㈠ 小學班主任培訓材料
一、班主任率先垂範、嚴於律己的表率作用。
好的班風離不開班主任的敬業精神、負責的態度、良好的自身作用。以身作則、為人師表是教師在長期職業活動中形成的優良傳統,這也是教師從事教育工作的要求,班主任老師尤其應該如此。所謂表率則是指為了教育的需要,班主任老師在學生中率先垂範,自正其身,嚴於律己的原則。現在的教育往往只重視「言教」,忽視了「身教」,
一般來說老師在要求學生,其實學生也同樣在要求著老師。教師嚴於律己、率先垂範一方面能增加教師的威信;另一方面能增強學生與教師的感情,同時又有助於樹立教師在社會、在家長中的形象,這又間接的在學生心目中形成自己的老師的光榮感,更有益於教師與學生之間的融洽和有利於增強教師的威信。遵循表率原則,班主任老師首先要努力提高自身的專業水平、道德水平、工作水平和文化修養水平,使自己各方面都能成為學生的表率;其次班主任老師必須具有表裡如一、持之以恆、恆守原則、平等待人等優良品質。
(一) 班主任應具有良好的思想道德素質。
班主任在工作中或在學生面前,道德修養的要求是顯見的,也是容易被學生注意的。班主任的道德修養,不僅在於班主任道德行為表現,更為重要的還是在於班主任對學生的道德責任心。即班主任要有很強的倫理責任感,有教育學生、促進學生成長的高度自覺性。學生在成長發展中,對他們的成長發展,需要做艱苦細致的工作,對他們成長中的動力的發掘,要付出極大勞動,對改變他們不良表現,要經過耐心反復的工作,對化解他們的矛盾也要做出極大的努力。
㈡ 怎樣建立良好的班集體——班主任培訓講座材料
約6700字。楚州中學班主任培訓講座材料: 目標是靈魂 班風是前提 素質是根本 主講人:金國春 班級是學校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。建立一個良好的班集體,需要班主任做大量深入細致的工作。每個班主任也都希望自己管理的班級班風純正、學風濃厚,成為利於學生健康成長、便於老師組織教學的良好班集體。培養和建設良好的班集體可以說是班主任班級管理的核心工作,也是班主任工作成果的體現。一個班集體的面貌如何是班主任綜合修養與工作深度的反映;對學生來講,良好的班集體能為學生全面和諧發展創造各種有利條件,成為學生成長的熔爐;混亂和風氣不正的班集體也可能成為一個染缸,使學生得不到健康的發展。因此生活在什麼樣的集體中,對學生的成長至關重要,甚至影響他們的一生。那麼,怎樣才能建立一個良好的班集體呢?我認為關鍵在於三個方面,即:目標是靈魂,班風是前提,素質是根本。 一、「目標」是良好班集體的靈魂。 班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標。作為班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮斗目標,要讓每個
㈢ 班主任專題培訓《如何做好班主任工作》
班級管理成效直接關繫到學生的人生發展和學校教育教學質量。班級是一個特殊的群體,成員是處在成長過程且個性差異很大的學生。班級管理工作的重任是由班主任來完成的,班主任一定要關愛學生,要做好一名優秀的任課教師,要尊重學生,管理民主,能夠高度負責的關心班級事務,能夠耐心疏導學生個體或班級中出現的問題。只有這樣,才能做一名合格的班主任,建設一個充滿凝聚力的優秀班集體。
首先班主任要深深的關愛學生。
教師對學生的愛不是出於偏狹的私情,也不是出於抽象的人性,而是出於高尚的社會責任感,教師對學生的愛是大愛。在學生的成長與發展中包含了教師的人生價值,教師愛學生也就意味著對自身價值的珍愛。教師對學生的愛應該是真誠的、無私的,要用赤誠的心去愛每一片綠葉,每一朵鮮花,而越是殘花病葉,越要更加精心的去護理。教師有了對學生的「關愛之情」,才能讓更多的學生「親其師、信其道」。高高在上、不察生情、不解生難、出言不雅、動輒責罰、等差有別、分數至上、輕德重智等現象的出現,說到底是教師沒有愛生之情。教育的最有效的手段就是「愛的教育」,愛是把火把,可以融化冰山雪川;愛是條紐帶,可以拉近師生距離;愛是種潤滑劑,可以增進師生情感。陶行知先生曾說:「愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育」。沒有對教育事業深沉的愛,就不會有耐心、恆心和好情緒去費時、費心、費力採用民主管理方式。如果沒有對學生真摯的愛,就不會長期不厭其煩地去啟發誘導學生,引導他們改正錯誤,提高認識,增強能力,健康成長。
其次班主任是一名優秀的教師,要能以淵博的學識吸引學生的求知慾,以高尚的師德來贏得學生的尊重。
一名優秀的班主任應該是:師德高尚、知識淵博、關愛學生、充滿激情、敬業奉獻、為人師表。從「師者,所以傳道授業解惑也」到「教師是人類靈魂的工程師」、再到「教師擔負著民族的振興,民族的未來」,這些不僅是社會賦予教師的光榮稱號和神聖使命,而且也深刻詮釋了教師這一職業的重要性。作為班主任教師,要不斷探究為師之道,不斷更新知識層次,不斷提升人文素養,使自己知識完善、人格完美、胸懷博大、課堂充滿激情。要給學生一杯水,教師要有一桶水。這正是教師職業對教師的學識水平提出的最起碼要求。班主任作為教師,更應該在教學上追求高效益,精益求精,用高質量的教學培養高水平的學生。專心致志於其業,心無他顧,力不旁施;要追求低負擔、高效益的教學境界。
再次班主任應該思想開闊,能夠適應新時代青年學生的思想認識和行為,在班級管理中提倡民主風氣,培養學生具有民主意識和民主精神。
在班級管理中,班主任與學生交流,一定要將學生看成發展中的人,是獨特的人,是自我教育的主體,是擁有一定權利的人。要承認並尊重學生的民主權利,相信學生具有自我教育自我管理的能力,以平等的態度對待學生,建立和諧融洽的師生關系。與此同時,教師還需加強個人品德修養和職業道德修養,熱愛教育事業,熱愛學生。古人有雲:天地君親師。又雲:一日為師,終身為父。教師固然值得尊重,但教師應該知道這先是對知識的尊重,再者才是對一個人的尊重。現在,班主任除了要履行一名優秀教師的職責,也要承擔為孩子終身幸福奠基的重任。因此,真誠地尊重,即尊重學生的人格,尊重學生的意見和建議是作為一名合格班主任的前提。青少年學生都有人格尊重的強烈要求,一個有民主意識的班主任就應該真誠地、充分地尊重學生的人格,不說有辱學生人格的話,不做輕視學生人格的事。不管是平時相處還是批評教育,都應該讓學生感受到教師對其人格的尊重。這樣,學生自然就會尊敬老師、服從老師,樂於接受老師的指導乃至批評教育。只要學生心理得到滿足和愉悅,便會對集體更有責任感,這種責任感還會進而發展成為社會責任感。他們成年後會自覺、主動、積極地參與國家的政治生活,為國家的發展做出更大貢獻。
最後做好一任班主任,團結好一個團隊
當班主任,就像領兵打仗,領什麼樣的隊伍都能夠打好仗才行,課任老師是否能團結在你的周圍,是你個人人格魅力的體現。課任老師,各人有各人的風格,教學能力有高低差異,學生的認可度也會有所不同。作為班主任,應該注意發現他們的長處,協調好各課任老師的關系,協調好老師和學生的關系,一塊工作的同事,就應親如兄弟姐妹,相互關心,相互幫助。作為班主任應該認識到老師的強弱搭配是一種必然,在任何學校都不可能把你認為好的老師都挑到你這個班。我們對自己的要求是「做好一任班主任,團結好一個團隊,交一批朋友。」
班主任是備受學生家長關注的文化人,也是新時期學校管理的代言人。我們一定要把事業擺在第一位,把致力於為千家萬戶服務,為社會培養人才作為永恆的目標和追求,天天要提醒自己不馬虎、不懈怠、不拖延、不誤事,勤奮務實、拼搏創新、做好每一天的班務工作。
㈣ 班主任任培訓材料:如何搞好班級衛生工作
如何搞好班級衛生工作 班級衛生工作是令許多班主任頭疼的一件事。多年來我當班主任的經驗是,搞好班級衛生工作並不難,只要做到三點:一是高度重視,二是身體力行,三是注意方法。首先,作為班主任應該提高思想認識,高度重視學校衛生工作。有些人認為,班主任需要處理的班級事情夠多了,夠辛苦的了,班主任的首要任務和主要工作應該是抓好學生學習,把成績搞上去,提高升學率。只要班級的學習成績上去了,就可以一好遮百丑,衛生差一點也沒有關系。還有些班主任認為,衛生工作是學校政教處的事,是學校領導的事,甚至有人對學校布置的衛生工作持消極應付態度,甚至是對抗。這種想法和做法當然是錯誤的,錯誤的原因就是沒有認識到衛生工作的重要意義,沒有正確處理好衛生工作和其他工作的關系。 從學校角度來看,良好的校容校貌和衛生環境就是學校的形象,就是一個學校的名片,也可以說是一個學校軟實力的重要體現,抓好這項工作能產生良好的社會效應。社會對一個學校的評價,第一印象往往就是一個學校的環境,凡是去過一些名校的人第一感覺無不是來自視覺方面的震撼:古木參天,草坪如氈,小橋流水,亭台樓閣,風景怡人。每一棵樹,每一幢房子都記錄著厚重的文化歷史和人文底蘊,每一棵小草,每一塊石頭都會說話會唱歌,置身其中就會有一種心靈凈化的感覺。就拿我們學校說,在廣大教職員工、學生、特別是班主任及政教處人員的共同努力下,一個優美潔凈的校園環境已經呈現在眾人面前:楊柳垂青,松柏吐綠,三季有花四季長青,有假山荷塘,有花園雕塑,走在柳蔭大道上,環視四周美景,感覺就是「美」。凡是到過我校的人無不為我校優美的校園環境所贊嘆。因此,搞好環境衛生事關一個學校的形象,同時這也是創建和諧校園,構建良好人文育人環境的必然要求,必須抓緊抓好,常抓不懈。從學生的成長角度來看,抓好班級的衛生工作,有利於落實素質教育促進人的全面發展,有利於讓學生在勞動中養成良好的衛生習慣,有利於樹立正確的道德觀念,協作的團隊精神,有利於培養學生理解、尊重別人勞動的良好品質。更主要的是讓學生在勞動的過程中去體驗快樂和實現自我價值,從而增強學生做事的責任心。我常用一句話告誡學生,「態度決定高度,細節決定成敗」一個人心有多高,成績就有多大,對一件事情重視到什麼程度就會有什麼的收獲。小小衛生事不大,但能不能幹好完全取決於一個人責任心問題,「一屋不掃何以掃天下」,做事就要踏踏實實,不尚空談。小事干好了也會影響生活的其他方面,特別是學習。現在有些同學日常學習中,毛毛躁躁,丟三落四,不求甚解,缺少吃苦精神,缺乏自律,對自己過於寬容,利已主義嚴重,集體觀念淡薄,通過加強勞動衛生方面的鍛煉,讓他們在勞動中培養自信,學會協作,養成凡事嚴謹、重視細節和過程的優良品質,時常把勞動的體驗和感悟用在學習中,這樣不但不會影響學習反而會促進學生的學習和成長。因此,作為班主任應該高度重視班級衛生工作,只有班主任從思想上重視了才能幹好,其次,作為班主任應該身體力行,做好學生的表率。就班主任自身而言,應該注意做到以下幾點:一不做二不休;勤觀察少指點;多支持勤指導;少批評多肯定;少微觀多宏觀。「一不做二不休」。「一不做」就是不做有損老師形象的事,不做破壞衛生的事,不做要求學生不能做的事。俗話放說「學生是老師的一面鏡子」,在衛生問題上,老師是什麼態度,學生就是什麼態度,老師要求到什麼程度,學生就會做到什麼程度。另外老師的某些行為還會潛移默化地影響著學生,對學生的行為有一定的導向作用。在我們老師中一些不良行為如隨地亂扔垃圾,亂扔煙頭,或者對一些不良行為視而不見等等,學生見了也就會有樣學樣,慢慢就養成不良行為。所以,班主任應該從自身出發,處處做學生表率,絕不能要求學生一套,自己又是一套,搞雙重標准。「二不休」就是親自動起來,主動參與到學生的勞動中,用自己的實際行動去引導學生,決不能做甩手二大爺,任務布置下去就不管不問。如主動幫助學生打掃一下講台、講桌或走廊等地方,隨手整理衛生工具,隨手撿起仍在地上的廢紙或隨時制止一些破壞衛生的不良行為等,這樣用自己的實際行動去感染和帶動學生有助於培養學生良好的衛生習慣。「勤觀察少指點」。「勤觀察」就是勤了解多發現班級的衛生問題,對教室、宿舍、衛生區的情況了如指掌,盡可能多的掌握第一手資料,工作起來才能有的放矢。「少指點」就是作為班主任要擺正自己的位置,時刻注意說話的分量和說話的分寸。因為衛生工作的主體是學生,大量的工作要靠學生去完成,所以要相信學生放心讓學生干。工作中要盡量少越俎代庖,少指手畫腳,力爭做到幫忙而不添亂。班主任可以把觀察到的問題留給班幹部或小組長來處理,在不違背大原則的情況下,可以尊重他們的意見。這樣可以增強學生工作的責任心,避免學生出現逆反心理。「多支持勤指導」,就是充分發揮班幹部的作用,注意保護和培育他們的工作熱情,在給他們加油、鼓勁、樹立威信的同時不失時機地面授機宜,讓班幹部在鍛煉中成長起來。另外還要「少批評多肯定」,「少微觀多宏觀」。總之,班主任應身體力行做好學生的表率,自身正,靠得緊跟得上,班級工作就一定能搞上去。再次,工作中對學生應注意的必要方法。總體說就是從習慣入手,強化措施,加強監督,第一,強化教育,增強衛生意識。俗話說,「話不說不透,理不辯不明」,衛生工作的重要性必須與學生講清楚講明白,可以充分利用主題班會和學校衛生方面的大型活動,不失時機地進行衛生方面的宣傳和教育,引導學生對日常的衛生工作和學校布置的大掃除及各種衛生評比活動要持積極態度,愉快地對待並干好每一件事。愛美之心人皆有之,高中生很注意自己的形象,很愛干凈,很注重別人對自己的印象和看法。所以不防利用學生的這一特點向他們講清搞好衛生工作的必要性。例如班級的日常衛生就好比一個人每天必須洗臉、洗腳、刷牙一樣平常;衛生大掃除活動就好比一段時間的洗衣、洗澡、理發一樣,不能太勤也不能不搞,再比如一些臨時性的衛生檢查,就好比家中來了客人必要的准備也是必需的。把道理與學生講清楚了,學生在勞動和衛生中就不會產生逆反心理了,慢慢就會養成習慣,正確理解和對待班級的各項衛生工作了。第二,明確責任,獎罰分明。「沒有規矩不成方圓」一些班級衛生搞不好很大方面就是責任不明確,學生不知道干什麼,干什麼地方,誰來干,干不好怎麼樣,到頭來就會相互推諉扯皮,誰也不願意承擔責任,對待這些問題的方法是一讓學生幹部制定衛生細則,明確責任和獎罰措施,利用專題班會分組討論、審議,民主通過後班內實施,讓學生做到有章可依,有章可循。從而實現自己的事情自己辦,安排的事情樂意干。二是小組長、宿舍舍長分配任務,明細到個人,實行包干制,人人有任務有責任。從而做個明白人,不做糊塗人。三是班級「實行值日班長制和書寫班級日誌」制度,每周班會由值日班長結合班級日誌的記錄情況,做出說明和小結,並指出下周要注意的問題,對做的不好的要給予一定的懲罰,例如檢查、值日、扛水等等。從而在班級中營造人人講衛生,人人愛護衛生的良好氛圍,讓學生知道干不好就會有壓力,就是要付出成本的。第三,要搞好監督。班委會成立一個衛生查究小組,跟上檢查,及時反饋,認真做好日記錄、周總結、月總結和學期總結。抓好典型示範帶動,樹立榜樣。衛生工作不算大事,但人人都有渴望受到肯定和認可的願望,所以對那些幹得好的宿舍可評為文明宿舍,對幹得好的個人評為衛生先進個人,並給予一定的獎勵,這樣通過樹立榜樣抓好典型,讓他們在成功和肯定當中找到自信。總之,班級工作的好壞,影響到學校的形象,影響到和諧校園的創建,影響到良好育人環境的形成,作為班主任應該從大處著眼小處入手,認真學習和掌握做好班級工作的方法,藉助班級衛生工作這一突破口,以點帶面促進班級各項工作的全面開展,為構建和諧校園和創設良好育人環境,從而促進學生的全面發展做出自己應有的努力。
㈤ 班主任培訓講稿怎樣做一個好班主任
怎樣做一個好班主任這個需要每個人的心得體會,是不斷培訓學習才能得到的,我也是最近在九源培訓學習了不少,班主任培訓的演講稿可以從班主任工作千頭萬緒,要當好班主任,管理好班級,教育好學生,首先必須做一個有「心」人。接著講一下你個人的親身案例筆記好。
㈥ 2012班主任培訓材料怎樣當好一個班主任講稿
一、 班主任的工作職責
(一)人的管理(學生)
1、品德教育---根據學生年齡和心理特點,開展多種活動,對學生進行品德教育和行為習慣的訓練。關懷每一個同學,特別要做好後進生的轉化工作,嚴禁體罰和變相體罰。
2、關注學習---調動學生學習積極性,培養良好的學習習慣,及時了解和掌握學生各科學習情況,協調好各科教學工作,配合各科教師,指導學生學好各科。
3、關注發展---注意學生的個性發展,認真組織學生參加學校的各項活動和社會實踐活動,培養學生良好的生活習慣,衛生、勞動習慣。
4、家校合作---認真做好家、校聯絡工作。每學期做好家訪工作,家訪人數每學年在50%以上。關心和指導學生的校外生活。
5、積累資料——認真填寫好班主任工作手冊,記載好班級和學生的各項獎勵,作好本班學生成長手冊的填寫等,配合學校做好學生獎懲工作。
(二)事的管理--日常工作與活動
1、制定計劃---根據學校工作計劃,結合本班學生實際,認真制訂班隊工作計劃,確立班隊工作目標(遠期、中期、近期)。
2、建設班級---培養學生的集體主義觀念,重視樹立正確的輿論,發揮集體教育的作用,逐步形成積極向上的班風。
3、輔導員---重視小幹部培養,有目的地開展有質量的活動,每月至少開2次小幹部會議,每月搞一次有質量的主題班會,每周搞一次班隊活動,每天上好午會課,協同副班主任一起期初布置好教室,包括生物角、圖書角,每月出好1期黑板報。
4、課題研究---大膽實踐探索學生思想教育工作的方法和途徑,不斷總結經驗。每學期期初有計劃,期末寫班隊工作總結,教育案例。
(三)物的管理--班級財產
1、牆壁、地面、課桌椅、櫥櫃等保持干凈,如有損壞及時報修。(重點講暑期新粉刷的牆壁,開學第一天,就告知學生要保護我們雪白的牆壁。)
2、電器用品---了解正確使用方法,並按照正確使用方法使用,一旦損壞立即報修。指導學生正確使用並教育學生愛惜。
3、環境布置---定期更換,充分發揮其作用,並保持其完整性,遺失即補,便於交接。
4、其它財物---認真做好保潔工作,教育學生愛惜。
5、學生物品 ——教育學生養成良好習慣,自己整理書包,自己保管好自己的東西,並經常清點。
二、班主任每日常規工作
早讀 、衛生保潔 、廣播操、課堂紀律、眼保健操、午餐、午休、室內操、每日總結、放學路隊、值日生 ……
每天都要做,也許多做點少做點並不是每天都能看出來,但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈,哪一處缺乏「關愛」,一段時間後,哪一處必定會出現問題。
(1)早讀——
1、按時進班,主動和學生打招呼。
2、督促學生早讀,不佔用早讀時間做自己的課前准備。
3、其他老師指導早讀時,可在一旁協助管理,或者處理一些班級事務。
(2)衛生保潔---
1、督促學生按時到校參加衛生勞動。
2、認真檢查室內外勞動情況,要求干凈整齊。
3、班主任無法離開教室時,可安排小幹部檢查室外勞動。
(3)廣播操——
1、指導訓練學生自覺排隊,做到快、靜、齊。整齊踏步,做到有朝氣。班主任領著班級出操。
2、認真巡視學生做操情況,及時糾正動作,不做與之無關的事情。不在隊伍的前面或後面與其他教師竊竊私語。
(4)午會課——
1、注意尋找班級、學校、社會中具有教育意義的典型事例,豐富午會內容,少說教、少訓斥,不使午會課變成批評課。集體午會,班主任和學生都不能做其他無關的事。
(5)課堂紀律管理——
1、每天指派學生值日班長,檢查督促每節課的正常進行。
2、遇到突發事件,主動協助科任老師一起解決。
(6)眼保健操——
1、適時進班,主動提醒學生做好眼保健操的准備。
2、學生做操時要認真巡視,檢查學生的儀容儀表,對學生的做操姿勢進行指導和糾正,不做與之無關的事情。
(7)放學路隊——
1、放學路隊不拖沓,尤其是一年級,一年級是7個班級全部出來以後才放學的,所以放學路隊要准時。集合快,整隊迅速;行進途中隊伍整齊,不講話;到門口,主動與值日教師打招呼;班主任送路隊到指定地點。
……
雖然這些工作非常瑣碎,每天做來的確會消耗很多的精力和時間,但是中國有句老話——萬事開頭難。曾有一位省優秀班主任。她的工作經驗用一句話概括就是——辛苦一月,幸福三年。在新接班的第一個月,記住兩個一定:一定要反復思考自己的工作,制定好切實可行的計劃,然後逐步實施。在實施時,一定要事事親歷親為,不要一開始就急著培養小幹部的能力,因為你還不夠了解他們。要把你的施政綱領全部清清楚楚地下達,並且伴之以嚴格的檢查,並且具有成效後才逐漸放手。所以開學的第一個月十分重要,不僅你在了解學生,學生也在研究你的底細,所以,新接班的班主任,特別是新班主任,一定要過好這第一個月,多與學生接觸,多觀察,多思考。
三、 好習慣的培養
本學期的班主任工作是以好習慣培養為重點的,在我們日常工作中,培養學生哪些良好習慣,要求是什麼呢?作為我們老師一定要心中有數。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要重視的。
(1)一聲問好:
1、走進校園後主動向老師、保安叔叔、值日同學問好。
2、平時在校園里,遇見老師同學也要主動問好。
3、學校有重大活動時,主動向外來老師領導問好。
4、在家庭、社區也要學會問候他人。
(2)兩個輕聲:走路輕、說話輕 (在上學期的工作中,我們發現這是最難培養的好習慣。)
1、在各個樓層的樓梯口,都要提醒學生上下樓梯不奔跑,不吵鬧。
2、上午的廣播操,這是能充分體現學生的自覺。聽到音樂,各班統一行動,快速安靜地走出教室。
3、課間休息說話要輕。我們在教育學生時也應控制音量。
(3)三處整齊:課桌、書本、文具盒
1、早上進入教室後,讓學生主動交作業,把書和鉛筆盒放在固定的地方。
2、每個課間,先做好下節課的課前准備,換上下一節課的書本,然後才離開教室進行活動、休息。各班要督促值日生負責排齊課桌,擦好黑板,給下一節課營造一個整齊的環境。
3、如果下一節課要去專用教室上課,臨走前,每一位同學都要把自己的桌面清理干凈,排齊課桌、椅子,值日生要擦凈黑板並好關燈或門窗才能離開。而在專用教室上完課後,大家也要自覺排齊課桌,清理好課桌方可離開。
4、我們老師也要時刻保持自己辦公桌講台的整齊。
(4)四項自覺:自覺早讀、自覺午餐、自覺勞動、自覺作業
1、自覺早讀:前面已經講過啦。
2、午餐要求:
(1)快速地整理好自己的書本,沒有聲音的自覺排隊等班主任老師帶領進餐廳。
(2)就餐時,不說話,盡量做到不挑食,不浪費,細嚼慢咽不拖拉。吃完飯後將剩飯菜小心地倒進桶里,注意不潑灑。然後彎下腰將飯盆分類輕輕放整齊。
3、自主午休:
(1)午餐結束後,同學們可以稍微休息一下,但是不要做劇烈運動。
(2) 休息時不大聲喧嘩,影響他人。
(3) 自覺開展課外閱讀。既可以到讀書廊閱讀,也可以在班級讀書角讀書。
4、自主勞動:
(1)中午的值日生應該在午餐結束後休息十五分鍾開始午間保潔,每個人都要清楚自己的崗位,自覺到崗。
(2)放學後值日生留下來,按照自己的崗位開始勞動,先掃地後拖地,完成以後排課桌。勞動工具擺放整齊,垃圾倒清,關好門窗離開,但必須有老師在。
(3)注意各班只能使用本班拖把,不能隨意使用其它班級的,注意清洗並掛好。
㈦ 班主任培訓內容有哪些
怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任,作為一名教師,作為班主任,我必須對學生負責,必須對學生家長負責,必須對學校負責,也必須對自己負責
一、理論聯系實際,借鑒他人經驗
班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經驗,在實踐中不斷的完善工作方法,並且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,經驗不是很豐富,所以遇到自己不容易解決的問題時,要虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;還有一些指導班主任工作的書籍,例如《班主任之友手冊》等書籍,每一次閱讀後都大有收獲,而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對班主任工作幫助極大。
二、培養班幹部、樹立學生幹部形象
在整個管理班級的過程中,還有一點體會,就是班級的事情,盡量讓學生自己去做。剛開始基本上是什麼事情都自己來管,生怕學生出差錯,但是後來,發現這樣不僅自己累,而且學生養成了依賴性,大事小事都要找老師。於是,開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。比如每周班會先由學生幹部自己總結班級的情況,在有些需要注意的問題上由幹部來提醒,在需要討論的問題上由班幹部來點評同學發言,然後由自己總結。
重視班幹部隊伍的建設和管理,培養他們的綜合能力,發揮他們的先鋒模範作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨幹力量,為了讓他們發揮主力和輻射作用,及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班幹部形象,從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會義,研究針對一周內班級的情況和出現的問題,確定下周的工作任務和工作重點。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求,強調班幹部的工作不是為了個人的私利,而是為了整個班集體在工作,並要求同學給予監督和支持。之後還專門召開班幹部會儀,指導他們工作方法,作為班幹部要與同學們打成一片,協調好各方面的關系,這對班幹部本身也是一種鍛煉,並鼓勵他們繼續努力工作。針對班上突出的幾個調皮學生,從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,出現問題及時找到他們,耐心地對他們做開導工作,而且還十分注意同他們的家長保持聯系,雙方面做好轉化工作,取得了一定成效。
三、做好學生思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。深感思想教育是非常重要的,在這方面,主要有以下一些做法:
1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理
現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣,根據此情況對本學期的班會進行調整,現在的班會通常先由學生自己總結現階段班裡的情況,然後是做總結並以多種形式進行教育。最後做集體游戲,在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力,達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的,淡忘學習是痛苦的,並找到自己應有的位置。
2、做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書,一方面是學習文化知識,另一方面是學習做人的道理。對於一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對於那些比較調皮、經常犯錯的學生而言,有些道理他們不是不懂,而是不願意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯後總是能給自己找很多的借口,對待這樣的學生,老師必須一次一次地耐心地找學生談心,做他們的思想工作。次數多了,老師不免有厭煩情緒和「恨鐵不成鋼」的失望,這時,老師要控制自己的情緒,盡量不要對學生大發脾氣,有力度的批評是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當某些很讓人生氣的事發生後,採取冷靜法,先不找學生談話,等自己冷靜下來重新調整思路後,用另一種方式再找學生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到很好的效果。
㈧ 天津市中小學班主任工作學習材料的內容
1. 班主任工作的基本任務是什麼?
答:依據我國教育目的和當前學校的教育任務,協調來自各方面對學生的要求與影響,有計劃地組織全班學生的教學活動,做好學生的思想教育工作,並對他們的學習、勞動、工作課外活動和課件活動和課餘生活等全面負責,把班培養成為積極向上的集體,使每一個學生在德智體美等方面都得到充分的發展,形成良好的個性。
2. 班主任素質的要求?
答:(1)高尚的思想品德(2)堅定的教學信念(3)家長的心腸(4)較強的組織能力(5)多方面的興趣與才能(6)善於待人接物
3. 做好班主任工作的必要條件?
答:必須先了解學生,並不斷地注意了解和研究學生。
4.了解和研究學生的主要方法有哪些?
答:(1)觀察(2)談話(3)分析書面材料(4)調查研究
5. 班主任抓學生的學習,主要做好哪些工作?
答:(1)注意學習目的與態度的教育(2)加強學習紀律教育(3)指導學生改進學習方法
6. 如何做好班主任工作的計劃與總結?
答:班主任工作要做好一要加強計劃性,二要注意總結工作經驗。
班主任工作計劃可分為學期工作計劃和具體執行計劃。
學期工作計劃的基本內容是:簡明分析形勢要求和本班學生德智體發展的基本情況,提出本班的學期教育任務,並列出每周工作要點等。
具體執行計劃,可以按周制定或按活動來制定。它包括:目的要求、活動的內容、活動的形式和方法、時間安排、分工、進行的程序步驟、完成的時限等。
班主任工作的總結可分為全面總結與專題總結。
全面總結是對班主任一學期的整個工作的總結,要進行全面的分析與評價。
㈨ 班主任培訓有哪些內容
學習的力量——職校班主任系列培訓
培訓一 班主任基本素質訓練
◆ 培訓目的:准確認知中職校班主任角色,培養正確的工作態度和工作觀念,了解、掌握和運用必要的理論、知識和技能,促成學生、班級、學校、家庭和社會的和諧發展。
◆ 培訓內容:班主任應具備的正確態度和觀念;班主任應掌握的基本理論和方法;班主任應掌握的基本技能;實操訓練。
培訓二 班級管理的方法與技巧
◆ 培訓目的:學習、掌握和運用班級管理的方法與技巧,使班級由「隨機性組合」逐漸成長為「班級集體」,促成學生的「個性和諧、全面發展」。
◆ 培訓內容:班級管理的目標與計劃;新生的入學適應教育;班級的組織和制度建設;班級活動開展;班級文化建設;學生的學習與心理輔導、獎懲與評價、就業指導;班級管理中的重難點問題解決。
培訓三 班級管理中的問題解決訓練
◆ 培訓目的:學習、掌握和應用典型問題的解決方法,實際解決班級管理中的各種問題,促成教育目的的實現。
◆ 培訓內容:「問題解決方法」模版;「後進生」轉化;突發事件應對;學生的心理障礙消除;學生的學習困難幫助;師生的對抗情緒化解;學生的日常違紀處理(罵人、打架、吸煙、喝酒、屢教不改、不參加集體活動、遲到、早退、曠課、不聽課等等);其他典型問題的解決。
培訓四 班主任專項技能訓練
1、學生心理輔導的原理與操作
◆ 培訓目的:准確把握和分析學生心理、行為的基本特點,學習、掌握和應用學生心理輔導的基本原理及操作。
◆ 培訓內容:中職生的基本心理、行為特點分析;心理輔導的基本原理;心理輔導的基本操作;實操訓練。
2、溝通與團隊合作訓練
◆ 培訓目的:學習、掌握和運用溝通與團隊合作的基本方法與技巧,達成個人人際關系的進一步完善和團隊和諧共進的雙贏結果。
◆ 培訓內容:溝通在團隊合作中的重要作用;溝通的原理及應用;溝通在團隊合作中的應用;實操訓練。
3、對學生的就業指導與職業生涯規劃指導
◆ 培訓目的:了解、分析和把握與學生就業相關的政策等信息,進一步培養和提升學生與就業相關的關鍵能力,能夠指導學生進行實際的職業生涯規劃。
◆ 培訓內容:職業道德對就業的重要影響;就業對打造學校品牌的影響;就業准備;企業結構化面試的應試技巧;現場實操指導。
4、班級活動的組織與學生小組活動的指導
◆ 培訓目的:掌握、運用「學生小組活動」方法,有效開展班級活動,提高班級管理效果。
◆ 培訓內容:「自我成長小組活動」訓練;「小組活動」的原理及運作實操。
(摘自 www.qec.com.cn)