人才跨界培訓工作總結

❶ 跨界營銷的跨界專家

董彩超：浙江大學繼續教育學院高端培訓西安基地項目主任，跨界營銷專業人士。
譚小芳：國內知名上市公司最年輕的集團總裁，國內知名的跨界營銷培訓專家，長期致力於企業跨界營銷的發展研究，收集了大量企業家跨界營銷的相關案例，在國內跨界營銷研究領域處於數一數二的地位。演講費用比哈佛教授還高的中國管理專家，幫助5000多家企業解決了跨界營銷難題，培養了100，000多名企業高管、8000多名管理顧問和培訓師，據統計，世界500強企業中超過300家接受過她的訓練。
平梵：全球500強華人講師，亞太地區十大金牌講師，權威企業跨界營銷培訓專家，清華大學總裁俱樂部專家委員會委員，百餘家報紙雜志、門戶網站專欄作者，北京大學、清華大學等多家高校總裁班特聘教授。
李繪芳：中國十大權威HR管理專家，知名跨界營銷培訓專家，清華、北大等知名大學特邀培訓師，李繪芳老師擁有10年左右跨界營銷工作經驗，在長期的實踐中，積累了豐富的人跨界營銷經驗。在跨界營銷領域有一定影響，李繪芳老師的公開課、內訓、論壇數百場，學員十萬餘人，廣受好評。
胡一夫：贏在前沿特邀講師，中國總裁培訓網特邀講師，權威跨界營銷培訓專家，近十多年來，足跡遍布歐亞及中國大陸地區，在先後為國內外各類企事業單位提供了跨界營銷咨詢項目，舉行了上千場主題演講與管理培訓。

❷ 我近期想調動工作,請朋友說幫了忙,他讓我寫份工作總結,類似政府的考察報告之類的

市政協教科文衛體委員會2005年工作總結

一年來，教科文衛體委員會在市政協常委會議和主席會議的領導下，在聯系本委員會的各位副主席、副秘書長的關心指導下，以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，圍繞本市的教科文衛體事業認真履行職能，不斷增強工作的融合力、創造力和影響力，進一步發揮了專門委員會的支柱作用，界別的基礎性作用和政協委員的主體作用。

一、主要工作

（一）緊密聯系委員會實際，組織經常性的學習活動

委員會始終把學習放在各項工作的重要位置，從發揚社會主義民主政治，增強依章履職能力、合作共事能力、建言獻策能力和凝聚人心能力出發，把學習活動滲透到各項工作之中。

一年來，我們以主任專題學習會，主任、常務副主任會議，各塊主任會議和全體委員會議等形式為載體，結合課題調研等活動，認真領會黨的十六屆五中全會和市委八屆七次、八次全會精神；認真學習中共中央《關於進一步加強中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度建設的意見》、市委政協工作會議精神和賈慶林主席在上海視察時的講話，組織委員進行深入地討論。委員們認為，加強和改善黨對政協工作的領導，就能更有效地發揮政協在政治、經濟和社會生活中的重要作用，更廣泛地團結一切可以團結的力量，為實現上海發展的宏偉目標而努力奮斗。

在提高認識的基礎上，委員會各方面還圍繞樹立和落實科學發展觀、構建和諧社會和本市的「十一五」規劃積極建言獻策。教育方面通過座談，對「十一五」教育綜合改革的目標和突破口等重大問題提出了許多頗具建設性的意見和建議，形成了對本市「十一五」規劃期間教育綜合改革進一步建言的專題調研報告。嚴雋琪副市長就此作了批示，有關部門在編制上海「十一五」規劃綱要中吸納了報告的意見建議。科技方面多次組織委員對《上海科技發展中長期規劃》進行研究討論，殷一璀副書記等市領導專門召開會議聽取了委員們對科技發展中長期規劃的意見。

（二）深入開展課題調研，積極反映真知灼見

課題調研是專門委員會發揮參政議政作用的重要渠道之一。一年來，委員會五個方面在課題調研中本著「要深入基層，不要浮光掠影；要實話實說，不要迴避矛盾；要建言立論，不要人雲亦雲」的要求，通過「走出去，請進來」等形式，廣泛聽取意見，認真研究對策，共完成課題調研報告9份，其中1份為常委會建議案。

1、關於上海舞台藝術精品創作生產的若干建議和對策的課題報告（常委會建議案）——報告圍繞舞台藝術精品創作生產中若乾熱點、難點問題進行分析研究，從「優化創作生產環境」、「強化藝術原創能力」、「完善體制機制」三個方面提出了若干對策建議。

2、上海市中小學學生課業負擔的調查報告——在廣泛聽取意見的基礎上，圍繞改變觀念、制度建設、改革學校管理，從政府、社會、教育部門三方面提出減輕學生課業負擔的對策建議。

3、關於提升上海企業自主創新能力的對策和研究——作為市政協黨組下達「短平快」課題，科技方面僅用了兩個月的時間完成了課題報告。報告針對上海自主創新能力建設中存在的薄弱環節，從解決本土企業自主技術創新中存在的問題入手提出若干建議。

4、加強上海市標准化工作的若干建議——課題報告緊密結合科教興市主戰略，研究分析本市企業參與國內標准化活動的情況和國內外企業參與標准化活動發展的成功經驗，從不同層面和角度探討了加強標准化工作的具體舉措。《文匯報》為此采訪了部分參與調研的委員，並以顯著版面報道了訪談情況。

5、關於上海科普立法（條例）的調研報告——從理論上闡述了公眾科學素養與上海物質、政治和精神文明建設的關系，對上海市民科學素養現狀進行綜合評價，找出上海市民科學素養的優勢及存在的問題，提出提高市民科學素養的主要途徑和上海科普立法的必要性，並建議上海要盡快制定科普條例並列入人大立法議程。

6、關於本市基層圖書館建設和發展情況的課題報告——結合出版社改制機遇，為本市圖書出版社和區縣及基層圖書館搭建了一個互利的平台，既解決了圖書出版社庫存圖書出路問題，也為圖書館解決了因購書經費不足而導致存書量較少的問題。

7、關於本市貫徹落實文化工作會議精神的調研報告——從實現中央領導同志提出的上海要走在發展社會主義先進文化前列的殷切期望，滿足人民群眾對文化需求的熱切盼望出發，比較深入地了解文化工作會議以後基層各項工作落實、推進和外省市文化市場和文化單位體制改革、市場化運作的情況，就深入貫徹落實文化工作會議精神提出建議。

8、落實科教興市主戰略，推進衛生系統學科人才建設的調研報告——醫衛方面組成8個分課題組，分別對專科醫師等8個方面的人才隊伍建設進行研究，參加調研的政協委員達40多人，占委員人數的86%。該調研已形成總報告1份，分報告3份(《專科醫師隊伍現狀調研及加強專科醫師培養准入制度建設的若干建議》，《關於公共衛生預防醫學專業隊伍現狀、問題及對策研究報告》，《關於護理人力資源配置與人才需求的研究報告》)；委員會集體提案材料3份，分別就全科醫生、醫院管理和衛生監督人才隊伍建設提出意見。另外，關於中醫和鄉村醫生人才建設的分報告將在明年完成。

9、關於促進本市體育服務業發展的若干建議——鑒於「十運會」的籌備工作，體育方面從年初開始立題，8月份完成課題報告。報告以體育服務業中的體育健身業和競賽表演業為切入點，深入分析本市體育服務業的現狀、存在的問題和困難，從而提出具有可行性的加快本市體育服務業發展的若干對策性建議。市委副書記殷一璀在報告上批示：這些富有建設性的建議應很好吸納，盡快制訂體育產業發展規劃和統計指標體系，推動上海體育產業發展。

另外，教育方面「關於特色應用型地方本科高校發展模式及國內外比較研究」和「關於本市構建終身教育體系與學習型城市的調研課題」將在明年上半年形成；文化方面「關於提升世博會文化內涵的課題報告」將於明年第一季度提交；醫衛方面今年課題中的中醫和鄉村醫生人才建設分報告將轉入明年完成。

（三）發揮委員會的整體優勢，促進提案工作的開展

提案工作作為人民政協工作中一項富有全局意義的重要工作，離不開政協整體優勢的發揮。其中，專委會如何根據界別和專業特點以及人才方面的優勢做好提案工作，是本專委會多年來不斷探索和實踐的一項工作。委員會各方面對提案工作給予了高度重視，將其視為委員會的一項重要工作，在本專委會內部已形成其他工作與提案工作積極配合、相互促進的格局，使委員在利用提案這一有效形式參政議政更加富有成效、民主監督更加切實有力。如：科技、體育等方面從課題調研成果提煉出針對性強、相對容易落實的問題和建議轉化為集體提案材料。

十屆三次全會以來，本委員會264名市政協委員共撰寫提案410件（其中委員會集體提案5件），人均1.55件；占市政協提案總數（1142件）的35.9%。在今年年底召開的提案工作表彰會上，共有2件委員會集體提案和10件委員提案被評為優秀提案。

委員會集體提案：

1、關於本市職業教育管理體制和經費投入的提案——該提案聚焦上海職業教育的管理體制與經費投入問題，在廣泛徵求中高職院校和市政府各主管部門意見、建議的基礎上，提出歸口管理、形成職教體系、提高職教經費在教育總投入中的比例等建議。

2、抓住出版社轉制契機，推動本市區縣和街道（鄉鎮）圖書館建設的提案——認為對出版社轉制中出現的大量核銷庫存圖書，不應將其簡單視作企業「不良資產」加以核銷報廢處理。應該打破常規做法，將其中有價值的圖書清理出來，通過一定渠道派送至各區縣、街道社區的圖書館、閱覽室，充實它們的書庫與可供借閱品種，或無償支援西部貧困地區，物盡其用，使其發揮圖書應有的社會功能。

（四）探索反映社情民意的方法，暢通反映社情民意的通道

古人雲：成事之基，貴在善謀，謀事之基，貴在知情。反映社情民意是人民政協的一項重要工作，只有通過了解民情、反映民意、集中民智，才能推進決策的民主化、科學化，才能統一思想，增進共識，才能把市委和市政府的大政方針化為委員所代表界別的共同意願。

為了加強與本委員會委員的溝通，了解他們的思想脈搏和真知灼見，委員會主任、常務副主任堅持走訪委員的制度。一年來，共走訪委員22名，所撰寫的《委員訪談》多次得到黨組領導的肯定和批示。

教育方面深入委員單位和街道社區開展教育界別活動，聽取和了解基層單位和群眾的呼聲。

科技方面所組織的8次視察，其中有6次是到委員所在的單位視察。這樣做的好處是便於委員與委員之間相互了解，同時也便於委員在交流和反映社情民意上能互相啟發，其中的一次活動就收集了9條社情民意。

醫衛方面在開展衛生系統學科人才建設的課題時，為了收集資料和社情民意，共發放問卷調查表9308份，回收8958份，回收率達96.2%。醫衛方面還在開展送醫下鄉活動中，了解反映遠郊居民、農民對醫療衛生改革的呼聲和要求。

體育方面探索社情民意新路子，今年4月在全市7個區試點設立體育社情民意信箱、特聘社情民意信息員，還深入靜安、長寧區體育局召開社情民意座談會，聽取部分區特邀信息員的反映。

（五）開展委員聯誼活動，拓展政協工作渠道

今年以來，本委員會承擔的市政協委員藝術沙龍中的歌詠、京劇、書法、文物鑒賞、音樂欣賞、國際標准舞培訓和釣魚等7項活動共40餘次，參加活動的委員約1000餘人（次）。委員藝術沙龍活動的舉辦一是激發了委員們對藝術的興趣和熱情，提高委員們的藝術修養和情操；二是拓展政協活動渠道，加強委員之間的溝通與交流；三是營造和諧、寬松的文化氛圍，增強政協工作的凝聚力。

（六）擴大工作聯系面，加強合作與交流

委員會十分注重與黨委、政府，區縣政協和各民主黨派相關部門的聯系與交流，廣開渠道，集思廣益，加強課題調研、社情民意收集等方面的合作，發揮了人民政協這一大舞台的作用。一年來，委員會分別與市委宣傳部、市教委、市科委、市文管委、市文廣影視管理局、市新聞出版局、市衛生局、市體育局、市食品衛生監督局和市醫保局等單位溝通，讓委員們了解更多的情況，提高政協參政議政的有效性。委員會還在年初召開各民主黨派、區縣政協相關專委會參加的聯席會議，互通工作要點和實施計劃，邀請有意向的單位共同組織調研等活動。委員會主要領導還相繼拜訪徐匯區政協、南匯區政協和民革上海市委、民盟上海市委，並進行了工作交流。

委員會不僅加強與外界的聯系，還對在委員會內部開展界別活動作了新的嘗試，如組織體育界與科技界委員進行跨界別的學習交流與聯誼活動。

在接待工作方面，參與接待了由全國政協副主席張梅穎帶隊的全國政協科技、科協界委員來滬學習視察團，8天的日程中安排了4次座談會，22次參觀考察活動，得到了張梅穎副主席和全國政協委員們的高度評價；接待了全國政協教科文衛體委員會「國防軍工科研機構體制改革」調研組以及兄弟省市政協有關專委會來滬學習考察團20多批。

根據課題調研需要，委員會五個方面分別組織課題組成員到兄弟省市學習考察，文化方面還組織相關課題組的委員赴日本愛知世博會學習考察。

（七）發揮科促會的平台作用，推進科技成果轉化工作

今年以來，科技方面充分利用科促會這一平台，和科促會人員一起連續走訪了解了8個孵化器單位的發展狀況，並促動了部分孵化器單位和科促會簽訂了長期合作協議。此外，還參與了科促會專家委員會的組建與發展工作。

二、主要特點與工作體會

（一）課題調研要求高，啟動早，准備比較充分

為了提高課題調研的質量，挖掘調研成果的含金量，委員會各方面都非常注重課題的組織工作：一是每個課題都由一名常務副主任或副主任分工負責，確保課題質量。二是加強與政府部門、區縣政協和民主黨派相關專委會、社會團體和行業協會的交流合作，實現資源共享。三是拓展課題成果的運用，求得更大的實效性。如《關於本市基層圖書館建設和發展情況》的課題，結合出版社改制機遇，為本市圖書出版社和區縣及基層圖書館搭建了一個互利的平台，既解決了圖書出版社庫存圖書出路問題，也為圖書館解決了因購書經費不足而導致存書量較少的問題。四是努力做好領導交辦的「短、平、快」課題。如《關於提升上海企業自主創新能力的對策和研究》課題，從6月份市政協黨組領導布置任務到結題，我們只用了2個月的時間就完成了該課題調研報告。

（二）面向委員、面向基層，工作重心下移

今年以來，委員會五個方面的活動內容更為深入，形式更為活躍。他們有的到委員所在區縣開展界別活動；有的到委員所在單位召開座談會和主任會議、還有的把全體委員會議放到具有鮮明特色的地方召開，都取得了較好的效果。

教育方面提出了「多交朋友、多聽意見、多提建議」的「三多」工作要求；科技方面形成了扎實、周密、有序的工作作風；文化方面針對課題調研任務緊、時間緊、人手緊「三緊」情況，約定每周三為課題組活動日制度。

（三）注重成果反饋，講究工作實效

高質量的課題報告必然會得到市領導和政府有關部門的高度重視。《關於推進上海市高等教育體制、機制和投資三位一體聯動改革的若干建議》是2004年常委會重點課題之一，今年8月初，殷一璀副書記、嚴雋琪副市長和市教委的領導專程到市政協就該課題聽取意見和建議。一璀副書記說，感謝市政協提了很多有份量的建議，要結合「十一五」規劃的制定，在很長的一個時期內要不斷吸納；市委辦公廳《一周要訊》還分別全文刊登了《關於本市基層圖書館建設和發展情況》、《關於本市文化工作會議精神落實情況》兩份調研報告。

回顧一年來的工作，我們在緊扣第一要務獻計獻策，緊扣團結民主凝聚人心，緊扣履行職能強體固本上狠下工夫，對新時期政協專門委員會的工作作了有益的探索。這些成績的取得，離不開市政協黨組的領導，離不開各位主任們的辛勤勞動，更離不開廣大委員的積極參與和支持。同時，我們也應該看到，對照市委政協工作會議的精神，還有不少差距。如：委員中的參與面還未做到全覆蓋，委員的主體作用還需增強，專題調研的質量還需進一步提高等。在新的一年裡，我們要認真研究新情況、探索新思路、開辟新途徑、取得新成效。在市政協常委會和主席會議的領導下，努力使專門委員會工作更有作為，在社會主義政治文明建設中發揮更大作用。

2、教育：

教科文衛體委員會（教育）2005年工作總結

一、結合今年的市政協工作會議精神，加強學習

以主任會議（計6次）等形式為載體。以「三個代表」重要思想為指導，以《政協章程》為主要內容，學習了賈慶林在上海調研時強調充分發揮統一戰線和人民政協優勢和作用的講話內容——《團結各界，凝聚人心，多作貢獻》；

學習了陳良宇書記在上海市政協工作會議上的講話；

學習了蔣以任主席在上海市政協工作會議上的講話；

學習了《中共上海市委關於加強政協工作的意見》等內容和精神；

學習了《政協上海市委員會工作條例》和《關於進一步發揮界別作用的意見》。

加強了對本市教育改革和發展中重大問題和熱點問題的交流和最新教育動態信息的學習。

二、以「三多」（多交朋友、多聽意見、多提建議）為主要工作思路，注重提案工作和社情民意的反映

1、抓好委員會提案工作

結合上海市職業教育工作會議的籌備，選擇本市職業教育管理體制和經費問題開展調研活動，形成委員會提案。加強了與市職教協會的聯合，先後開展民辦高職、公辦高職、中專、中職、技校等層面的調研。

先後前往上海工商外國語學校、上海信息技術學校、上海現代職業技術學校、上海高級技工學校實地調研。

召開有關行業主管部門和區縣教育局以及教育、人事、勞動、財政、發改委等市政府有關職能部門的座談會。調研活動共計14次，涉及各級各類職校80餘所。

2、採取「走出去、請進來」的方式，多交朋友、多聽意見，多反映社情民意，加強教育界別活動，加強與委員與基層單位的聯系交流

（1）召開了一年一度的教育界老同志聯誼座談會，聽取老同志對教育改革和發展的意見和建議。

（2）召開了學生座談會3次，教師座談會2次，家長座談會2次，了解聽取基層單位和群眾的呼聲。

（3）先後走訪了市教科院、市教育考試院和華東理工大學，聽取領導和專家對政協工作和教育改革的意見和建議。

（4）開展界別活動3次，組織委員前往華東師大二附中、金山區朱涇中學、徐匯區斜土路街道調研座談。

（5）組織委員平時性視察1次，了解本市構建終身教育與學習型城市的情況，實地視察了靜安區社區學院南西分院和上海汽車工業（集團）總公司培訓中心，為推動本市學習型城市的建設提出了意見和建議。即將參與年末委員視察，了解本市中小學生課業負擔情況。

三、關於調研課題工作

（一）年初確定的2個重點調研課題

1、本市中小學生課業負擔情況的調查

組建課題組，先後召開了閘北區部分中小學校長、本市部分中小學教師、部分區縣教育局領導、閘北區部分教輔讀物出版社的負責同志和市教委有關處室領導座談會6次，了解分析中小學生課業負擔過重的原因，形成了《上海市中小學生課業負擔調查報告》。

2、本市構建終身教育體系與學習型城市的情況調查

先後向全市區縣、10所高校、20家企業和市教科院發出問卷，邀請部分區縣和企業撰寫個案材料，並在資料反饋匯總整理的基礎上，形成了《上海構建終身教育體系和學習型城市建設情況調查及其建議》第三修改稿。

下一步將召開專家座談會修改討論。

（二）在相關工作過程中確立的新調研課題

1、關於本市遠郊農村地區教育均衡化問題調研

先後邀請金山區、奉賢區、南匯區和崇明縣教育局局長、部分中小學校長和市教委有關處室領導召開座談會，圍繞本市農村教育均衡化發展中的困難及其建議進行座談。共計4次。

2、特色應用型地方本科高校發展模式及國內外比較研究

為解決應用型地方本科高校的辦學定位問題，探索地方高校聯動服務區域經濟的互融共進模式和本科應用型人才培養模式，上海金融學院副院長吳大器、上海第二工業大學黨委書記李進和上海應用技術學院黨委書記祁學銀三位市政協委員，由吳大器負責負責，成立了「特色應用型地方本科高校發展模式及國內外比較研究」課題組。

課題組先後召開了2次座談會，研究課題調研有關問題。

（三）根據市委、市政府有關領導要求，圍繞教育「十一五」發展規劃綱要中本市教育綜合改革進行調研

圍繞《關於推進上海市高等教育體制、機制和投資三位一體聯動改革的若干建議》建議案，先後召開了委員內部座談會（共計3次），討論對市教委的辦理答復意見。

根據殷一璀副書記、嚴雋琪副市長在聽取「關於本市教育綜合改革試驗情況調研」課題組對推進本市教育綜合改革的想法和建議時提出的要求，從8月下旬至10月中旬，教科文衛體委員會組織了部分委員和專家，圍繞著「十一五」期間本市教育綜合改革的目標和突破口、如何以改革為動力推動高校的內涵發展、如何深化基礎教育改革全面實施素質教育、如何統籌職業教育資源，形成合力，加快技能型人才的培養、如何加快政府職能轉變推進管、辦、評分離等問題，分別召開了市教科院、部分高校校長、區縣教育局局長、部分區縣中小學校長和部分教育界專家座談會（共計5次）。

四、加強與各方面的溝通與聯系

1、加強了與市教委溝通聯系。

在許多的課題調研過程中，經常與市教委相關處室溝通，加強了平時性的工作聯系。

（1）市教委領導就《關於推進上海市高等教育體制、機制和投資三位一體聯動改革的若干建議》、《上海教育事業「十一五」發展規劃綱要》（徵求意見稿）2次來市政協聽取意見；

（2）市教委領導先後就「本市構建終身教育體系與學習型城市情況」和「本市中小學課業負擔情況」2次向市政協委員視察通報情況；

（3）市教委領導就本市中小學二期課改的情況在上海遠程教育集團向市政協委員進行專題通報1次，聽取了委員們的意見和建議。

2、與區縣政協教育專委會的溝通與聯系。在許多的課題調研過程中，例如前往徐匯區街道和金山區朱涇中學，都在調研過程中，加強了與徐匯區政協和金山區政協的聯系，增強了溝通。

3、與有關民主黨派的溝通與聯系。對民盟市委進行了走訪聯系，進一步加強黨派與政協專委會平時工作聯系，拓展了在反映社情民意過程中黨派的渠道作用。

4、與兄弟省市政協教育方面的溝通與聯系。

先後接待了江西省政協、北京市政協、長春市政協、新疆伊犁自治州政協來滬的學習考察。

前往湖南就基礎教育和職業教育發展情況進行學習考察。

5、加強與基層教師、家長的溝通聯系。

為直接了解基層群眾的呼聲，傾聽學校教師、學生家長對教育改革的意見和建議，先後前往學校、街道調研，邀請家長、教師來市政協座談4次，了解反映社情民意。

❸ 教育培訓機構如何通過跨界合作拉動招生

這個還來是要看什麼機構吧，打個比方源，之前一家培訓機構和汽車4S店進行合作，達到機構的相關活動要求，直接把車開回家，當時取得的效果還不錯。所以，教育培訓機構要根據自身客戶的特點，和機構想要的結果，再去考慮適合的跨界合作，這樣才不至於很雞肋，甚至適得其反

❹ 前兩天在2020數字中國峰會上看到法智金集團的小數據生態建設夥伴計劃，有參與其中的嗎怎麼樣

法智金集團的小數據生態夥伴計劃是法智金集團攜手合作夥伴共同構建的聚合資內本容、人才、營銷、產品、投資的開放平台，以產孵、產投、產服、產培為四大引擎，全方位助推基於數據的產業服務創新。小數據生態夥伴計劃預計孵化至少 20 個創新企業；全面支持 500 個「場景」開發者進行應用創新；聚集 3330 位專家（30 名創造領軍人才、300 名創造骨幹人才、3000 名創新人才）；與產、學、研共同探索，「大數據+價值運營」跨界人才培養機制，通過專業授課、培訓交流等方式，重點培養 10000名跨界人才。
未來 3 年，法智金計劃與企業、科研機構、產業鏈等合作夥伴共同管理超過 30000 件傳統知識產權、數字知識產權、特許經營權以及 10000 萬數字資產；用 20 億元的營銷、技術等資源，孵化價值 1000 億元資產。
總體來說這個計劃還是很好的，很有前瞻性和實用性，而且隨著大數據的發展，數字經濟時代必然到來，這個計劃可以藉助了數字經濟發展的大勢，值得關注哦。

❺ 如何「跨界辦學」破解職業教育發展難題

什麼是"跨界辦學"？
「跨界」一詞源自英語Crossover，意為兩個不同領域的合作。自引入中國以來，「跨界」首先被應用於汽車領域和時尚產業，藉以描述和形容定位、功能存在明顯差異的兩種風格或設計的融合，逐漸為人們接受和熟悉。
此次商旅論壇把主題定為「跨界辦學」，將這一概念引入職業教育領域，積極倡導職業院校與用人企業在辦學理念、課程設置、培訓手段、國際交流以及就業需求等方面資源共享，深度合作，中、高職銜接，職前職後聯動，優勢互補，呼籲本市職業教育著力培養具有開闊視野、復合技能、高適應性、可持續發展的優秀人才，開創上海職業教育的嶄新局面。
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職教做精就是要辦出特色
上海市教育委員會職教處戴小芙副處長的演講緊緊圍繞政府引導行業、企業和社會力量參與及支持職業教育的積極性，共建共享人、財、物和信息等各方面的資源，形成優勢互補、互惠共贏的運行機制。她指出，從上世紀末到新世紀初，上海的職業教育經過了做大做強這個發展階段。中長期教育規劃中提出職業教育要進一步做強做精。做精的含義就是要辦出特色，在於專業知識；做強的含義在於職業教育的學校培養的學生要適合企業的需要，要成為教育的優質資源。
戴小芙從五個方面詳細解讀了如何進行跨界辦學。一要跨越層次，完善技能型人才的培養體系，著重推動職業教育與其他教育的滲透，「中高職貫通」的培養模式和組建職業教育集團就屬於此范疇。二是跨越類型，目前我市有五個區域組織了區域職教集團，八個行業組建了行業職教集團，目的就是適應企業對於高技能人才、高素質勞動者的需要，使辦學受到企業的歡迎。三是跨越行業，打造「雙師型」的教師團隊，這包括中職校兼職外聘師資工作，和，以及對先進教師的培養。這方面，上海市即將要頒布一個中職校教師的指導意見，會寫明研究專業老師每三年到企業掛職半年，其他的老師要根據項目下企業，推進「雙師制」、「雙師型」的隊伍。四是跨越部門，比如市教委和市勞動保障局、發展基金會CMS合作開展的「星光計劃大賽」，此大賽受到中職校歡迎，優秀學生的就業率都很好。五是跨越平台，政府鼓勵行業企業通過各種形式參與職業教育，構建校際合作的平台。
目前，本市已建成了八十個開放式中心，2010年，開放式中心全年完成在校生的實訓是109000人，為社會培訓11.1萬人，這些學生為本校的教育實訓服務和為社會的服務達到了1:1的比例。上海的職業教育在踐行一切為了每個學生的終身發展，增強主動服務社會經濟的能力，推進職業教育的改革創新。
黃浦區教育局副局長曹跟林重點主要闡述教育主管部門搭建平台，在辦學政策、經費保障等方面給與保證，組建黃浦職教集團，緊密對接中心城區現代服務業的用人需要，深化校企合作，為區域經濟社會發展服務。
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構建技能型人才培養發展的 「立交橋」
上海商學院馮偉國副院長、上海旅遊高等專科學校校長楊衛武以專家的身份指出，應依託職教集團，以專業為紐帶、以行業企業為依託，探索中高職院校之間、學校企業之間的資源共享機制，共建實訓基地、合作培養師資、聯合開發教材，企業安排學生頂崗實習、就業，加快推進職業教育資源的共建共享，構建技能型人才培養發展的 「立交橋」；上海市教科院職成教研究所所長郭揚就中等職業學校如何增強職業教育吸引力作詳盡分析。
楊衛武提出，辦好中高職銜接辦學，重要的是要不斷持續地鞏固和提升學生的自信心。中國一直以來總有一個觀念是，做不到大多數人追求的，就是失敗者，職業教育要讓孩子的心態發生轉變，尤其是「中高職貫通」的實施，讓孩子認為他已經在大專了，他是成功者，那他就很容易成為社會的棟梁。
郭揚則提出，專職老師自身的角色也要有一個轉換，也要有一個「跨界」的角色在裡面。打造有「雙師」素質的教師，打造「雙師團隊」，是一個要著手的方面。
增加責任主體，實現校企的「無縫對接」
百聯集團教育培訓部主任陸一梁和中智上海外企服務公司服務與流程式控制制總監張暉從企業角度暢談了學校如何加強市場調研、市場分析，加強與各用人企業的有效溝通，使學校的專業發展能夠緊扣市場脈搏，增強人才培養的質量和競爭能力，讓用人單位滿意。
陸一梁從企業的角度提出，市場化應是「跨界辦學」的需求導向；從現在的學校「一元化」辦學到辦學「雙元化」，增加責任主體，實現校企的「無縫對接」。
張暉則從人力資源角度，指出一個成功的人要有「3Q」：、IQ（智商）、EQ（情商）、和AQ（逆境商數），AQ也就是抗壓能力，也是現在學生普遍欠缺的。她提出，學校和企業應探索這方面的提升和合作。
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經驗介紹：其他國家和地區如何「跨界辦學」
來自德國漢堡駐上海聯絡處的安克主任就漢堡在職業教育體系構建、德國職業學校畢業生就業去向以及上海、漢堡這兩座姐妹城市間開展職業教育領域國際交流與合作的可行性等作了詳盡介紹；東方商旅精品酒店營運執行長畢嘉瑋先生就台灣地區中等職業教育學校如何與行業、企業合作的狀況，如何開展國際（境外）合作交流發表了自己的想法。
安克介紹說，德國職業教育發展時間久，比較成熟。職業教育和大學教育都是德國社會承認的學歷資格，職業教育在德國整體教育系統裡面也是有著很重要的位置。他認為，社會經濟結合、社會實踐和學校的教育相結合、獲得全國全社會的承認、不斷的研究和評估（職業教育內容和職業教育系統）、培訓學生的教師也必須被培訓（可表現為「雙師制」）是職教滿足全社會承認的五個前提。其中，職業教育獲得全國全社會的承認要注意的是，必須有法律的規定和過硬的證書，例如德國職業教育學校畢業的學生就具有全國全歐盟承認的證書。
另外，安克還提出了關於漢堡和上海合作的一些想法——從學校和學校、政府管理機構和政府管理機構（要有政府法律的保證）、體驗和體驗三個層面來交流。他也提到，不可能把德國的職業教育系統100%拷貝到中國來，中國要做有中國特色的職業教育系統。
畢嘉瑋分享了在瑞士學習酒店管理和台灣地區的職業教育經驗。他介紹說，在台灣的技術學校里，保持一個固定比例的師資是來自於企業界，讓整個教學環境真實起來，是一個很好的經驗。另外，把每一項技術用拜師學藝的方式讓很多的學生真正的接觸到並且尊重這個技術或職業很有必要，比如台灣技術學校請到的大師都有學生來奉茶，這個儀式會讓很多學生尊重這個職業。
畢嘉瑋很贊同李小華校長提出的「訂單式」教學，讓學生早一點進入業界，盡早知道將來的就業方向，學校提供為企業量身定做的、適合特殊企業的學生，保證就業，校企雙方就能夠「雙贏」。
最後，華東師范大學職業教育與成人教育研究所所長、中國職業技術教育學會副會長、學術委員會主任石偉平教授對所有嘉賓交流作了精到的點評。他十分肯定李小華校長提出的「跨界辦學，跨界合作」的提議，認為，「跨界合作」不僅是職業技術教育服務本身、校企合作和「雙師結構」，更是整個社會資源的整合，有著更新的內涵。
本次論壇分析總結了上海全市職業教育近年來發展的經驗得失，著重探討校企聯合、跨界辦學的全新職業教育模式，積極倡導職業院校與用人企業在辦學理念、課程設置、培訓手段、國際交流以及就業需求等方面資源共享，深度合作，中、高職銜接，職前職後聯動，優勢互補，呼籲本市職業教育著力培養具有開闊視野、復合技能、高適應性、可持續發展的優秀人才，開創上海職業教育的嶄新局面。

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