幽默語言介紹培訓工作

『壹』 別具一格的職業介紹，用幽默的語言介紹喜歡的職業，4個！

姐姐，你是什麼職業也沒說啊，那別人怎麼給你說，而且還四個

『貳』 在一起培訓三天後幽默的自我介紹

大哥弄了一支甚重的自動步槍在家裡。
每逢大嫂發脾氣，大哥總是專二話不說，到旁邊擦屬步槍去了。
大嫂便嚇得面容失色，一場內戰還沒開始，就結束了。
我忍不住問大哥：「大嫂怕你殺她？」
大哥很得意他說：「哪裡，她是怕我自殺。

『叄』 用幽默詼諧的語言介紹一下你自己是做人力資源的

我職位不高，沒啥才華；
是個女生，脾氣搞怪；
小小年紀，啥話都懂；
學習不錯；喜歡賭氣；
生下像貓咪，長大個子高！~~~~~

嘻嘻~~~，把每段前面的字讀出來吧，那就是我的職業！！~~~O(∩_∩)O~

『肆』 求幽默有趣的自我介紹，去培訓班面試，希望能一舉給人留下深刻印象，該怎麼樣開場呢

你好：剛剛了解過你的提問，但不知道培訓哪一類的，因為有些行業更需要活潑一點的自我介紹，有些又需要低調一點的搜：幽默自我介紹，我發現有些非常好，你可以融入到你的稿件里。

『伍』 「培訓講師」幽默開場白有哪些

培訓講師和學員還沒有建立信任的時候，作為培訓老師要明白一個「潛規則」，就是心裡要清楚，學員心裡有三個問題:「一、我相信你嗎?你是值得我信任的嗎？」如果這問題弄明白了，他們會問第二個問題「你是關心我嗎？你是想幫助我嗎？」最後他們心裡會問第三個問題：「你確定你自己很棒嗎？你可以做到卓越嗎？」只有你明白無誤的給他們肯定的答復，他們才會聽你繼續下去。
開場白的作用：

一、集中聽眾注意力。

二、銜接講話前與正文的橋梁。

三、讓觀眾了解培訓目的和主題。

四、把觀眾納入你的軌道。

五、使聽眾期待下文。

六、與聽眾建立互動和感情

七、讓聽眾接受你對他們的指導

八、讓聽眾明白對他們有用。

『陸』 想成為一個培訓師，需要具備哪些技能

培訓師應具備哪些能力？師者，傳道、授業、解惑。作為成人培訓的師者，我認為應增強以下十大能力，不斷自我成長：
1、 學習力
表現為：
一、培訓師的悟性要高--學得快。思維敏捷，觸類旁通。
二、培訓師要虛心地學習--學得勤。能夠接納不同意見，融合中有創造，提煉出最精華的東西。
三、培訓師要善於學習--學得巧。有揚棄，有主次，有先後，與時俱進。
通過修煉，增加「內功」和職業含金量，開發出應時應市的特色課程。
還可以向培訓師的學員學習，在同學員互動的過程中學習和成長。
2、 觀察力
培訓師要做專家，也要做雜家。要成為雜家就要做生活的有心人。
一、培養觀察力有利於各類素材的搜集
二、觀察力有利於挖掘培訓需求
三、課堂觀察力有利於第一時間得到學員的反饋信息，學員動向隨時掌握。有時候，學員有意無意表現出來的語言或非語言的信號，經過我們細心觀察後，進行一番調整，課程實施效果會更棒。
3、 溝通力
溝通的課程大家多少都講過。溝通又是最基礎的管理類課程。然而我們自己的溝通能力又如何呢？作為一個培訓師，培訓師的一言一行都代表了培訓師的實力。在教學員如何溝通的同時，自己要跟學員建立良好的溝通。台上台下都起表率作用，大家才會信服於培訓師。溝通在培訓實施過程中的運用，如：
一、開始前培訓需求調查，課件內容溝通，以便准確「把脈」。
二、實施中，良好的互動，雙向交流。
三、課程結束後，交流反饋意見，以便把課程做得更好，或發現新的需求。
整個溝通過程中，牢記培訓師必須扮演謙虛的「專家」角色。
4、 組織力
培訓師的工作是非常考驗組織力的。按照培訓的階段，尤其是前期工作的組織投入就頗多。包括教學目標、課程內容、形式、程序和設計，對上課時間、地點、座位格局、設施設備的考慮，以及各個受訓單位或學員的特殊要求。還包括意外情況發生的可能，機動的時間和預留的資源等。做好這方面計劃，再按計劃嚴格地組織和安排培訓活動，以使培訓能順利開展。
5、 表達力
培訓師和研究員的異同點是，學習力都很強，但培訓師更善於表達，授人以魚還授人以漁。好的培訓師三言兩語把復雜的事情就能說簡單了，好的培訓師的課程永遠是那麼生動，通過類比，讓晦澀難懂的概念瞬間生活化了，通俗到沒有學歷的界限。即針對不同層次的學員都能講述明白。所以，表達力不單是口條是否利落，更在於培訓師對培訓對象的接受程度的關注，對課程內容化繁為簡的駕馭能力。如何提高自己的表達力，可以從以下方面做起：
一、講述時要求條理清晰、內容充分、深入淺出
二、講故事要娓娓道來，有聲有色，打動人心
三、案例分析和點評要一針見血，分析透徹
四、角色扮演或互動游戲要語言幽默風趣，善用肢體語言，打破課堂沉悶
正如南風和北風的故事一樣，培訓師要培養自己的幽默感，這是我們的軟實力。春風化雨，讓整個授課過程令學員舒暢愜意，同時受益匪淺。
6、 表現力
培訓師要會「演」。個性活潑、積極向上者比較適合做培訓。
台上三分鍾，台下十年功。培訓師要精心演繹自身的專業技能，呈現出自己最自信的一面。
7、 激勵力
人是需要被激勵的，人的所有進步的表現需要得到認可和贊賞。培訓要以人為本。
只有通過激勵，人才會有更大的驅動力。
選擇培訓這一行，註定了我們要懂得欣賞別人，鼓舞鬥志。
但是，不要把培訓僅僅看作是成功激勵，培訓能讓企業的人力資源不斷保鮮、精進，士氣高昂，令企業文化和諧。每個培訓師對企業及其員工的付出是無形的。
8、 控時控場力
控時控場，按照教學計劃實施是培訓師必須具備的能力。
控時即把內容和形式進行合理規劃，分階段實現教學目標。
培訓師的成長有三個階段，分別是講不長、不會收和收放自如。
第一個階段：講不長，即談資較少，或形式運用不善，導致時間盲點，大腦空白。
第二個階段：不會收，即准備工作是充分的，談資也是有的，但無軌電車開出去很遠，收不回來，時間超時，令學員坐不住。
第三個階段：如意金箍棒，收放自如，時間用得剛剛好，一切盡在掌握。
控場則考驗培訓師對現場的駕馭能力，如何來做，包括以下方面：
一、提高自己的專業性和權威性：通過講師介紹、形象禮儀、課程編排、培訓技巧等展示。學員的心理是需要有好的老師帶給我所需要的專業知識與技能。提高專業性和權威性能增強學員的信賴度與安全感。
二、調動氣氛實現互動：精彩的授課來自精心的准備。培訓師扮演著「編、導、演「的角色，是很具挑戰的工作啊！
三、當學員提出問題時，能夠運用培訓技巧，如：引導、鼓勵、傾聽、轉移等方法，並結合自己豐富的工作經驗，給予學員滿意的答復，實屬考驗內功。
9、 應變力
各種阻力來自：
一、培訓師本身：忘詞、出錯、回答不了、緊張
二、學員：沉默、瞌睡、開小會、好表現
三、環境設備：噪音、設備狀況等
四、時間失控：過多、不夠
五、場面失控
培訓師必須是解決問題的高手。一旦碰到狀況，切記大腦真空，一定要從容處理。
一、講錯時，應該認錯；忘詞時則忽略；若回答不上學員問題則採取緩和法及課後回答；突然緊張可以放慢語速、換一個輕松的話題、到學員中去等來調整。
二、對於過於安靜的學員可提問；打瞌睡的學員通過提問、向鄰座提問和游戲打破沉悶。學員「開小會」則忽略或提問；好表現的學員既要請其講述看法，也要果斷打斷。
三、環境設備需要預先調試。
四、應對失控的時間，過於充裕可請學員談感想；若時間不夠則挑重點講，告知時間有限。
五、應對失控的場面採取提醒、打斷、寬慰。
10、 影響力
培訓的魅力所在。培訓師要有大膽、獨特的觀點，讓成年學員心甘情願地順著培訓師的思路走。不要以為培訓就是「洗腦」、「催眠」，好的培訓師會讓學員銘記一生。一節好的培訓課，能解決困擾學員甚至好幾年的問題。一節好的培訓課，能改變學員的態度乃至改變人生。
作為培訓師，培訓師是否具有獨特的授課風格和人格魅力？是否能有足夠的氣場讓學員深深吸引，這是培訓師我追求的方向。

『柒』 我是培訓老師，我想學習幽默的自我介紹

講一個精彩故事，然後引出故事中人物的品質，點題，我就是那個人，執著與夢想.....等等，讓幽默更具智慧。用自己的話人員乾枯，在原創上面進行重新組合，會得到意想不到的效果。

『捌』 培訓的幽默說說

1、克服困難，勇敢者自有千方百計，怯懦者只感到萬般無奈。

2、在成功的道路上，激情是版需要的，權志向是可貴的，但更重要的是那毫無情趣的近乎平常的堅守的毅力和勇氣。

3、只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。

4、我們通過戰勝自己來改進自我。那裡一定有競賽，我們一定要贏！

5、成績出來了不管滿不滿意一定要給自己一個微笑，我經歷了670分鍾的煎熬，我為兩個選項猶豫不決而沮喪，我因惡心的英語聽力而迷茫，我看見自己的努力落在紙上聽見筆尖劃過試卷沙沙的聲響。結果如何並沒有那麼重要，只要你最終擱下筆的一剎那無愧於心，依然有天明。

『玖』 如何在工作當中幽默，在給員工培訓過程中如何活躍氣氛

自信不來是一日之功，源當你獲得了大家的認可，自信就自然而然了。不知道你是個什麼樣的人，反正古板的人大家都不太喜歡，首先了解一下別人的想法，當別人聊一個話題的時候，不要想著去反駁，想想和他相同的地方，然後說出來，求同存異是社交的最佳法則。
幽默這種東西等同於智商，但智商不等於幽默。一個聰明人，善於發現普通事件中的笑點就是幽默。
另外，和人交往時要經常誇別人，發自內心的誇獎，這樣有助於新的友誼的創造。
特別是一個帥哥，如果經常來點幽默的話，誰會不喜歡你呢

提高交際能力、多看些幽默小故事，笑話，葷的素的都看，牢記。關鍵時候講講。
把一些影視里的著名台詞也記住，移花接木用在一些場合。比如餐館點菜可用小品《不差錢》里的台詞。

在不同場合積極主動說話、聊天、鼓掌、唱歌、甚至跳舞（不一定要要好，生動就行）等等

『拾』 培訓師幽默開場白

培訓講師和學員還沒有建立信任的時候，作為培訓老師要明白一個「潛規則」，就是心裡要清楚，學員心裡有三個問題:「一、我相信你嗎?你是值得我信任的嗎？」如果這問題弄明白了，他們會問第二個問題「你是關心我嗎？你是想幫助我嗎？」最後他們心裡會問第三個問題：「你確定你自己很棒嗎？你可以做到卓越嗎？」只有你明白無誤的給他們肯定的答復，他們才會聽你繼續下去。開場白的作用：一、集中聽眾注意力。二、銜接講話前與正文的橋梁。三、讓觀眾了解培訓目的和主題。四、把觀眾納入你的軌道。五、使聽眾期待下文。六、與聽眾建立互動和感情七、讓聽眾接受你對他們的指導八、讓聽眾明白對他們有用。開場白的技巧： 一、誇獎你的聽眾。 誇獎觀眾是一個很有效的方法，但是誇獎必須是真誠的，真實的，一定不要為了誇獎而誇獎，更不能虛假；同時誇獎聽眾不是迎合，獻媚，這種虛假的不真實的誇獎會引起觀眾的反感。有效的誇獎觀眾的方法是了解當地風土人情、歷史紀錄或者很有知名度的人物。所以作為一名合格的培訓講師，平時應該關注這些信息。同時在培訓前也應該有意識的去收集類似的信息。強調的是：一定注意不要用負面的東西作為「誇獎」的素材。尤其是當地人或者民族的某些禁忌。同時避免談敏感的政治和民族問題。記住：講正面的可以樹立你的正面形象，除非你自己願意當反面教材。二、關注聽眾的反應。 關注觀眾的反應在整個培訓過程中都應注意，而一開場就應該關注觀眾，可以隨時做好調整。在整個培訓過程中始終把觀眾納入你的勢力之內，及時對自己內心做好反饋，一定不要硬梆梆講那准備好的東西，防止「照本宣科」不管現場情況就搬出來。一定用觀眾喜歡的方式和內容和他們交流。這要求講師在做開場白准備時要准備幾個備選方案。三、對聽眾進行詢問。 詢問或者問候是一種拉近雙方關系的很好手段，所謂老師平易近人就是這一手段。注意的是，詢問時態度要真誠，在保持姿態的同時不要盛氣凌人。某些老師為了確立自己的威信經常會拿學員尤其是第一排的學員開涮，以為自己姿態很高，很有底氣。其實是基本尊重觀眾的禮貌都不懂，貌似強大實則虛弱的表現，讓很多人反感。這樣一開場就給人不好的印象。只有弱者才會依靠攻擊他人獲取信心。講師尊重觀眾，也會贏得尊重！同時問題也不能太難，詢問的目的是引起重視而不是讓學員出醜，除非講師確定自己的智商比學員都高。所以有詰難癖好的講師最適合在精神病院演講和做培訓。四、修辭性提問。 修辭性提問也是一種很好的提升開場白的方式。這種問題不用回答，有很好強調效果，對於你的主題的輔助功能很好。提問題是最讓人注意力集中的，而不用回答的問題讓觀眾在注意力集中的同時又能適當的放鬆。問一些觀眾感興趣又與主題相關，同時又無須回答的問題吧。五、誇張的陳述或者數據。 誇張的目的是為了引起重視，引出一些比較特殊、引人注目、讓人震驚的事實或者數據，能一下子引起觀眾的重視，尤其是對本次培訓主題的重視。但是誇張必須有度，而且引用數據一定是真實的。選擇那些特殊的本身就比較有震撼力的事實或者數據。六、准備接受聽眾的挑戰。 培訓既是游戲，更象一場「戰斗」，現代人習慣性的「PK」。同時現在的講師又很多，學員們可以說是見多識廣，可不是象以前那樣容易忽悠，所以一定要引起講師的充分重視。從一站上講台就告訴自己：戰斗開始了。注意力一定要集中，隨時准備接受挑戰。講師一旦有「我的地盤我做主」的自我感覺，通常狀況是沒有人敢來挑戰。 如果講師感覺自己對控場能力不太自信，那末在培訓前可以多了解學員的情況，注意幾個重點照顧的人物--「剃頭」。這類人如果沒有處理好，可能會讓老師下不了台。如果做好了他們會成為講師最重要的支持者。通常這類人一般坐在第一排或者最後一派。或者坐在某個角落。某些培訓機構在大型公開課中會安排一些"無間道"，或者叫「托兒」，很會配合，甚至專門訓練培訓時如何鼓掌，情形有點嚇人，很多學員對此很反感。個人觀點：真實最好，適度為佳！這里尤其是內部講師容易受到學員的挑戰，本來大家都是同事，每天都在一起，今天你突然間就是「老師」了，大家心裡還沒有接受，那這里就用八、權威理論樹權威。 為了樹立權威，好讓培訓順利進行。講師一開始就可以來一個「下馬威」，引用某些很權威人士的權威理論來樹立權威。這是很多新培訓師最常用的方式和技巧。也是很有效的技巧。這里要注意：第一，權威人士一定是真的有權威，不要用有爭議人物。第二，引用的內容在確保真實的同時沒有漏洞和爭議。記住，台下有專門想找岔的活躍分子。七、適當的幽默。 幽默不是滑稽。這兩者很相似，但是不一樣。記住：講師永遠都不是小品演員，更不是馬戲團的小丑。不要試圖和郭德剛、趙本山他們PK「忽悠」功夫。 好的幽默能一下子活躍氣氛、拉近距離、增加吸引力，所以很多講師會用，尤其是在開場白時用。但往往陷入滑稽的陷阱：在台上裝腔作調，上躥下跳，引來鬨堂大笑，還以為很受觀眾歡迎。真正的幽默不是讓觀眾捧腹大笑，甚至於滿地打滾。真正的幽默是讓觀眾略有思考，然後豁然開朗會心的微笑。這點在"運用幽默的力量"還會講到。八、聲音是最好的武器。 聲音是上天給培訓師最好的武器。一個好的聲音本身就具有無窮的魅力，尤其是在中國這個不太重視說話發聲的國度。如果是優美的、悅耳的、有磁性、抑仰頓挫，厚實又有穿透力的聲音，那觀眾自然會追隨你。對於新講師有個小技巧：如果不能控制自己的聲音，可以採取大聲的方式。總比觀眾聽不見好，當然這只是權宜之計。