1. 急求鄉村醫生培訓工作總結範文
給你個範文，僅供參考！
需要注意的問題：
（一）首先要有實事求是的態度。工作總結中，常常出現兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮誇，只講成績，不談問題；另一種是將總結寫成了「檢討書」，把工作說成一無是處。這兩種都不是實事求是的態度。總結的特點之一「回顧的理論性」，正是反映在如實地、一分為二地分析、評價自己的工作上，對成績，不要誇大；對問題，不要輕描淡寫。
（二）總結要寫得有理論價值。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或談存在問題，都不要面面俱到。另一方面，對主要矛盾要進行深入細致的分析，談成績要寫清怎麼做的，為什麼這樣做，效果如何，經驗是什麼；談存在問題，要寫清是什麼問題，為什麼會出現這種問題，其性質是什麼，教訓是什麼。這樣的總結，才能對前一段的工作有所反思，並由感性認識上升到理性認識。
（三）總結要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議說輸入手機號或小靈通號(請加區號) 。
內容上把握四個原則：
1、對於年度總結，需要總結自己在加入公司以來做了哪些具體的工作，是如何完成的。
2、工作中有哪些感悟和認識，包括但不限於知識、技能、觀念、激勵等。
3、自己是如何改進和將來怎樣去改進，採用什麼樣的方法和突進進行改進。
4、努力方向和目標。
附：範文。
首先感謝公司領導對我的信任，我於x年x月x日加入公司，從事公司的行政工作。我的主要的職責是在xx的領導下計劃、組織和控制來實現公司的行政事務管理、負責公司的人事招聘、培訓、薪資和績效的整合以及行政後勤的全面管理。
回顧xx月來的工作，有很多的感慨。感受到在公司領導的幫助、同事們的支持下自已所取得進步的喜悅，感受到在工作中與各位同事共同努力取得成效的自信，感受到在工作中因面對眾多事務不能面面俱到而留下的遺憾，感受到因能力有限面對行政工作如何更好的創新思路而留下的思索。回顧過去，有成績，也有不足。
下面我主要從以下四個方面進行總結，請領導給予指正。
一、所做的工作
1、理順關系，明確工作內容，和同事進行工作交接。
2、明確公司業務知識，進行跟進落實，為領導決策提供依據。
3、負責公司日常辦公會議的記錄、整理和會議紀要提煉，並負責對會議有關決議的監督實施。
4、做好文檔收發、登記、分遞、文印和督辦工作，資料歸檔工作。
5、落實公司人事、勞資管理工作，組織人員招聘和培訓工作。
6、行政辦公用品的采購、調配和實物管理工作，落實公司固定資產的登記管理。
7、對相關的工作進行監督和落實。
8、辦公紀律和成本控制上，規范各部門員工的日常行為規范，提倡節約。
9、起草相關制度和工作規范。
10、………
二、工作感悟和認識
行政部在公司主要有管理、事務、服務三大功能;其中管理是主幹，服務是根本。總而言之，行政管理的實質就是服務。各種管理也是為了更好的服務。因此我必須明確部門功能定位和發展方向，服務是是立局之本，管理是成事之基，是提高服務能力和水平的手段，以服務為宗旨，謀劃和開展好各項工作。變被動服務為主動服務。
實現管理、事務、服務的一體化我認為是我工作的重要目標，管理弱，水平上不去，事務弱，效率上不去，服務弱，形象上不去。只有用強化管理帶動整體工作，用搞好事務推動整體工作，用規范服務貫穿整體工作，才能不斷提高工作水平，保證各項決策的貫徹實施。在確定了總目標後，按月進行了跟進、分解、落實。
三、個人評價
（一）計劃性不強
計劃是行動的指南針，好的計劃能夠預先調配資源，有條不紊的開展工作，用最小的成本達到最高的效益。但在過去的工作中不完善的計劃體系導致了工作的無條理性，降低了工作效率。
（二）招聘力度不夠
招聘工作是整個人事工作中最耗費精力的一項工作，加之行業的必要性，既要求考慮專業和學歷，又要求有相關經驗，這就要求我通過多種渠道進行篩選，但一直以來，我僅通過xxxx網和xxxxx人才中介進行篩選，而這類招聘網上的簡歷大多數是工作經驗不足的大學畢業生，不能滿足公司的需求，這就極大的限制了招聘效果，不能及時招聘到位，造成特殊人才的短缺，給部門正常運轉帶來影響。
（三）培訓不夠系統
由於公司各項業務正處於發展壯大的階段，公司的發展對員工的素質產生了更高的要求，這就需要針對不同部門不同崗位的要求進行各種培訓，但由於各部門事務性工作的繁忙，我自身的計劃、執行及組織培訓的能力不足，還未建立較科學的培訓管理體系，如：將培訓與員工人事調整進行緊密結合，可通過基層管理培訓，建立考核晉升制度。
（四）員工考評工作不到位
員工轉正、晉升、加薪、調崗、解聘等考核工作未建立完善的機制，沒有建立有效的量化、客觀的數據周密細致的全面考評。
個人不足之處 ：
(一) 在工作的組織指揮上，缺乏堅定性，存在手軟現象。
(二) 有時在工作中表現執行力不到位。人事工作要求原則性強，行政工作要求平穩意識強，這兩項有效的結合我還欠缺。
(三) 在工作中有時容易脾氣急躁。有時遇到問題，不夠冷靜，將情緒化帶到工作中。
(四) 行政工作事多面廣，有時考慮問題不夠周全，處理問題不夠細致。學習不夠，知識面不廣。和領導、同事溝通不是很到位，影響工作效率。
在此，對日常工作五個需要重視的問題：第一、管理雖有不少章法，但仍然比較粗放，貫徹不夠，執行力差，有章不偱現象時有發生，必須引起高度重視。第二、業績雖有亮點，但工作還不夠仔細，針對性不夠，必須引起高度重視。第三、培訓雖然在做，但零打碎敲多，嚴格要求不夠，沒有進入考核程序，存在形式主義，必須引起高度重視。第四、客戶維護和開發雖有成績，但總體感覺工作主動性不夠，服務沒有完全到位，必須引起高度重視。第五、日常考核沒有納入正軌，動員、部署、量化、考核不夠，處罰不到位，激勵機制沒有建立起來，顯得有點鬆散，必須引起高度重視。
工作的不到位和我個人有著很大關系。從工作經驗上，我以前從事的是行政內務工作，對人事相關工作不熟悉，經驗比較缺乏，知識掌握的還不夠全面，特別是業務督導和薪資績效。從個人修養上，我真正步入社會工作才一年多的時間，由於社會經驗尚淺和個人成長經歷等原因，在與人交往溝通方面還有很多不足與差距，比如思想不夠積極，行動不夠主動，同各位同事及領導缺乏溝通與交流。
行政部的工作千絲萬縷，責任重大，而我自身的學識、能力和閱歷與其任職有一定的距離，所以我在努力的學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習。經過不斷學習、不斷積累。保證了本崗位各項工作的正常運行，以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真執行。
四、xxx年思路
在xxxx年的工作中，需提高自身的業務能力，提高自己的高度，提升自身的綜合素質，以達到公司的要求。
（一）行政主要是辦公室工作，事無巨細又千頭萬緒，需要十分的用心。做到五勤、當好四員;即眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腿勤，為領導和同事當好參謀員、信息員、服務員和宣傳員。
（二）效率不高根本原因不在於流程，而在於人。不在於人的能力，而在於人的思想。不在於溝通的渠道，而在於溝通的主動與否。不在於部門或環節的多少，而在於每一個部門和環節的速度。不在於方法是否正確，而在於態度是否端正。因此，建立完善的工作流程是提高效率的有效方法，在之後的工作中，要加大力度建立完善、規范的工作流程。
（三）提高自身執行力。在取得成績的同時，不可否認我的執行力還很欠缺，在以後的工作中建立危機意識，加大執行不力的懲罰措施，做任何事情都為自己規定明確的時間段，規定嚴格的懲罰方式，提高自身的執行力。
（四）加大招聘力度、增加招聘渠道。每月需根據各部門情況製作人事招聘計劃，在人才需求量較大的時候，可參加各類招聘會，對於稀缺的人才可委託中介公司進行招聘。在人才需求量較少的時候，要進行人才儲備，並對現有的人員進行有效考核，獲得人力的最優化，節省人力資源成本。
（五）規范員工入職、轉正、調薪、離職等人事調動的流程和考核機制，使每個崗位都留給最適合的人，讓每一位員工在最適合自己的崗位上發揮自身的優勢，取得優秀的成績。
（六）建立完善的培訓機制。放假前制定本年度的培訓計劃，並根據每個月的實際工作情況及員工情況將其分解到具體的月，培訓內容依據當前的員工狀態及出現的問題而定。
（七）加大工作監督和落實力度。根據領導下發的各部計劃，和各部積極溝通，隨時了解工作進度和員工動態，突出危機意識，合理進行量化。
（八）對日常工作的幾個建議。「工作思路是否清晰」、「工作安排是否科學」、「工作力度是否到位」、「工作方法是否對頭」、「工作結果是否明確」。
以上總結敬請領導審議。
2. 怎樣加強教師進修學校培訓工作總結
在強調教育內涵發展的今天，作為教師專業發展的重要途徑，教師培訓被賦予新的歷史使命，那就是從培養數量充足、學歷合格的教師走向培養質量達標、能力勝任的教師。然而與教育發展的要求相比，當前中小學教師培訓還有諸多要改進的地方。比如，培訓目標重知識、輕技能，培訓內容重理念、輕務實，培訓方式重講授、輕互動，培訓評價重結果、輕過程等等。基於這些問題，結合我市的實際做法，談談如何加強中小學教師培訓的針對性和實效性，具體做法是：
一、加強培訓隊伍建設
培訓者原來均為進修學校教師，現調整為進修學校專業教師，縣教研室教研員、市縣學科帶頭人、各學校校長、省市教育學院教科所專家、北京大學教授等，保證了培訓者的素質，提升了培訓的檔次。同時加強了培訓的組織管理，我們明確中小學校長是各校教師培訓的第一責任人，縣級以上骨幹教師、學科帶頭人和兼職教研員是校本培訓的主要實施人，所有教師培訓工作均納入學校教學質量綜合評估。這些措施保證了中小學教師培訓工作有序、高效地進行。
二、充實培訓內容，注重培訓內容的構建和更新
在完成教育部《中小學教師繼續教育規定》所規定內容的前提之下，緊扣教師的教學實際和素質教育的需要，在我市組織了全市中小學骨幹教師培訓、學科帶頭人「優質課」送課下鄉活動。緊扣中小學教師的教學實際，選擇好培訓內容是增強培訓針對性和實效性的前提。
培訓內容是師資培訓的重要組成部分，培訓內容構建是否合理，將直接影響培訓的實效。但是，傳統的師資培訓內容由於知識載體與傳播手段落後，傳授途徑單一，傳授速度慢，周期長、范圍窄等原因而過於陳舊，跟不上時代發展的要求，使得整個師資培訓整體上流於形式，沒有取得應有的成效。因此，師資培訓的內容需要更新，以學生的發展為本，以培養創新精神和實踐能力為理念，增加以素質教育為核心並具有時代感的新內容，把文本資源、網路資源、個體資源以及在教學互動中產生的資源融為一體，體現培訓內容的群眾性、實用性、靈活性和多樣性，並實現教育資源的共享。共同構建包括知識課程、情意課程、活動課程和自我發展課程的完整課程體系，進一步優化課程結構，創設具有個人特色的課程表，使每一位參加培訓的教師能得到充分的發展，使培訓內容既體現先進性、理論性的要求，又突出實踐性、針對性和實用性。
三、拓展培訓模式
1、校外集中培訓。如學科骨幹教師培訓、新教師培訓班主任培訓等，全部集中在縣教師進修學校進行。
送教下鄉。如新課程示範課，組織中小學優秀教師、學科帶頭人雙休日到各鄉、校進行現場示範教學，較好地解決了「理論性培訓」與「操作性培訓」相脫節的問題。
2、校本培訓。通過縣級培訓的骨幹教師和兼職教研員，以校為單位，利用每周教研活動時間進行，將「點」上的培訓擴大到「面」上的培訓。
3、為保證培訓的實效性，我們在充分調研、確立專題內容的基礎上，針對不同專題的特點，認真研究選擇最佳的培訓模式，力求內容與形式的完美結合，徹底改變了培訓形式單一化的現狀，且充分利用了網路教育資源，不僅開闊了教師的視野，調動了教師學習的積極性，而且增強了教師自主學習、終身學習的觀念，提高了教師運用現代教育技術的能力，提高了培訓的實效。
總之，培訓中以緊扣中小學教師的教學實際，選擇好培訓內容是增強培訓針對性和實效性的前提；以加強學校硬體建設，加強培訓組織管理，改革培訓模式等是提高中小學教師培訓實效性的重要保障；以爭取領導支持，提升培訓教師的思想認識，是提高中小學教師培訓實效的有效途徑。我市中小學教師培訓工作取得了令人矚目的成就，但中小教師培訓的路還很長，我們將在今後的培訓實踐中探索和革新，以取得更佳的培訓效果。