① 談談如何有效開展物理教研組的校本教研活動
隨著國家新一輪基礎教育課改的不斷推進展。就如何有效開展物理教研組的校本教研活動，我談談自己的看法：一、物理教研組對「校本教研」的理解第一：「校本教研必須以學校發展為本」，強調必須從學校的實際出發，緊密結合學校教育教學中的實際問題，針對性的開展教研工作。第二：「校本教研必須以教師發展為本」，突出教師在校本教研中的主體地位，強調通過校本教研提高教師專業素質，實現教師的自我發展。第三：「校本教研必須以學生發展為本」，校本教研必須重點研究學生，研究學生的學習活動，研究學生身心發展的規律，促進學生的和諧發展。二、加強信息技術「整合」，開展網路教研 以學校建設校園網為契機，把計算機輔助教學與物理教學的整合。具體工作如下：1、統一認識。學習有關「整合」理論，信息技術與物理教學的整合，降低了教學難度，突破難點，提高課堂效率。2、信息技術的培訓。由本組技術較高的老師做專題講座。3、通過長期的網路教研和計算機知識的學習， 在課堂教學上，運用CAI模擬某些物理現象不明顯或難以操作的演示實驗。模擬一些現實中不能直接再現的物理現象。4、對網路教研工作思考和探索的方向（1）、多媒體與網路教學環境下，如何構建物理學科新型教學模式，建立師生互動機制。（2）、多媒體與網路教學環境下，如何通過信息技術與中學物理教學的整合，在物理課堂教學中，培養學生創新意思、創新能力和實踐能力，（3）、多媒體與網路教學環境下，如何通過信息技術與中學物理教學的整合，拓展物理課堂，培養學生自學能力，獲取新知識的能力。三、通過校本教研，把教學常規制度化一門學科的優劣靠的是群體，把集體備課作為教研組工作的一項制度，每周用2個小時作為集體備課的時間；集體備課的內容一般定為：（1）分析研究教材和教學的重點、難點和熱點；（2）分析交流所教班級學生的思想狀況和學習情況；（3）交流教 學體會和有關新近信息；（4）教材後面的思考與練習怎樣處理，等等。在集體備課中，採取輪流的辦法，每次備課由一位教師主講，其他教師補充。四、開發年級備課組功能，體現了「同伴互助」，促進教師專業發展備課組可開展形式多樣的教研活動，綜述如下： （1）沙龍式研討 （2）集體備課 （3）專題研究。 （4）課堂教學研討。 （5）在學校校園網ftp上建立教學資源庫。以備課組為單位開展校本教研，能使教學工作與教研工作聯得更為緊密，教學研究更具教學中對性。以備課組為單位的校本教研，使得每一個教師都能帶著任務參與教研活動，提高了校本教研的效益和效率。