家來，成了擺設，真後悔讓他學。這種情況是很多琴童家長遇到的。在督促責罵哄騙無果之後，家長也就放棄讓孩子繼續學鋼琴的想法了，說起來也就是一句，我家孩子不愛學。但是，你可曾想過，孩子從對鋼琴充滿興趣到厭惡學習，這中間的原因是什麼呢？
其實，成就感是孩子學鋼琴的最大動力。但是鋼琴學習從無到有，叢生疏到熟練，必然經歷挫折和失敗，在遇到困難時，孩子感到灰心喪氣從而失去興趣，去學習的信心，這是常有的事情。發生這種事情的原因究其根本就是「為什麼要學鋼琴」這個目的沒有搞清楚。孩子學鋼琴如果完全是迫於家長的權威，無法從中獲得樂趣，那麼放棄是遲早的事情。
比如說孩子每次練習只是按「完成作業」的態度，從未按自己的興趣去練習；只是按「練習N遍」的任務練習，從未按自己想表達得更好的目標練習；只是以「考級」目標及其曲目練習，從未為舞台表演的精彩去練習；只是按「熟練」為標准練習，從未建立以「演奏得更美」的標准去練習。這些錯誤的練習習慣會導致孩子對鋼琴學習失去興趣。