黨校培訓對工作的啟迪

『壹』 急求：馬克思主義思想對學習、生活、工作的啟迪！

馬克思主義的完整體系包括：馬克思主義哲學原理~政治經濟學~和科學社會主義~其中的馬克思主義哲學原理用的是比較多的~下面滴是偶在別處看到滴~覺得粉8錯~希望對你有幫助~~~

馬克思主義哲學原理有很多啊,在生活中都有所體現啊,你說的是哪個哲學原理呢.比如說,看事物要用發展的眼光,應用到生活中可以就是說看一個人的時候要看到他以後,而不僅僅是看現在.
一提到馬克思主義哲學，我們這些年輕人不禁想起在校時枯燥的政治課：老師在前面高談闊論，我們就趴在桌子上睡覺，通常大家都把它的乏味度提的比高數還高，數學題至少還有幾個「書生」（也就是「獃子」）啃的津津有味，而馬列主義NOWAY，NOONE！

當然，在校園的中愜意、浪漫了幾年的我們，終究會走出象牙塔，跌進這個復雜、快節奏的社會，每天在這個充滿金錢、利益的「江湖」中面對各種矛盾、處理各種關系。工作、學習、生活的各種問題接踵而至，疲於應付的大腦如果不能將它們完全搞定，就會引發更多的問題出現，於是，惡性循環產生了。此時，我們是多麼希望有一雙洞穿一切的慧眼呀！透過虛假的外在現象直見本質，或是持一柄降妖除魔的利劍，一切困難迎刃而解。

其實，我們最最需要的那雙慧眼、那柄利劍就在我們身邊——那就是哲學——確切的說就是我們一直認為最沒實際應用的馬克思主義哲學。

下面我就將自己學習馬克思主義哲學中體會的幾個知識點在生活中的應用作以簡單論述：

一、馬克思主義哲學的辯證思維方式：

有人說哲學就是在你不知向左拐還是向右拐的時候，告訴你左有左的好處、右有右好處、左有左的壞處、右有右的壞處。是的，哲學並沒有為我們指明向哪個方向拐，卻全面分析了利弊，以便權衡得失，這就是馬克思主義哲學的辯證思維方式。在你選擇了任意一個方向後，如果特別順利，你就應居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意陽光大路上也可能有坑坑窪窪；如果道路比較泥濘，就要相信條條大路通羅馬，而且自己得到的鍛煉必然要多一些，可能路邊的風景也要漂亮些；倘若沒有哲學的全面分析，我們這些急功近利的年輕人很可能會在遇到挫折後就匆匆折回，如果順利也罷，如果前途還不明朗那？是不是再返回，大好的青春便被這些或多或少的反復磨去了不少；而且，我們在選擇了一條路後，往往會懷著「這山望著那山高」的浮躁，被那些本可以被我們繞過的坑窪、磚頭絆了一跤又一跤，大大影響了我們前進的速度。

同樣一件事情，你可以從消極方面的方面去看，也可以從積極的方面去看，關鍵是怎樣調整心態：例如，我們這些年輕人剛參加工作，不管主動的還是被動的都會多做一些工作，許多人便只是被動的抱怨，消極怠工；而另一些人則把它看作是一些學習的機會，主動積極的去做，或是把它看作增加對單位、同事了解的渠道，或是展現自己能力的機會，試想：人的一生有多少機會去做一些驚天動地的大事哪，你的才華和能力恰恰是在這些小事中體現出來的。

生活中這樣的例子無處不在，而這就是馬克思主義哲學的唯物辨證法的分析對象、辯證思維方法應用對象。成語中的「塞翁失馬，焉知非福」及英文中的「likeacoin!」（像個硬幣，暗指什麼事情都有它的兩面性）都是這個意思。任何事、任何人都要辯證的去看，這個道理誰都能理解，關鍵是自己身在其中時要清醒：順境時要冷靜、別浮躁，逆境中要自信、要積極的等待（也就是一邊充電一邊等待），而且要從積極的方面看待人或事物。

二、矛盾是事物發展的動力；

「矛盾」可以泛指為「問題」、「困難」。詩有雲：「若無閑事掛心頭，便是人間好時節！」，可見我們在人生道路上是最怕出現這樣那樣的問題了，可正是這些坎坷讓我們一天天長大、成熟。所以我們首先應該正確面對他們，承認「矛盾」的積極作用，既然「問題」在所難免，為什麼我們不把這看作一次提高能力的機會哪？反正我對電腦硬體的知識的了解，都是從解決家裡電腦的問題學來的。

在與同事、朋友交往中同樣難免出現一些矛盾，我們也不要千方百計掩飾或一次次的僅僅通過自己的讓步來避免矛盾的激化。我們應該明白，這些矛盾可能會反而促使我們彼此加深了解，發展成為一種新的關系，「不打不相識」嗎！實際上矛盾的發展只有三種結果：一方壓倒另一方；雙方同歸於盡；一種新的對立統一關系產生。所以我們既不能一再的謙讓，也不要拼個你死我活，而是不卑不亢的尋求建立一種新的平衡關系。

三、主要矛盾與次要矛盾及矛盾的主要方面與次要方面；

處理各種問題要分清主次、考慮輕重緩急，說的就是這個意思。一大堆問題撲面而來，到底哪個是最重要的、最關鍵的、影響最大的，把所有的時間精力都集中起來，別的問題到要讓路，解決了這個關鍵問題是不是其他的就迎刃而解了哪！或者一些小問題辦不好就算了，人不可能面面俱到，只要沒什麼大的原則性的錯誤就行了，完美主義者是最累的。

而一個問題、一個矛盾又有一方起著決定性的，或是一方比較重要，只要把握好解決問題的關鍵也會事倍功半。比如我們通常會遇到的「工作與學習的矛盾」，而且大家都覺得「越到考試工作越忙！」，分析起來，我們不可能從工作中拿出太多的時間，所以關鍵就是怎樣在業余時間上做文章，少睡一會兒、少玩會兒、提高點效率、平時緊張點不就行了嗎？關鍵之關鍵有成了平時要控制自己多學一點兒。另外，辦事要有計劃、合理安排時間就能提高效率。

四、矛盾的雙方總是處在不斷的轉化中；

這點大家很容易由市場上的供求關系理解，想想VCD剛出現時，「求」大於「供」，利潤很大，大量廠家一窩蜂的生產之後，矛盾就轉化了。而對於我們中有些總覺得「英雄無用武之地」的「金子們」，很多情況下，是在抱怨中虛度了時光，等機會真正來臨，又沒有能力把握了，變成了「用武之地無英雄」了。所以正在郁悶的我們更要打牢基礎，要知道「學業才識，不日進，則日退！」

五、量變與質變的關系；

我對這點的認識是比較深刻的，這也是來自鋼琴的學習，因為我這個人興趣比較廣泛，音樂、美術、英語、乒乓球、攝影樣樣喜歡，但因為小時候沒有機會接觸，總想找個什麼機會彌補，後來終於知道了青年宮有這樣的鋼琴成人班，便歡天喜地的報了名，開始還挺新鮮，可每天最少得練一個小時，真是沒辦法堅持，而且老師說至少的彈兩年才能像點樣子——還得聰穎好學，後來沒倆月我就退學了。之後我就琢磨：學點什麼才能又省力見效又快哪？鋼琴得彈兩年；素描、色彩什麼的沒兩年也差的多吧；英語就更別說了，這都學了十多年了不還那樣嗎？想來想去終於明白了：什麼都得慢慢積累，別太急於求成，人的時間是很有限的，踏下心來認認真真的做好一件事情已經很不容易了。你如果想在「台上」風光十分鍾，還就的能耐得住那十年的辛苦。

這其實也是我們為人處世種的「度」的道理。節儉是一種美德——過分了就是吝嗇；忍讓是大度——太甚了就是軟弱。在生活中，就要特別注意這個「度」：對人別太苛刻，那樣會讓人無法與你相處——也不能太軟弱、沒主見，這樣大家總是充當保護的角色，在困難的時候又沒法得到你應有的支持，當然也不願和你呆在一起；對自己別太苛刻，那樣活著會很累，而且在很多情況下是逼著自己比別人強，最後贏了別人輸了自己——也不能太放縱，人都有惰性，誰都知道呆著輕松，可還得逼著自己盡量克服這種惰性，在年輕的時候多學一點東西。

六、必然和偶然的關系；

我們總是抱怨機會太偶然，再輪到自己頭上可能性就更小了，卻沒有想到偶然中又蘊藏著必然。汪國真說過：「實力就是機會！」的確，只要你有實力，在你的言談舉止中，在你處理的任何小事中，群眾雪亮的眼睛當然能夠辨別出你的與眾不同，領導自然也會將難度一件大於一件的事情交給你處理，機會自然多了，得到的鍛煉也多了，成功的必然性也就大多了！

七、實踐與認識的關系

實踐是認識的源泉，而認識則可以指導實踐，這可以引申到我們面臨的「學習」與「應用」的關系，通常我們在業余時間學習，都比較辛苦。也許是因為書本上學到的東西真的與實際相差太大，或認為有些科目如「馬克思主義哲學」、「高數」、「管理學」一類的根本沒有什麼實際的用處，總之是沒什麼興趣，我們基本上都是被逼學習，單單為了「考」而學。其實按照馬克思主義哲學唯物辨證法的邏輯觀點，研究事物的深度和廣度本來就是一對矛盾體，正因為哲學是科學的科學、具有指導一切的普遍性，我們才不可能期望它在某個具體問題上給出明確的答案。而其他那些看起來沒什麼實際應用的科目，恰恰也是普遍應用在工作生活之中的。

「高數」最主要的是鍛煉了人的邏輯思維能力，解題的過程實際上就是處理各種問題的過程，先對題目進行分析、弄清題意，然後考慮屬於哪些知識點，找出關鍵問題，再搜索一下大腦中有幾種方案可以解題，判斷一下那種方案最簡便，之後便是具體解題過程，最後再檢查一下就ok了。在生活中我們也應注意說話辦事的邏輯性、條理性。

而像「管理學」，雖然我們不是高層管理者，卻仍處在一種管理與被管理的關系中，知道如何「管理」也就知道了如何「被管理」，比如管理學中有個「例外原則「：即領導一般只抓最好的和最差的，所以你要想擁有更多機會，就要努力做的最好。

另外，也許一些科目沒有明顯的作用，或是目前沒有作用，但「書到用時方恨少」的遺憾卻告訴我們：既然學了就應該努力掌握。所以我們應該樹立「學而有用」的思想，相信「藝多不壓身」，而且要想辦法多應用，在應用中你就會有進一步的認識，在應用中學東西也比較快。

八、現象與本質的關系

現象必然與本質有一定的聯系，哪怕是假象也只是本質的一種特殊表現；所以觀察一個人的言談舉止，必然能夠了解它的部分內心活動。而我們在認知事物或是了解一個人時，應該全面分析各種現象，因此與一個人交往要注意別過分相信「第一印象」，那隻是某時某地某種環境下給你留下的某個印象。

我們在工作時也經常遇到這樣的情況：自己辛苦工作了大半天，剛閉會兒眼睛，領導偏偏這時候來找你了，俗話說「不打饞的、不打懶的、只打不長眼的！」，我們是不是應該多做些表面文章哪？領導同事在眼前時多幹活，桌子上什麼時候都擺一大堆文件。我認為工作的確需要別人認可，但沒必要太刻意，你只要平和心態、干凈利索的把手頭的活干好，別人也會通過你表現出來的多種現象了解你的本質的。

九、共性與個性的關系

任何事物都是一個矛盾體，既是一系列對立統一關系的集合，事物之間便可能存在相同的矛盾，也可能有自己獨特的矛盾，這便是矛盾的共性與個性，因此也就形成了事物的不同特點、人的不同個性。這里我想強調一下「個性」，因為我們受「儒家」思想的「中庸之道」影響較深，不太鼓勵個性的張揚。實際上，我認為有「個性」到也不一定非穿奇裝異服，或是處處不屑與人相同，他更反映在你與他人相同之處的特殊上，比如對同一件事物有自己獨特的看法，看一同件事情有自己的獨特眼光，做同一件事情由自己獨特的創意，特別是「創造力」最能體現出你的與眾不同。

十、發展的本質是新事的產生和舊事物的滅亡；

明白了這個本質，也就清楚了我們要想發展，就要不斷的學習新的知識、掌握新的技能。有用武之地的「英雄」們，在放電的同時別忘充電；沒機會放電的同志們更應該抓緊機會充電。有人說：「人生的道路雖然漫長，可要緊的只有那麼幾步，特別是在年輕的時候！」這句話說得真是太好了，我們發展的黃金時間，或者說為我們以後發展打牢基礎的黃金時間就是現在——為數不多的幾年。

『貳』 入黨培訓心得體會1500字

寫作思路：從文章的寫作目的、中心主旨入手，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來，正文：

懷著激動而緊張的心情，我來到了第一次黨校的課堂上。能與大家在一起學習黨的章程、方針，接受黨的教育和培養，我感到無比的榮幸，我暗暗地告訴自己一定要珍惜這個機會，好好學習黨的知識，努力向一名合格，優秀的黨員發展。

聽完了老師的課後，我感觸很大，收獲很多，覺得這真的是一個寶貴的人生課堂啊!這里有優秀的老師、同學，還有先進的思想，更有老師傳授給我們的寶貴的人生經驗和深刻的哲理。給我的思想的端正，以及人生發展的方向都有很大啟迪和幫助。

老師在第一節黨課上，為我們講解了中國預備黨員的條件，入黨動機，以及如何做一名中國合格黨員。

老師對黨的精闢解析，獨到的見解和大量的旁徵博引，讓我在無比嘆服的同時，深受鼓舞和教育。從這其中我看到了老師對黨的熱情和人執著的追求，看到了黨組織的先進性和強大的力量之所在。我更加堅定了加入中國共產黨的決心。

黨的根本宗旨體現在黨在自己的工作中要始終堅持群眾路線。群眾路線是黨的根本工作路線。黨的綱領、路線、方針和政策，都是黨運用「從群眾中來，到群眾中去」的群眾路線的工作方法，經過廣泛地反復地徵求和聽取各方面群眾的意見制定出來的，因而它能夠代表廣大群眾的利益。

同時，黨又運用群眾路線的工作方法，把黨的正確主張貫徹到群眾中去。通過黨的組織工作、宣傳工作，通過員的先鋒模範作用，使廣大人民群眾充分認識到自己的利益，並且組織起來，自覺地為實現這些利益而奮斗。

通過這幾次的黨課的學習，我從一個普通的大學生，成長為一個積極分子;從一個對黨的崇拜者，到一個黨的追隨者，加深了對黨的認識--了解了黨的歷史，中國的歷史，把自己的思想提高到了一個積極分子應該達到的境界。

進入黨校學習後，自己的思想在一天一天的成長。我一直在努力的使自己向黨組織靠攏，使自己的思想走在時代的前列，努力的去了解時事，努力的去學習黨員的事跡，從各個方面提高自己，使自己的精神面貌煥然一新。

作為一名努力靠近黨組織的積極分子，我們又該樹立怎樣的人生價值觀呢？鄧小平同志曾在黨的十七大報告中號召：「我們一定要居安思危、增強憂患意識，始終保持對馬克思主義、對中國特色社會主義、對實現中華民族的偉大復興的堅定信仰;一定要戒驕戒躁」這便是對我們的具體指導。

首先世界觀、人生觀、價值觀是辯證統一體。世界觀包括人生觀，人生觀表現世界觀，人生觀、價值觀以世界觀為理論基礎，同時，人生觀是價值觀的出發點。其次，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是個體適應社會發展的根本需求。

那麼作為共產黨員就更應該正確認識個人與社會的關系，以全心全意為人民服務為自己的人生觀，以集體利益高於一切為自己的價值觀。心繫人民群眾的利益，始終保持著奉獻的精神。只有這樣才能成為一名合格的共產黨員。

作為一個平凡的人，也許你並沒有很出眾的才華，也沒有很很出彩的能力，但是只要勤勤懇懇踏踏實實做好自己的本職工作，用自己的努力為社會為國家盡自己的一份微薄之力，這也是實現人生價值的表現。也許沒有創造出更多的物質財富，但是，那種優良的炎黃傳統的精神卻能從這里源遠流長。

這便是一生的信仰，堅定的理性的目標，然後一直一直前進人生的路還很漫長，我們的自我發展也還處在不完善的階段，必然會存在很多缺點，有的甚至我們自己也沒有發現，這就需要我們在學習科學文化知識和努力進行社會實踐的過程中不斷地通過批評和自我批評去發現和改正自己的不足，同時也要努力發揚優點；

爭取做到更好。和老黨員進行交流學習，經過對比，進一步認識到自身的缺點也為下一步採取措施進行改正奠定基礎，比如我個人就有很多缺點，缺乏耐心和恆心，有的時候不能堅持到底，對班級的活動也不夠積極主動，和同學，師兄師姐的交流也不夠等等；

但既然已經明確知道缺點在什麼地方就應下定決心改正，以身邊優秀的同學為榜樣，始終以提高自己為目的虛心學習。嚴格要求自己，養成良好的學習，生活習慣，做的自己。黨課學習讓我正視自己，面對未來的責任，我會加油的。

今後，我將更加認真學習這些科學理論，加強思想和世界觀的改造，盡自己的能力去幫助他人，團結周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。

『叄』 三不朽說中引用勃尼慈的話對我們思想工作學習有什麼啟迪

工作一定要認真負責，在團體中一定要講究互相合作

『肆』 通過這次培訓,對你今後的工作有什麼幫助和啟發

舉例如下：

「在參與中學習，在學習中感悟；在過程中鍛煉，在鍛煉中成長；在互專動中交流，在交流中找差距；屬在培訓中啟迪，在啟迪中碰撞思想」。這是我在參加2016年省聯社高級管理人員金融管理專題研修班中的深刻體會。

有幸赴上海參加此次培訓，對我而言，既學到了知識，開拓了視野，更是轉變觀念的一次難忘體驗。盡管在上海培訓的時間不長，但我很受教育，這對我今後的工作和生活有很大的啟發和幫助。

通過這次培訓，我對當前金融形勢、金融改革創新、互聯網金融、銀行業經營理念、領導力與執行力建設等方面有了粗淺的了解，也讓我明白了要常懷一顆感恩之心。

(4)黨校培訓對工作的啟迪擴展閱讀：

啟發感想文章寫作技巧

1、介紹在時間、什麼地點、參加了什麼培訓、或是看了什麼書、接觸了什麼榜樣、學了什麼文章、感覺受益很深、感觸很大。

2、簡要描述培訓課程，描述一下那本書，或者是所學文章具體內容等。

3、對照學習，書或者文章中的角色、精神，或者是榜樣事跡，結合自身實際情況，進行一下反思，寫出自己的心得體會和感想。

4、在受啟發之後顯示主題，表明下一步自己或是大家應該怎麼做，必須提出倡議或者是表表決心。

『伍』 通過這次培訓我受到了什麼啟發

尊敬的各位領導、同志們：
大家好！我是斬龍崗水庫管理所馮少立，我給大家匯報的是：通過這次的學習、參觀培訓受到的啟發。
第一、我對所從事的水利工作信心倍增，干勁更足。
黨校的范校長講到現在的中國四大資源：煤油 、消費市場、勞動力人口、水。我們的水資源居其之一。水資源與我們水利工作息息相關、一脈相連。這也使我們具備了最大最優的行業資本。周局長講水利由傳統水利向現代水利轉變，國家對此定位由水利是農業的命脈轉變為水利是國民經濟的基礎產業。從宏觀方面國家重視，人民需要，我們的水利形勢越來越好，地位越來越重要，作為一名水利人我為此高興。結合近幾年來的水利工作尤其是昨天的參觀，我們看到水利事業的發展日新月異、高歌猛進。正如周局長講的：我縣的水利事業實現了質的飛躍：「水利項目逐年遞增，水利基礎設施發展加快，水利行業管理逐步規范，水利對農業、畜牧業、旅遊業、工業的支撐作用進一步凸顯；內鄉水利形象、內鄉水利人的形象在省市水利系統、縣委政府和全縣百姓心中得到進一步肯定、認可和稱贊；系統內部各單位發展提速、面貌改觀，系統幹部職工收入增加，團結、穩定、務實、拼搏的良好局面正在進一步形成。」作為其中的一員，我感到自豪、驕傲，更堅定了干好水利工作的信心，鼓舞了更大的干勁！
第二、我更感到了學習的重要性、學習的緊迫性，今後我必須認真學習，時刻學習。
周局長總結的水利行業四大職能：行政管理職能、執法職能、服務職能、經營職能。每一項職能的行使都離不開管理知識、專業知識、市場經濟知識、政策法規、政治理論等各方面知識。幾位局領導的講授，閆書記講的防汛、王局長講的安全飲水、趙局長講的病險水庫加固、樊局長講的水政執法等工作均涉及了多方面知識。具體到我們水庫管理工作也有防汛調度、灌溉服務、工程建設、樞紐管理維護、電站運行管理、電力電氣等多方面知識要求。水利行業的發展，單位的發展，都離不開具備各方面知識的人才。結合我目前實際，掌握的知識遠遠不能適應工作的需要和今後發展的需要，所以，我要認真學習、時刻學習，在學習中提高、在學習中進步。在學習中，我將重點讀好三類書：一是學習業務類，提高專業技能；二是學習修養類，提高自身素質；三是學習政治類，提高政治敏銳性，作一個學習型、復合型的年輕人。
第三、年輕人要有作為意識，敢與人比學趕超。
觀摩了多個建設項目及兄弟管理單位，我感觸很大：系統許多年輕同志在項目和單位建設中發揮了年輕人的工作激情，作出了貢獻，有了很大作為。項目建設程序規范、管理到位、施工嚴格、工程形象良好；有的管理單位環境優美，文化氣息濃郁，內部和諧穩定，人人有位，個個爭先；更多的單位管理有方法，幹事有激情，發展有思路，前進有目標，前景有藍圖……所以作為一名年輕人，作為一名黨員副職，今後要以敢作有為的工作態度、科學的發展理念、雷厲風行的工作作風、以人為本的和諧情懷在單位起帶頭作用、示範作用，為單位的發展建設盡自己最大努力！
第四、要解放思想，創新理念，用科學發展觀武裝頭腦，注重工作實踐。
在工作實踐中，我要勤思善謀，理論聯系實踐，辯證分析所分管工作的難點、重點，利用所掌握的業務知識技能正確處理面臨的問題、困難，認真總結工作生活中的經驗教訓，探索有效的工作機制，揚長避短增長才幹。要團結同志尊重領導，勇挑重擔創新業績，與時俱進，做一名合格的副職，做一名合格的黨員！
謝謝大家！

『陸』 黨校學習個人總結擬一個怎樣的題目

懷著激動與興奮的心情，我參加了第26期的黨校學習。在這里，我學到了很多，也懂的了很多。既有關於對的認識也有關於人生的啟迪與思考。感謝這段黨校學習，雖然時間短暫，但它讓我成長了很多。

基於這些天的理論學習，我的理論知識學習有了新的認識和體會，對黨也有了科學的而理性的認識。中國的性質是中國工人階級的先鋒隊同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國新進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。貫徹「三個代表」思想，必須把發展作為黨執政興國的第一要務，以經濟建設為中心，解放思想，實事求是，與時俱進。中國的宗旨是全心全意為人民服務，矢志不渝代表中國最廣大人民的根本利益。堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀，始終維護好，發展好最廣大人民的根本利益。

在中國之所以能夠成為執政黨，原因在於她有很好的組織性和紀律性。民主集中制是中國的根本組織原則和領導制度。通過民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合，保證了黨能傾聽多方意見，作出正確的決策。

通過在黨校的學習，我也意識到了入黨條件之多、要求之高。我發現自己身上有許多缺點和不足。所以，接下來，我要努力，首先端正自己的入黨動機，增強對共產主義的信仰。要明白，入黨不是為了自己的某種利益與好處，而是為了更好地服務群眾。其次，還要加強對理論知識的學習，全面、深入、詳細地了解，增強理論聯系實際的能力，在實踐中發揮黨員的先鋒模範作用，以黨和人民利益為重，從小事做起。

黨校的學習是快樂的，它讓我明白了很多為人處事的道理，在黨校時間觀念很重要。每次上課我們都要提前到教室簽到，這不禁讓我想到以後的工作也應如此。提前到幾分鍾，整理一下然後全心投入工作，不僅可以給領導留下好印象而且能讓自己的工作效率提高很多。

黨校的學習雖然結束了，但是我們對黨的學習和認識並沒有結束。我們在以後的路途中應自覺學習，積極向黨組織靠攏不斷提升自己，創造條件，早日成為合格的黨員。

這次黨校學習，我從政治、生活、學習各方面都學到了很多，這將在我以後的生活中受益良久。現在我更加明白每一位合格被批准入黨的同志在黨旗面前庄嚴宣誓「我志願加入中國，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員的義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時准備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨.」的時候，該是多麼光榮多麼驕傲與自豪。因此，我要在實踐中不斷鍛煉自己，嚴格按照黨員標准要求自己，接受黨組織的考察教育，以實際行動爭取早日成為一名員

『柒』 本次培訓課對你工作最有幫助的內容有哪些，工廠

工廠培訓，提高了自己的認識，同時專業能力也得到了提高，另外通過培訓也認識到自己的差距，認識到自己的不足，自己心裡有數了，就會繼續努力去學習！

『捌』 中國共產黨黨校的由來與啟示

設立黨校是加強黨內教育、培養人才的重要措施之一。中國共產黨成立之初，就認識到黨內教育問題的重要性。1924年5月，黨中央在上海召開執委會擴大會議，在《黨內組織及宣傳教育問題決議案》中，首次提出設立黨校問題，並指出設立黨校是為了黨內教育培養指導人才。

根據中央的指示和要求，中共安源地委黨校於1924年12月創辦起來。這是全國最早的地方黨校，也是中國共產黨創辦的第一所黨校。根據中共黨史出版社1991年出版的《安源路礦工人運動（上冊）》記載，當時提出合辦黨校設兩類班次：一是初級班，專收工友同志；二是高級班，在寒假內開課，專收學生同志。之所以成立黨校，是由於安源一帶黨員數量的急劇增加，需要提升黨員的馬克思主義素養。1924年8月，安源一帶的黨員人數猛增到200人左右，占當時全國黨員總數的約五分之一。這些黨員都是超齡團員被批准退團入黨的。他們雖參加過工人補習學校、工人讀書處和「特別班」的學習，受過工人革命運動的熏陶，但並未接受系統的馬克思主義理論教育。加強黨員馬克思主義教育的現實要求，就成為安源地委黨校創辦的直接原因。秋天，在劉少奇的領導下，中國共產黨和社會主義青年團的安源地方組織召開聯席會議，決定由黨、團合辦黨校。在辦學經費得到保證的前提下，當年12月，我黨的第一所黨校就產生了。由劉少奇任校長，任岳具體負責。設置課程是馬克思主義《政治經濟淺說》《俄共黨史》《少運史》，每周上課三次(六小時)。1925年1月，黨的「四大」召開後，為貫徹落實黨的「四大」精神，安源黨校一度將學習黨的「四大」文件作為教學的主要內容。根據當時當地的實際情況，安源黨校由於與團校合辦，所以學員既有黨員和幹部，又有青年團員和工會幹部。這一做法和經驗，很快被1925年底創辦的湘區黨校借鑒。1925年9月21日，北洋軍閥武裝鎮壓安源路礦工人運動。中共安源地委黨校由此被迫停辦。

1925年10月，在李大釗、趙世炎等同志的領導下，中共北方區委黨校在北京西城區蔣養房胡同秘密開辦起來，對外名稱是「北京職業補習學校」，培訓北方的幹部。羅亦農擔任教務主任，但實際上行使校長職能。學員吃住在學校，為保證人身安全，不得自由進出學校。學習方式有聽課、自學和分小組討論三種方式。學員在學習過程中可以隨時提出疑問。12月，第一期學員順利畢業。最後一講是李大釗的《土地與農民》專題，提出「耕地農有」的斗爭目標。毛澤東把它收入農民運動講習所的教材。由於北京政治形勢和環境的惡化，中共北方區委原定繼續辦班的計劃，被迫取消。北方區委黨校就僅僅辦了一期學員培訓班而終止，但推動了北方地區黨組織和革命活動的發展。

總結辦黨校的實踐經驗，同時為解決黨內亟需宣傳、鼓動群眾的人才，1925年10月，黨中央在北京召開第二次擴大執行委員會會議。在《宣傳問題決議案》中，明確提出「開辦各地黨校確是一種重要的工作」。議案結合當時黨內的實際情況，對開辦黨校的類型、學制、學員對象、培養目標和學習方法都提出了明確要求。第一，黨校的類型和培養目標。議案提出，根據黨內力量，只能開辦下列兩種形式的黨校：普通黨校和高級黨校。普通黨校在地委領導下，培養群眾的鼓動員。高級黨校在區委的領導下，培養「能夠做成負責任的工作的人才」。第二，招收學員范圍和學制。普通黨校招收工人，學制至多不過一個月或一個半月。高級黨校招收「政治知識較高的同志和已經有工作經驗的同志」，學制不要超過三個月。第三，教學要求和學習方法。在教學活動中，應當根據國內革命運動的經驗，說明黨在許多革命運動中的作用。學員在學習過程中，要理論聯系實際、聯系群眾。議案明確提出，學員「不應當與群眾隔離」，「應當同時在校外工作」，「在同志或同志間工作」。只有按照上述要求，黨校培訓才能使學員真正掌握無產階級思想。