工作中如何培訓自己

『壹』 如何培養自己在工作中的核心能力

人的核心競爭力是什麼，一般來說，是指個人對目標位置（或其他想要獲取的東西）的適合程度的關鍵考慮點，這是一個相對來說，比較相對的問題，在不同的情境下會有不同的回答。 比如我們都在討論交流溝通技術能力如何，台上一名大腹便便的領導輕挑牙簽，彈了出去，說：「你們扯蛋，勞資能喝酒，能看人眼色做事，曉得怎麼糊弄上面威逼下面，這才是核心競爭力，我才能在這位置坐得這么穩。」 誰能說他錯了？ 於是，我願意為這個問題指定一個問題范圍，然後來回答它。即，我下面考慮的是，針對互聯網產品經理這個職位，我有哪些核心競爭力。另外有一個必須要提的題外話是，為了讓這點文字不變成自吹自擂，我不如針對我的這些核心競爭力是怎麼來的，做一些具體實在的解釋，做個分享。相信這也是大家最想知道的。 我按我理解的優先次序，來把它們列出來，希望能對大家有所幫助。 1、熱愛與激情 又是這兩個詞語，你甚至可以把它們拼接成一個詞語」熱情「，但是我硬要把它們分開是有原因的。「熱情，熱情！我有熱情！」，許多人這么說著，然後問HR，你們公司加班不？ 這是一個很看起來有失偏頗的觀點，許多人會來與我爭論，工作和生活應當分開。我也贊同。但是，我熱愛的東西，為什麼我工作之外，生活之時，不能也想想它？我想想它就開心啊，就來勁啊。 於是我每天除了上廁所吃飯睡覺都在做工作了，或者准確地說，不應把上廁所去掉，因為我上廁所的時候會看新聞、研究app的體驗、琢磨游戲的可玩性根源；也不應把吃飯去掉，每次吃飯我無數次想到一個東西，就停箸悶思，有時候把筷子停在了嘴巴裡面幾分鍾才知道；也不能完全把睡覺去掉，我不止一次地夢到那些東西了。 這是我同時打著幾份工，並讓每邊都滿意，自己也過得身累心不累的原因。互聯網這個行當，有趣有趣，1024的伙計們，咱們一起在這里再拼10年好嗎？熱愛與激情，嘿，哪有那麼容易？ 2、超快的學習速度，這是可培養的 依舊是個炒爛了的東西，但是學習速度，真的說得再重要也不怕，絕大部分的硬能力都是可學得的，當然，天賦所限，會有學習速度的差異，但是實際上，我始終認為，這種差異恰好就來源於上面那點（熱愛與激情）。 如果你真的對一件事情充滿熱情，你一定會想方設法地尋找方法、路子、導師和實踐經驗去學它做它。凡事就怕有心，實在是一個被人忽視的至理名言。你聽過哪個熱愛某個游戲（比如DOTA）的人，會和你說這游戲我學它學得痛苦死了難死了？ 學習速度的培養其實沒有多少方法，如果一定要我說，我願意說，請你愛上它。 3、優秀的思考和總結能力 嗯，怎麼說明我的思考總結能力比較優秀呢？我突然想笑，因為我想到了前段時間大名鼎鼎的劉俐俐那一句「剛才不就可以證明」。這句話安放不此，感覺無比恰當啊。我又想到了韓寒的無奈，如果你不願意相信我思考總結能力不錯，我再說得天花亂墜，那你也能說是別人教我說的，我在別的地方看到的，不是自己的思考的。這真是沒辦法解釋呢。 其實，如果你擅長思考，你大致已經看到了，我的辦法是：寫博客，自主主動地寫優秀的文字。不是要讓你寫出驚天地泣鬼神的東西來震撼世界，而是要讓你寫出一篇篇自己比較滿意的文字，在這過程中，你就不可避免地持續思考了。對了，寫博客這種事情，三分鍾熱度就算了，否則堅持不下來的，別想著會有多麼大的鼓勵和動力，你只靠自己，請參照第一點。 4、軟素質 軟素質是個潛移默化中形成的東西，但是如果你有意識地去培養，相對更加容易形成。這很難堅持，所以前提依舊是，請參照第一點。 讓我把我的軟素質按我理解的重要程度排個名次： 良好的溝通表達能力。這是基本，基礎。溝通表達不是要你話多，而是讓對方更容易理解你，更願意理解你。這算個相對好培養的能力。 良好邏輯能力。這也是基本能力，這點我也說不清楚怎麼培養，多看些邏輯思維方面的書，然後遇事多思考，多提問並解答，是個路子（不保證好）。 理性、數據感、證據感強烈。前面三點算是說服能力的幾大構成因素了。所以我不把說服能力列出來了。理性、數據感、證據感讓人感覺你的話有說服力，邏輯能力讓你自己能把話和分析材料組織好，溝通表達能力讓你把話正確地說出來（否則再有說服力也沒用。 積極主動。無比重要，培養方法請繼續參照第一大點。 時間管理能力。這一點恐怕越走到後面越會清楚它的重要性，否則時間會越來越不夠用（別只會覺得領導不幹事）。用好工具是個辦法，但更重要的仍是自己的心態，對自己嚴格要求是必須的前提。時間管理還體現在高效保質，這是我信奉的。 可怕的細致入微。這個可有趣了，也沒那麼好培養的。這東西體現出來可讓人蛋疼了，我諸多強迫症和體驗狂熱症的根源恐怕在此，我受不了不對齊的圖標，受不了粗糙的字體，受不了雜亂的電腦桌面，受不了設計差勁的app或logo。細致入微也是我每提一個刺，旁人便會說，這沒事吧？誰會感覺得到？我還是梗著脖子地想著，用戶就算說不出口，但一定感覺得到這種差勁，一定會感到不舒服。這有時會導致危險。對了，細致入微也是愛情和睦的保證，親測哦！ 對軟素質，我比對硬能力更加敏感在意。主要原因在於，我以為它們更難學，更難培養，即使我有自豪的學習速度，但也不能保證朝夕之間能獲取這些我現在最想獲得的素質：胸懷、眼界、復雜協調能力等宏觀素質。對了，責任感沒有提到，不是我忘記了，而是我實在覺得，這個東西如果沒有，你都不需要看下去了。（其實有了第一大點，責任感是可以預見的） ５、硬能力 硬能力沒什麼好說，努力去學吧。我也是廢寢忘食學來的，有許多能力現在只是皮毛。 較深的技術積累。好好去做吧，技術的確枯燥，但如果你真的喜歡它，你又感覺它無比神奇。再簡單的項目，幾個項目開發下來，你也會變得對技術有所感悟。別等，立刻去做。做開發很累啊，但是你如果試試了，會發現，自己帶的項目一步步朝前進並完美收尾，是非常有成就感的，切身體會。 較深的產品心得體會。心得體會只有能過長期的學習和積累才能獲得，而且你必須要有自己的思考和吸收。或者更嚴格地說，產品體會只能通過親力親為地跟著做一次產品，才能獲得，我現在就是腆著臉說說。 良好的產品sense。有點看天賦的東西。不過我向來覺得，絕大部分人和身邊人競爭的時候，他對事物的努力程度和熱愛程度，還遠遠沒有達到需要拼天賦的時候。 良好的產品分析和策略分析能力。這是工作中學來的東西了，同樣是腆著臉說說的了，牛人在側，讓人無比悲戚啊。你在上學也沒關系，看新聞的時候，多思考多分析多總結，慢慢就走出路子了。 對運營和營銷有一定的理解。真誠感激亮哥和其他在知乎上讓我有所獲的回答者們，這一處你們幫我不淺。 硬能力方面，我目前最缺乏，或者說我最希望獲取的，主要是商業敏感，這個不是朝夕的事，持續努力吧親。其他硬能力我都有信心獲取。 ６、對愛的感恩和對蔑視的蔑視 誰幫過我的，沒齒難忘。我才活到二十來歲，也算有些波折，好在遇到的貴人實在是很多。實在是他們都不像我這樣喜歡丟人現眼，一個個點名恐怕不禮貌。大恩不言謝。 人的成長過程總不會太順，甚至太順還不好。人總會遇到點挫折、忽視甚至蔑視。這時，蔑視回去吧少年！他時若遂青雲志，敢笑黃巢不丈夫。奔著這點念頭去努力，而不是受著那點挫折就跪倒。 對愛的感恩和對蔑視的蔑視，會讓你隨著本心專注地前行，卻也不會忘記了身邊的關懷。

『貳』 如何讓自己在工作中成長的更快

在工作中，要制定目標
先制定一個大目標，再制定每天的小目標，每天要完成小目標；給自己一定的壓力，人有時候很奇怪，要有壓力才有動力；這樣迫使自己在工作中快速成長。

完成自己工作之外，主動幫助同事
有些朋友會說，你傻呀，還嫌自己不夠忙嗎？錯了，不是嫌自己不夠忙，幫助同事不單是能和同事搞好關系，更能額外學到自己工作范疇外的知識。使到自己的實力很快的得到提升。

處理公司復雜的人際關系
幫助同事當中，一部分的人際關系搞好了，這可能會被其他一些同事所嫉妒，你為了更好的在公司工作，你必須認真的處理這些關系，無形中在這些復雜的人際關系中鍛煉了自己的交際能力，迫使自己在工作中快速的成長起來。

積極參加公司的一些培訓
一些公司會給自己公司的員工進行一些培訓。那麼，你要積極的參加。一般這些培訓會使你學到工作知識與技能。這也是使自己在工作中快速成長起來的辦法。

多與公司前輩溝通
私底可以多與公司前輩接觸；前輩們有豐富的工作經驗以及人生經驗，是我們很好的老師；自己要摸清楚前輩們的脾氣，這樣才更好的接觸這些前輩。從前輩中所學到的，也可以使自己在工作中快速成長起來。

敢於接手重要項目，挑戰自我
勇於挑戰自己，敢於接手重要項目；接手重要項目是一個鍛煉自己很好的機會；不要懼怕；要有一顆挑戰的心。只有不斷挑戰，不斷嘗試中，你才會比別人更快的成長起來。

工作外，要多學習
下班後或在假期中，自己可以去圖書館或買些書回家自學；又或者是去夜校；培訓班報讀。一句話，就是要給自己充充電。

堅持鍛煉身體
堅持鍛煉身體，一副好的身體對你的工作有很大的幫助；在職場中，自己想要快速的成長，不能一個月請幾次病假；天天都沒精神工作，這樣自己如何能很好的工作呢。
鍛煉身體，使自己每天都充滿活力。這可以使自己在工作中快速成長起來。

『叄』 如何培訓好自己的下屬

作為管理者，必須致力於提高下屬的工作成效，從而提高整個團隊的工作成效。員工需要的是自我表現的價值感和受尊重感，如果得到滿足，將會爆發很大的動力!
一、用以下方法提高下屬的工作成效
1、用語言鼓勵
簡單的鼓勵言語能夠產生意想不到的效果。比如說「你辛苦了…『再稍微辛苦一下吧…』你好…早晨好」等等
切忌對員工視而不見，要尋找一切機會與員工保持良好的關系，有助於提高員工的工作成效。試想，如果你在公司的樓道中遇到上級，並愉快地與其打招呼，而上級對你不理不睬，這時你的心情會如何?
2、創造愉快的工作氣氛
大家都希望在一個和諧的、愉快的氣氛中工作，作為管理者，應該努力一個愉快的工作氣氛，激發員工的積極性。
3、使員工的個性得以發揮
發現員工的個性，給他分配相應的工作。發現員工的個性最簡單的方法，就是把這個員工跟其他員工相比較。例如，個性較為張揚的員工把對外的工作如銷售、市場、外聯、攻關等分配給他；個性內斂的員工，作「家裡」的是效果會更好。
4、當教練
對資歷比較老、經驗比較豐富的員工，如何提升他的工作成效呢？讓他去指導新人，既可以滿足他們的虛榮心，讓他有一種優越感，又讓新人盡快熟悉工作，同時能很好的培養老員工的責任感。
5、混合編制
據調查，男女混合編制，至少可以提高原有工作效率的20％。「男女搭配，幹活不累。"
6、表揚進步
任何人都希望自己的工作被人欣賞。部門經理要留意員工的每一個進步，當員工取得進步的時候，及時地表揚他，鼓勵他繼續前進。員工就像剛剛懂事的小孩子，你對他的進步越表揚，他就會在這個方面越努力。制定一個獎勵的標准就顯得更為重要了，避免員工產生不平衡的心理。如果要運用物質獎勵，應該注意適量和適度，而非經濟類獎勵的效果往往比經濟類的獎勵效果要好很多。
7、調整員工的工作情緒
部門經理要關心員工的身心健康和心理健康，了解員工有沒有不安、焦慮、煩惱的情緒，盡可能地幫助員工解決困難。人們心情愉快的時候，才能保證高效率地工作，所以部門經理要注意調整員工的工作情緒。
8、讓剛工作的年輕人忙碌起來
剛剛參加工作的年輕人一般都很有熱情，可是對工作程序卻不熟悉。部門經理要有意識的加大他們的工作量，安排很多工作，在忙碌中盡快熟悉工作的流程，掌握工作的技巧，在忙碌中體現年輕人的干勁與活力。
9、提供培訓
提醒您：為員工提供培訓是提高工作成效的一個有效方法。要注意的是，一定要員工盡快把所學的知識，運用到工作中，這樣才能保證培訓的效果。
10、讓員工為自己的工作自豪
應該讓員工認識到自己工作的重要性和價值，讓他對自己的工作產生自豪感，那他一定會有很高的成效。
11、讓員工嘗試新的或者重要的工作
嘗試新工作被認為是一種榮譽，只有值得信賴的員工才會被授予重任，在適當的時候可以讓員工嘗試新工作，表示對他的信任。
將一項重要的工作交給下屬時，一定要在公開的場合將工作交給下屬。
因為這樣對下屬來說既是一種榮耀，同時又是一個很大的壓力。
在重要工作的進展中，給予必要的關注，減少工作中可能出現的失誤。
二、有效地分配工作
1、分配工作的前期准備
前期准備很重要，要做好三件事：明確什麼事情要分配；分配給誰；怎樣來做
2、工作的分類
通常部門經理的工作可以分為四類：只能由自己做，不能分配出去的工作；可以馬上分配的工作；下屬經過訓練之後，能夠接應的工作；應該分派，但是沒有合適人選的工作。如果所有的事情都只能由自己來做，部門經理就要反省，自己是不是在分配工作方面過於禁錮；如果是因為沒有合適人選，那麼就要對部門的人員進行調整了。
3、分配工作的指導原則
以所希望達到的效果為基礎分派工作；設立衡量工作的標准；進行必要的控制；掌握工作的進度
4、分配工作時的注意事項
清楚地說明你所需要的工作結果是什麼；制定評估的標准並達成一致；
提供所需要的相關信息和資料；分派給素質好、能力強的人；在質量及時間上進行必要的控制。
如若做到以上兩點基本上就管理好了下屬的工作。

『肆』 如何才能使自己在工作中快速成長

你可以把工作當做是一種學習。在工作，同時將自己的不足和缺點記錄下來。同時將它們改正，這樣就會快速成長。

『伍』 教師在日常的教學工作中如何培訓自己的技能

1、教師是教育的第一要素，是實施課程的關鍵，教師的素質和教育理念影響著當今的教育和國家未來。教師應立足實地本位，反思教育實踐，形成研究課題，通過教育評價的導向和引領，更新教育行為，促進教師專業素質的提高。 /2、今年招開的全國中等職業教育師資工作會上指出，要以實施「中等職業學校教師素質提高計劃」為抓手，全面推進教師隊伍建設。我國將用「十一五」期間中央財政安排的5億元專項資金，實施中等職業學校教師素質提高計劃。到2010年，通過國家和省兩級組織實施的方式，培訓15萬名中等職業學校專業骨幹教師；依託全國重點建設職教師資基地，開發80個專業的師資培養培訓方案、課程和教材；
3、支持一批中等職業學校面向社會聘請專業技術人員、高技能人才到學校兼職任教。 對於目前中國的職業教育而言，其本身缺乏吸引力仍是存在的問題之一，其中師資水平較低是不容忽視的一個方面。因此，在職業學校教師專業發展方面，我們需要一些創新性的借鑒。就如何提高教師專業素質的問題。
4、學生尚未成年，教師愛心呵護。學生違規違紀，教師耐心教育。學生遇到傷害，教師誠心救助。學生身體特殊，教師細心關照。 吉林大承律師事務所律師李魁筠送給我們的這五句富有哲理的話，給予我很大的啟發。「熱愛關心學生，保護學生的合法權益」是建立和諧的師生關系的行為准則。「熱愛關心學生」是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段。
5、教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。這不僅是教師做好「育人」工作的前提，也是必須遵守的教育法規。（一）要有愛教之心 「愛教」是指熱愛教書育人這項工作，安心從教，潛心教學和鑽研，不辭辛苦，甘於平凡，以工作為重，以工作為樂，並常能從工作中體驗到一種教書育人所帶來的歡樂與尊嚴。（二）要有愛生之心 愛生，是指熱愛學生，把學生當作自己或親戚的孩子來看待，一樣對他們負責，一樣對他們寄予厚望，一樣關心、支持和尊重他們。（三）要有愛學之心 愛學，是指教師出於教學工作，自身發展的求知願望的需要，喜歡讀書看報，鑽研業務，不斷地「充電」，不斷地擴大知識的廣度和深度。

『陸』 在工作中如何培養自己發現問題的能力

可以從小事做起，比如發現地上的紙屑。

(6)工作中如何培訓自己擴展閱讀：人，可以從生物、精神與文化等各個層面來定義，或是這些層面定義的結合。生物學上，人被分類為人科人屬人種，2號染色體和猩猩甲條染色體著絲粒融合（平衡易位）締合模式接近度超過16N，並臂間多次倒位，其餘染色體都有很強的同源性，是一種高級動物。精神層面上，人被描述為能夠使用各種靈魂的概念，在宗教中這些靈魂被認為與神聖的力量或存在有關。文化人類學上，人被定義為能夠使用語言、具有復雜的社會組織與科技發展的生物。

『柒』 如何在工作中培養自主學習意識

素質教育是以學生為主體的教育，學生是學習的主人。所以在實施素質教育過程中，要注重培養學生自主學習的意識，促使學生在教學活動中自主去探索、去思考，達到最佳的教學效果。

（一）激發學習興趣

托爾斯泰說：「成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。」興趣是學習最好的老師。心理學研究表明，學習興趣的水平對學習效果能產生很大影響。學生學習興趣濃厚，情緒高漲，他就會深入地、興致勃勃地學習相關方面的知識，並且廣泛地涉獵與之有關的知識，遇到困難時表現出頑強的鑽研精神。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學的知識，遇到困難時往往會喪失信心，不能堅持學習。所謂「強扭的瓜不甜」也就是這個道理。因此，要促進學生主動學習，就必須激發和培養學生的學習興趣。

(二）建立和諧融洽的師生關系

教學實踐表明，學生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程，他會積極主動地探索這門學科的知識。這也促進學生自主學習意識的形成。教育名著《學記》中指出「親其師而信其道」就是這個道理。所以教師要努力把冷冰冰的教育理論轉化為生動的教學實踐，真正做到愛學生，尊重學生，接納學生，滿足學生。

二、積極引導學生自主學習

現代教育理論提倡以學生為中心，強調學生「學」的主動性，教師的作用體現在組織、指導、幫助和促進學生的學習，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性，從而使學生最有效地進行學習，達到最優的教學效果。

（一）、 創設情景，形成問題，使學生願意學。

情境的創設關鍵在於情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。問題可由教師在情境中提出，也可以由學生提出。但是，提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能把全體學生的認知系統迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情景的巧妙刺激，學習熱情被激發起來，萌發學習興趣，認知系統開始運轉。例如，教學分數大小的比較時，我採用講故事激發學生提問題：孫悟空分西瓜。悟空說：「我分給八戒1/3個西瓜，分給沙師弟2/6個西瓜……「孫悟空的話還未說完，八戒就大叫起來：「猴哥這樣分不公平！」聽完這個故事後，請同學們來評評理：「孫悟空分得公平嗎？」故事激起了學生心中的疑團：「八戒分得份數少，是否分得少呢？」「兩個分數誰大誰少該怎麼比較呢？」這樣，在老師創設的情境下，學生心裡想提的問題就多了。又如，教學「圓的認識」時，採用聯系日常生活，引入新課。課前做一個套圈游戲，把全班同學排成一個長方形向中心套圈，能套住有獎勵。其中幾個同學叫起來：「這樣不公平。」為什麼這樣做游戲不公平？（因為有的同學離中心近，有的同學離中心遠）那應該怎麼站才公平？（圍成一個圓）為什麼？那圓究竟有什麼特徵？這樣，學生就能主動地探索新知識，學習的積極性自然就高了。

（二）大膽質疑，樂於思考 ,獨立自學

在教學中創設民主、寬松、和諧融洽的教學氣氛，鼓勵學生大膽質疑，樂於思考。許多教育家都主張教學中應有良好的學習氣氛。巴班斯基指出：「教師是否善於在上課時創設良好的精神心理氣氛，有著重大的作用。」當代教育學家沙塔諾夫更強調：「在課堂上創造一種普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的氣氛是每個教師的首要責任。」可見，良好的教學氣氛對教學活動的開展非常重要。在信息技術課堂中應營造這種氛圍，讓學生在學習中自由自在，無拘無束，方能產生思維碰撞，閃現思維火花。教師在教學中大膽放手，鼓勵學生獨立自學，使學生真正掌握著學習的主動權，成為學習的主人，學生就會積極自主的參與學習，主體性得以充分發揮。首先，每學期剛開學，筆者就把這個學期的教學安排，包括計劃、進度和課時都告訴學生，讓他們心中有數。一些知識掌握的比較好的學生，在完成相應階段教學內容的前提下，他們可以根據各自的水平和愛好，提前向老師提出學習要求。筆者鼓勵學生獨立自學，實施個別輔導。

心理學告訴我們：「有疑則有思，無疑則無思。」教師要鼓勵學生勇於質疑，不輕易苟同他人意見，大膽發表自己獨特的見解。教師在教學中要給學生留有思考、探究和自我開拓的餘地，要善於把教學內容本身的矛盾與學生已有的知識、經驗間的矛盾作為突破口，啟發學生去探究 「為什麼」， 使學生的思維活躍起來，使學生勤於思考，樂於思考，從而更加積極自主地投入學習。

三、分層指導，靈活訓練，使學生善學。

在學生獲取一定感性認識的基礎上，教師還應該引導學生自己進行思維加工，才能將認識由具體、簡單上升為抽象、復雜。應對處於不同層次的學生進行指導；對中等生，指導他們鞏固所學新知識以後，嘗試思考與解決稍深的學習問題；對於學困生，則指導他們進一步理解與鞏固所學新知識中最基本的部分；對於優等生，應指導他們在掌握新知的基礎上，解決綜合性更強、條件更復雜、難度更大的學習問題，提高他們的自我發展能力。在教師的指導下，學生分層各自練習，全班學生各自獲得不同層次上的平衡，培養了自己的創造力，產生了強烈的愉悅感，這樣就進入一個新的良性心理循環過程。例如：在教學「分數除法應用題」時，可出示以下兩個條件：五年級有學生111人，相當於四年級學生人數的3/4，再給3個問題：（1）四年級有學生多少人？（2）四、五年級有學生多少人？（3）三年級學生人數是四年級的3/2倍，三年級有學生多少人？這道題有3個問題，可採用分層練習：學困生做第1題；中等生做第2題；優等生做第3題。這樣一道綜合性題目，根據問題的難易度適用班級不同層次的學生實際水平與學習要求標准，設計行之有效的練習，做到巧練，使不同水平的學生對知識進行不同層次的概括，增強學習信心，提高學生素質。

四、 評價分析，內化新知，使學生變學會為會學。

教學評價是課堂教學一個重要環節，教學評價注意應讓學生對學習上的優點和缺點作自我評價，暢所欲言，各抒己見。經過以上步驟後，教師可以可開始組織學生進行全班性或小組性的討論與交流，由學生唱主角，使學生的思維形成互相激盪的局面，這樣，學生不僅會釋放出自己的心理能量，而且會使自己的思維進一步深化。教師要根據學生討論交流情況不失時機、准確又簡練的就學生的發言質量進行引導評價。評價時，應重於肯定、鼓勵、引導。這樣，學生對知識理解就會更深入，就能成功接納新知識，並起到內化知識的作用。例如：在教學加法算式：5+5+5+5+4相加時，要求把它改寫乘法算式，結果大部分學生作出（1）5×4+1（2）5×5-1，出乎意料的是有一個同學卻是做6×4。我高興地表揚他的大膽創新，同學們卻馬上反對。這樣，同學們就在不知不覺中參與辯論。此時全班同學學習熱情高漲，課堂氣氛熱烈活躍。我適時引導學生評價這幾個算式，哪個算式是正確的？哪個最簡便？這樣，學生在民主和諧的氣氛中，心理壓力得到減輕，自尊心得到充分尊重，個性特長得到有效地發展，創造性思維得到較全面的開拓，從而積極主動學習數學知識，還能善於應用已學的知識進行解題，起到觸類旁通，舉一反三的效果，而且富有創造性。

教師要注重學習成果的激勵作用，充分利用學習成果的反饋作用。教師在教學中要對客觀存在差異的學生提出不同的要求，鼓勵不同層次的學生在學習上獲得成功，讓學生體驗到成功的喜悅。特別是學習有困難的學生基礎差、進步慢，自卑感較強，教師應盡量地發掘他們的閃光點，幫助他們樹立自信心，使他們時常能感受成功的喜悅。成功感是學生自主學習的激勵機制，給學生成功的體驗，強化和激勵學生主動學習，學生就會在自主學習中不斷地追尋這種體驗。學習績效受到肯定，學生的信心大大增強，自主參與學習的動機也增加了。

總之，在實施素質教育過程中，要注重培養學生自主學習的能力，促使學生在教學活動中自主去探索、去思考，達到最佳的教學效果。...................

『捌』 在工作中，如何培養自己的團隊

團隊是由2個、或2個以復上的人組製成，為了達到共同的目標而協同合作。高效的團隊可以提高工作效率。培養自己的團隊可以從以下幾點做起：
1 設立高期望值。員工喜歡具有挑戰性的工作，不斷的提高工作的難度，會讓員工感覺到自己的重要性。
2盡量表彰員工。管理層給予員工最有力的承諾之一，就是在他們工作出色時給予肯定。
3 教育培訓員工。為了留住員工，企業必須有計劃的實施科學的培訓計劃。
4 授權。授權意味著不必要管理人員做出每一個決定，而是可以讓基層員工自己做出正確的決定，管理者只是擔當支持與指導的角色。