1. 你知道天星影視藝術學院拍攝的是什麼電視劇啊
天星影視藝術學院開創國內影視藝術院校獨資拍片之先河 天天有實踐 月月有演出 年年拍電影 以下影片均由天星影視藝術學院自編、自導並獨立投資拍攝，各專業在校學生傾情出演（篇幅有限，僅列部分）。影片音像光碟現已全國發行，各大音像商店有售，同時在各大「視頻網站」上均可付費收看（各電影片段在我院網站的「天星電影」視頻欄目上也均可免費收看）。 與眾不同的實力保障 天星影視藝術學院擁有全套進口的數字化「攝、錄、編、剪」影視前後期製作設備和精良的影視創作團隊，確保每年至少2-4部優秀影視作品飧慰觀眾。永不停息的拍攝新片是我院給在校學生提供學習實踐的執著創舉… … 電影《追星家庭》 導演：陳天星 編劇：陳春雷 主要演員：陳天星 龐祖雲 張德高 曾引 劇情: 一場「鬧劇式」的追星，引出一個破碎的家庭；一場「挑戰人類道德底線」的追星，引出一個不為人知陰險惡毒的慘痛報復。夢想藝校的學生「向希」(「中國第一醜女」曾引飾)，在單親父愛「向明星」(「著名表演藝術家」龐祖雲飾)的縱容嬌慣下變得自私自利，為了滿足自己瘋狂的「一夜成名」的追星私慾——和當紅武打明星「陳天」(陳天星飾)獨處半天，變得越加瘋狂、失態。而兢兢業業的武打明星「陳天」，卻遭到自己助理「阿雅」的前男友「賈正義」(「巴蜀笑星」張德高飾)扭曲人性的復仇行動。 電影《功夫驕子》 導演：王新民 郁曉鷹 陳天星 編劇：林海歌 張金聲 陳春雷 主要演員：陳天星 朱丹 含笑 劇情:留學蘇聯的江河回國在戰亂中誤入日軍「七三一」部隊的細菌試驗場，結識他八路軍聯絡人韓仲武，韓仲武將記錄了「七三一」部人血腥罪行的一件血衣臨死相托給江河帶回紅區，為找回血衣，日軍派遣殺手四處追殺江河，可疑人物鄭小海、劉巡長與春子同江河相遇，天平武館因江河出現慘遭血洗 ，師傅天平下落不明，女兒秋月為報父仇，難分敵我......最終真相大白，江河與鄭小海，劉巡長等冰釋前嫌。 電影《李小龍外傳》 藝術總監：喬和平 導演：陳天星 編劇：陳春雷 主要演員：陳天星 賀丹丹 張德高 劇情: 身懷絕技、一身正氣的李小龍應邀拍攝一部電影。去劇組途中，李小龍以精湛的絕世武功戰勝了光頭幫，成功解救出少女姍姍......從此他們麻煩不斷，到處被人追殺。其實這一切都是珊珊設下的圈套，目的是為了讓她的男朋友頂替李小龍的角色。身處絕境的李小龍能否化險為夷，成功殺出重圍……本片屬於驚險動作片，打鬥激烈，功夫真實，全方位展示李小龍的詠春拳、截拳道、雙節棍、短棍、李三腳、勾漏拳、寸拳等絕技。 電影《英雄無界》 中央電視台電影頻道CCTV-6全權獨家買斷版權 黃金時段不定期強檔滾動播出 導演：陳永歌 編劇：黃放、陳春雷、張金聲 主要演員：陳天星 潘耀武 范艷 曹修峰 鹿慶龍 劇情：本片通過一系列描寫親情、友情、愛情的鏡頭，再現了二十世紀一、二十年代以孫中山先生為 代表的中國人民為尋求強國富民的道路，前仆後繼，英勇抗擊外來侵略的一段歷史。揭露了日本法西 斯侵略中國的丑惡嘴臉，重現了愛國的中國各族人民抵禦外辱、捍衛民族獨立的崇高氣節。 電影《陳真新傳》 導演：陳天星 編劇：陳春雷 黃放 主要演員：陳天星 趙惠 張德高 鹿慶龍 劇情：一段「跨越時空」的情愛糾葛；一場「正邪之間」的生死較量；一個武學尊者「犧牲自我，揚威民族魂」的悲壯故事。一幕幕悲慘凄離的愛情故事，一樁樁不忍睹的血腥屠殺，「國家興亡，我的責任」，精武英雄陳真的命運又將如何？影片《陳真新傳》以獨特的創意和巧妙的構思，加上陳天星獨一無二的截拳道綜合格鬥術和犀利實戰的功夫元素，將給觀眾呈現一個全新感人的人性化「陳真盛宴」。 電影《驚悚情人節》 導演：陳天星 編劇：陳春雷 主要演員：陳天星 龐祖雲 張德高 鹿慶龍 趙惠 尤燕南 劉雲 李本昂 林抒 劇情:這是流行於各地高校的一個青春驚悚懸疑恐怖故事。本片特邀家喻戶曉的表演藝術家、電視劇《山城棒棒軍》、《方腦殼》、《爬坡上坎》等劇的主演龐祖雲(梅老坎)先生與巴蜀笑星張德高力挺加盟。這是龐祖雲與張德高首次聯手出演驚悚恐怖類型片，其它主演均為我校學生，曾多次參加過恐怖片的拍攝，但本片中眾多性格各異的角色，均是對他們以往表演的一次突破。 電影《恐懼深寒》 導演：陳天星 編劇：陳春雷 主要演員：曹修峰 鹿慶龍 馬敏 孟旋 陳凱旋 劇情：影片鏡頭瞄準被現代文明所粉飾了的一群都市年輕人的畸形生活，融娛樂性和觀賞性於一體，深刻地剖析當今人們所嚴重缺失的良知、道義和品行等尖銳社會問題，該片有別於其他類型恐怖片，是一部懸念叢生的驚悚片，本片從人性和社會的雙重角度來重新審視了當代年輕人的人生觀和世界觀，以期達到矯正畸形人生的目的。 電影《截拳道》 片名：《截拳道》 英文片名：kungfu of bluce li 製作單位：山西電影製片廠 北京天星兄弟影視文化有限公司 出品單位：瀘州市天星影視藝術學院校 海外推廣：國際電影（中國）基金會 監制：陳會毅（香港） 總導演：陳會毅（香港） 導演：周振榮（香港） 編劇：陳春雷 領銜主演：陳天星 劉梓妍 梁小龍（香港） 午馬（香港） 林威（香港） 敬請期待：學院即將獨資投拍新片《槍聲》、《偶像先鋒》、《詠春拳》、《截拳道2-武道》（全球院線電影）等影視作品，入學新生均有機會參拍。 希望您能滿意！ 謝謝採納！！
2. 簡述學習中國書法的意義
1、有利於學生手型、動作、姿勢的定型，對於糾正不良的書寫姿勢和習慣有重要作用，對於學生升學來說還可以提高考試成績：中、高考卷面字跡美觀，可加分。
2、豐富知識：在寫字時經常會接觸很多美的詩詞、警句以及名人名言，這樣積累多了，可以提高自身的文化修養。
3、培養觀察力：漢字書寫講究結構，講究筆勢、講究神韻，是一項十分精細的活動，要把字寫好，精神必須十分專注，注意力要求相當集中。
4、培養毅力：練習基本筆畫時，一個單純的筆畫要寫得規范，要反復寫上幾遍，幾十遍，看到自己寫的一個比一個更規范，一個比一個更進步，看到了希望，也就培養和激發了興趣，持之以恆的練習中，毅力就養成了，這一過程就滲透了心理素質的培養。
5、開闊視野、發展智力、開發潛力：在臨寫名人字帖、欣賞古帖過程中，對書法藝術這一領域的欣賞和鑒別能力也得到了提高，既開闊了視野，又發展了能力。
6、繼承和發揚祖國文化藝術遺產：中國歷代書法家都是在前人的基礎上，有所繼承和發展。成名的代表人物和代表作各領風騷，各具特色，其內容博大精深，法度森嚴。學生在臨習書帖時，耳濡目染，常受其熏陶，產生強烈的學習欲，進而養成酷愛書法藝術的興趣，從而一代一代將書法藝術繼承下去，發揚光大。
其實，學習書法的好處並不僅僅在於「實用」，其更大的意義在於練習書法（寫字）的過程，實際上就是陶冶情操、培養審美能力、提高文化修養的過程。對於每個人來說，學習文化知識的階段是比較漫長的，幼兒園、小學、初中、高中、大學，在學習當中哪有不動筆寫字的呢？尤其對於剛剛步入小學的小學生，更應該把寫字基礎打好，不良的書寫習慣將會影響他的一生。
3. 「繪畫的藝術精神對大學生人格魅力的影響」期末論文 跪求 !就25 ,只能給20了.........
樓主我幫你找了份書法藝術對大學生文化修養的現實作用，你可以簡單的換一下，就是一篇很好的文章。
書法作為我國獨有的民族文化，薈萃了中華民族文化的精髓，在其發展歷程中，不僅因其獨特的雄渾之美使遷客騷人為之醉心，也因其秀逸之美而深受文人墨客的親睞。隨著社會的發展，科學的進步，書法教育改革已成了時代的吶喊和教育的主旋律。要繼承和發揚這門古老的藝術，就必須重視書法教育。
作為一名熱愛書法的大學生，在對現代書法教育現狀的深入了解之後，不禁思索著這樣三個問題：書法這顆閃耀著傳統文化光輝的明星是否能在素質教育的天宇中璀璨依然呢？如何才能改變當前中國不容樂觀的書法現狀呢？書法對大學生的素質建構具有怎樣的影響呢?
我國古代歷來重視書法教育。自古三尺蒙童讀書，塾師除了教「三字經」之外，還必須規定習字課。「日課三千」摹、臨之法不可缺。直到近代教育改革，不管是光緒、宣統朝的辦學條令還是北洋政府、國民政府的教育制度，都設有專門的習字課，概莫能外。然而，我國目前書法教育的現狀如何呢？
經過經緯兩向的比較，得知中國書法教育現狀不容樂觀。情況如下：在部分大學里，書法已不在必修科目之列，而成為任意選修課，加之書法教師水平普遍較低，指導不了學生提高書法，這在一定程度上澆滅了大學生學習書法的熱情，從而導致大學生淡化了提高書法之理念；設立了大學生書畫協會的大學很多，但能真正幫助提高會員的書法水平，指導其參加正式書法大賽的卻屈指可數；很多大學都在創辦各式各樣的刊物，如：《生物學報》、《詩刊》、《散文選刊》等等，而書法專刊卻很少，書法在他們所謂的刊物中充其量不過是一幅插圖、一個背景而已；不少學校每年度都會舉行書畫展，而在作品展示會上，繪畫作品前，參觀者蜂擁不已，而在書法作品前，參觀者卻寥寥無幾，究其原因，還在於大學生淡化了書法理念，缺乏書法欣賞水平，加之抵禦不了繪畫作品對他們的視覺沖擊，於是在類似的書畫展中，這種「一家歡樂一家憂」的情況已經司空見慣。
綜上所述，可知我國目前書法教育現狀不容樂觀，這並非杞人憂天。我國本是書法發祥地，然而，書法教學卻落後於外國，尤其是日本，雖然其由於文字障礙，書法的風格、書法的層次、書體的種類等尚不如中國，但書法教育的普及面遠在中國之上，大有爭奪書法霸主之勢。在中國，教育行政部門並沒有明文規定中小學生必修書法，對大學生更是降低了要求，因此，不少大學生便認為只要懂英文、會電腦、有口才就可以馳騁天下，而書法這門具有深厚文化底蘊的傳統藝術並不在他們提高自身素質之列。 長期下去，確實令人擔憂。
為改變當今書法教育現狀，大力宣傳書法的重要性、提高大學生對書法的認識勢在必行。
書法是中華民族文化的結晶和象徵,有著博大精深的文化內涵和巨大的文化魅力。從歷史上講,書法在自己博大精深的文化根基里,蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創造智慧。通過書法教學,讓大學生領會理解漢字文化以及書法藝術的崇高和深廣的哲思情理,可以激發他們的民族自豪感和培養愛國主義思想情感,塑造完美人格。中國書法數千年的歷史,在給予我們不勝枚舉的佳作的同時,也為我們留下了高山仰止的人格形象。王羲之第五子——王微之曾說過「寫盡三缸水,只有一點象羲之;懷秦無錢買紙,便廣種芭蕉,以蕉葉代紙成冢。」這昭示著書法在人格塑造中發揮著及其重要的作用。通過學習書法，可以使大學生的意識境界得到凈化和升華。 從根本上講,書法教育是一種審美教育。隨著書法學習實踐的不斷深入,大學生對美的感受力、感悟力、分辨力以及創造力就會越強，對書法的老辣之美、剛健之美、豐滿圓潤之美等等的鑒賞能力也會發生質的飛躍。
在了解了中國書法對大學生在提高綜合素質、陶冶情操等方面有著不可估量的作用之後，對加強對當代大學生的書法教育已經尤為重要。
書法,歷有「實用」和「審美」兩種相對應的狹義界說。立足教育角度，書法首先是從「蒙童識字習字」開始。凡有文字,既有書寫,必有美惡。書寫的美惡,既是實用的需求,也是審美的嬗變。
現今的大學生大多是名符其實的書法初學者。如何入門？入門後可有發展之前途？不少愛好書法的大學生都為之焦心。自古以來，不少書法家都提倡從楷書入門，因為楷書是所有字體中最規范的字體，其筆畫、結構都是其它字體的基礎。那是否就非得按千百年來的說法：從楷書入門呢？回答是：對於古人是肯定的，而對當代的大學生是不一定的。古代「蒙童識字習字」，即 「文化學習」也是「藝術教育」同步進行，相輔相成。他們首先要識字，而楷書是首選，楷書沒有明顯的審美提示，符合兒童的生理發育特徵。
現今的大學生——天之驕子，言其不識字頗欠妥帖；十八、九歲，已是成年，生理和心理發育都已成熟，因此不存在手不受控制的生理問題；至於心理，「完全成熟」是無法界定的；但就審美追求而言，大學生已完全具備這方面的能力。那大學生書法還應「從楷書入門」嗎？回答是可以從楷書入門，也可以從非楷書入門，如從篆書入門、從隸書入門、從行書入門等都可以。只要學習方法得當，都不是難題，加之其創新意識創新，在練習書法的過程中往往會創造出自己的風格，這對提高他們對書法的興趣是大有裨益的。
伴隨著社會「書法熱潮」的興起,伴隨素質教育的深化,書法教育以一個重要的角色立足於大學講堂已不再是可望而不可求。書法作為民族文化的精萃,在書法教育現狀不容樂觀的情況下大力開展書法教育，既是精神文明建設的需要,也是培養書法專業人才的需要,更是普及推廣、提高全民素質的需要。做為跨世紀的接班人，我們大學生更應該注重陶冶自己的情操，培養各方面的才能，構建自身的綜合素質，為中國書法教育的發展添枝加葉。
首先，書法是中國上下五千年來的優秀文化傳統，它與中國文化相表裡，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學、歷史、美學等方面，又與音樂、美術相通。我們作為一個中國人，特別是當代學生、有責任有義務去繼承這一傳統，練好中國書法。在指導時如能從趣味性、知識性的角度給予指導，能使當代大學生增長很多知識，達到知識與技能共同提高的功效。另外，有重點地選擇一些歷代名家作品給大學生以直接賞析指導，可讓學生們從中感受到古代文化的藝術魅力，從而激起學生們繼承發揚民族傳統的決心與信心，激發愛國熱情。
其次，書法對於培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。眾所周知，書法是我國獨特的傳統藝術，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們為什麼會喜歡她呢？正是因為她能示人以美，觸發人們對美的感受和聯想，它是審美與實用的結合體。大學生多少不一對美應該在自己的心中有所定義吧。因為它是一種美德我們才去研究它、創造她。漢代的楊雄曾說過：「字為心畫」，即書法是表現一個人的內心世界的。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，並能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。魯迅先生說：「我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。」還說：「我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。」所以說，學習書法是美育的有效手段。俗話說「愛美之心，人皆有之。」面容美醜是先天的，但字寫得美卻可以靠後天努力而獲得，字是人的另一個儀表。而且，隨著社會發展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質量的生活，許多人喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點書香，這不僅是裝飾,也體現個人的品味，同時更是一種美的享受。對於孩子們來說，把他們帶到書法美的意境中去，讓他們耳濡目染，深受熏陶，則必定會有全新的發現，久而久之，也就會有閃光的自我。這些在電腦中又如何能顯現呢？
再次，目前，中國的家庭多為獨生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格比較孤僻。練習書法則是調節心理素質、規范行為的好辦法，可以使學生進入相對靜止狀態。現在的學生不是不聰明，而是太馬虎，不認真，不專心。而練字必須全身心的投入，必須心靜氣和，端正姿勢，持之以恆，久而久之就可養成嚴謹認真的好習慣。同時，大學階段，是最缺少的韌勁與耐力，也恰好可通過一筆一畫的書寫練習來獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病，從而養成鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難的好習慣。事實證明，接受書法教育的學生能獲得一種極強的協調和自控能力，為學習其他學科，培養其他技能打下一個良好基礎。
4. 當代大學生學習《書法鑒賞》課有何現實意義
書法作為我國獨有的民族文化，薈萃了中華民族文化的精髓，在其發展歷程中，不僅因其獨特的雄渾之美使遷客騷人為之醉心，也因其秀逸之美而深受文人墨客的親睞。隨著社會的發展，科學的進步，書法教育改革已成了時代的吶喊和教育的主旋律。要繼承和發揚這門古老的藝術，就必須重視書法教育。
作為一名熱愛書法的大學生，在對現代書法教育現狀的深入了解之後，不禁思索著這樣三個問題：書法這顆閃耀著傳統文化光輝的明星是否能在素質教育的天宇中璀璨依然呢？如何才能改變當前中國不容樂觀的書法現狀呢？書法對大學生的素質建構具有怎樣的影響呢?
我國古代歷來重視書法教育。自古三尺蒙童讀書，塾師除了教「三字經」之外，還必須規定習字課。「日課三千」摹、臨之法不可缺。直到近代教育改革，不管是光緒、宣統朝的辦學條令還是北洋政府、國民政府的教育制度，都設有專門的習字課，概莫能外。然而，我國目前書法教育的現狀如何呢？
經過經緯兩向的比較，得知中國書法教育現狀不容樂觀。情況如下：在部分大學里，書法已不在必修科目之列，而成為任意選修課，加之書法教師水平普遍較低，指導不了學生提高書法，這在一定程度上澆滅了大學生學習書法的熱情，從而導致大學生淡化了提高書法之理念；設立了大學生書畫協會的大學很多，但能真正幫助提高會員的書法水平，指導其參加正式書法大賽的卻屈指可數；很多大學都在創辦各式各樣的刊物，如：《生物學報》、《詩刊》、《散文選刊》等等，而書法專刊卻很少，書法在他們所謂的刊物中充其量不過是一幅插圖、一個背景而已；不少學校每年度都會舉行書畫展，而在作品展示會上，繪畫作品前，參觀者蜂擁不已，而在書法作品前，參觀者卻寥寥無幾，究其原因，還在於大學生淡化了書法理念，缺乏書法欣賞水平，加之抵禦不了繪畫作品對他們的視覺沖擊，於是在類似的書畫展中，這種「一家歡樂一家憂」的情況已經司空見慣。
綜上所述，可知我國目前書法教育現狀不容樂觀，這並非杞人憂天。我國本是書法發祥地，然而，書法教學卻落後於外國，尤其是日本，雖然其由於文字障礙，書法的風格、書法的層次、書體的種類等尚不如中國，但書法教育的普及面遠在中國之上，大有爭奪書法霸主之勢。在中國，教育行政部門並沒有明文規定中小學生必修書法，對大學生更是降低了要求，因此，不少大學生便認為只要懂英文、會電腦、有口才就可以馳騁天下，而書法這門具有深厚文化底蘊的傳統藝術並不在他們提高自身素質之列。 長期下去，確實令人擔憂。
為改變當今書法教育現狀，大力宣傳書法的重要性、提高大學生對書法的認識勢在必行。
書法是中華民族文化的結晶和象徵,有著博大精深的文化內涵和巨大的文化魅力。從歷史上講,書法在自己博大精深的文化根基里,蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創造智慧。通過書法教學,讓大學生領會理解漢字文化以及書法藝術的崇高和深廣的哲思情理,可以激發他們的民族自豪感和培養愛國主義思想情感,塑造完美人格。中國書法數千年的歷史,在給予我們不勝枚舉的佳作的同時,也為我們留下了高山仰止的人格形象。王羲之第五子——王微之曾說過「寫盡三缸水,只有一點象羲之;懷秦無錢買紙,便廣種芭蕉,以蕉葉代紙成冢。」這昭示著書法在人格塑造中發揮著及其重要的作用。通過學習書法，可以使大學生的意識境界得到凈化和升華。 從根本上講,書法教育是一種審美教育。隨著書法學習實踐的不斷深入,大學生對美的感受力、感悟力、分辨力以及創造力就會越強，對書法的老辣之美、剛健之美、豐滿圓潤之美等等的鑒賞能力也會發生質的飛躍。
在了解了中國書法對大學生在提高綜合素質、陶冶情操等方面有著不可估量的作用之後，對加強對當代大學生的書法教育已經尤為重要。
書法,歷有「實用」和「審美」兩種相對應的狹義界說。立足教育角度，書法首先是從「蒙童識字習字」開始。凡有文字,既有書寫,必有美惡。書寫的美惡,既是實用的需求,也是審美的嬗變。
現今的大學生大多是名符其實的書法初學者。如何入門？入門後可有發展之前途？不少愛好書法的大學生都為之焦心。自古以來，不少書法家都提倡從楷書入門，因為楷書是所有字體中最規范的字體，其筆畫、結構都是其它字體的基礎。那是否就非得按千百年來的說法：從楷書入門呢？回答是：對於古人是肯定的，而對當代的大學生是不一定的。古代「蒙童識字習字」，即 「文化學習」也是「藝術教育」同步進行，相輔相成。他們首先要識字，而楷書是首選，楷書沒有明顯的審美提示，符合兒童的生理發育特徵。
現今的大學生——天之驕子，言其不識字頗欠妥帖；十八、九歲，已是成年，生理和心理發育都已成熟，因此不存在手不受控制的生理問題；至於心理，「完全成熟」是無法界定的；但就審美追求而言，大學生已完全具備這方面的能力。那大學生書法還應「從楷書入門」嗎？回答是可以從楷書入門，也可以從非楷書入門，如從篆書入門、從隸書入門、從行書入門等都可以。只要學習方法得當，都不是難題，加之其創新意識創新，在練習書法的過程中往往會創造出自己的風格，這對提高他們對書法的興趣是大有裨益的。
伴隨著社會「書法熱潮」的興起,伴隨素質教育的深化,書法教育以一個重要的角色立足於大學講堂已不再是可望而不可求。書法作為民族文化的精萃,在書法教育現狀不容樂觀的情況下大力開展書法教育，既是精神文明建設的需要,也是培養書法專業人才的需要,更是普及推廣、提高全民素質的需要。做為跨世紀的接班人，我們大學生更應該注重陶冶自己的情操，培養各方面的才能，構建自身的綜合素質，為中國書法教育的發展添枝加葉。
首先，書法是中國上下五千年來的優秀文化傳統，它與中國文化相表裡，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學、歷史、美學等方面，又與音樂、美術相通。我們作為一個中國人，特別是當代學生、有責任有義務去繼承這一傳統，練好中國書法。在指導時如能從趣味性、知識性的角度給予指導，能使當代大學生增長很多知識，達到知識與技能共同提高的功效。另外，有重點地選擇一些歷代名家作品給大學生以直接賞析指導，可讓學生們從中感受到古代文化的藝術魅力，從而激起學生們繼承發揚民族傳統的決心與信心，激發愛國熱情。
其次，書法對於培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。眾所周知，書法是我國獨特的傳統藝術，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們為什麼會喜歡她呢？正是因為她能示人以美，觸發人們對美的感受和聯想，它是審美與實用的結合體。大學生多少不一對美應該在自己的心中有所定義吧。因為它是一種美德我們才去研究它、創造她。漢代的楊雄曾說過：「字為心畫」，即書法是表現一個人的內心世界的。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，並能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。魯迅先生說：「我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。」還說：「我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。」所以說，學習書法是美育的有效手段。俗話說「愛美之心，人皆有之。」面容美醜是先天的，但字寫得美卻可以靠後天努力而獲得，字是人的另一個儀表。而且，隨著社會發展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質量的生活，許多人喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點書香，這不僅是裝飾,也體現個人的品味，同時更是一種美的享受。對於孩子們來說，把他們帶到書法美的意境中去，讓他們耳濡目染，深受熏陶，則必定會有全新的發現，久而久之，也就會有閃光的自我。這些在電腦中又如何能顯現呢？
再次，目前，中國的家庭多為獨生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格比較孤僻。練習書法則是調節心理素質、規范行為的好辦法，可以使學生進入相對靜止狀態。現在的學生不是不聰明，而是太馬虎，不認真，不專心。而練字必須全身心的投入，必須心靜氣和，端正姿勢，持之以恆，久而久之就可養成嚴謹認真的好習慣。同時，大學階段，是最缺少的韌勁與耐力，也恰好可通過一筆一畫的書寫練習來獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病，從而養成鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難的好習慣。事實證明，接受書法教育的學生能獲得一種極強的協調和自控能力，為學習其他學科，培養其他技能打下一個良好基礎。
5. MBA是什麼他們都學些啥
什麼是MBA？
MBA就是我們日常所說的工商管理碩士。
工商管理碩士（MBA）是工商管理類碩士研究生學位，MBA是培養能夠勝任工商企業和經濟管理部門高層管理工作需要的務實型、復合型和應用型高層次管理人才，兼具理論與實踐相結合，而其他碩士研究生只是培養科研型和教學型人才，偏向理論，不參與實踐。
MBA的招生對象一般為大學本科畢業、並有三年以上工作實踐經驗的國家機關事業單位幹部和工商企業管理人員及技術人員，而其他碩士研究生可以招收應屆畢業生，也可以招收在職人員。
全國聯考考什麼科目？
英語(二)：滿分100分，無聽力部分，難度為英語四六級難度。
管理綜合：滿分200分(數學75分，邏輯60分，寫作65分)，數學內容為初高中數學，邏輯類似於公務員行測考試。
MBA報考條件？
截止錄取年份，大專（包含成人自考）畢業滿5年及以上；本科（包含成人自考）畢業滿3年及以上；碩博畢業滿2年及以上。
MBA學什麼？
MBA是教管理的，而管理的核心是決策，簡言之：MBA是教決策的！它培養的是管理者，管理者最核心的職能是決策。如果一定要全面一點，再加上「執行」二字，教「決策及其執行」
在MBA教學里，MBA不是學那十幾門課程的每一門的。這些學科都只是工具，MBA利用它們來做決策。實務中，企業管理者們也是這樣。
關注博雅匯MBA官網，了解更多MBA新鮮資訊
關注博雅匯MBA公眾號，進行個人背景精準評估
6. 廣州瀚文培訓星之驕子音樂培訓的教育怎麼樣
學校服務很人性化,連早餐都買好送到教室,中途我感冒了,老師開車送我到醫院等了三個多小時.非常感謝!
7. 急求！！！天星影視藝術學院陳天星院長個人簡介
1 姓 名：陳天星 英 文 名：DragonChen 生 日：9月6日（農歷） 籍 貫：四川.瀘州 民 族：漢 學 歷：大學本科 政治面貌：中國民革黨員 職 業：電影人（演員、導演、教 師） 就讀院校：北京電影學院 星 座：天瓶座 血 型：O型 身 高：168 CM 愛 好：看書、功夫、電影 偶 像：李小龍、張藝謀 座 右 銘：堅強、奮斗、堅持－－學 習改變命運，你的心有多高，學習的路就有
陳天星，四川瀘州人，大陸武打動作電影人，研究、苦練截拳道功夫20載，大陸著名導演、演員，自導自演、參演《英雄無
界》《李小龍外傳》《驚悚情人節》《功夫驕子》《陳真新傳》《狂蟒驚魂》等近20部影片。
系中國國民黨革命委員會、國家一級跆拳道裁判、一級散打裁判、一級截拳道教練、武術高級教練、跆拳道高級教練、民革四川省委社會服務先進個人、中國首屆民辦教育傑出人物理事會理事、曾榮獲中國西部首屆「先進文化企業家」等稱號。
陳天星自幼研習李小龍截拳道功夫，曾師從世界功夫巨星李小龍之師弟梁挺先生學習詠春拳，曾兩度就讀於北京電影學院表演系表演專業和導演系電影導演專業。陳天星擅長影視表演、影視導演、動作指導，又精通武術，開辦影視藝術學校，導演多部作品。
近年來，陳天星先後主演、導演的影視作品有：《李小龍截拳道教學片》、《功夫驕子》、《英雄無界》、《恐懼深寒》、《李小龍外傳》、《驚悚情人節》、《追星家庭》、《陳真新傳》等，參拍影視作品有：《俠客行》、《火種》、《狂莽驚魂》、《紅色記憶》等。2008年電影新作《雙節棍》、《截拳道》等。
作品列表：
《英雄無界》
影片看點：影片情節跌宕起伏、懸念叢生，武打場面波瀾壯闊，愛國熱情洋溢始終，在一系列催人淚下的親情、友情、愛情的鋪敘中，重現了中國人民自強不息的崇高氣節，是一部故事性、藝術性和觀賞性很強的影片。
導演：陳詠歌
編劇：黃放、陳春雷、張金聲
主演： 陳天星 潘耀武 范艷
《功夫驕子》
影片看點：留學蘇聯的江河回國在戰亂中誤入日軍「七三一」部隊的細菌試驗場，結識了八路軍聯絡人韓仲武，韓仲武將記錄了「七三一」部隊血腥罪行的一件血衣臨死相托給江河帶回紅區，為找回血衣，日軍派遣殺手四處追殺江河，可疑人物鄭小海、劉巡長與春子同江河相遇，天平武館因江河出現慘遭血洗，師傅天平下落不明，女兒秋月為報父仇，難分敵我……最終真相大白，江河與鄭小海，劉巡長等冰釋前嫌。
導演：陳天星
編劇：林海歌 張金聲 陳春雷
主演：含笑 陳天星
《驚悚情人節》
影片看點：主人公是一群陽光上進的高校學子，他們是高中時候的同學。情人節這天，他們為了履行高中同窗時"每隔五年聚會一次"的約定，從各自不同的大學趕往「老森林山莊」過浪漫的情人節，由此展開了一個個驚悚駭人的懸念故事。每當他們滋潤在男歡女愛的青春激情中時，身後總是有一件神秘的「雨衣」驟然而至，快樂的情人節變得殺機四伏，在一片恐怖驚悚的氣氛中,越來越清晰的聽到了死亡的腳步聲，連環血案正在一步一步逼近這群沉浸在溫馨情人節里的大學生……
導演：陳天星
編劇：陳春雷
主演：陳天星 龐祖雲 張德高 鹿慶龍 趙惠
《恐懼深寒》
影片看點：曾經是南方某林業學院同窗好友的太子龍、南瓜、蚊子、小薇、朵兒、假洋鬼子，畢業後無一例處地遭到一個神出鬼沒的殺手追殺，驚恐萬狀的他們百般防範都無濟於事。殺手似乎對他們的底細了如指掌，總是在他們最意想不到的時候殺出致命一擊。受害者們做夢也想不到，這一連串的血案，源於他們畢業前的一次原始森林之行……影片鏡頭瞄準被現代文明所粉飾了的一群都市年輕人的畸形生活，融娛樂性和觀賞性於一體，深刻地剖析當今人們所嚴重缺失的良知、道義和品行等尖銳社會問題，該片有別於鬼片，是一部心理驚悚片。
導演：陳天星
編劇：陳天星
主演：曹修峰 鹿慶龍 馬敏 孟旋 陳小凱
《李小龍外傳》
影片看點：本片屬於驚險動作片，打鬥激烈，功夫真實，拍攝時的武術動作全是真招實打，除了展示李小龍的詠春拳、截拳道、雙節棍等絕技外，更主要的是展示當代李小龍對藝術追求那種堅忍不拔、積極向上的人文精神。故事講述的是一位李小龍崇拜者也名叫李小龍的青年，在同樣是李小龍崇拜者的父親的影響下，努力學習李小龍功夫，懷揣功夫夢、影視明星夢，在奔赴一個劇組面試主角的過程中，經歷了劇組設置的個個驚險障礙，以精湛的李小龍功夫戰勝光頭幫，戰勝面試對手，成為准男一號演員....本片集真打實斗(拳拳到肉、肘膝搗心)、搞笑元素於一體，屬勵志體裁。
導演：陳天星
編劇：陳天星
主演：陳天星 賀丹丹 張德高
《追星家庭》
本片看點: 本片對近10年來形形色色的瘋狂追星發生的悲劇進行了編攢，對娛樂圈的「潛規則」進行了深刻的剖析，以幽默、無奈、批判、煽情、警世等來表現粉絲追星的瘋狂和明星被追的無奈和苦衷，以第三隻眼角度來冷靜地展現社會事件,「追星女盲目崇拜，一味索取終釀苦果，策劃人玩陰謀詭計，興風作浪孕育禍根」，意在警醒世人。
導演：陳天星
編劇：陳春雷
主演：陳天星 龐祖雲 張德高 曾 引
《陳真新傳》
本片看點：繼李小龍、梁小龍、李連傑、甄子丹等成功塑造陳真之後，「暴力美學」功夫英雄陳天星再次魅力打造陳真終極功夫新紀元！
一段「跨越時空」的情愛糾葛；一場「正邪之間」的生死較量；一個武學尊者「犧牲自我，揚威民族魂」的悲壯故事。
民國時期，陳真為師霍元甲報仇，被日本人抓去做冰凍實驗。突然山崩地裂，實驗基地封住了所有人的出路，100年後，基地里的人紛紛蘇醒過來，在當今社會展開了一場血雨腥風的亡命廝殺……
一場場拳拳到肉的血腥屠殺，一幕幕悲慘凄離的愛情故事，蘇枕和趙鐵等中國人能否脫離日本人的追殺？「國家興亡，我的責任」，精武英雄陳真的命運又將如何？影片《陳真新傳》以獨特的創意和巧妙的構思，加上陳天星獨一無二的截拳道綜合格鬥術和犀利實戰的功夫元素，將給觀眾呈現一個全新感人的人性化「陳真盛宴」。
導 演：陳天星
編 劇：陳春雷 黃放
主 演：陳天星 趙惠 張德高 鹿慶龍
《狂蟒驚魂》（2007年）
《紅色記憶》（2006年）
《追風箏的人》副導演（2007年）
等等
2 陳天星 1940年7月生。又名陳元和，筆名晨星、陳聽、佚名、日生等。寧波鎮海籍詩詞作家與學者。主任編審（教授）職稱。浙江大學英語專科畢業。當代文學研究部高級研究員，執教耕耘一生命運坎坷而傳奇。詩、譯、文、歌曲及書法均有作品出版或大賽得獎。其中《元曲》英譯集錦在書畫詩譯《古詩畫意》中編入在台灣出版。抱病筆耕，多次在全國大獎賽得獎，不少詩書作品刊於《當代詩詞五百家》、《人生智慧寶典》等約二十種詩書中。其中惹來政治磨難中苦酌許多年寫成的當代愛國奇詩·時代同心曲、詩文《群星·頌寧波大學》國內國際幾次獲獎後入名館永久收藏，海內外有一定影響。曾多次被《人民文學》等雜志社函邀參加中外學術會議。還寫過有影響的抒情長詩《戰神，愛神與死神》，人生格言《生命》（它曾博得幾位時代精英的青睞），及政論詩文《我愛中華》二篇、它們和《群星·頌寧大》數易其稿，上書黨中央和台灣國民黨政府有關部門等。還寫過幾種學術論文，自費出過詩集《群星集》，合作出版過《漢英香港詞彙手冊》。為華夏中興、改革開放、國共協和與人類世界的繁榮和平不遺餘力。鞠躬盡瘁，奮斗終生。曾被榮譽編入《跨世紀中華文藝人才大典》等書中；海內外四家名出版社編著《世界人才大辭典》大型權威人才辭典，又應邀任該典特約顧問編委。在曠古未有的"心理戰鬥智"中防極"左"等有過些有益的貢獻和不朽的殊榮。曾被授予《世界華人風雲人物榮譽證書》及大獎