高師培訓中心工作職責

㈠ 高中教師工作職責是什麼意思

一、教師的基本職責
（一）模範遵守憲法、法律和職業道德，熟悉和遵守學校教學工作的有關規定。
（二）堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，忠誠人民教育事業，樂教敬業，具有強烈的事業心和責任感。
（三）履行教師聘約，積極承擔教育教學工作，努力提高教學質量，按規定保質保量地完成一定數量的教學工作任務。
（四）樹立現代教育思想和觀念，認真學習教育教學理論，積極參加教學研究和教育改革，努力掌握教育規律，改進教學方法，積極運用現代教學手段，不斷提高教學水平和教學效果。
（五）刻苦鑽研科學知識，積極參加社會實踐、生產實踐和科研實踐，不斷提高自身的學術和業務水平。
（六）加強社會主義精神文明建設，努力提高自身道德情操的修養，以身作則、為人師表。
（七）全面關心、愛護學生的成長，努力作好教書育人工作，寓德育於教學過程之中，寓愛心於嚴教之中，做學生的良師益友，促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發展。
二、任課教師的資格和職責
（一）學校實行教師資格制和職務聘任制，承擔教學工作的教師必須具有高等學校教師資格並被學校聘用。任課教師受聘期間，在教學管理、教學工作考核、教學紀律等方面，接受所聘系（部）的指導並向聘任系（部）負責。
（二）對承擔理論教學任務的教師實行教師負責制，對承擔單獨設置的實踐環節教學任務的教師實行指導教師負責制。
（三）主講教師、指導教師的主要職責是：
1．嚴格遵循教學計劃和教學大綱規定，合理組織課程（實踐環節）教學內容，制定課程（實踐環節）進度計劃。
2．負責選用或編寫符合課程（實踐環節）教學大綱要求、具有較高水平與一定特色的適用教材（指導書等），經系（部）同意後實施。
3．負責課程（實踐環節）需用的模型、掛圖、幻燈片、多媒體課件等教學手段的基本建設。
4．負責該課程（實踐環節）的主講（指導）、輔導、答疑、批改作業。
5．負責課堂紀律、實習紀律的管理和督促檢查考勤工作，掌握學生出勤情況，保證正常的教學秩序。
6．負責主持該課程（實踐環節）的考核，並及時評定學生成績，做好成績分析工作。
7．負責收集學生對教學工作的意見，並與學生所在系（部）主任、教務處、輔導員、班主任交流教學情況，共同研究解決教學活動中的問題。
8．通過教學的各個環節，對學生進行科學世界觀、人生觀教育、愛國主義教育、艱苦奮斗教育和革命傳統教育，把教書和育人統一起來，言傳身教，做好學生的表率。
9．根據教育改革的要求和教學規律，提出教改方案，經系（部）和教務處認可後試行。
10．接受院、系（部）組織的各種教學評估，對評估結果或評獎結果，有權提出異議或申訴
11．負責指導青年教師。

㈡ 公司內訓師的崗位職責你知道嗎

企業培訓師的本質職責是企業培訓工作的策劃開發、組織實施，即培訓管理者。回在培訓管理體系－答－ISO10015培訓體系中就有企業培訓管理者的說法，這與ISO9001中的質量管理者代表一樣。企業培訓師主要的工作在於企業培訓的策劃和組織管理，也即企業培訓的管理者。

目前培訓師有兩種：企業內部培訓師和社會培訓機構的培訓師。企業內部培訓師主要負責本企業的對員工和客戶的培訓，往往涉及多方面的內容； 社會培訓機構的培訓師對個人或多個企業提供培訓服務，對資歷及經驗要求較高，對所講的專題的專業程度有更高的要求。

㈢ 高等學校教師培訓工作規程的第二章　培訓的組織與職責

第六條國務院教育行政部門負責全國高等學校教師培訓工作的宏觀管理和政策指導，統籌安排重點高校接受培訓教師工作。
第七條各省、自治區、直轄市教育行政部門和國務院有關部委教育主管部門負責本地區、本部門高等學校教師培訓的規劃、管理和經費投入等工作。省級教育行政部門要統籌協調所在地區國務院有關部委所屬院校的教師培訓工作。
第八條教育行政部門和教育主管部門在高等學校教師培訓工作中的職責是：
（一）根據不同層次、不同類型學校教師隊伍的實際情況，制定教師培訓規劃，保障經費投入；
（二）加強部門的協調、配合，理順關系；
（三）定期檢查、督促教師培訓規劃和學年度計劃的落實；
（四）不斷完善各種培訓途徑和形式，總結推廣經驗；
（五）加強師資培訓機構建設、完善師資培訓機構的管理體制；
（六）定期對教師培訓工作作出成績的單位及個人進行表彰獎勵；
第九條高等學校直接負責本校教師培訓規劃的制定，並有相應的機構或人員負責具體組織管理工作。其職責是：
（一）根據教師的不同情況以及教師隊伍建設的需要，切實做好教師培訓規劃，保證培訓經費的落實；
（二）運用正確的政策導向，合理引入競爭機制，調動和提高教師培訓的積極性；
（三）關心外出培訓教師的思想、學習和生活，積極配合接受單位做好工作；
（四）明確校、系、教研室的責任，並納入對其工作實績的考核。
第十條受主管部門委託接受培訓教師的重點高校，應為其他院校培訓教師，對少數民族地區和邊遠地區高等學校教師的培訓要給予優先和優惠。其職責是：
（一）制定和完善有關培訓教師的管理辦法，嚴格管理，保證培訓質量；
（二）關心培訓教師在培訓期間的思想、學習和生活，配合原學校做好工作；
（三）加強學校各部門，尤其是教學和後勤等部門的協調配合，為參加培訓教師的學習提供必要的條件。
第十一條各級教育行政部門所屬的高校師資培訓機構，主要開展有關的師資培訓、研究咨詢、信息服務以及上級主管部門委託的其他任務。

㈣ 學管師的工作職責

學管師的崗位職責是：

1、做好學生全程管理，建立校區與學生、家長、教師之間的良好關系起到核心組帶、橋梁的作用；

2、 負責學員學習過程中的課時、任課老師及上課時間的協調分配和管理工作；

3、妥善實施學生檔案的維護， 做好學員課前的學籍登記，督促授課實施情況，督促各科教師根據學生情況做好備課工作和定期上交教學計劃；

4、在第一時間對學生家長進行回訪，提供必要客服服務， 能處理各種突發事件，協調好節假日前後課程的變動和家長、學員的安撫工作，接待學生投訴並及時處理；

5、實施課時消耗、續費實收、退費控制等經營指標的統計，協助教務和財務進行老師課時統計或其他管理活動。

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對學管師的要求

1.、必需具備足夠的親和力，跟學生家長老師溝通過程中要始終保持微笑，注意禮貌用語，回訪工作要准備充足，注意溝通的立場和技巧。

2、對學生的上課情況要及時的跟蹤到位，每周學生來上課下課必需要跟學生進行充分的溝通，了解學生的輔導感受和動向。

3、與授課老師的溝通要及時，了解學生的學習情況，並根據易學的輔導特色建議給授課老師，引導老師完成對學生的整個輔導過程。

4、對家長的想法和溝通要注意，了解家長的想法和動向，充分做好回訪准備後再跟家長聯系，認真記錄家長的要求和建議，及時的進行調整，調整好必需跟家長回訪確認。

5、學生個人的請假、調課和調整要求，一定要跟家長回訪確認後再進行調整。

6、發生任何特殊情況，必需先向部門主管匯報後根據要求再做調整。

㈤ 職業培訓招生老師的工作職責有哪些

陝西職業技術學院前身為「九五」計劃重點建設項目，陝西省，陝西省職業教育中心成立於1995年10月20日。 2001年，省職業教育中心，陝西職業技術學院的基礎上成立由省級政府批准。學院是一所全日制公辦高校，直屬陝西省教育廳。教育部，財政部確定為「國家示範性高等職業院校建設計劃」骨幹高職院校立項建設單位，教育部，陝西省高職院校人才培養工作水平優秀機構示範高職研究所院校建設單位，陝西省縣及縣以下級別的管理幹部，職教師資培訓中心的工作人員在總統，教育部，財政部支持的職業教育實訓基地建設項目執行機構，在與義大利政府合作職業培訓項目實施單位，陝西省學生助學金高職院校的中國和外國政府合作項目的唯一供應商;教育系統的穩定和安全，國家的先進集體陝西省，陝西省委，省政府授予「綠色稱號校園「。受到中央領導和教育部，陝西省委，省政府，省委教育工委，教育廳的大力支持與厚愛。

學院坐落在南郊的西安大學聚集區，校園佔地面積？477,000萬平方米，建築面積？277500平方米。圖書館藏書750,000，各類專業實驗實訓88 146校園培訓基地和技術服務的接觸點，覆蓋39個職業資格和技能和行業學校職業技能考核鑒定站（）17。我院計算機應用技術培訓基地，中央財政支持的建設項目，建設工程及技術培訓基地，會計及財務培訓基地和物流技術操作培訓基地三個學校培訓基地為省級財政支持培訓基地。該研究所擁有621名員工，超過900萬在校學生。研究所的高素質技能型專門人才的培養目標，為社會培養了一大批合格的人員，在全國各地的畢業生。近年來，我們每年畢業生初次就業率一直保持在95％以上。

學校專業發展和課程發展高度重視，財經學院，土木工程與建築學院，計算機科學系，旅遊系，藝術系，管理系和思想政治理論課教學研究的8個部門（部）和高等專業教育學院，基礎課部。開設41個專業，旅遊工藝品，計算機應用技術，學前教育，旅遊英語，會計電算化專業為省級改革專業，旅遊工藝品設計與生產，學前教育，計算機應用技術3個專業的設計和生產省級教育改革優秀的專業飛行員。會計電算化，計算機應用技術，旅遊管理，學前教育和施工技術，五個專業，省級重點專業。兩個省級精品課程，省級以上優秀，優秀的教材3部。

學校高度重視師資隊伍建設，制定了切實可行的建設計劃採取「送出的教師，請進來」的辦法，加強師資隊伍建設，已形成了一個團隊，省級教學名師合理的專業帶頭人和碩士為主體結構，部分高品質的教師，客座教授。現有省級教學名師和標兵5個省級高校教學團隊。陝西職業教育和職業發展開展各類教師培訓，縣，鄉領導千人。

近年來，我院廣大教師和研究人員發表了一千多篇學術論文，專著，編輯，編輯過100多本教科書。承擔國家規劃的問題，11個省級科研項目，省級教育，科研3，兩個省級高等教育教學研究成果之上。

學院注重校際，國際交流與合作。現有國內同行的夥伴機構的全省對口支援機構3。澳大利亞，加拿大，比利時，西班牙，韓國和其他國家的教育機構，學院已建立了協作關系，聯合辦學和學術交流。澳大利亞在澳大利亞，澳大利亞的職業教育和培訓中心成立。中國和義大利政府，職業培訓項目實施單位的合作，義大利政府每年派出各類專家到我們醫院講學，學院還設有員工訪問交流，學習學習22人。

展望未來，陝西職業技術學院的工作人員和學生的基礎上，努力創建國家骨幹高職院校建設省級示範性高職院校。研究所成「專業獨特的科學，培養模式，學校和企事業單位，就業前景，良好的社會信譽高品質高技能為主的培訓基地，為區域經濟和社會發展做出新的更大的貢獻之間的密切合作。

㈥ 高級農藝師的崗位職責

負責制定抄本部門或本地襲區主管工作范圍內的生產發展規劃，從理論和實踐上進行可行性分析、論證，並指導或組織實施；提出生產和科學技術上應採取的技術措施，解決生產中重大技術問題；審定科研、推廣項目，主持或參與科學技術研究及成果鑒定；撰寫具有較高水平的學術、技術報告和工作總結；承擔技術培訓，指導、培養中級技術人員。

㈦ 老師的崗位職責

1、師德師風方面應做到：依法執教，恪守職責；愛崗敬業，銳意創新；熱愛學生，教書育人；求真務實，端正師風；遵紀守法，團結協作；作風正派，廉潔從教；品德高尚，為人師表。
2、按照大綱要求規范教學程序。
3、做好輔導、答疑工作，一般以個別答疑為主，適當進行集中輔導。應布置適量的作業，並認真批改。
4、根據所受課程內容安排好教學進度，按教務處統一要求填寫教學進度表並及時交系教務員處。做好考試命題、試卷保密、閱卷評卷、成績統計工作，成績評定並上網錄入，紙質成績表一式兩份，在規定的時間內交系教務員處。
5、積極參與課程建設和課程改革，積極參加教學研究，不斷總結和改進教學方法，採取現代化教學手段，努力提高教學質量。
6、指導畢業設計、論文時，應重視培養學生嚴謹的科學態度和踏實的工作作風，培養學生理論聯系實際、分析問題和解決問題的能力，尤其是要培養學生的創新思維和創新能力。
7、因故需要調課、停課、必須個人提出申請，經系主任同意並報請主管教學副院長批准，由教務處教務科統一安排，嚴禁私下調課，杜絕各類教學事故。
8、積極參加科研活動，跟蹤本學科的理論和技術發展，並在課堂教學中反映出來。
9、服從教研室主任安排的教學和其它工作。
10、完成院系布置的臨時任務。

㈧ 人力資源培訓部門的管理職責和工作內容

實施科學有效的培訓管理，就是要合理地確定職責，在培訓計劃的實施與管理控制中體現經濟高效的指導思想。培訓管理職責劃分必須保證每項工作職責均有責任部門和責任人，使培訓體系真正成為一個有機體。建立培訓管理控制體系，就是使計劃中的每項培訓工作都有具體的責任人、執行人。
(1)培訓的組織管理。培訓的組織管理就是負責組織、協調企業整體培訓工作。它是一個以管理為主要職能的部門或崗位，其中心任務就是組織協調組成培訓體系的其他部門或崗位，共同完成企業的在崗培訓工作，滿足人力資源的配置需要。
(2)培訓的需求管理。
1)培訓需求的分析。需求分析就是要消除培訓動機的片面性，要從整體考慮，也就是說要全方位考慮，要從近中期的工作計劃來考慮。為了做好上述工作，就需要由企業的組織計劃部門、相關崗位、相關部門以及培訓組織管理部門共同協商確定。
2)培訓需求的確認。培訓需求的確認是經過培訓需求分析後，根據企業工作和發展的需求確認是否真正要培訓，培訓什麼內容，什麼時候培訓更適合，並依此制定出培訓計劃來。這項工作一般是由培訓的組織管理部門來負責完成的。
(3)培訓的行政管理。培訓的行政管理包括培訓的後勤保障和與各相關部門的行政協調。培訓的後勤保障部門就是企業培訓的支持部門。它所要做的工作包括：場所的確定和布置，培訓設備和器材的准備，培訓資料的購買、印刷和裝訂，交通保障，食宿安排，休息場所的保障等。這些工作不是一兩個人就能完成的，它需要整體的協調。培訓部門還要和其他行政管理部門聯絡協調培訓工作的安排，做好相關的服務和輔助事項。
(4)培訓的資源管理。
1)培訓師。培訓師一般由企業內部講師和外聘教師兩類人員組成。
2)培訓教材的選用、編寫。培訓大綱和教材一般由培訓師確定、編寫為宜。因為他們最了解培訓內容，也知道因人而異、對不同素質的人採用什麼樣的培訓方式和方法。但是培訓大綱和教材的列印、印刷、裝訂可由後勤保障部門來協助完成。