舞蹈培訓機構是什麼意思

『壹』 中國舞蹈培訓培訓結果通過是什麼意思

" 中國舞蹈培訓培訓結果通過"這個意思就是你達到的進一步的要求。可以繼續升造什麼的。
可以直接聯系下相關的培訓部門。

『貳』 天津最好最專業的舞蹈培訓機構有嗎

不知道你說的是哪個舞種。我學的芭蕾，在TOPS BALLET學的，還不錯，老師科班出身，專教的也挺專業，學了兩年，一開始屬擔心堅持不下去，不過老師講的挺有意思的，班裡也都是芭蕾業余愛好者，互相督促著也能堅持那麼久。我上的課比較多，一周三四次芭蕾，一次軟開課，這就要穿足尖了。當時也是朋友推薦我的，說2012年就在這上課，挺好的，我怕我堅持不下來就上了次體驗課，環境很正規，小班教學，老師每教一個動作都能單獨指導我，能感受到重視我就比較有興致上課了。你大眾點評上搜索Tops芭蕾國際，班裡有外國學員，偶爾打打手語聊天，拿著字典說話也挺好玩的

『叄』 當下流行的舞蹈培訓班 都有哪幾種上課形式

生活舞蹈包括有：習俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娛舞蹈、體育舞蹈、教育舞蹈等。
習俗舞蹈，又可稱為節慶、儀式舞蹈，是我國許多民族在婚配、喪葬、種植、收獲及其他一些喜慶節日所舉行的各種群眾性的舞蹈活動。在這些舞蹈活動中，表觀了各個民族的風俗習慣、社會風貌、文化傳統和民族性格特徵。
宗教、祭祀舞蹈，是進行宗教和祭祀活動的舞蹈形式。主要用以祈求神靈庇佑、除災去病、逢凶化吉、人畜興旺、五穀豐登，或是答謝神靈的恩賜；祭祀舞蹈，是祭祀先祖的一種禮儀性的舞蹈形式。過去人們用以表示對先祖的懷念或是希望先祖和神佛對自己的保佑和賜福。
社交舞蹈，是人們進行社會交往、增進友誼、聯絡感情的舞蹈活動。一般多指在舞會中跳的各種交際舞。另外，我國許多少數民族在各種節日所進行的群眾性的舞蹈活動，多是青年男女進行社會交往、自由選擇配偶的社交活動，因此，也可以說是各民族的社交舞蹈。
自娛舞蹈，是人們以自娛自樂為唯一目的的舞蹈活動。用舞蹈來抒發和宣洩自己內在的情感沖動，從而獲得審美愉悅的充分滿足。
體育舞蹈，是舞蹈和體育相結合，以藝術審美的方式鍛煉身體，使身心全面健康發展的舞蹈新品種。如各種健身舞、韻律操、中老年迪斯科、冰上舞蹈、水上舞蹈、街舞HI-HOP，以及我國傳統武術中的舞劍、舞刀和象徵模擬各種動物、特定形象的象形拳、五禽戲等均是。
教育舞蹈，是指學校、幼兒園等進行審美教育的舞蹈活動，以及開設的舞蹈課程，用來陶冶和美化人的思想感情、道德情操，培養人的團結友愛、加強禮儀，以及增進身心健康、都能起到潛移默化的作用。
藝術舞蹈，是指由專業或業余舞蹈家，通過對社會生活的觀察、體驗、分析、集中、概括和想像，進行藝術的創造，從而創作出主題思想鮮明、情感豐富、形式完整，具有典型化的藝術形象，由少數人在舞台或廣場表演給廣大群眾觀賞的舞蹈作品。由於藝術舞蹈品種繁多，根據各個不同的藝術特點、大致可分為三類。
第一類、根據舞蹈的不同風格特點來區分，有：古典舞蹈、民間舞蹈、現代舞蹈、當代舞蹈和芭蕾舞。
古典舞蹈：是在民族民間舞蹈基礎上，經過歷代專業工作者提煉、整理、加工創造，並經過較長期藝術實踐的檢驗，流傳下來的，被認為是具有一定典範意義和古典風格特點的舞蹈。世界上許多國家和民族都有各具獨特風格的古典舞蹈。歐洲的古典舞蹈，一般都泛指芭蕾舞。
民間舞蹈：是由廣大人民群眾在長期歷史進程中集體創造，不斷積累、發展而形成的，並在群眾中廣泛流傳的一種舞蹈形式。它直接反映人民群眾的思想感情、理想和願望。由於各國家、各民族、各地區人民的生活勞動方式、歷史文化心態、風俗習慣，以及自然環境的差異，因而形成了不同的民族風格和地方特色。
現代舞蹈：是19世紀末和20世紀初在歐美興起的一種舞蹈流派。其主要美學觀點是反對當時古典芭蕾的因循守舊、脫離現實生活和單純追求技巧的形式主義傾向；主張擺脫古典芭蕾過於僵化的動作程式的束縛，以合乎自然運動法則的舞蹈動作，自由地抒發人的真實情感，強調舞蹈藝術要反映現代社會生活。
當代舞蹈(新創作舞蹈)：即不同於上述三種風格的新風格的舞蹈，它常常是根據表現內容和塑造人物的需要，不拘一格，借鑒和吸收各舞蹈流派的各種風格、各種舞蹈表現手段和表現方法，兼收並蓄為我所用，從而創作出不同於已經形成的各種舞蹈風格的具有獨特新風格的舞蹈。
芭蕾舞：是一種經過宮廷的職業舞蹈家提煉加工、高度程式化的劇場舞蹈。"芭蕾"這個詞本是法語"ballet"的音譯，意為"跳"，或"跳舞"，其最初的意思只是以腿、腳為運動部位的動作總稱。法國宮廷的舞蹈大師們為了重建古希秸融詩歌、音樂和舞蹈於一體的戲劇理想，創造出了"芭蕾"這樣一種融舞蹈動作、啞劇手勢、面部表情、戲劇服裝、音樂伴奏、文學台本、舞台燈光和布景等多種成份於一體的綜合性舞劇形式，在西方劇場舞蹈藝術中占統治地位達300餘年，至今已歷四個多世紀。1958年北京舞蹈學校建立引進俄羅斯芭蕾至今也已四十多年。
第二類，根據舞蹈表現形式的特點來區分，有：獨舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、歌舞劇、舞劇等。
獨舞，由一個人表演的完成一個主題的舞蹈，多用來直接抒發人物的思想感情和揭示人物的內心世界。
雙人舞，由兩個人表演共同完成一個主題的舞蹈。多用來直接抒發人物的思想感情的交流和展現人物的關系。
三人舞，由三個人合作表演完成一個主題的舞。根據其內容可分為表現單一情緒和表觀一定情節，以及表現人物之間的戲劇矛盾沖突等三種不同的類別。
群舞，凡四人以上的舞蹈均可稱為群舞。一般多為表現某種概括的情結或塑造群體的形象。通過舞蹈隊形、畫面的更迭、變化和不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈動作、姿態、造型的發展，能夠創造出深邃的詩的意境，具有較強的藝術感染力。
組舞，由若干段舞蹈組成的比較大型的舞蹈作品。其中各個舞蹈有相對的獨立性，但它們又都統一在共同的主題和完整的藝術構思之中。
歌舞，是一種歌唱和舞蹈相結合的藝術表演形式。其特點是載歌載舞既長於抒情，又善於敘事，能表觀人物復雜、細膩的思想感情和廣泛的生活內容。
歌舞劇，是一種以歌唱和舞蹈為主要藝術表現手段來展觀戲劇性內容的綜合性表演形式。
舞劇，以舞蹈為主要藝術表現手段，並綜合了音樂、舞台美術(服裝、布景、燈光、道具)等，表現一定戲劇內容的舞蹈作品。

『肆』 舞蹈學和舞蹈教育有什麼區別

舞蹈學是屬於舞蹈理論，沒有舞蹈基礎也可以學的，但可能會加入一些簡單的舞蹈課，比如芭蕾形體或古典身韻。舞蹈教育應該不用說了吧，方向就是舞蹈演員。首先，對於剛高考完的學生，想要報舞蹈專業，我確定地說一句，晚了。大學舞蹈專業是要通過藝考來報的，不收高考統考學生。想要去大學，選修舞蹈專業課程的學生，我也可以說，不行。很多學校的舞蹈專業課，不接受外人選修，選課時選不上。（有沒有額外可能性我後面說）舞蹈專業課通常也不能圍觀和旁聽，不能站在教室里或窗外看。
所有學校，在大學本科和專科階段，不招「我不會跳舞，我想研究一下舞蹈」的學生。舞蹈專業的，進校前，必須通過藝考。不能通過轉專業轉進舞蹈專業。

『伍』 藝術教育是什麼意思

藝術性的教育氛圍里，教育者採用藝術性教育教學方法，想受教育者施加以藝術為內容的教育影響。

『陸』 舞蹈學校跟培訓班有什麼區別

推薦你朋友去圓舞冰點學民族舞

因為她們的民族舞老師都是從專業院校畢業的，在全國得過獎項的

不是那還沒畢業的學生教的

比較專業，嚴謹，推薦你們去那裡學！

『柒』 舞蹈工作室與舞蹈培訓班的區別

1、設置目的不同。

學校的設置目的不同於企業。設置學校的根本目的是培養德、智、體等方面全面發展的各級各類人才，提高全民族的素質。而企業則是以營利為目的的生產和經營單位，追求最大化的剩餘價值是其發展的動力。

2、手段不同。

學校的經費來源不同於企業。學校的經費來源是多渠道的，其中主要部分來源於國家的財政撥款。國家出於公益性要求，拿出一部分財政收入用行政的辦法分配各學校及其他教育機構，這種資金的使用，與企業的借貸資金不同，是無需償還的。而企業則必須要擁有直接從事經濟活動的資產，並以這種資產為基礎，進行經營性活動，經過不斷地周轉而實現增值。

3、與政府關系不同。

政府與學校之間的關系也不同於企業。由於學校的辦學活動涉及受教育權利問題，因此，在遵循教育規律，自主辦學的同時，政府必須對其權能做出必要的限制。國家應根據社會整體利益的需要，加強對學校的宏觀指導和管理。而企業則不然，構成企業的基本條件之一就是必須擁有自主經營權，否則就不能稱之為企業。國家雖然也會用計劃的手段對企業進行宏觀控制，但在大多數情況下是通過市場來進行調節的。

(7)舞蹈培訓機構是什麼意思擴展閱讀：

跳舞的由來：

舞蹈是人類最古老的藝術形式之一。在古代，它只是原始原始人交流思想和感受的工具。它的起源是由人類生產勞動產生的。

運動和節奏與勞動密切相關。無論哪種勞動，人們的手和腳總是必須移動，換手和跳動，踩踏板，並且在某些動作的連續過程中，會產生規律的節奏。隨著喊叫或敲打石頭和棍棒，出現了最原始的舞蹈。

舞蹈訓練需要一定程度的體力消耗。停止運動後，它可以促進孩子的食慾，增強消化功能，提高身體的抵抗力，減少患病的機會。它可以改善兒童神經系統的結構和功能，並促進視覺，聽覺和肢體感覺的改善，使大腦更靈活，聲音更靈敏，更敏感。

舞蹈可以幫助改善生理機能。

『捌』 什麼是中國舞考級

中國舞考級最高級是十三級。中國古典舞和中國民族舞中一些基本舞姿、動作和舞步，按不同年齡的生理和心理特徵劃分為13個等級。

第一至第十級為普及型課程。供4至13歲的幼兒、兒童和少年學習，第十一至第十三級為半專業型課程，供14歲以上的青少年學習，本教材是北京舞蹈學院中國舞訓練體系的一部分，第十級課程接近舞院附中二年級水準，第十一至十三 級是舞蹈學院附中課程的簡化和通俗化。

中國舞考級標准：

1、1－3級：為兒童舞蹈啟蒙教育，學習年齡為4－6歲。以載歌載舞的形式，通過身體協調能力和舞蹈模仿力的訓練，提高孩子的想像力及表現力。使孩子對舞蹈有初步的認識，培養孩子對舞蹈的熱愛。

2、4－6級：為少年舞蹈初級教育，學習年齡為7－9歲。學生初步接觸到中國古典舞、民間舞，並將進行舞蹈基本能力的訓練，以此引導學生進入舞蹈之門。

3、7－10級課程：為少年舞蹈中級教育，學習年齡為10－15歲。掌握初步的中國舞的風格和韻律，從而提高舞蹈的表現力。

4、11－13級課程：為少年舞蹈高級教育，在前10級課程的基礎上，進入舞蹈半專業化課程學習。

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中國舞考級內容包括：中國古典舞基訓和身韻和身韻、中國民族、民間舞（漢、藏、蒙古、維吾爾、朝鮮、傣、苗、彝族）以及音樂節奏訓練。

舞蹈練習可以使身體變的挺拔，克服彎腰駝背等一些不良的身體姿態；科學化、規范化的舞蹈訓練還有助與少年兒童身體各圍度的均衡發展。使少年兒童的力量、柔韌性、控制、穩定性、協調性、靈活性和耐力等方面的身體素質都會得到提高。

因此，通過孩子對中國舞蹈的系統學習與訓練，不僅能夠使孩子們獲得舞蹈知識與技能，提高孩子認識美、掌握美、展現美的藝術品質，還能夠促進其身心健康發展，從而更加健康美麗。

『玖』 舞蹈里的舞蹈教育是什麼意思

本人所理解的舞蹈教育，就是在對本身作身體教育的同時，進行體能，身心方面的教育。舞蹈不僅僅是為了舞蹈，它有一種神韻，使懂舞的人喜歡上它。在學舞過程中，必定有種種困難，它能讓你養成堅持不懈的精神。假如你是愛舞的朋友，你會陶醉其中，陶冶情操。