中青班培訓工作的評價

『壹』 中青班和青干班的區別是什麼

兩者為一致的，沒抄有區別的襲；中青班為中青年幹部培訓班的簡稱。

中青班為中青年幹部培訓班的簡稱，中國共產黨培訓後備幹部的學習培訓班。中央級的中青班主要是培養省市一級領導幹部，主要在在中央黨校和黨的三大幹部培訓學院：中國浦東、井岡山、延安幹部學院。

中青年幹部培訓班為幹部教育培訓提供了重要基地，對於繼承和發揚黨的優良傳統和作風、提高領導幹部領導社會主義現代化建設的本領，對於加強黨的執政能力建設和先進性建設，發揮著重要的作用。

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中青班的相關要求規定：

1、較快的適應了黨校的氛圍和教學要求，較快地完成了從工作人員到學員的角色轉換，遵守紀律，服從安排，認真聽課，積極參加實地考察，充分抓住有限的學習機會增長知識、拓寬視野。

2、在緊張的學習之餘，同志們也充分展示了青年幹部的青春活力和蓬勃朝氣，開展了籃球、拔河比賽等文體活動，整個學習過程洋溢著嚴肅活潑、緊張高效的濃厚氛圍。

『貳』 中央黨校中青班的學員群體

每年，中央黨校都會培訓一批省部級後備幹部，俗稱「中青班」，「中青班」一專直是引人屬關注的群體之一。這批學員名單由中組部親自敲定，且要派專人來考核他們的學習情況。自中青班開班以來，這個班中有相當大比例的學員最後都當上了省部級官員。
據悉，這里的學員們剛一入學就要進行三個轉變：從領導到學員、從工作狀態到學習狀態，從家庭生活到集體生活。目前（2010年）中青年幹部培訓班有近300名學員在校，平均年齡46歲。這些中青年幹部來黨校培訓的重點就是理論武裝和錘煉黨性。
在這里，由領導到學員的轉變，最明顯的就是稱呼的變化。以「書記」、「部長」的職務來稱呼時，立刻就被糾正：「在黨校請直接稱呼學員名字。」

『叄』 公務員培訓的中青公務員怎麼樣啊

口碑好不好，在你們學校很容易看出來啊。他們的老師還是不錯的，我當時的老師就是一個大學教授，受益匪淺啊。

『肆』 省委黨校中青班培訓完會提拔嗎

會的。

中國共產黨始終堅持把培養選拔年輕幹部工作作為事關全局、事關長內遠的戰略任務，抓容住理論培訓、實踐鍛煉和管理監督環節，切實加強對年輕幹部的培養教育。黨的十六大以來，中央黨校一年制中青班培訓近千人，因為中青班有比較好的傳統，社會上對中青班非常關注，結業的學員被提拔使用的也比較多。

中青班在學員選拔、學員構成等方面，與前幾期相比，都有不同的特點。在中青班，學員不僅系統地學習了教學計劃規定的相關內容，豐富了理論知識，還開展了形式多樣的課外活動，鍛煉了組織協調能力、提升了思想道德修養。

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中青班學習要求：

1、遵守紀律，服從安排，認真聽課，積極參加實地考察，充分抓住有限的學習機會增長知識、拓寬視野。

2、包括馬克思主義理論、當代世界問題、當代中國問題、本省經濟社會發展問題、黨的建設和黨性鍛煉、執政能力與領導能力等方面的內容，但具體單元設計和課程組合各有不同。

3、把黨性分析與體驗式教學作為黨性教育的重要內容，專門安排學員到井岡山幹部學院或延安幹部學院進行體驗式學習。通過回歸共產黨人的精神家園，使學員的心靈得到洗禮。

『伍』 中央黨校一年制中青班 中青一班 中青二班有什麼區別

1、成績排名不同

按照分班的規則而言，一般情況下成績較好的在一班，成績稍微差點的在二班，總體而言一班的水平稍微好一點。

2、重視不同

一般而言比較受重視的是一班，主要是因為一班的整體水平要強一點，所以學校會更加重視其培養程度。

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三大特色

1是教學安排上部署周密，重點突出。

中青班的教學安排，各級黨委組織部與黨校進行了協商，充分考慮了黨校教學的一貫要求與青年幹部自身的特點，著眼於提高青年幹部的綜合素質。在

形式上採取老師講授、專題討論與實地考察等相結合；內容上兼顧黨的經典理論與最新的理論成果作為課程主線，按照「理論基礎、世界眼光、戰略思維、黨性修養」教學新布局的要求，在課程設置方面進行了精心研究和安排，力求做到內容充實，精益求精，方法靈活，講求實效，整個培訓突出系統性和實用性相結合，取得了較好的成果。

2、是學員們思想重視，精力較為集中。

中青班，大多數學員能很好地處理工作與學習的矛盾。大家雖然工作都很忙，但從這兩個月學習的出勤情況來看，大部分學員對參加這次學習班思想是統一的，精力是集中的。

在學習中，多數學員都能克服「怕學」、「厭學」、「難學」的畏難心理，把這次學習班當作是提高自身素質、開拓視野，深入學習黨的十六大精神、真正提高自己全面素質的一次難得機會。大家在集中授課時都能認真聽講，勤做筆記，討論交流時能結合實際，暢所欲言。

3、是學習生活上嚴肅活潑，緊張高效。

在中青班，大多數學員都較快的適應了黨校的氛圍和教學要求，較快地完成了從工作人員到學員的角色轉換，遵守紀律，服從安排，認真聽課，積極參加實地考察，充分抓住有限的學習機會增長知識、拓寬視野。

在緊張的學習之餘，同志們也充分展示了青年幹部的青春活力和蓬勃朝氣，開展了籃球、拔河比賽等文體活動，整個學習過程洋溢著嚴肅活潑、緊張高效的濃厚氛圍。

參考資料來源：網路—中青班

參考資料來源：網路—中央黨校中青班

『陸』 公務員現在很難考嗎中青教育培訓班怎麼樣

報名的人多不就說明中青公務員真的幫到了很多學生嗎，這你還要考慮啊

『柒』 「國企中青班」的品牌是如何煉成的

第三期國有重要骨幹企業中青年管理人員培訓班（簡稱「國企中青班」）於今年上半年圓滿結業。中央組織部的有關領導和培訓班的學員們都對這個班給予很高評價，「國企中青班」的名聲越叫越響。那麼這個品牌是如何煉成的呢？ 以成果導向理念，指導培訓鏈各項工作 當今時代，如何適應快節奏、高壓力的崗位特點，更好地為國家創造財富是擺在國企領導者面前的重大課題，也是舉辦國企中青班的首要任務。為此，有必要將以往課程導向的培訓理念轉變為成果導向的培訓理念，以此指導培訓鏈上培訓前中後三個階段的各項工作，比以往更加重視培訓前的准備工作和培訓後的評估反思和成果轉化工作，並在培訓中更加精心組合各種形式的團隊學習活動，提高教學培訓的針對性和實效性，增強教學的吸引力和感染力。 國企中青班中，實行了360度需求分析，深入學習黨中央國務院有關國企改革發展的方針政策，利用各種機會回訪老學員聽取意見建議，總結反思前兩期國企中青班的培訓經驗，走訪人大商學院等院校機構進行座談交流，為培訓設計做好了充分的准備。 將培訓進行結構化設計，更加針對培訓需求 培訓設計必須把握培訓對象的特點，力求將組織需求、崗位需求、幹部個體需求三結合、相重疊，僵硬地、死板地截然分開的做法難以達成培訓效果。解決的辦法就是認真細致地做好培訓需求分析，將培訓進行結構化，以專題為中心設計課程而不再局限於學科領域，也就是通過某一專題將組織、崗位和幹部三需求融為一體，吸收與專題相關的政府部門、教研部門、授課教師參與設計，打組合拳。 國企中青班以提高國企中青年管理人員的戰略思維和領導能力為抓手，編制學習地圖，有針對性地安排了理想信念、戰略思維、領導能力、管理前沿、經典研讀五個教學模塊，綜合運用講授式、研究式、研討式、體驗式培訓方法，增強培訓的感召力和實效性。在理想信念模塊，通過專題講授和赴中國延安幹部學院銜接培訓，對學員進行世界觀、權力觀、政績觀、革命傳統和廉政教育。在戰略思維模塊，從政治、經濟、社會、科技、環境和法律六個維度分析國企面臨的戰略機遇和挑戰、自身優勢和劣勢，幫助學員拓展視野，增強戰略思維能力。 以教練技巧組織管理，使培訓更具吸引力 把握好嚴格管理與熱情服務的尺度，才能在幹部教育培訓組織管理中，促進學員在最短的時間內完成「三個轉變」，樹立良好的學風，真正形成一個團結有力的學習集體。國企中青班借鑒現代培訓中的教練技巧，進行願景管理，增強了培訓的感染力。開展終身學習觀念、成人學習理論的教育，營造出積極向上、勇於探索、樂於交流的學習氛圍；與學員簽訂學習協議，讓學員根據自身特點構建學習願景，明確自身的角色定位，制定在培訓期間要實現的學習目標，激發學習內生動力；通過團隊建設，幫助學員將個人學習目標與團隊學習目標相結合，形成兼具凝聚力和學習力的學習團隊。 建立了共同的學習願景，學員們更加珍惜難得的學習機會，有些學員白天上課，利用晚上開會研究工作直到凌晨。培訓中，學員們團結友愛，熱情交流，搭建了合作的平台。 以團隊學習方式，促進教學相長、學學相長 現在的學員學歷高、知識多、信息靈，光靠知識傳授已很難再吸引住學員。在新知識傳授的同時，更要著力開展經驗學習，進行思維訓練和專業行為訓練，通過結構化研討，把講授、案例、論壇、交流等團隊學習活動串聯起來，調動教師和學員兩個方面的積極性，形成有分有合、有聽有講、有講有練，教學互動、學學互動的生動活潑的局面。 針對學員特點，培訓班開設了企業家論壇，美國GE集團CEO傑夫·伊梅爾特、光大集團唐雙寧等著名企業家，圍繞企業戰略、公司治理、兼並重組、企業創新、領導力等主題與學員進行深度交流，培訓班還與同期在院培訓的第二期高級外交官培訓班進行座談。 能否成為品牌班次，是不是影響長遠，主體還是學員。如果沒有好的學員，好的課程設計、優質的師資、精細化的管理也都成了「無的之矢」。層次高、素質高、發展潛力大的學員決定了這個班有沒有前途，能不能成為品牌班次。

『捌』 參加中青班培訓搞好本班學習的建意

一、學習情況 
    本期培訓班9月23日正式開班，共有學員   名，分別來自市直單位和各縣區、開發區。培訓班建立了臨時黨支部，學員分  個小組進行日常管理。9月23日，市委常委、組織部長   在開學典禮上以《建設學習型黨組織、爭做學習型幹部》為題，講授了第一課。 
    市委黨校結合實際，制定了周密的教學計劃，理論性、系統性強，而且理論和實踐結合緊密。學習內容安排豐富，既有政治理論、經濟法律、文化科技知識，又有當前國家、省及我市經濟社會發展重大戰略部署的講解。學習形式十分靈活，有課堂互動式教學、現場教學、觀看遠程錄相、情景模擬、討論發言、觀點辯論等。教學老師以市委黨校老師為主體，並邀請了       ，以及我市部分市直單位、縣區縣處級黨政領導幹部。學習期間還安排了軍事訓練。 
    同時，還組織學員深入杭州、上海等地參觀考察區域經濟發展、招商引資、旅遊開發等，學習各項工作經驗。並開展豐富多彩的文娛活動，增進了學員間的友誼，加深了感情，營造了相互交流、共同提高、團結互助、友好融洽的學習氛圍，使每個學員都有很大的收獲。    
 二、學習收獲 
    學習培訓期間，克服工學矛盾，盡可能保證學習，與學員們團結協作，嚴於律己，在學習中豐富了理論知識，提高了處理問題的能力，在考察中堅定了發展的信心、決心，在活動中增強了集體觀念，個人覺得收獲頗豐。 
是增強了理論思維，提高了理論修養。黨校是學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀的主陣地，也是黨性鍛煉的熔爐。在學習期間，我把這次學習培訓當做一個提高自己的難得機會，靜下心來專心學習，認真聽課、記筆記，踴躍發言，在學習中思考，在思考中學習，積極利用黨校這個陣地吸吮知識，學習理論，提高自己的思想認識，增強自己的工作能力，積極改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，使自己的政治理論修養有了較大的提高，理想信念更加堅定，黨性得到鍛煉、道德情操得到提升。 
    二是增長了見識，開闊了視野。參加實地參觀考察活動，每次都有新的感受、新的提高。考察點都具有典型性、啟發性，通過考察，深化了對課堂學習內容的理解，開闊了眼界，增長了見識，特別是加深了對市情以及市委、市政府作出的經濟社會發展重大戰略部署的了解，對我市大招商、大引資、區域經濟發展等工作有了深刻的認識，增強了為建設魅力英雄城而奮斗的使命感和責任感。 
    三是增進了友誼，感悟了人生。培訓班的各位學員都是市直各單位、各縣區、管理區開發區的精英，年富力強，知識層次高，工作經歷豐富，政治上成熟，工作能力強，有青年幹部的朝氣和銳氣。3個月來和各位學員同吃同住同學習，結下了深厚的友誼。不同的學識，不同的經歷，不同的思想甚至是不同的興趣愛好，不斷相互交流、相互碰撞，耳濡目染，潛移默化，他們用自己的人格魅力感染了我，使我學習到了很多書本上學不到的東西。     
三、體會思考 
    短暫的90天，是人生長河中的一瞬，但它所留下的影響和意義將享受終身。這次學習是個人成長中的「加油站」、工作中的「充電器」，我將不斷加深對所學知識的理解和運用，在今後的工作中不斷提升內在素質，進行自我完善，做好本職工作，為困難群眾服好務，力爭做一名合格的ⅩⅩ幹部。