安全教育培訓堅持兩個工作理念

⑴ 國務院安委會關於進一步加強安全培訓工作的決定的主要內容

《決定》共分為7個部分、27條，架構嚴謹、內容豐富、規定具體、措施有力。其主要內容可以概括為「一個樹立」、「兩個堅持」、「三個細化」、「五個落實」。具體來說就是，樹立一個工作意識，即「培訓不到位是重大安全隱患」；堅持兩個工作理念，即依法培訓、按需施教；完善細化三個責任體系，即企業安全培訓主體責任，政府及有關部門安全培訓監管和安全監管監察人員培訓職責，安全培訓和考試的機構培訓質量保障責任；落實五項法律制度，即高危企業從業人員准入制度、「三項崗位」人員持證上崗制度、企業職工先培訓後上崗制度、師傅帶徒弟制度、安全監管監察人員持證上崗和繼續教育制度。

⑵ 安全教育基本實施原則是什麼

一、安全第一的原則

「安全第一」的原則是指在學校的教育教學工作中，應當將學校的安全工作放在一個首要的位置。當學校的安全工作與其他教育教學工作發生矛盾和沖突時，要以學校的安全工作為重。

這主要體現在學校的安全管理部門和人員的安全措施優先於其他部門的決策；學校安全專用基金劃撥優先於其他費用支出；安全知識教育優先於其他教育教學；安全檢查和考評在學校考核工作中應佔有重要的權重。

學校安全既是學校一切教育教學活動的一個基本目標，同時也是教育教學活動有效開展的一個基本保障。「安全第一」的原則就是要處理好安全工作與學校教學的關系，在保障學校師生人身和財產安全的基礎之上開展教育教學活動。

二、珍惜生命的原則

「珍惜生命」的原則是指在學校的安全工作中，要將學生和教師的生命安全放在重要位置上。具體來說，當人身利益與財產利益發生沖突時，應當以師生的人身利益為重。現代價值觀更重視人的生命，將生命視為最寶貴的東西。生命只有一次，即使是十分寶貴的財產，也無法與生命和健康上等值。

三、預防為主的原則

「預防為主」的原則是指在學校的安全工作中，要堅持防患於未然，消除事故隱患，提前採取應對措施。學校是學生生活的重心，也是良好的學習環境。

因此，應該堅持「凡事豫則立，不豫則廢」、「預防勝於補救」的理念，對可能發生危險的人、事、物等因素，妥善規劃，在事前就進行評估、推測、檢查與預防，以避免遺憾的事情發生。隱患險於明火，防範勝於救災，責任重於泰山。

實現學校安全最關鍵、最重要的戰略，就是要從隱患入手，積極、自覺、主動地實施消除隱患的戰略。事實證明，事前的預防及防範方法勝於事後被動型的救災方法。因此人們應該通過各種合理的對策和方法，從根本上消除事故發生的隱患，把學校事故的發生率降到最小。

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安全生產八大原則：

一、安全生產基本原則：「加強勞動保護，改善勞動條件。」

二、「管生產必須管安全」的原則：企業的主要負責人在抓經營管理的同時必須抓安全生產。

三、全員安全生產教育培訓的原則：對企業全體員工（包括臨時工）進行安全生產法律法規和安全專業知識，以及安全生產技能等方面的教育和培訓。

四、「三同時」原則：生產性基本建設項目中的勞動安全衛生設施必須符合國家規定的標准，必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投入生產和使用，保障勞動者在生產過程中的安全與健康。

五、「三同步」原則：企業在考慮經濟發展，進行機構改革，技術改造時，將安全生產要與之同時規劃、同時組織實施、同時運作投產。

六、「三不傷害」原則：教育職工做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。

七、「四不放過」原則：發生安全事故後原因分析不清不放過，事故責任者和群眾沒有受到教育不放過，沒有防範措施不放過，有關領導和責任者沒有追究責任不放過。

八、「五同時」原則：企業生產組織及領導者在計劃、布置、檢查、總結、評比經營工作的時候，要同時計劃、布置、檢查、總結、評比安全工作。

⑶ 安全培訓的5個基本理念有哪些

安全培訓是實施安全生產的基本對策，現代企業，大都明白安全培訓的重要性，但在具體組織安全培訓的過程中，往往墨守成規，創新不足，效果自然也難以保證。要提高安全培訓的效果，教材、教師、工具和方法當然都很重要，但是在此之前，樹立正確的理念首當其沖。

1、人人都要接受安全培訓

這里說的「人人」，不是僅指與生產直接相關系的人員。從縱向來說，包括最高決策層至最基層員工，從橫向上來說，包括生產人員、經營人員以及後勤服務人員。即企業在冊的每一個人都必須接受安全培訓，將「安全第一」的理念深入到每一位員工的骨髓。

2、凡是帶「新」字的一定要培訓

新員工、新流程、新設備、新理念、新方法……所有帶「新」字頭的都得進行培訓，不進行安全培訓，新員工不能上崗，新流程不能採用，新設備不能上線，新理念、新方法不能貫徹實施。

3、要「培」和「訓」相結合

「培」和「訓」是完全不同的兩個概念。「培」有「培養、發展」的意思，就像老師對學生的教育，「訓」即是指「訓練」，就像教練員對運動員的訓練。結合企業實際的安全培訓工作，是指要將知識傳授與技能訓練相結合，將「學」與「練」相結合。既有安全生產的原理及方法教育，又有安全技能的實際訓練。

4、培訓一定伴隨著考核

培訓做完之後，一定要有考核來測試培訓的效果，即學員對知識、技能的掌握程度。現在隨著技術的進步，有了越來越多的測試方法，譬如使用電腦模擬技術來測試學員對技能的掌握程度。即使是傳統的試卷測試，也可以利用先進的電腦軟體來對答卷情況進行深入、快速的分析，譬如有些軟體可以對某道題的答對、答錯率進行統計分析，以測試員工在某個知識點上的掌握程度，或以往培訓過程中的薄弱環節。

5、安全培訓也需要管理

安全培訓是企業有組織的管理訓誡行為，其自身也需要科學的管理。管理的重點環節有：安全培訓的需求分析、培訓計劃執行、培訓效果評估、培訓成果轉化、培訓檔案管理等，通過對以上基本環節的規劃、控制及引導，預防安全培訓的風險，保障安全培訓的效果，使得安全培訓工作的開展不會偏離原來的初衷，切切實實使安全培訓變成企業安全生產的免疫良葯。

安全培訓關乎勞動者的生命、健康和尊嚴，關繫到企業能否永續地安全生產和經營，所以，僅從思想上重視、從戰略上傾斜還不夠，還需要樹立正確的安全培訓理念，以掌握正確的方向，邁出扎實而有效的第一步！

⑷ 如何開展安全教育

？（1） 從大量的傷亡事故分析中可以看出，違章違紀始終在各類事故原因中佔有較大的比例，也就是說抓住了違章違紀也就抓住了傷亡事故的主要矛盾，而抓住違章違紀的有效途徑就是安全教育。 安全教育是指對從業者進行安全思想（態度）、安全知識（應知）、安全技能（應會）的教育和培訓，它對端正安全態度、樹立安全風氣、養成安全習慣、灌輸安全知識、技術是必不可少的，是一項基礎性非常強的工作，是確保企業實現安全生產的必備條件。但是在現實生產實踐中有的從業者包括領導層，卻忽視了安全教育的重要性，片面認為既然誰也不願意發生事故，也就不必在安全教育上花費更多、更大的精力。然而就是在這種安全法制觀念淡薄、安全意識低下或利益驅動的利用下，重、特大惡性事故卻在不斷地發生，而有的事故就起源於安全法制觀念淡薄、安全知識缺乏。因而有關安全教育的作用問題也正日益引起從業者的注意。我們就有關安全教育的問題談幾點想法。 安全態度是從業者對安全工作的思想認識，是對來自內部、外部刺激進行「評估」後所持的態度和做出的反應。 安全態度並不是生來就有的本能，是後天形成的，需要長期灌輸安全理念才能達到預期的效果。但由於從業者的生活經歷、性格、文化水平乃至道德修養等綜合能力的不同，對客觀外界會做出不同的反應，結果也是不一樣的。我們在工作中一再強調要做到「三不傷害」，那麼怎樣才能做到「三不傷害」？我認為只有實現從「要我安全」向「我要安全」、「我會安全」、「我管安全」的轉化，才能做到。「要我安全」明顯地帶有強制性，「我要安全」則由消極被動轉向積極主動，「我管安全」又從主觀願望轉向實際行動，而「我管安全」已由單純的保護自己，發展到具有強烈的事業心，高度的責任感，自覺的參與意識，所保護的不僅是自己，而是與之結成命運共同體的周圍人。這是一個循序漸進的過程，由量變到質變的過程，也是端正安全態度的過程，這個過程就離不開多種形式的安全教育。 安全風氣是指推動安全行為的集體力量、社會力量和環境氣氛，它具有一種自然強制力，強迫從業者遵守，以達到安全生產的目的。據報載，今年有一起煤礦瓦斯爆炸事故的原因是有一名從業者在井下違章吸煙，引起超濃度的瓦斯爆炸，造成重大人員傷亡和財產損失。據介紹這名從業者的違章吸煙並不是偶然的，在這個煤礦井下的爆炸 面上，到處都是吸過的煙頭，可見這個煤礦的安全風氣多麼渙散。今天不爆炸，明天不爆炸，早晚得爆炸。在安全風氣濃厚的企業里。紀律鬆散的人是不敢隨便違章的，因為由於他的違章違紀，可能帶來的一連串的不良後果，甚至是機（礦）毀人亡的重大事故，他也勢必成為過街的老鼠，群起而攻之。安全風氣的形成不是一朝一夕之事，它需要幾代人多年為之奮斗，歷經曲折，但安全風氣一旦形成就以一種無形的約束力來控制從業人員的違章違紀行為，而安全風氣的形成也離不開安全教育這一途徑。 企業要強化自主培訓的功能，加強對職工特別是一線職工的教育培訓。要進一步加強與國內外院校、科研院所的聯系，不斷創新教育培訓觀念，要著重培養職工的「學習力」（學習動力、學習毅力和學習能力），不斷提升職工教育培訓的質量和水平。目前，大多數煙草企業教育培訓是「頭痛醫頭、腳痛醫腳，缺什麼、補什麼」，致使職工每變動一次崗位，便需再次或多次接受教育培訓。因此，要創新教育培訓觀念，把職工教育培訓轉向對職工學習力的培養，注重提高職工職業能力和職業活動的技巧，加大高級工、技師和高級技師的培訓力度，通過學校培養、崗位培訓、師傅帶徒、技術比武和崗位競賽等多種形式，盡可能快、盡可能多地培養大批技術精湛、技能高超的技師、 高級技師和復合型技術工人，避免技術「斷層」。 安全工作是一門綜合性科學，知識面非常廣，技術性也非常強，作為從業者，雖不能樣樣精通，但有些必要的安全知識和安全技能還是必須要了解的、要掌握的。例如要掌握本專業、本工藝的基礎安全要求，熟知有關的安全規章制度、工藝生產特點、設備狀況。要吸取以往的事故教訓（包括同行業、外行業）。確知所操作設備的哪些部位有危險、易出事故，哪些部位有安全裝置，都處於什麼狀態，發生緊急情況時採取哪能些措施等等，特別是隨著企業規模的擴大，設備的不斷更新換代，自動化程度的不斷提高，對從業者的安全素質都提出了更高的要求。這些安全知識和安全技能的獲得，就更離不開安全教育這條重要的途徑。 總之，安全教育是安全工作的立本之舉，因為它不僅關繫到安全生產，關繫到企業的經濟效益，而且關繫到家庭的幸福，社會和穩定。因此盡管安全教育是一項長期而艱巨的工作，但為有一個安定的生產環境和穩定的社會環境，安全教育工作要持之以恆。 ？（2） 大力加強職工教育培訓全面提高職工隊伍素質 最近下發的《國家煙草專賣局關於加強煙草行業職工教育培訓工作的意見》（以下簡稱《加強教育培訓意見》），總結了改革開放以來，煙草行業職工教育培訓和人才隊伍建設的主要成績，明確了當前和今後一個時期職工教育培訓工作和人才隊伍建設的指導思想、工作目標、工作原則、主要任務和保障措施，是今後幾年我國煙草行業職工教育培訓和人才隊伍建設工作的指導性文件。貫徹落實《加強教育培訓意見》，對實施「科教興煙」戰略，提高重點企業核心競爭力和煙草行業整體實力，推動煙草事業持續、穩定、健康發展具有極其重要的意義。 加強職工教育培訓，是國家煙草專賣局全面分析煙草行業面臨的新的國際、國內形勢，根據「人才是第一資源」的科學論斷，結合煙草行業自身狀況作出的重大決策。改革開放以來，煙草行業職工隊伍素質有了很大提高，高學歷人員大幅度增加，培養了一批生產第一線的應用型高技術人才和高技能人才，為推動煙草事業的發展作出了積極貢獻。但是，也還存在一些與新形勢、新任務不相適應的問題，突出表現在行業人才總量不足，高層次管理人才和技術、技能人才匱乏等。隨著經濟全球化的發展，人才全球化趨勢進一步增強，加入WTO，使我國煙草行業人才隊伍建設面臨著難得的機遇和嚴峻的挑戰。高新技術的跨國交流，中外人才市場的融通，空前的人才需求和人才競爭，將從整體上提高我國煙草行業人力資源開發與 管理水平，這是非常難得的機遇。但是，人才方面的挑戰更為嚴峻，洶涌而來的跨國公司將採用優勢的手段，大力推行「人才本土化」戰略，把我們的人才挖走，將使我們企業的骨幹人才流失現象雪上加霜，這是非常殘酷的競爭。因此，我們要抓住機遇，迎接挑戰，進一步提高認識，統一思想，扎實工作，努力實現《加強教育培訓意見》提出的各項目標任務。 自然資源、資本資源、信息資源等，都必須在人力資源的作用下，才能被賦予活力，才能創造財富。在農業經濟時代，誰佔有土地資源，誰就能得到發展；在工業經濟時代，誰佔有資金和股票，誰就擁有了生產線，誰就能獲得發展；進入知識經濟時代，人才的數量和質量成為經濟增長和社會發展的關鍵因素。人才資源已經是生產要素中最活躍、最重要的因素，隨著科技革命浪潮的洶涌澎湃，成為最富活力的「第一資源」，成為當今決定競爭勝負的關鍵。誰擁有了更多更好的人才，誰就能搶占國際競爭的制高點，誰就能在發展的道路上先拔頭籌、贏得未來。我們要牢固樹立「人才資源是第一資源」的觀念，加強人力資源建設，促進人才的全面發展。我國煙草行業現有近50 萬職工，具有巨大的人力資源優勢。人力資源開發的潛力也很大，要通過教育培訓把人力資源開發成為人才資源。要把潛在資源變為現實優勢，成為推動煙草事業發展的生產要素，關鍵在開發、重點企業信心競爭力和煙草行業整體實力的提高，更倚重於人力資源和人才資源的開發。要制定政策措施，加大對人才隊伍建設的投入，逐步提高人力資本積累的收益率，以推動煙草事業的發展。 要用世界眼光，識別人才。識別人才，是發現、培養、吸引和使用人才的基礎。創造條件，培養人才，重點培養人才的創新精神，開發人才的創新能力。要建立和完善職工教育培訓與考核、使用和管理相結合的激勵機制，保證重點人才重點培養，優秀人才優先培養，緊缺人才加緊培養。鄧小平十分重視人才問題，同時也把勞動者素質問題擺在非常重要的位置。他指出：「在廣泛的群眾基礎上，才能不斷涌現出傑出的人才。也只有有了成批的傑出人才，才能帶動我們整個中華民族科學文化水平的提高。」鄧小平科學地指出了人才和廣大人民群眾素質之間的辯證關系。煙草行業的人才問題是和全行業職工素質問題緊密聯系在一起的，只有提高全體職工素質，才能真正營造人才輩出的局面。因此，教育培訓既要突出重點，又要以點帶面；既要重點培養高層次人才，又要加大對管理人員、技術人員和技能操作人員的培養力度。 企業要強化自主培訓的功能，加強對職工特別是一線職工的教育培訓。要進一步加強與國內外院校、科研院所的聯系，不斷創新教育培訓觀念，要著重培養職工的「學習力」（學習動力、學習毅力和學習能力），不斷提升職工教育培訓的質量和水平。目前，大多數煙草企業教育培訓是「頭痛醫頭、腳痛醫腳，缺什麼、補什麼」，致使職工每變動一次崗位，便需再次或多次接受教育培訓。因此，要創新教育培訓觀念，把職工教育培訓轉向百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。提高職工教育培訓水平，培訓教師是關鍵。目前，煙草行業有教育培訓專職教師近1000 人。總的來看，這支隊伍的政治業務素質是比較好的，為行業教育培訓事業作出了重 要貢獻。但是，也應當看到，這支隊伍的理論水平和業務能力和新形勢、新任務、新要求之間還存在差距。因此，要在調整教師隊伍結構的同時，加大對教師的培養力度，全面提高教師的政治、業務素質；要從高等院校、科研單位的專家學者中選聘兼職教師；要探索建立區域性的教育培訓師資庫，優化師資配置，實現資源共享。要加強對教育培訓管理者的培訓，要建設一支講政治、懂業務、善管理、敬業精神強的教育培訓管理幹部隊伍。各級教育培訓管理部門要轉變職能、轉變工作作風，深入實際調查研究，及時、准確地了解企業教育培訓的需求，努力探索和把握教育培訓工作的基本規律，更好地履行各項管理職責。 對職工學習力的培養，注重提高職工職業能力和職業活動的技巧，加大高級工、技師和高級技師的培訓力度，通過學校培養、崗位培訓、師傅帶徒、技術比武和崗位競賽等多種形式，盡可能快、盡可能多地培養大批技術精湛、技能高超的技師、高級技師和復合型技術工人，避免技術「斷層」。 隨著知識更新的加快和終生教育的發展，職工教育培訓的地位越來越突出、作用越來越重要。同時，從投入產出的角度看，職工教育培訓也是最具經濟和社會綜合效益的生產性投入，是成本低、見效快的一項基礎性投入。但是，也要記住一勉勵老話：「十年樹木，百年樹人。」它形象地告訴我們，人才不是一種「速生」資源。提高職工隊伍整體素質、培養優秀人才是一項長期的系統工程。為此，必須把教育培訓擺在基礎性建設的 地位，持之以恆、長抓不懈，充分發揮教育培訓在人才培養、提高職工隊伍素質中的基礎性作用。 各級領導要從戰略高度認識職工教育培訓工作的重要性，明確責任，狠抓落實。要認真學習、廣泛宣傳《加強教育培訓意見》，要把國家局的要求和本地區、本單位的實際緊密結合起來，對職工教育培訓工作全面部署，分類指導，整體推進。要組織各方面的力量，調動各方面的積極性，共同把職工教育培訓工作抓緊抓好，抓出成效，在全行業形成尊重知識、尊重人才、關心和重視職工教育培訓工作的氛圍，營造有利於優秀人才脫穎而出的良好環境。(惠民) ？（3） 在當今市場經濟的新形勢下，安全工作在一定程度上被削弱，作為安全工作的先行官——安全教育也得不到重視。特別是在一些國有企業，安全教育普遍不夠得力，有些單位的安全教育和安全活動時間得不到保證，有些企業滿足於形式上的轟轟烈烈，實效不大。突出反映在自我保護意識和事故應變能力不強，沒有真正吸取以往事故的教訓。為此，應該進一步加強安全教育，保證安全工作的順利進行，實現安全生產。 安全教育工作是企業安全管理的一項十分重要的內容，是一項經常性的基礎工作，在企業安全管理中佔有重要地位，其作用有： 1．提高企業員工的安全意識 所謂安全意識就是安全生產重要性在人們頭腦中反映的程度，職工的行為是由他的思想意識支配的。從諸多事故案例可以看出，往往越是安全的地方越容易發生事故，其原因正是因為安全系數大，導致了人們思想麻痹、安全意識減弱。許多事故發生的原因分析和調查結果明確顯示，職工對安全生產的認識和態度與事故發生率之間存在著密切的關系，職工對安全重視的單位事故發生率低，反之，事故發生率高。 當前，有些企業還存在著「生產有計劃，安全一句話」的現象。在布置、檢查、總結工作時，有些只應付幾句「要注意安全」之類的無關痛癢的話，至於到底什麼地方安全、什麼地方不安全、應採取哪些防範措施，則避而不談。其原因不外乎不重視安全生產、或者缺乏安全知識、提不出具體要求和防範措施。要克服上述現象，最好的辦法是加強安全意識的宣傳和教育，引導他們擺正安全與生產的辯證關系，牢固樹立「安全第一」的思想。只有這樣，才能把安全管理工作做到實處。 2．幫助職工掌握安全知識和技術 良好的安全意識，對於安全生產固然重要，但如果缺乏必要的安全知識和安全操作技能也難免會發生事故。由於不懂安全知識，沒有熟練的安全操作技術而發生的事故也為數不少。由於企業職工是不斷變動更新的，同時，隨著科技發展，企業不斷運用新原料、新設備、新工藝、新技術、新產品，不進行安全知識和技術的更新教育，就很難避免發生事故。 3．實現全員安全管理 安全管理的效果如何，在某種意義上講，取決於廣大職工對安全認識水平、事故業和責任感。只有人人都切實感覺到，搞好安全生產是他們的切實利益所在，是與自己本身和家庭幸福息息相關的大事，是每位職工義不容辭的責任，職工才會積極行動起來，自覺地參與安全管理。為此，必須通過廣泛的宣傳教育，使安全生產的思想深入人心，喚起廣大職工強烈的安全責任感，增強安全意識，這樣，安全管理才有堅實的群眾基礎。 社會化大生產的實踐表明，設備、技術越先進，對職工的實際操作技術和安全知識水平的要求就越高，安全教育的任務就越重。當前，企業宣傳教育的特點可歸納為以下幾點： 1．長期性和艱巨性 由於生產條件的不斷變化和發展，勞動者的不斷更替，勞動者心理和生理的不斷變化，決定了安全教育的長期性和艱巨性，安全宣傳教育必須貫穿於企業生產的全過程。 2．廣泛性和實踐性 企業中，無論幹部、職工、技術人員、管理人員，人人都需要接受安全教育，都要把安全放在第一位，這是由人的生理需要所決定的。企業中任何一個人都有發生事故的可能性，進行安全教育必須是全員的。安全教育的效果要通過生產實踐來檢驗，知道了、學會了，不運用、不聯系實際，也是白費力氣。 3．專業性和科學性 安全教育有自己基本的理論、獨特的內容和區別於其它教育的方式方法。安全教育涉及到自然科學、社會科學、管理科學等科學，必須科學施教。 4．時間不同則效果不同 在安全教育的時間性上，什麼時候教育效果最好也有其內在的規律性。實踐證明，在下述時機進行教育，將會收到事半功倍的效果：新工人進廠的時候；職工調崗的時候；時令季節變換的時候；逢年過節的時候；職工休假回廠的時候；下崗職工重新上崗的時候；職工工傷復工的時候；生產任務下達的時候；重大政策出台的時候；運用新原料、新設備、新工藝、新技術、新產品的時候；作業現場發生險情的時候；職工碰到重大困難的時候；安全檢查發現問題的時候；發生工傷事故的時候；進行工作總結評比的時候等。 1．努力宣傳國家和企業的安全生產方針、政策、法規、制度，克服各種不利於安全生產的錯誤思想，使廣大職工牢固樹立「安全第一」的思想觀點，具有強烈的安全生產責任心，做到人人關心安全，時時注意安全，事事想到安全。 2．把安全生產知識、安全操作技能，通過各種宣傳教育培訓活動傳授給廣大職工，使他們學會消除工傷事故和預防職業病的本領，熟練穩妥地解決生產過程中發生的各種不安全因素。 3．向企業管理人員尤其是安全管理人員傳授安全管理知識和現代管理方法，不斷提高他們的素質和管理能力。 4．對安全管理的經驗和教訓進行廣泛的宣傳和傳播，使新經驗、新技術、新方法得到迅速推廣，不斷推廣其成果，使錯誤和教訓能得到及時的克服和糾正。 (楊波) ？（4） 今年4 月10 日，國家局下發了《關於加強煙草行業職工教育培訓工作的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》全面系統地分析了行業職工教育培訓工作面臨的新形勢，明確了今後一段時期職工教育培訓工作的總體目標和「十五」末要完成的各項任務，同時也制定了開展行業教育培訓工作的基本原則和主要保障措施。為貫徹落實好《意見》，培訓中心黨委組織全體教職工認真學習全面領會，並根據《意見》的要求和國家局賦予的職責、下達的任務，研究確定了當前培訓工作的「一二三四五六」發展思路，即堅持「一個宗旨」：以服務行業為宗旨；突出「兩個重點」：以行業職工培訓和遠程學歷教育為重點；實現「三個轉換」：培訓者的角色、素質和培訓中心的職能轉換；做到「四個結合」：業務技術培訓與職業技能鑒定培訓相結合，適應性培訓與素質培養相結合，崗位培訓與學歷教育相結合，集中面授與遠程函授相結合；加強「五個建設」：教育培訓思想體系 建設、隊伍建設、專業（課程）建設、教材建設和場地設施建設；達到「六個提高」：提高培訓教師的業務素質，提高辦班層次，提高培訓質量，提高服務水平，提高培訓效果，提高培訓發展能力。圍繞這一發展思路，按照煙草行業職工教育培訓改革與發展的總體要求和工作目標，培訓中心當前應主要抓好以下幾項工作。 隨著職工教育培訓理念的更新、社會的發展和行業的技術進步，煙草企業和職工對培訓的要求也在不斷變化。這些變化對培訓者和培訓機構產生了深刻影響。只有及時實現角色、素質和職能的轉換，在教育培訓思想、模式和教育培訓服務的目的、動機、形式、效果等方面做到與時俱進，才能更好地為「兩煙」生產經營提供教育培訓服務。 首先，要實現培訓者角色的轉換。培訓者要由純粹的知識傳授型向學習、技能、傳授綜合型轉變。當前的教育培訓，強調以學員為主體，強調學習的過程、能力的提高、互動教學的培訓形式等，都是培訓者通過角色轉換，在教育培訓實踐中應注意並做到的。同時，培訓者在培訓服務的目的、動機等方面不能僅僅局限於滿足培訓對象的需要，培訓也不能完全從企業和職工的表象需求出發，而應根據實際情況進行調整。培訓方式應由傳統的滿足型和知識更新型向引導型和潛能增強型轉變，因為依靠原有的經驗進行培訓，已不能滿足當前行業、企業和個人發展的實際需要。培訓機構的負責人和培訓教師應該具有敏銳的眼光和較強的分析、設計與實施能力，預見並提出不同層次、不同方位的培訓要求，設計出新的培訓目標和培訓內容，將適時培訓和預期培訓較好地結合起來，用前瞻的眼光和創新的思維不斷引導行業職工培訓的新潮流。 其次，培訓者要進行素質轉換。在中專學歷教育時期，教師最顯著的素質特徵就是適應課堂教學和學生管理的需要。然而，其固有的知識和能力結構已不能適應目前開展全方位、多層次、多規格的職工教育培訓工作的需要。作為培訓者，必須具備應有的素質，即培訓專業人士的基本素質。時代和行業發展以及國家局賦予培訓中心的職責、下達的任務要求我們，必須從學歷教育的模式中解脫出來，盡快進行素質轉換。通過學習、培養和實踐鍛煉，進一步調整、提高教職工的思想認識和知識能力結構，從單一的「教書匠」，轉變為能夠履行培訓項目開發、培訓管理的組織實施、培訓課堂教學、崗位技能訓練等多項職責的「多面手」，逐步成長為合格的職工教育培訓工作者。 再次，要加快培訓中心的職能轉換。培訓中心改建以來，較好地發揮了培訓服務職能，教育培訓工作取得了顯著成效。但作為行業的職工技術培訓中心，為行業提供的技術支持和人才保障服務，應具有更豐富的內涵，按照行業發展的要求進一步轉換和拓展服務職能。一是進一步強化職工培訓服務職能，做到業務技術培訓與職業技能鑒定培訓相結合、適應性培訓與素質培養相結合、崗位培訓與學歷教育相結合、集中面授與遠程函授相結合，提高培訓層次，擴大培訓服務范圍和規模，開展多形式、全方位的職工教育培訓。二是穩步開發教育培訓創新和技術創新職能。根據培訓中心目前的情況，創新的重點應該是教育培訓。無論是技術創新，還是教育培訓創新，其最終目的是為了搞好培訓工作，更好地為行業提供教育培訓服務。三是積極開發技術咨詢服務職能，發揮培訓中心知識密集和 技術人才集中的優勢，更加全面地為煙草經濟建設服務。 為使職工教育培訓能真正全方位地服務於行業「兩煙」生產經營，必須繼續加強培訓中心建設，進一步優化配置教育培訓資源，加大培訓投入，打造功能完備、設施先進，具有遠程教育培訓能力的專業技術人才和高級技能人才培訓基地。同時還要充分發揮培訓中心在行業職工教育培訓中的骨幹示範作用，促進與行業發展相適應的教育培訓網路的逐步建立，帶動行業職工教育培訓的發展。 一是加強教育培訓思想體系建設，用現代職教理論指導職工教育培訓工作。為搞好職工教育培訓，提高培訓中心的培訓發展能力，在教育指導思想、教育培訓模式等方面必須跟上時代的需要和行業的發展。與當前面臨的形勢和任務相適應的教育培訓思想體系建設，就是全面貫徹落實全國職教工作會議精神和《意見》要求，以更新觀念為先導，用現代職業技術教育思想指導煙草行業的職工教育培訓工作，避免終結教育，倡導終身學習，擯棄知識本位，確立能力趨向；以改革和發展職工教育培訓、推動人力資源建設為核心，積極探索適應現代職教特點的教育模式，淡化教程，強化學程，推行過程培訓和全員培訓；以培養高素質的實用人才為目標，與煙草經濟發展、技術進步和生產經營密切結合，形成以企業為主體，行業主管部門規劃指導，培訓機構積極參與的教育培訓工作新格局，使職工教育培訓在「科教興煙」中發揮更大作用，真正為煙草經濟建設提供各類人才支持。 二是加強隊伍建設，提高培訓教師的業務素質。培訓中心職工隊伍建設的核心是師資建設，因此應加快師資隊伍建設步伐，通過內培、送培、聘用和引進等渠道，提高師資隊伍的整體素質，盡快建立一支品德優良、結構合理、專業理論基礎扎實、專業操作技能嫻熟、掌握現代培訓技術、具有豐富教育培訓經驗，專兼職相結合的培訓教師隊伍。一方面，要加大對現有教師的培養力度，提升專業理論水平、專業技能水平和培訓項目策劃、實施及管理能力，全面提高培訓教師的業務素質。現有的骨幹教師應貼近企業、服務企業，到生產一線中去學習、鍛煉和提高，協助企業解決生產中遇到的實際問題，參與行業的科研攻關，了解企業的培訓需求，促使培訓與企業生產經營和技術咨詢服務相結合。另一方面，要廣泛聘用科研人員、工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到培訓中心擔任兼職教師，逐步建立結構優化、業務精通、富有活力的兼職培訓教師資源庫。 三是加強專業（課程）建設，擴展教育培訓目標。職工教育培訓應面向市場、面向企業，突出特色，重在實用。為滿足現代社會職業分工綜合化的客觀需要及職工自身要適應高技術和現代科學管理的主觀要求，提高企業勞動生產效率，職工教育培訓應加快專業（課程）設置綜合化進程。逐步改革傳統的單一工種或專業（課程）設置的培訓方式，將職工教育培訓的目標建立在「大專業工種」的基礎上，逐步推進職工培訓的專業（課程）設置向綜合化方向發展；通過優化培訓方案，擴展培養目標，調整專業（課程）方向，把目前針對職業崗位的職工教育培訓擴展到職工的職業生涯，充分挖掘受訓者的潛智，對個人發展進行正確引導，從真正意義上提高培訓效果，並促進培訓成果的有效轉化。 四是加強教材建設，規范技術培訓。教材建設是開展技術培訓的一項重要基 礎工作。為規范技術培訓以提高培訓質量，培訓中心將按要求加大培訓教材建設的工作力度，使培訓教材建設適應技術創新發展和技術培訓發展。要保證教材質量，內容上，應及時准確地吸收和反映現代科技與工藝進步的成果，以及生產發展對勞動者職業技能的要求，使其具有先進性、針對性和有效性；形式上，應擯棄偏深、偏難的理論知識，突出實用知識和操作技能，做到簡明通俗、實用易學。同時，教材要與現代化教學手段相配套，將單一的文字教材演變成以培訓教材為核心的多媒體教學體系。另外，行業主管部門應進一步加強對教材建設的統籌規劃與管理，合理配置教材建設資源，發揮教材建設資源的整體效益，避免教材建設過程中容易出現的資源短缺、低水平重復建設等問題。 五是加強培訓場地設施建設，為提高辦班層次和服務水平提供保障。完備的培訓設施，是全方位開展職工教育培訓工作的基礎，也是培訓中心進一步提高辦班層次和服務水平的基本保障。培訓中心目前的培訓設施，可以滿足開展一般性技術培訓和職業技能培訓的要求，但與培養專業技術人才和高技能人才的要求還有一定差距。首先，要改

⑸ 如何加強安全教育培訓工作談談自己的一點看法

一、強化執行層的技能培訓
執行層的教育培訓是安全管理工作的基石，也是貫徹落實安全生產法律法規、管理標准、措施制度的關鍵環節，一旦執行層出現安全漏洞，極易造成事故。一是全員教育培訓要經常化。以勞動防護、隱患辨識與處置、安全管理制度、安全操作規程、現場自救互救等知識為主要內容，制訂年度、月度教育培訓計劃，採取集中培訓、分類培訓等多形式，多方面多角度加大教育培訓力度，確保培訓人員、時間、內容、效果「四到位」；二是新進人員培訓要制度化。堅持對新進、復工員工進行三級安全教育，要形成嚴格的制度，做到人員不培訓不上崗。對新進人員的培訓要明確教育培訓內容、時間、授課人以及考核標准，使集中授課與現場觀摩、正面教育與反面教訓剖析有機結合，逐級培訓、逐級考核、逐級把關，做到教育培訓內容不全面不轉段、培訓不合格不轉段、沒有師傅帶領不上崗，確保培訓質量。三是特種作業人員培訓要規范化。要根據不同崗位的不同實際，編制教育培訓計劃，注重操作技能、操作安全、操作標准培訓，使人人熟練掌握標准、規范操作，全面提高員工的整體安全素質。四是現場教育培訓要實用化。教育培訓必須突出崗位操作、隱患辨識、安全防範、遇險處置等培訓內容，將專業理論知識與實踐操作、應急救援有機結合，深入作業現場因人、因地、因時、因事、因崗施教，普及安全生產知識，規范操作行為，使全體員工自覺遵章守紀、抵制「三違」行為，做到「四不傷害」。
二、加強管理層的專業培訓
企業管理層是是安全生產的直接責任人，因此要履行好職責，就必須具備與管理崗位相適應的專業知識。一是要善於學習運用管理標准。嚴格按照國家標准、行業標准、技術標准分析安全形勢，總結安全規律，制定防範措施，建立企業安全管理、安全技術、安全裝備、安全環境、安全作業等標准化管理體系，確保管理到位、制度到位、措施執行到位，提高安全管理水平。二是要善於學習運用新技術。通過大力引進、吸收、應用新技術、新設備、新工藝，不斷改進生產工藝、日常管理、救援裝備等技術水平，建立安全、規范、高效的科技興安體系，提高事故防範能力。三是要善於學習運用新理念。通過開展「青年文明崗」、「黨員示範崗」、「崗位安全大比武」等行之有效的活動，大力弘揚安全文化，強化大家的安全價值觀和安全幸福觀，實現「要我安全」到我學安全、我要安全、我會安全、我保安全的轉變，全面推動安全管理工作關口前移、重點下移。
三、抓好決策層的業務培訓
科學決策、正確指揮、依法管理不僅是對企業決策層安全工作的基本要求，也是學習實踐科學發展觀的具體體現。決策層必須認真學習安全法律法規，只有做到知法、懂法、用法，才能確保依法決策，確保與企業實際緊密結合起來，正確分析安全形勢，合理設置安全管理機構和人員，制定安全管理制度措施，建立健全安全責任制，使各項安全決策具有可操作性、可控性、可行性。

⑹ 安全教育培訓答案

校園安全與我們每個師生密切相關。它關繫到同學們能否健康地成長，能否順利地完成學業：它關繫到老師們能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。做好校園安全工作，是我們做好學校各項工作的基礎和前提，是學校教育的首要任務之一，必須長抓不懈，落到實處。為進一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點要求：
一、提高個人思想素質。團結同學，和同學和睦相處，善於化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成中頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在校園內外發生暴力行為，爭做文明小學生。
二、關注課間安全。
請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故;上下樓梯右邊走，做到「右行禮讓」;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內打球、踢球。
三、遵守交通規則和交通秩序。
上學、放學要做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人;不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;不得設置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。
四、講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕三無食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴飲暴食;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
五、強化「防火災、防觸電、防侵害」意識。
不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器;不接受陌生人接送與來訪。
六、學會自護自救，提高防禦能力。
學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待;敢於批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。
七、加強自我防範意識。
注意公共場所的人身和財產安全，不把珍貴物品放在教室，上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢於見義勇為又要量力而行，要及時敢於撥打110報案。
八、認真學習，珍惜時光。
遠離網吧，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不同社會閑雜人員交往。
老師們、同學們，法國思想家盧梭說過："上帝是用模型來造人的，他在塑造了我們之後，就把那個模型搗碎了。"在這個世界上，每個人的生命都是唯一的。哪一個人不願笑語常在，哪一個家庭不願幸福美滿?安全如同一根七彩的絲線把我們這一個個美好的願望連接起來，構成一個穩定、祥和、五彩繽紛的美好世界。
百善文明為先，萬思安全最重。文明在於細節的處理，安全在於防患未然。讓我們積極行動起來，在全校形成一個「人人關心校園安全」的濃厚氛圍。我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防範能力，做到警鍾常鳴，永記心間。

⑺ 企業安全教育培訓包括哪兩種,培訓包括哪些內容

一、管理人員培訓

（1）國家安全生產方針、法律、法規和標准；
（2）企業安全生產規章制度及職責；
（3）安全管理、安全技術、職業衛生等知識；
（4）有關事故案例及事故應急管理等。
2、從業人員培訓
（1）學習必要的安全生產知識；
（2）熟悉有關安全生產規章制度和安全操作規程；
（3）掌握本崗位安全操作技能。
其中，特種作業人員的培訓需要注意：
（1）必須參加專門的安全作業培訓；
（2）取得特種作業操作資格證書；
（3）按規定參加復審。
3、新從業人員培訓
（1）廠級
①有關的法律、法規；②本單位安全生產情況、安全生產基本知識和職業衛生基本知識；③本單位安全生產規章制度和勞動紀律；④從業人員的安全生產權利和義務；⑤作業場所存在的風險、防範措施及事故應急措施。⑥有關事故案例等。
（2）車間級
①工作環境及危險因素；②所從事工種可能遭受的職業傷害和傷亡事故；③所從事工種的安全職責、操作技能及強制性標准；④自救互救、急救方法、疏散和現場緊急情況的處理；⑤安全設備設施、個人防護用品的使用和維護；⑥本車間安全生產狀況及規章制度；⑦預防事故和職業危害的措施及注意的安全事項；⑧有關事故案例⑨其他需要培訓的內容。
（3）班組級
①崗位生產工藝流程、生產設備、崗位安全操作規程及安全注意事項；②崗位之間工作銜接配合的安全與職業衛生事項；③崗位的事故預防、有關事故案例等。
4、其他人員培訓
其他人員培訓包括：轉崗、下崗再就業、幹部頂崗、脫離崗位6個月以上者、外來參觀人員、學習人員、外來施工單位的培訓。
5、日常安全教育
（1）學習國家和政府的有關安全生產法律法規；
（2）學習有關安全生產文件、安全通報、安全生產規章制度、安全操作規程及安全生產知識；
（3）討論分析典型事故案例，總結和吸取事故教訓；
（4）開展防火、防爆、防中毒及自我保護能力訓練，異常情況的緊急處理及應急預案的演練；
（5）開展崗位技術練兵、比武活動；
（6）開展查隱患、反習慣性違章活動；
（7）開展安全技術座談，觀看安全教育電影和錄像；
（8）熟悉作業場所和工作崗位存在的風險、防範控制措施；
（9）其他安全活動。
6、培訓教育管理
培訓教育管理包括：制定培訓計劃、做好培訓驗證、整理培訓檔案、保存變更記錄等。
安全管理是企業發展過程中不可忽略的重要因素，為了提高員工安全能力、保障安全生產順利進行，安全培訓必不可少。