如何提高培訓工作質量魚骨圖

⑴ 如何製作質量方面的PPT

多用對比，鑒別圖片，說明不同質量產品的區別。我之前有做過一個質量監督局的PPT，他們多強調的是質量檢測方法和注意事項。

⑵ 魚骨圖是什麼，管理學中的魚骨圖怎樣畫

製作步驟

製作魚骨圖分兩個步驟：分析問題原因/結構、繪制魚骨圖。

1、分析問題原因/結構。

A、針對問題點，選擇層別方法（如人、機、料、法、環等）。

B、按頭腦風暴分別對各層別類別找出所有可能原因（因素）。

C、將找出的各要素進行歸類、整理，明確其從屬關系。

D、分析選取重要因素。

E、檢查各要素的描述方法，確保語法簡明、意思明確。

分析要點：

a、確定大要因（大骨）時，現場作業一般從「人、機、料、法、環」著手，管理類問題一般從「人、事、時、地、物」層別，應視具體情況決定；

b、大要因必須用中性詞描述（不說明好壞），中、小要因必須使用價值判斷（如……不良）；

c、腦力激盪時，應盡可能多而全地找出所有可能原因，而不僅限於自己能完全掌控或正在執行的內容。對人的原因，宜從行動而非思想態度面著手分析；

d、中要因跟特性值、小要因跟中要因間有直接的原因-問題關系，小要因應分析至可以直接下對策；

e、如果某種原因可同時歸屬於兩種或兩種以上因素，請以關聯性最強者為准（必要時考慮三現主義：即現時到現場看現物，通過相對條件的比較，找出相關性最強的要因歸類）；

f、選取重要原因時，不要超過7項，且應標識在最末端原因。

2、魚骨圖繪圖過程

A、填寫魚頭（按為什麼不好的方式描述），畫出主骨；

B、畫出大骨，填寫大要因；

C、畫出中骨、小骨，填寫中小要因；

D、用特殊符號標識重要因素。

要點：繪圖時，應保證大骨與主骨成60度夾角，中骨與主骨平行。

⑶ 責任護士工作質量不達標原因分析魚骨圖

復試質量不達標，可以繼續在培訓，反正叫他走人。

⑷ 如何提高大學學習生活質量魚骨圖

1.能待在圖書館就別待在寢室。
2.社團等組織加一兩個就好，多了沒用。
3.學習很重要，社交也重要。不要只顧一頭。
4.大學的差距不會很明顯，但是畢業了之後差距是巨大的，平常注意提高自己各方面的能力。
5.家庭不是特別困難，不要做兼職。你的時間很寶貴。
6.談戀愛寧缺毋濫。
7.有的課是可以不聽的，前提是你不聽課的這段時間有價值更大的事情等著你做。
8.室友關系處理好，大學會少很多煩惱。

⑸ 如何發揮培訓在質量管理中的作用

在質量管理提高人員的質量意識和質量能力是一兩個關鍵點，圍繞提升這兩點，培訓作為手段內都是有很多工作可以容做的。但培訓首先還是要先解決培訓需求的問題，抓准需求，才能使培訓起到更有針對性的效果。
在日常工作中，要對質量管理體系實施過程中表現出來的一些問題、內外審發現的不符合項等進行分析（比如用魚骨圖從人機料法環測等角度去分析），如果發現問題的原因之一是以下幾方面的表現：
1. 人員的質量意識不夠（通過）
2. 人員能力不夠沒有掌握某些技能
3. 對制度標準的要求不清楚、不理解
這樣的問題都是培訓能夠解決的問題，經過分析抓准問題原因後，培訓的作用就能夠充分的發揮，並且能夠取得立竿見影的效果。

⑹ 如何寫品質改善措施

我以前是生產管理，經常要寫這樣的改善報告。你的情況不明，所以沒辦法幫你寫，但其實很簡單。
首先，你要明白一個道理，讓你寫改善報告並不是追究你的責任，而是讓你這樣的第一當事人想出不讓這樣的事再發生的辦法，以杜絕同樣的事或帶有普遍性類似相同點的事再發生，正所謂「沒有解決不了的問題，只有發現不了的方法！」明白了這個道理後再寫這報告就不會有什麼心理負擔了，寫起來就簡單了。
（1）寫出不良產生的原因，是什麼原因就寫什麼原因。要寫清是什麼時間在哪裡發生的是怎麼發生的，是誰發現的發現後採取了什麼臨時措施就是所謂的對策。一共發現不良品多少台，是否全數追回。等等
（2）寫出你能想出的最簡單、最有效的杜絕此類事件再發生的方法也就是所謂的改善。這樣的改善最好對事不對人，改善結果應適用於此類事件不再發生，不能只針對你一個人，或一小群人而是適用於每一個人，要不然，就沒有意義了。還有什麼不明白的給我發郵件共同探討[email protected]

⑺ 六西格瑪管理培訓工具中的因果圖（魚刺圖）有什麼作用

有助於說明各個原因之間是如何相互影響的。

因果圖由日本管理大師石川馨先生所發明，其特點是簡潔實用，深入直觀。它看上去有些像魚骨，問題或缺陷（即後果）標在「魚頭」處。在魚骨上長出魚刺，上面按出現機會多寡列出產生問題的可能原因，有助於說明各個原因之間是如何相互影響的。

(7)如何提高培訓工作質量魚骨圖擴展閱讀：

分析要點：

1、確定大要因（大骨）時，現場作業一般從「人、機、料、法、環」著手，管理類問題一般從「人、事、時、地、物」層別，應視具體情況決定。

2、腦力激盪時，應盡可能多而全地找出所有可能原因，而不僅限於自己能完全掌控或正在執行的內容。對人的原因，宜從行動而非思想態度面著手分析。

3、如果某種原因可同時歸屬於兩種或兩種以上因素，請以關聯性最強者為准（必要時考慮三現主義：即現時到現場看現物，通過相對條件的比較，找出相關性最強的要因歸類）。

⑻ 生產管理中如何更好的提高工作效率

提高工作效率的方法就是要消除操作中的浪費：
1、操作中的非增值。包括無價值的操作工藝和員工的動作如：轉身、彎腰、尋找零件和工具、檢查、挑選、走動等。可以通過動作簡化、布局調整、定置管理等來優化
2、工作不均衡。包括工序間產出的不均衡和人與人之間操作時間的不均衡，這種不均衡會造成等待和庫存。通過平衡圖分析和標准化作業減少不均衡
3、質量損失。產品不是一次性合格的，包括返工返修和報廢。做好設備的保養、員工的培訓、標准化作業，以及使用防錯裝置來減少質量問題。
4、速度或性能損失。沒有按照設計的速度進行生產，可能是設備老化、小停頓或者員工姿勢、方法、技能的問題
5、利用率損失。包括異常停機、等待，換型等。可以加強設備和物料的管理，防止設備停機和物料短缺；通過快速換型的分析和標准化，減少換型時間。

精益生產的現場管理是將管理者的領導力、現場目視化管理、標准化作業、問題解決和溝通等5方面進行有機結合，實現現場管理的高效率和有效性。
1、現場的5S和目視化管理是現場管理的基礎。5S是整理、整頓、清掃、清潔和素養。簡單的說就是要保持現場有序，現場只有有用的物品並且放在最佳的位置，現場干凈整潔，員工有好的習慣。目視化管理是將重要的信息顯現化，讓問題和異常一目瞭然；同時要對問題和異常進行管理。
2、標准化作業對質量和產量提供的保證。通過標准化作業，建立起最佳的操作方法，使得操作更加有效，同時減少差異；標准化操作也為持續改進提供的前提。精益生產主要創始人大野耐一說：「沒有標准化就沒有改進」。
3、生產中難免會出現異常和問題。解決問題要有效，否則問題還會反復發生。解決問題的工具很多，比如5WHY，8D，6Sigma，魚骨圖，柏拉圖等；通過結構化的問題解決流程，將問題從根源上解決，避免問題再次發生。可以建立起跨部門的問題解決小組來解決問題，同時定義問題升級機制，讓管理層參與。
4、要和員工建立起暢通的溝通途徑。比如，班前會議上讓員工發言，建立合理化建立制度，創造管理層和員工溝通的機會。讓員工有機會展示自己的想法和才能，同時也更加理解管理層的目標和期望。
5、所有這些都離不開現場管理者的領導力。管理者要多去生產現場，了解員工的想法、問題，無論是解決問題還是進行改善，都從現場的實際出發。管理者要有現地現物現實的三現精神。另外，現場管理要注重業績管理，包括交付、效率、質量、報廢、安全等；要把這些指標和員工的日常活動的每個操作細節的關系進行梳理。

⑼ 用microsoft office怎樣製作一個品質管理用的魚骨圖

直線配合文本框可以搞定。在繪圖工具欄里。
但真心不如用其他軟體來做。

⑽ 如何在QC中的問題 用PDCA和魚骨圖來解決請舉例說明 謝謝很急啊。。

P計劃——》D執行
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A處置《—— C檢查

如：QC計劃以抽檢樣品20%的方式對某批次產品進行檢查（P計劃），此項任務由QC員進行、QC班長負責（D執行）。檢查中發現不良品較多，超出允收范圍（C檢查），然後由班長向上級報告，上級對此批次產品進行處置。（A處置）
這是個不斷重復循環的過程。

魚骨圖是分析原因的一種圖表，魚頭是結果，魚身是原因，把結果先填入魚頭的方框，然後再分析原因，填入魚身的各個方框即可。例如：
某工廠生產的鞋子鞋底與鞋面開膠，造成的原因有很多：膠水異常、操作員操作不當、機器壓力/時間不夠、鞋底/鞋面質量異常等等，然後針對每個因素逐個分析，填入圖表，便可得到魚骨圖。