黨校培訓班班主任工作制度

⑴ 在黨校函授教育中怎樣做好班主任工作

□ 潘永才 黨校函授教育的教學班是實施教學與管理的基本單位。班主任則是教學班的管理者、組織者和領導者，班主任工作的好壞將直接影響教學秩序和教學質量的好壞，也影響著黨校函授辦學的聲譽。因此，在社會主義市場經濟條件下，如何把黨校函授教育的辦學方針、制度、措施等通過班主任扎扎扎實實的工作落實到位，增強班級管理的有效性，成了我們研究的一個重要課題。 提高自身素質，是做好班主任工作的前提。 正人先正己。喊破嗓子，不如作出樣子。新時期的幹部學員，不輕信，不盲從，善思考，注重實際，反對空談。所以，對學員進行管理時，不能僅靠灌輸，更要靠班主任自身的素質與修養。要做好班級管理工作，班主任首先必須強化律己意識，嚴格要求自己，注重身教，充分重視以身作則、率先垂範行為的激勵作用，要求學員做到的必須自己先做到。要以高尚的情操、美好的心靈、模範的行為、淵博的知識處處為學員做好表率，只有這樣才能使班級產生凝聚力、向心力，形成一個健康向上的班級。 深入了解學員，關心愛護學員，是做好班主任工作的基礎。 班級是由學員組成的，班主任工作的對象是學員，只有愛護學員，關心學員，經常深入到學員中去，和學員們密切交往，通過各種方法、途徑及時了解掌握班級的各種信息，熟悉每個學員的性格、特點、主要優缺點及思想狀況等情況，從學員的喜怒哀樂中觀察他們的內心世界，並進行認真分析研究，探求規律，得出正確的判斷，才能有效地給學員導航。當然，愛護學員，並不是包庇袒護，更不是放任自流，而應該嚴格管理，正確引導，這才是真正的愛護。正如學員管理工作中流行的一句話：「嚴是愛，寬是害，只有高標准，嚴要求，才會出人才。」 選拔、培養和使用好班幹部，建立班級管理網路，充分發揮學員骨幹作用，是做好班主任工作的關鍵。 要做好班主任工作，就必須建立一支強有力的班幹部隊伍，包括班委會、臨時黨支部和學習小組長等。因為一個人的能力和精力是有限的，幾十個人的班級光靠班主任一人統攬全部工作，唱獨角戲，再高明的班主任也難免犯片面性和主觀性錯誤，其工作是做不好的。因此，能否選拔、培養和使用好一支素質優良的班幹部隊伍，是做好班主任工作的一個重要因素。班級有了較好的幹部隊伍，各項工作就會開展得有聲有色，班主任對班級的指導、調控就會如魚得水，靈活自如，所付出的精力與所取得的效果就會成正比且倍加。選拔、培養和使用好班幹部，一是要善於發現人才，二是要注重培養，三是要大膽使用，充分發揮學員幹部的主觀能動性，支持班幹部獨立工作，使他們在實踐中不斷增長才幹。 抓好思想教育，突出黨性鍛煉，增強班級凝聚力，是做好班主任工作的有力保證。 學員是班級的主體。要做好班主任工作，抓好學員的思想教育是關鍵。把加強黨性鍛煉放在素質教育的首位與核心位置，是增強班級凝聚力、做好班主任工作的保證。一是要加強理論教育，使學員掌握馬克思主義的立場和觀點，樹立正確的世界觀和人生觀，增強辨別是非的能力；二是加強愛國主義教育，激發學員的民族自豪感和自信心，引導學員正確對待社會主義建設中的失誤，增強反和平演變的意識，堅定社會主義道路和共產主義信念；三是加強集體主義教育，以形成合力，增強班級凝聚力。 認真貫徹落實各項管理制度，督促學員自學，是做好班主任工作的有效措施。 黨校函授教育的特點是學員工學矛盾大，年齡差別大，文化基礎不齊，居住分散，教學內容多、要求高，學習時間分散，學習形式以自學為主，面授時間少，如果不加強管理，放任自流，學習效果就難以保證，教學質量就難以提高。因此，班主任必須嚴格貫徹落實各項管理制度，發揮約束機制的威力，促進學員把自學落實到實處。具體來說，一要加強面授考勤管理；二要嚴格考試管理，堅決制止作弊現象的發生；三要堅持自學檢查制度。此外，班主任要聯系任課教師，用啟發的方法指導學員自學。班主任每個學期都要抽出一定的時間跟班聽課，及時收集學員意見，反饋給任課教師。 總之，班主任工作既是一門科學，更是一門藝術，是一項十分具體而又繁雜的工作，要做好這項工作，必須付出艱辛的勞動。我們要從培養高素質幹部隊伍的高度，從加強新時期黨的建設的高度，從培養更多、更好的德才兼備的幹部的高度出發，積極探索增強班級管理有效性的途徑和方法，為黨校函授教育事業作出更大的貢獻。 （作者單位：中共周口市委黨校）

⑵ 黨校積極分子訓練班學員登記表上的自我小結怎麼寫

寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加回具體，給讀者主體化之感。做答到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。

本人思想上積極要求上進。這一年來我始終堅持自強不息，立志成才的信念，始終保持著昂揚的鬥志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。所以無論在什麼情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂於助人，努力配合班乾的工作，積極參加學校和班級的活動。

在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂於助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強的意志品質，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應社會發展要求。

⑶ 關於黨校班主任費發放文件

《中國共產黨黨校工作條例》
第五十四條 黨校工作所需經費，列入各級政府年度財專政預算，並隨著財政收入的屬增長而逐步增加，確保黨校教學科研、學科建設和行政後勤等各方面工作的需要。

第五十五條 各級黨委和政府要重視黨校教學設施建設，加大基本建設經費投入，以滿足教學和科研工作的需要。要努力改善黨校學員和教職工的學習、工作、生活條件，提高教職工待遇。要提倡艱苦奮斗，厲行勤儉節約，防止和杜絕鋪張浪費。。

⑷ 黨校培訓班小組鑒定怎麼寫

黨校培訓小組鑒定寫法

1、始終堅持學以修德這個核心，組工幹部的良好形象在函授學習中得到了進一步樹立。該同志十分珍惜在黨校這個大熔爐中學習、鍛煉的機會，把立德、修德作為學習的第一前提。雖然就職於組織部門，日常工作比較繁重，仍一天不落地參加集中輔導，一著不讓地抓好個人自學，做到了工作、學習兩不誤。特別是在市委先進性教育活動辦公室的一年半間，該同志承擔著領導講話、匯報總結、簡報信息等材料的起草工作，雖然工作任務重、要求高、節奏快，仍能擠時間學習，不但沒有掉隊，還取得了比較好的成績。作為組工幹部，該同志尊重教員，與其他學員和睦相處，言行舉止得體，在班級中的表率作用比較突出。
2、始終緊扣學以增智這個關鍵，知識結構在函授學習中得到了進一步優化。該同志能正確看待黨校的函授學習，學習的定位不僅僅局限於取得一紙文憑，而在於求得真知，力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面發展的青年幹部。圍繞這樣的定位，該同志在平時的學習中注重學習的計劃性、系統性和實效性，每次集中輔導前，堅持先預習再聽課，遇有疑問堅持向老師們請教、到網路中求解，學習效率很高，學習成效也有目共睹，對法律專業知識的掌握實現了由不懂到一知半解、到理解、到運用的轉變。
3、始終抓住學以致用這個根本，服務組織工作大局的本領得到了進一步提高。在學習的過程中，該同志能堅持和發揚理論聯系實際的學風，注重慎視和思考所學的法律專業知識與所從事的組織工作之間的聯系，注重研究組織工作中遇到的一些法律問題，注重從法律的角度解決一些工作中遇到的矛盾，並在充分調研的基礎上形成了《對建立組織工作法規體系的幾點思考》的論文，提出了從組織部門職能職責、幹部選拔任用、基層組織建設三個方面創制一套與國家的法治管理、與黨的依法執政領導相適應、相銜接的組織工作法規制度體系的構想，得到了市委有關領導的重視，較好地實現了學習成果的轉化運用。

⑸ 怎樣當好黨校一名工作人員

一、當好黨校教師必須牢記黨校姓黨
黨校姓黨是黨校辦學的根本原則，是黨校工作的靈魂，也是黨校最鮮明的辦學特色。領導幹部通過黨校學習，在提高自己理論素養的同時，把馬克思主義的理論轉化為堅定的政治信仰、科學的思想方法和高尚的道德情操，轉化為堅持和發展中國特色社會主義的強大精神力量，因此，到黨校學習最重要的是提高學員的政治素質，增強黨性修養。黨的十八大指出：對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。作為馬克思主義的傳授者，一名黨校教工就要時刻牢記黨校姓黨，一言一行維護黨的利益和形象，把堅定理想信念、提高政治水平放在首位，要講黨性，堅持正確的政治方向，增強政治鑒別力，對不符合黨的路線方針政策的東西要堅決加以抵制，在大是大非面前立場堅定，對黨忠誠。
二、當好黨校教師必須做到愛崗敬業
忠於黨的教育事業，愛崗敬業、做好本職工作是每個黨校人的職責。一個人無論從事什麼行業、在什麼部門，如果不熱愛自己的崗位就很難干好工作。培訓處是黨校的一個重要窗口，代表學校行使培訓學員的職能，在黨校教學管理中具有毋容置疑的作用，尤其班主任是黨校的形象代言人，是聯系學校與學員的橋梁和紐帶，一方面擔負著教學組織、黨性教育、思想政治工作以及學校的一些規章制度的貫徹和落實，另一方面還要把學員的需求和意見向學校進行信息反饋，以便更好地提高培訓的針對性和實效性，因此培訓工作必須樹立和增強五種意識。
第一，大局意識。黨校工作是一個整體，培訓處的工作只是黨校工作的一個點，一事當前，要先從學校的整體利益著想，以學校的整體工作為重，所以在工作中必須處理好局部和全局的關系，樹立全局觀念和大局意識，增強集體凝聚力，從而促進學校的整體工作。
第二，中心意識。黨校圍繞教學這個中心做好工作，教學是黨校工作的主體和核心，教學質量的好壞能反映黨校整體水平的高低，學員通過教和學的環節可以增長知識，增長才幹，提升自己。因此作為教學管理的培訓處就要緊緊圍繞這一中心做好工作，所思、所言、所想都要有中心意識，為教學做好服務。
第三，服務意識。培訓工作必須樹立高標准服務意識，為培訓單位、培訓學員和主體教學做好服務。對培訓單位要經常溝通，熱情服務；對學員要了解需求，把服務貫穿於學員學習的全過程；對教學活動要細心周到，注重教學的每一環節。只有定好位，把服務理念常掛於心，管理工作才會有的放矢。
第四，學習意識。培訓工作比較繁雜，經常是緊張而忙碌，往往靜不下來進行業務知識學習，對於學員來講，尤其是近年來接受培訓的對象越來越年輕，學歷越來越高，思想上日趨活躍，作為管理者如果不注重自身學習，不注重能力提高，就很難勝任自己所從事的工作。因此作為管理工作人員就要認真學習管理學和心理學等方面的知識，不斷提高自己的知識水平和業務素質，在工作實踐中總結經驗，不斷提高工作水平和工作能力。
第五，協作意識。黨校工作一盤棋，需要各科室的共同努力去完成，這也是大局意識和中心意識的集中體現，所以在工作中一定要培養協作意識，科室間要相互配合、互相支持、通力合作，才能更好地完成工作任務。
三、當好黨校教師必須富有人格魅力
黨校教師擔負著培訓教育黨員、領導幹部的重要任務，由於培訓對象集知識傳授、能力培養和黨性修養為一體，因此黨校教師的人格魅力會起到很好的教育效果。所謂人格就是人的道德品質，是人的性格、氣質、能力特徵的總和，魅力則是一種很能吸引人的力量。人格魅力即是一個人在能力、氣質、性格等人格特徵方面所具有的吸引力。作為一名黨校教師一定要注重塑造自己的人格魅力，這也是自我完善的最高境界。教師的人格體現首先必須具有優良的品質，正人先正己，若己不正焉能正人，所以要在思想品德、價值觀念、行為習慣方面為學員做出表率，培養自己具有高尚的情操，美好的心靈，豁達的胸懷，模範的行為和廣博的知識等。其次，要尊重學員，黨校的培訓對象不同於國民教育，他們不輕信、不盲從、有思想，因此在學員管理中要講究方法，要靠自身的素質和修養去影響學員、感染學員，做到以誠相待、平易近人、熱情幫助、以身作則，讓學員發自內心的尊重的敬佩。三是要有高度的事業心和責任感，黨校教師對黨的事業要有奉獻精神，要有責任感，要以嚴肅認真的態度對待自己的工作，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、盡職盡責，只有忠於職守、執著敬業才能從工作中獲得快樂和滿足。

⑹ 大學里給大學生搞的黨校培訓是干什麼的

黨校培訓的目的是提高學員用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和處理問題的能力；結合新的形勢，提高學員的政治思想觀念和科學文化水平，增強黨性，進一步發揮先鋒模範作用。

參加黨校培訓的的學生為入黨積極分子，黨校培訓的考核情況也是對入黨積極分子的一種檢驗，是定為預備黨員的因素之一。黨校還承擔著黨的建設理論的研究，以及對黨組織和黨員狀況的調查研究等任務。基層黨校還承擔對入黨積極分子的培訓工作，黨校基本是每位黨員必須經歷的一個培訓場所。

(6)黨校培訓班班主任工作制度擴展閱讀：

黨校培訓的相關介紹：

中央黨校以學習鄧小平理論和「三個代表」重要思想為中心，根據黨中央提出的提高幹部的理論素養、世界眼光、戰略思維、黨性修養等基本要求，建立了教學新布局。

開設有「馬列主義基本問題」、「毛澤東思想基本問題」、「鄧小平理論基本問題」 和「三個代表」重要思想以及「當代世界經濟」、「當代世界科技」、「當代世界法制」、「當代世界軍事和我國國防」、「當代世界和我國的民族與宗教」、「當代世界思潮」等課程；

引導學員對國際國內重大現實和戰略問題進行研究和討論，並在教學的全過程貫穿增強黨性的要求，開展黨性黨風教育。定期邀請中央領導和中央有關部門的負責同志以及各方面的專家來校作「形勢、國情、政策」的報告。

中央黨校堅持理論聯系實際的原則，實行「實事求是」的校訓。教學中堅持自學為主、讀原著為主和加強研討的方法，堅持聯系國內大局和國際大局深化理論學習的方法，堅持結合個人工作實際和思想實際促進主觀世界改造的方法。

中央黨校的科研工作，以研究建設中國特色社會主義重大現實和戰略問題為重點，以調查研究為基礎，努力結合國內國際形勢的發展變化進行理論創新，為教學服務，為中央決策服務，為社會主義物質文明、政治文明和精神文明建設服務。

根據中央決定，中央黨校成立了鄧小平理論研究中心，在圍繞鄧小平理論和「三個代表」重要思想以及重大現實問題的研究中，取得了一批高質量的成果。

從1995年起，中央黨校先後有一大批優秀專著、論文、電視片等榮獲全國精神文明建設「五個一工程」獎和其它獎項。從「七五」至「十五」期間，承擔100多項國家科研課題，充分發揮了黨校作為思想理論陣地的作用。

⑺ 中國共產黨黨校工作條例的文本內容

第一章 總則
第一條 為適應中國特色社會主義事業發展的要求，進一步完善中國共產黨黨校教育體系，推進黨校工作的科學化、規范化、制度化，根據《中國共產黨章程》、《中華人民共和國公務員法》和有關法律法規，結合黨校工作實際，制定本條例。
第二條 中國共產黨黨校是在黨委直接領導下培養黨員領導幹部和理論幹部的學校，是黨委的重要部門，是培訓輪訓黨員領導幹部的主渠道，是黨的哲學社會科學研究機構。
各級黨委要把黨校辦成培訓輪訓黨員領導幹部，培養黨的理論隊伍，學習、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想的重要陣地，使之成為幹部加強黨性鍛煉的熔爐。
第三條 黨校工作要堅持理論聯系實際，堅持與時俱進、開拓創新，堅持從嚴治校、從嚴施教、從嚴管理，切實加強校風和學風建設。
第四條 黨校教育的總體要求是，圍繞黨和國家工作大局，按照實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執政為民的要求，尊重和研究幹部成長規律和黨校教育規律，針對幹部成長的特點和需求，以馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系為主課，培養忠誠於中國特色社會主義事業、德才兼備的黨員領導幹部和理論幹部。
第五條 黨校的基本任務是：
（一）培訓輪訓各級黨員領導幹部及後備幹部，培養理論幹部；
（二）承辦黨委和政府舉辦的專題研討班；
（三）圍繞國際國內出現的新情況新問題開展科學研究，承擔黨委和政府下達的調研任務，推進理論創新；
（四）針對改革開放和社會主義現代化進程中的重大理論和現實問題，開展馬克思主義中國化最新成果的理論宣傳，開展黨的路線、方針、政策的宣傳；
（五）按照國家有關法律法規和政策規定，開展學位研究生以及其他形式的幹部繼續教育和培訓；
（六）開展同國內國（境）外教育、研究等機構和組織的合作與交流。
第六條 圍繞黨校教育的目標要求，提高學員以下5個方面的素質和能力：
（一）掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，具有履行職責所需的馬克思主義理論水平；
（二）具有共產主義遠大理想，堅定不移地走中國特色社會主義道路，始終同黨中央保持一致；
（三）堅持解放思想、實事求是、與時俱進，樹立大局意識，注重調查研究，善於分析解決改革發展中的重大問題；
（四）堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，增強立黨為公、執政為民的意識，嚴於律己，言行一致，艱苦奮斗，清正廉潔；
（五）有強烈的事業心和責任感，具備勝任本職工作所需的基本知識和領導能力。
第二章 設置體制
第七條 中國共產黨中央和地方各級委員會分別設立中央黨校，省、自治區、直轄市委黨校，市（地）委黨校。
中央直屬機關工委、中央國家機關工委、中央金融機構黨委、中央企業黨組（黨委）、新疆生產建設兵團黨委，可設立黨校。
中央黨校和地方黨校，可設立分校。
各省、自治區、直轄市委可根據實際情況，設立縣（市）委黨校。不設立縣（市）委黨校的，可設立市（地）委黨校分校。
第八條黨委對黨校的領導主要包括：
（一）傳達中央和上級黨委的重要決定，把黨校工作納入黨委整體工作部署和黨的建設總體安排，定期研究解決黨校改革和發展的重要問題，並進行督促檢查；
（二）制定各級黨員領導幹部參加黨校培訓輪訓的政策，把幹部的培訓和使用結合起來；
（三）配備、考核黨校領導班子；
（四）建立健全黨政負責同志到黨校講課、作報告和同學員座談的制度；
（五）發揮黨校在黨委和政府決策中的思想庫作用；
（六）協調有關部門支持黨校工作，為黨校提供必備的辦學條件；
（七）定期召開黨校工作會議，交流經驗，部署工作。
第九條黨校實行校務委員會（以下簡稱「校委會」）領導體制。校委會全面領導學校工作，委員由同級黨委任命。校委會工作由校長或主持日常工作的副校長主持。
第十條 黨校校長一般由同級黨委書記或副書記兼任。主持日常工作的副校長可按同級黨委部門正職領導幹部選配並作為同級黨委成員提名人選。
第十一條上級黨委黨校負責對下級黨委黨校進行業務指導，包括：
（一）對下級黨委黨校執行中央有關黨校工作的方針、政策的情況進行調研，提出意見和建議；
（二）對下級黨委黨校的教學、科研、師資培訓、信息化建設等進行調研，提出改進意見和建議；
（三）制定科學的辦學質量評估體系和辦法，與有關部門共同對下級黨委黨校工作進行評估；
（四）中央黨校和省、自治區、直轄市委黨校對下級黨委黨校的教材編寫、科研課題立項、學科建設、學位評定等工作進行協調和指導；
（五）定期召開下級黨委黨校校長會議，溝通信息，總結經驗，研究工作。
第三章 班次學歷
第十二條黨校的班次主要包括進修班、培訓班、專題研討班和師資培訓班等。各種班次的學制根據實際情況確定。
第十三條各級黨校根據幹部輪訓規劃舉辦進修班，完成各級在職黨員領導幹部的輪訓任務。
中央黨校主要輪訓省部級黨員領導幹部、正廳局級黨員領導幹部和縣（市）委書記。
省、自治區、直轄市委黨校主要輪訓副廳局級黨員領導幹部、正縣處級黨員領導幹部和鄉（鎮）黨委書記。
市（地）委黨校主要輪訓副縣處級黨員領導幹部和正鄉科級黨員領導幹部。
縣（市）委黨校主要輪訓副鄉科級黨員領導幹部和基層黨員幹部。
第十四條 市（地）委以上黨校開設中青年黨員領導幹部培訓班，對後備幹部進行任職培訓。
中央黨校主要培訓廳局級中青年黨員領導幹部中的省部級後備幹部。
省、自治區、直轄市委黨校主要培訓縣處級黨員領導幹部中的廳局級後備幹部。
市（地）委黨校主要培訓鄉科級黨員領導幹部中的縣處級後備幹部。
第十五條 市（地）以上黨委根據中心工作的需要，在黨校舉辦各類專題研討班，研討社會主義現代化建設及黨的建設中的重大問題。
第十六條 中央黨校和少數民族較多地區的省、自治區、直轄市委黨校，可開設相應的民族幹部班次。
第十七條 中央黨校和省、自治區、直轄市委黨校可舉辦主要以黨校教師為對象的師資培訓班。
中央黨校和省、自治區、直轄市委黨校可與有關部門合作舉辦以哲學社會科學教學科研骨幹為對象的研修班。
第十八條 黨校要加強對學員培訓輪訓情況的考核，把學員的學習、黨性修養、遵守校規校紀情況作為考核內容。考核情況將作為幹部任職、晉升的重要依據之一。
學員在校期間違反有關規定和紀律的，視情節輕重，給予批評教育直至紀律處分。
第十九條黨校學歷是幹部在校學績的標志。黨校學員按照教學計劃要求完成學習任務、經考核合格的，取得黨校學歷。
因故未按規定參加黨校培訓輪訓或者未達到培訓輪訓要求的，應當及時補訓。補訓合格的，取得黨校學歷。
第二十條 中央黨校和具備條件的省、自治區、直轄市委黨校，依法取得碩士、博士學位授予權，並經國務院教育行政部門同意後，招收攻讀碩士、博士學位的研究生，納入國家學位管理體系。
第四章 教學工作
第二十一條教學是黨校的中心工作，黨校一切工作都要圍繞教學工作進行，為完成教學任務、提高教學質量服務。
第二十二條 黨校教學布局要堅持以學習鄧小平理論、「三個代表」重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想為中心，著眼於提高黨員領導幹部的領導素質和執政能力，以掌握理論創新的最新成果為重點夯實學員的理論基礎，以把握時代特徵和國際經濟政治形勢為重點拓展學員的世界眼光，以強化大局意識和應對復雜局面為重點培養學員的戰略思維，以堅定理想信念、增強宗旨觀念和改進作風為重點加強學員的黨性修養。根據形勢和任務的要求，不斷充實和創新教學內容，優化黨校教學布局。
第二十三條黨校教學要增強針對性和實效性。認真做好培訓需求調研。按照分類別、分層次的原則設置教學班次、教學內容和課程。
依據培訓和輪訓兩類班次的不同定位及層次區分，作出既有區別又相銜接的教學安排。
培訓班的教學按照任職需要，系統安排理論學習、能力訓練和內政外交國防等其他相關知識的學習。
輪訓班的教學以運用所學理論研究重大現實問題、指導工作實踐為主。
專題研討班的教學主要圍繞中央的重大戰略部署和地方黨委的中心工作確定相關專題，進行集中研討。
堅持分類別、分層次的原則與各級黨校的任務分工相結合，實現全國黨校系統教學資源的合理配置和有效利用。
第二十四條黨性教育是黨校的必修課。黨校要增強黨性教育的針對性，把學習馬克思主義基本理論與加強黨性鍛煉結合起來，把改造客觀世界與改造主觀世界結合起來，致力於堅定黨員領導幹部的理想信念和宗旨觀念，提高黨員領導幹部的道德品行和精神境界。黨性教育要貫穿於黨校教學全過程。
第二十五條 黨校要努力創新教學方式，大力推行研究式教學，綜合運用講授式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法。充分調動教員和學員兩個方面的積極性，做到教學相長、學學相長。
第二十六條 黨校要切實加強教學的組織管理，建立健全規章制度，形成職責明確、分工協作的教學實施和運行機制，建立和完善學習考核體系和教學效果評估體系。
第二十七條學科建設是加強黨校教學科研工作、提升師資水平、提高教學質量的基本建設。黨校學科建設，要立足於培訓輪訓黨員領導幹部和馬克思主義理論幹部的需要，重點建設以中國特色社會主義理論體系為主的馬克思主義理論學科，逐步形成既與國內外學科發展趨勢相銜接又具有鮮明黨校特色的學科體系。
第二十八條 中央黨校和省、自治區、直轄市委黨校，要制定學科建設規劃。加強黨校系統學科建設的協作工作，優化資源配置，推進學科建設。
第二十九條教材建設是黨校教學的基礎工程。根據教學需要組織編寫充分體現馬克思主義中國化最新成果、具有黨校特點的系列教材，建立與教學布局相適應的黨校教材體系。
第三十條學位研究生教育要注重質量，堅持國家標准，辦出黨校特色。中央黨校要加強對黨校系統學位研究生教育的管理和指導。建立健全研究生學位工作評估制度。依法接受國務院教育行政部門的監督和由其組織的評估。
第三十一條黨校信息化建設是實現教育現代化、提高教學科研質量的重要手段。各級黨校應當大力加強和推進信息化建設。
第五章 科學研究
第三十二條 科學研究是黨校教育的基礎。黨校科研工作，要密切關注國內外形勢的發展變化，加強對中國特色社會主義重大現實問題的研究，深化對馬克思主義基本理論特別是中國特色社會主義理論體系的研究，為推進黨的理論創新服務，為提高黨校教學質量服務，為黨委和政府決策服務，為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設服務。
第三十三條 黨校科研工作要堅決貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗，正確貫徹百花齊放、百家爭鳴的方針，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，堅持科學嚴謹的學術規范，鼓勵刻苦鑽研、大膽探索，努力推進理論創新。
第三十四條 黨校科研工作要面向社會，加強與實際工作部門和政策研究部門、高等學校、科研院所及國（境）外學術界的合作和交流，建立開放的科研體制和以科研項目為樞紐的科研管理體制。
第三十五條 加強黨校之間的科研協作，充分發揮黨校系統的整體優勢。中央黨校負責定期對黨校系統的科研成果進行評估，並對優秀科研成果進行表彰獎勵。各級黨校要制定科學研究規劃，並認真組織實施。
第三十六條 中央黨校和地方黨校設立的鄧小平理論和「三個代表」重要思想研究中心，要在黨校科研工作中發揮重要作用。組織黨校系統和社會各方面研究力量，加強對中國特色社會主義理論體系特別是科學發展觀等重大戰略思想和重大現實問題的研究和宣傳。
第三十七條 黨校要重視圖書館（室）建設。中央黨校和省、自治區、直轄市委黨校圖書館要辦成多功能、現代化的綜合性文獻資料中心。要創造條件，不斷提高圖書館（室）的數字化水平。
第三十八條 黨校報刊和出版單位是宣傳馬克思主義中國化最新成果的重要陣地，要堅持正確導向，活躍學術思想，努力為黨校教學科研服務，為推進黨的理論創新服務。
第六章 管理
第三十九條 學員管理是實現黨校培養目標的重要環節。堅持以人為本，按照加強領導、強化培訓、嚴格管理、注重實效的要求，健全管理制度，改進管理方式，提高管理效果。
第四十條 黨校學員管理包括思想政治教育、學習管理、組織管理和生活管理。學習管理要充分調動學員學習積極性，增強教學效果。組織管理要完善並嚴格學籍、學習、考勤等制度。生活管理要提倡艱苦奮斗，嚴格校規校紀，積極開展文體活動，活躍學習生活，增強學員體質。思想政治教育要貫穿於學員管理全過程。
第四十一條 黨校各班次設專職組織員或班主任，負責學員管理工作。組織員或班主任由相應級別的幹部擔任。
第四十二條 黨校各班次要建立學員黨支部，在校委會領導下、學員管理部門指導下開展工作。
第四十三條 各級黨委組織部門、學員派出單位和黨校要加強協調配合，形成嚴格管理、嚴格監督的制度和機制。
第七章 建設
第四十四條 隊伍建設是黨校事業發展的關鍵。要根據教學科研、行政管理、後勤服務工作的需要，建立一支素質優良、規模適當、結構合理、適應新時期幹部教育培訓要求的黨校工作人員隊伍。
第四十五條 黨校隊伍建設的重點是教師隊伍建設。通過制定和實施人才強校戰略，造就一批政治強、業務精、作風正的高素質教學科研人才。黨校教學科研人員要做到：
（一）具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，忠誠於馬克思主義，熱愛黨校教育事業，自覺遵守黨的政治紀律，始終同黨中央保持一致；
（二）馬克思主義理論功底扎實，熟悉黨的路線、方針、政策，專業知識豐富，勇於理論創新，具有探索、研究重大理論和現實問題的能力；
（三）注重調查研究，善於總結實踐經驗、理論聯系實際，掌握現代幹部教育方法，具有勝任黨校教學工作的能力；
（四）學風嚴謹，品德高尚，為人師表。
第四十六條 加強黨校教學科研人才隊伍建設，要著力完善學習進修、實踐鍛煉、激勵競爭、考核評價等培養機制；營造在理論研究和教學方式方法上積極探索、大膽創新的寬松環境；引進學術界高層次專家學者和有志於從事黨校教育事業的優秀黨政領導幹部等人才；按照專職為主、專兼結合的原則，選聘實踐經驗豐富、理論水平較高、善於課堂講授的黨政領導幹部、企業管理人員、專家學者擔任兼職教師。
第四十七條 各級黨校中，列入參照《中華人民共和國公務員法》管理范圍的部門，其工作人員的人事和工資等管理按照公務員的相關法律法規和政策執行；未列入參照《中華人民共和國公務員法》管理范圍的部門，其工作人員執行事業單位專業技術職務、人事工資等管理制度。黨校教師享受國家規定的有關教師的各種待遇。
第四十八條 按照國家有關規定，結合崗位設置和聘用要求，不斷完善專業技術職務評審制度和程序，切實保證評審質量。
第四十九條 各級黨委要支持和幫助黨校做好優秀人才選調工作，建立黨校幹部內外交流制度。各級組織人事部門要為黨校輸送和引進人才提供條件。
第八章 機關黨的工作
第五十條 黨校建立機關黨的組織。機關黨組織在上級機關工委和校委會領導下，加強黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設，協助行政負責人開展工作，促進教學、科研、行政、後勤等各項任務的完成。
黨校一般應設立機關黨的紀律檢查委員會。不設機關黨的紀律檢查委員會的，機關黨的基層委員會中應設立紀律檢查委員。
第五十一條 黨校機關黨組織的書記一般由本單位黨員行政負責人兼任，也可由同級黨員幹部專任。黨員人數和所屬單位較多的機關黨的基層委員會，設專職副書記。專職書記、副書記在任期內調動，須事先徵得上級機關黨組織同意。
第五十二條 黨校的各級黨組織要按照黨章和有關規定的要求，認真履行職責，加強機關黨的建設。
第九章 行政和保障
第五十三條 行政管理和後勤服務是黨校教學科研工作的重要保障。建立健全行政、後勤工作的各項規章制度，按照管理科學化和服務規范化的要求進行各項必要的改革，提高管理水平、服務質量和後勤保障能力。
第五十四條 黨校工作所需經費，列入各級政府年度財政預算，並隨著財政收入的增長而逐步增加，確保黨校教學科研、學科建設和行政後勤等各方面工作的需要。
第五十五條 各級黨委和政府要重視黨校教學設施建設，加大基本建設經費投入，以滿足教學和科研工作的需要。要努力改善黨校學員和教職工的學習、工作、生活條件，提高教職工待遇。要提倡艱苦奮斗，厲行勤儉節約，防止和杜絕鋪張浪費。
第五十六條 學員在黨校學習期間，工資福利和其他待遇不變。學員在黨校學習期間的生活補助費，由所在單位按有關規定執行。
第十章 執行監督
第五十七條 各級黨委和政府及有關部門、各級黨校、各級黨校學員所在單位和學員本人，必須嚴格執行本條例，自覺接受組織監督、群眾監督和社會監督。
第五十八條 各級黨委應對本條例執行情況進行監督檢查。在黨委統一部署和協調下，上級黨委黨校應會同有關部門對下級黨委及黨校的執行情況定期進行檢查。對於未按規定執行本條例的部門和單位，應給予批評並提出改進意見。
第十一章 附則
第五十九條副省級城市的市委黨校，按照本條例的精神執行。
第六十條 本條例自發布之日起施行。1995年發布的《中國共產黨黨校工作暫行條例》同時廢止。

⑻ 如何做好黨校教務工作

一、充分認識黨校教務工作的重要性與艱巨性，全身心地投入到教務工作去，是做好黨校教務工作的前提。黨
校教務工作部門既是黨校教學教育工作的決策機構，又是黨校教育教學工作的具體組織部門，既是是黨校教育教學的指揮中心，又是聯系黨校教師與校長的橋梁與紐
帶。它所擔負的教育、教學、招生、學籍管理、思想政治工作、教師的調配與培養，課程的安排與調整，教育教學研究等工作，既責任重大，又事無巨細，工作十分
煩瑣艱巨復雜。特別是黨校學歷班的開辦，教務部門的工作量更是猛增。黨校教務部門不但要處理好黨校內部的事務，還要處理好與辦學本部、外聘教師及單位的關
系，加上黨校的走讀班和函授班大多在星期日和節假日開課，加班加點對於教務工作者來說已是家常便飯了。教務工作的重要性和艱巨性，決定了廣大教務工作者不
但要熟悉自己的業務，還要有敢甘於犧牲、樂於奉獻、勇於開拓的精神。只有這樣，才能做好黨校的教務工作。

二、充分發揮教務部門的管理職能，建規立制，強化管理，是做好黨校教務工作的重要途徑。管
理出效益，管理出質量。黨校要想辦好，必須加強管理。黨校的教務工作是黨校的重要工作之一，它的工作就是搞好教育教學管理，它就更需要在管理上下功夫。黨
校教務工作如何加強管理？首先要加強制度建設，用規章制度來進行管理；其次是要耐心細致地做好思想政治工作；再次是要加強對教育教學日常工作的監督檢查。
四是要加強對班主任的管理。五是要做好教務日常工作。

三、充分發揮黨校教務部門的服務功能，努力為黨校教育教學服好務，為黨校教師與學員創造一個良好的教育教學環境，是作好黨校教務工作的基礎。為
黨校教育教學服好務，為班主任、學員服好務，是教務工作人員的神聖職責之一。教務工作者要時刻不忘自己的職責，努力做好教師、學員的服務工作。搞好教材的
征訂、試卷印刷保管等工作，加強對教室、實驗室、電教室的管理，及時搜集整理教育、教學、科研、管理等的信息，快速送到教師、班主任及學員的手中。

⑼ 黨校主體班班主任 廉政建設承諾書

廉政自律承諾書

一、認真學習加強黨性修養。要認真學習鄧小平理論、「三個代回表」答重要思想及黨的路線、方針、政策、法律、法規；讀好市裡規定的12本書，並寫出體會文章一篇以上；在言行上向黨與黨中央保持一致。

二、實事求是、顧全大局、努力工作。自覺接受市委、市政府的決策，服從組織分工，維護班子的團結統一；服務黨校教育事業，高效務實做好行政後勤工作；為全市幹部教育培訓營造良好的環境。

三、切實轉變作風，牢固樹立為民服務思想。

⑴、密切聯系群眾，向黨踐行「三個代表」重要思想；每年要對聯系鄉鎮、聯系企業走訪、研討、幫助解決問題5次以上，走訪、慰問幫助抗台、聯系、扶貧傑對村6次以上。⑵、關心好校教職工及校服務中心員工的工作、生活；服務好教學、服務好社會、服務好教工。

四、遵守黨紀國法、廉潔勤政。嚴格執行黨風廉政建設的有關制度，以共產黨員標准要求自己。

⑴、不索要或接受服務單位和個人的禮品、禮金和證券；⑵、不違反規定使用公車；⑶、不參與用公款支付的各種娛樂活動；⑷、不用職務之便謀私；⑸、不參與任何形式的賭博、迷信、邪教和非法氣功類組織活動。

以上承諾，請全校教工監督。