農家書屋培訓工作記錄

Ⅰ 農家書屋給我們帶來的變化 1500字作文

對我幫助最大的一本書
 我出生於上世紀六十年代，生長在嶺南山區的一個小鎮上。出生在這樣年份里的人，對這段歷史的認知也許都不會過於陌生。一是從別人嘴裡聽到的，二是自己親身經歷過的。聽大人們說，文革是一個動亂的年代，但我感覺那是一個很好玩的年代，整天不用象現在孩子一樣背課文，寫數學。村子裡大會戰，樣板戲，哪裡熱鬧我哪裡去。就知道和小夥伴們一起瘋一起狂。盡管這樣，父母依然讓我讀完了高中。長大以後，我對文革也有過思考，但還是感覺這件事與自己好象沒有多大影響。沒能踏進高等學府的大門，沒能經過高等知識的熏陶，這所有的一切全是自己沒有好學的精神。另一方面，在這個客商不多，貿易不繁的小集鎮里，人們相對來說比較閉塞，見到的不廣，歷練的不多。我也差點被這樣的世態麻木了。但是我不甘心，我為什麼要生活在這樣的時代里，我為什麼要生存在這種價值觀淪喪的時代里。我的生命只有一次，我為什麼要在這樣的時代里渡過我的生命。所以我要改變我的生存方式。
起初，我在街上給法庭和工商兩個單位做飯，每月只掙六十元錢，等成家以後，思來想去不劃算。苦於生計，我開了當地第一家涼皮店，同時開始打洋芋糍粑、賣豆腐腦、小籠包子。想要賺錢就得起早貪黑，早晨三點就得起床，晚上十二點才勉強安睡。搞得人頭暈腦脹、臉大脖子粗的，去醫院一檢查，醫生說是勞累過度。想來如此辛苦，小鎮上外流人口又不多，指望這每碗一元錢的涼皮和糍粑，實在養不了一家老小的嘴。於是不惜借貸，買下街上門面房一間，開始做起了食堂生意。
沒想到食堂生意也是冷一天的熱一天，每天收入30元至50元不定。並且有時候還受顧客的刁難。要麼閑你湯舀慢了，要麼閑你菜里鹽加咸了。每當此時，眼淚不由自主的流進了我的嘴角，咸鹹的、澀澀的。我也曾想找這類的書籍看看，但在這小小的天地，小小的山旮旯里，想要找到一本做好飯菜的書是多麼難啊。一是沒有太多的精力，二是苦於沒有好的去處借。
直到今年三月份，聽說村裡有了農家書屋。那天，生意同樣不景氣，我悠閑的坐在大門口，注視著街上游移的一個個面孔，突然想到去農家書屋瞧瞧，興許能找到怎麼做菜的書呢。懷著好奇與欣賞的心情，走近那方方正正摞起老高的書架。
瞅著醒目的分類，我的眼睛盯在了「家庭日常飲食宜忌大全」上。信手拿下來仔細翻看著每一個彩圖與說明，管理員看我愛不釋手的樣子，告訴我可以借回家慢慢看。於是給我辦理了借閱手續。我象帶著救命草似的帶回了家。
回到家裡，我專心致致地看起了書。書里介紹的每一個菜都有配方說明、製作過程以及功效功能，還有適宜哪類人群食用，哪類人不宜食用。象最簡單的雞蛋，它有滋陰、潤燥、養血、安胎之功效。它只適宜體質虛弱，營養不良，貧血及婦女產後病後宜食，嬰幼兒發育期宜食。另外用白醋蒸雞蛋可以養心安神，治心氣虛、心血不足、心悸、失眠等症狀。但是，高熱、腹瀉、肝炎、腎炎、膽囊炎、膽石症患者就得禁忌。特別提醒，雞蛋忌與甲魚一同食用。看了這些，我才恍然大悟，難怪有時候做的飯菜，有些顧客吃了會有不舒服的現象發生。
當看到各盤菜的配料時，我突然發現，好多東西根本不用我們去外地掏高價買，大多都是當地土特產。我們只需買回調料，按照書上介紹的製作過程和說明來操作就行。於是，我加班加點，在家裡自己操作，自己先嘗。也讓家人一一品個夠。我想，是到這小鎮上來的，能吃上家鄉可口的飯菜也就心滿意足了。
看了書以後，我信心百倍。那天店裡來了一幫人，我拿出現學現賣的本領，做了大小七個菜：雞蛋甜酒糟糖水、板栗燒肉、蔥末豬肝、熘三丁、紫菜冬瓜湯、魚香茄子、奶油香菇。看到桌上有青有白，有紅有黃，聽到顧客有茲有味的品嘗著，談論著，我心裡甭提有多高興了。事後，我把書里介紹的每種菜的製作過程都要自己一連操作幾遍，然後才胸有成竹的端上桌面。
近兩個月來，顧客慢慢增多了，店裡的收入也明顯提高，我不再象原來那樣愁容滿面了，誰見了我都是嘻嘻哈哈的樣子，我也比以往年輕了許多，不再象原來那麼勞神勞力了。我一個人忙不過來，還特意請了一個幫忙的，除了開過工錢外，我每月也能賺得三兩千。在這個小鎮上，我的店子紅火了，顧客的臉面紅火了，但願以後的小鎮更加興旺，人們永遠笑口常開。

Ⅱ 社區農家書屋需要培訓的內容有哪些

這個問題涉及到如何辦好社區農家書屋，需要注意以下四點：
一、提高認識，切實加強對農家書屋建設工作的領導
「農家書屋」建設是一項面向社會、面向社區居民的文化惠民工程。目的在於通過在社區建立居民自助讀書點，從而達到提高社區居民素養，豐富社區人民生活的目的。
二、因地制宜，積極探索農家書屋的建設形式
如何在新的歷史條件下創造性地開展工作，保持農家書屋的長久生命力，是我們在建設過程中一直在思考的問題。為此，我們明確要求，要遵循因地制宜和便民原則，不能拘泥於某一種固定的模式。從運行的情況來看，我社區農家書屋是以居委會為主導的類型。在書屋內部管理機制方面，堅持「政府主導、自主管理、無償借閱」的原則，鼓勵大膽探索、創新方式。圖書流通上，採取流動交換閱讀和免費借閱的方式；在運行費用上，由社區負擔，管理人員由社區幹部兼任，無報酬。制定了具體的管理措施，規定「農家書屋」的管理員，必須由社區有一定文化程度的人負責。此外，還制定了登記制度。其中，書目登記制度和借閱登記制度用以規范居民的借閱行為，防止圖書的丟失、破壞；而需求登記制度則可以幫助居民尋找喜歡和需要的圖書，為他們提供更貼心、周到的服務。這些形式，極大地激發了居民看書、愛書的積極性，居民積極參與「農家書屋」建設，使「農家書屋」成為居民脫貧致富、增長智慧的有效途徑。
三、以農家書屋為載體，開展豐富多彩的讀書活動
我社區農家書屋已正常開展了內容豐富、形式多樣的居民讀書活動。通過開展多讀書、讀好書活動，豐富了居民居民的精神文化生活，推動了農家書屋的發展。有居民表示，以前想看本書，還得跑到區圖書館去，很不方便，因此大部分居民閑暇時除了打牌和聊天，就閑著沒事干。現在社區有了「農家書屋」，不光居民借書、看書方便了，社區的孩子們放了學，也可以到這里來讀課外書。農家書屋實實在在成了培養新型居民的「充電」場所。我們認為，實施「農家書屋」是為了滿足居民的基本文化需求，書屋建立在社區由居民自己管理，鎮文化站和區圖書館認真做好輔導，作為書屋建成後的工作重點。目前，社區農家書屋運轉正常，極大地豐富了廣大居民的文化需求，並給居民帶來了經濟效益和社會效果。「農家書屋」的建成不僅豐富了居民的文化生活，還帶動了居民走上了科技致富路。
四、創建活動當中遇到的問題和今後工作的打算
一是經費投入不足，致使書屋圖書藏量偏少，種類不豐富，圖書更新缺乏投入保障機制；二是形式比較單一，功能不夠完備；三是現有人員均為兼職，無專門管理人員;四是社區辦公陣地較小，社區圖書室還未達到區級相關部門要求，阻礙了社區農家書屋的發展。在今後的工作中，我們將拓寬思路，創造性地開展工作，一要堅持以人為本、服務居民的原則。切實推動文化工作重心向社區轉移。

Ⅲ 農家書屋活動情況記錄怎樣寫

每天有來多少人來看書，看的源是什麼書，每周來個小總結，每月來個大總結。
周總結這周共多少人，看了那些書。月總結每周人數的變化情況，還有原因；那些書受歡迎，那些書看的人少，為什麼。
總的總結一下活動情況啦，優點缺點啦，需要改進那些方面，然後歌功頌德，繼續努力，繼續發展。

Ⅳ 淺談如何建立「農家書屋」長效運行機制

[Abstract] Farmers』Bookstore is bookstore in administrative village managing by farmers themselves. In this paper, the author discusses the ways of the long-term effective running system of Farmers』Bookstore,including integrating all kinds of resources to get high efficency, leading by government to build a reading atmosphere, managing flexible and establishing management system. [Key words] Farmers』Bookstore Long-term effective running system 近年來，「農家書屋」工程無疑是業內人士談論最多、討論最為熱烈的話題之一。今後五年，全國農村將建設20萬個「農家書屋」，並逐步建立起為農民「供書、讀書、管書、用書」的長效機制。這一規模宏大、意義深遠的文化工程將使廣大農民「買書難、借書難、看書難」的現狀得到極大改善，有力推動我國農村文化建設。 按照新聞出版總署的規劃和設計，「農家書屋」是在行政村建立的、農民自己管理、自我服務的農民自助讀書場所，將依據「政府組織建設，鼓勵社會捐助，農民自主管理，創新機制發展」的思路建設與運作。因此，在政府主導和投入為主的原則下，必須探討和建立起一整套長效保障機制，「農家書屋」才能健康發展，充滿活力。 1 整合資源，提高效率 目前，我國村一級的農民科技文化活動開展的水平不同，條件也不一樣。在「農家書屋」的建設中應積極與其他部門合作，充分利用和合理改造農村現有的公共設施，將書屋與農民夜校、文化站、老年活動室以及農業技術推廣部門建在一起，實現「一屋多用」。這些地方大多數有比較健全的村級組織，十分重視農民科技水平的提高，書屋建設有較好的傳統，但是場所、設備條件比較簡陋，多數沒有專門的管理人員，發展受到一定限制。如果能將「農家書屋」的建設納入整個農村文化建設的全盤規劃當中，與現有農村文化陣地和網點資源相結合，更新設備，改善條件，選擇培養專門的圖書管理人員，既符合實事求是、因地制宜的原則，又能夠避免資源浪費，實現書屋建設效益的最大化。 2 政府主導，營造環境 當前，新農村建設已成為我國新時期現代化進程中的重大歷史任務，在農村建設「農家書屋」，豐富廣大農民群眾的精神生活，既是政府為農村提供公共服務產品的職能所在，又體現了讓全體民眾共同分享經濟社會發展的成果、城市反哺農村、工業反哺農業的原則。「農家書屋」是以政府主導、投入為主的公益型書屋，明確的主體定位和發展原則是書屋保持生命力和活力的基礎。在起步階段，政府的投入有利於解決最為棘手的建設資金問題，有助於聚集各方合力加快書屋建設，例如農業部門為書屋選派農技人員進行實用科技知識的培訓和輔導，文化部門選派文化骨幹幫助群眾開展文藝活動，圖書館專家對「農家書屋」的圖書管理人員進行業務指導，制定管理公約，提供圖書信息等。在運行過程中，政府的宣傳和推廣營造了良好的外部環境，吸引全社會的力量關注書屋的發展，利用社會捐助、減免稅收等有力措施，保證書屋持續有效運轉。 3 靈活經營，恆久發展 首先，靈活掌握「農家書屋」建設的選擇原則，管理者既要有較高的文化素質，是責任心強、有威信的熱心人，又應當具有一定的經濟實力，講誠信、懂經營，可以是當地農業生產的專業戶，也可以是兼做副食店、小賣部、農資代售點的經營者。 其次，在經營方式上支持具備條件的「農家書屋」逐步開展出版物代銷、租售等經營，實現讀書、租書、賣書、娛樂一體化經營，多方位服務。 要解決後續資金不足、圖書無法及時更新的問題，可與當地新華書店實行互惠互利的連鎖經營，由專門的銷售商負責送貨上門，補充貨源、調換品種，為自我發展和恆久發展提供保證。 4 建立制度，嚴格管理 按照新聞出版總署的規劃，「農家書屋」將按照農民自主管理、自我服務的模式進行管理和運行，為了使「農家書屋」的建設和發展有章可循，最大限度地發揮作用，必須建立起完整的工作制度，並不斷加以創新和完善。 第一，書屋的選點工作應實行申報備案制度。通過申報、審核、批復建設等手段將高素質、懂經營的書屋管理員選拔出來，管理員的素質好壞、責任心強弱直接決定著書屋發揮作用的大小。 第二，制定統一的《農家書屋建設和管理辦法》。制定統一標准，並要求各地參照制定管理細則，建立健全相應的「農家書屋」運行機制。 第三，建立信息反饋制度。可選擇培養一批特邀書屋管理員，定期反饋有關書屋建設和發展的意見和建議，指導後續工作。 第四，建立回訪和考核制度。定期對已經建成的「農家書屋」進行回訪，了解書屋在日常管理和使用中面臨的問題，對書屋軟、硬體使用狀況、利用程度、管理員的盡職程度等方面進行考核。 第五，積極開展「農家書屋」市場化運作的試點工作。推廣經驗，探索持續發展的道路。 總之，「農家書屋」工程的實施既能滿足農民精神文化生活的需要，為農村經濟發展提供智力支撐，又能為農村出版物提供新的機遇，延伸農村圖書市場，具有深遠的歷史意義和現實意義。只要能在「公益性起步、經營性發展」的思路上探討和建立起一整套長效保障機制，「農家書屋」的發展必將生機勃勃、充滿活力。

Ⅳ 描繪農家書屋讀書寫作時的生動情景地手抄報要寫哪些弄內容

一踏進充滿知識的新華書「農家書屋」傳遞正能量店，我就會隱隱感受到知識的「香氣」。
進入二樓，我看著琳琅滿目的書籍，不禁走到天文類的書架前，拿起了一本名叫《天文氣象早知道》的書，，小跑到牆角，津津有味的看了起來。第一篇看完後，我感嘆道：「啊!太陽如此之大，人要好幾年才能走完一圈;109個地球排成一排，才有太陽的直徑那麼長;而33萬個地球的質量才能與太陽相提並論。你說，著太陽是不是很大?
李世民，電視劇《隋唐英雄》中的男一號，有餘少群扮演。他的迷人的帥和聲音迷著我，從而讓我以為李世民殺兄軾弟是迫不得已的，但是，自從我看了古典名著《隋唐演義》後才知道，李世民是為了爭奪皇位而殺兄軾弟的，我恨得咬牙切齒：這李世民竟然為了皇位不擇手段，真是個不仁不義的小人!但一想到大唐盛世，我又不禁佩服起李世民是個治國有方的好皇帝呀!
有人問我：太陽有壽命嗎?還能存在多少年?如果沒有了太陽，我們該怎麼生存呢?
我信心滿滿地對他說：「這一切都可以從書上找到答案。太陽大約有一百億年的壽命，已經在宇宙中存在了大約46億年的時間，正處於精力旺盛的中年時期。就算50多億年後，太陽毀滅了，人類也許早已找到了可以代替太陽光的能源，搬到了火星或其他星球上去了住了。
我走在回家的路上，耳邊傳來陣陣歌聲「我在這兒等著你回來，唉，等著你回來……」

Ⅵ 農家書屋標准化應包括哪些內容

農家書屋驗收評分標准

一、 選址（8分）
1. 符合計劃。(2分。不符合扣2分)
2. 選址合理，覆蓋面較廣。 (2分。不符合扣2分)
3. 面積不低於20平方米.。(2分。不符合扣2分)
4. 環境整潔，適宜借閱。(2分。不符合扣2分)
二、 出版物（60分）
1. 圖書不少於1500冊（品種不少於1200種）。（20分。少於者視為不達標）
2. 報刊20—30種。（10分。少於20種扣10分）
3. 電子音像製品不少於100種（張）。（10分。少於100種扣10分）
4. 出版物按照推薦目錄選配。（14分。推薦目錄內出版物不足70%視為不達標；本省出版物超過30%視為不達標，少數民族地區可適當放寬）
5. 出版物登記完備，統一編目，分類陳列。（6分。不符扣6分）
三、 基礎設施（10分）
1. 懸掛統一標牌。（3分。不符扣3分）
2. 書櫃、桌、椅、照明等基礎設施齊全。（5分。缺第一項扣2分）
3. 配備防火設備。（2分。不符扣2分）
四、 管理人員及管理制度（22分）
1. 管理人員經村民推薦，經過初步培訓。（4分。不符扣4分）
2. 健全《管理員崗位職責》、《農家書屋管理制度》、《圖書借閱制度》。（6分。缺一項扣2分）
3. 配備圖書借閱登記本、圖書目錄登記本和徵求意見本。（6分。缺一項扣2分）
4. 開放時間。每周不少於5天，每天不少於4小時。（6分。每周累計開放時間少於20小時扣6分）

Ⅶ 農家書屋讀書的收獲和體會 作文1500字

燈，燈光依舊亮著，不能熄滅。幾只小蟲圍繞著燈光。對於那些小蟲來說，一切發出耀眼光芒的東西都是它們的理想樂園，也是它們的神明。簡單的崇拜，以致奮不顧身。如果可以我倒很想做一隻小小的飛蟲，每個夜間飛向最吸引我的某個光源。在那裡玩樂，在哪裡祈禱，在那裡奔向另一個世界。從遙遠的夢幻回到現實，擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅滿布的習題。熬過今夜，就能從書中逃回到這個世界。在書海里漫遊，達到幻滅的程度，才能從書中抽出思緒，讓呆滯的大腦休息片刻。我，我不明白。在現在這個年代，怎麼還能說只要讀好書，就會發財。這種想法讓我感覺好獃。難道只要讀好了書，就一定能發財嗎？那全世界的人都會去讀書的，我相信。愛我的爸爸，疼我的媽媽，也不知道你們是不是真的對我好。我說了那麼多，你們都明白了嗎？我不是要反抗什麼，只是要你們看，我不滿的地方。別只是以自我為中心思想，你們認為的一切都是對的嗎？你們所想到的都是最好的嗎？別再互相爭吵，似乎和文革那會一樣，誰沒有心機，就會被鏟。難道不覺得累嗎？我覺得好累、好累……我讀，我會讀書，會讀好書，但那不是被逼出來的，那樣會讓我感覺想吐，好想哭。我怕，怕什麼，怕老是背書，怕別人說我好白痴。你，你們，只會說「你要第一，沒第一也要上班裡前十名。制定好計劃，編排好劇本，我成為裡面的主角兒。我想告訴你，我就快要發羊顛瘋。不是每個人都會讀書，讀書不厲害也不一定就會輸，我並不是想要說我會讀書不在乎。我只希望你們能夠清楚，我不是你們的玩偶，請別為我編織自己的人生高爾基曾說：「書是人類進步的階梯。」的確，看一本好書就像在和一個高尚的人談話，書在每個地方，每個時代都有著重要的地位，包含著無窮無盡的知識。「一個家庭沒有書，就等於一間房子沒有窗子。」可想而知書在日常生活中的重要性。它像一束陽光，一扇風景。不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩，有聲有色。我們通過讀書豐富知識，增長見識，讓生活過得更充實，更有意義。在書中我們可以學習許多小竅門，解決生活中遇到的小難點。幾百上千年前的古人已經知道了讀書的好處，有許多熱愛讀書的故事都流傳至今，其中王羲之的故事非常值得我們深思相傳。一天中午，王羲之正在讀書，書童送來饃饃和蒜泥，他因為看書入了迷，竟拿著一塊饃沾了墨汁就往嘴裡送，錯把墨汁當蒜泥吃了，還說：「今天的蒜泥真香啊！」通過這個故事，我深深體會到了讀書的重要性，前人能做到讀書廢寢忘食的地步，為後人留下了許多寶貴的知識，財富，我們有什麼不好好讀書而沉迷於游戲，電視？與他們相比我們不感到慚愧嗎？讀書的過程是艱難的，也是快樂的。漸漸的，在讀書中我有了「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟」的才氣，感受到了「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還」的豪氣，體會到了「天生我材必有用，千金散盡還復來」的傲氣……在讀書的過程中，我的作文水平也得到了提高，以前，我寫作文時，總是不知道該用哪些詞。所以老去問媽媽，媽媽就說：「孩子，你應該多看些書，哪一個作家像冰心，老舍都不是破了萬卷書，才下筆如有神的呢？」從此，我就天天看書，記錄書中的好詞，好句，體會作者的思想感情。果然，一段時間過後，我的作文水平就有一點點提高。

Ⅷ 記錄在農家書屋讀書寫作思考的生動場景,怎麼寫

通過開展農家書屋閱讀實踐活動，讓農村少年兒童學習做人、學習立志、學習創造版，培養權好思想、好品行、好習慣，傳承中華優秀傳統文化，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，促進少年兒童全面發展和健康成長，引導全社會關心、關愛農村少年兒童尤其是留守兒童的學習成長，讓農家書屋成為農村少年兒童的精神樂園和第二課堂。學校還在初一、初二年級開展繪畫和手抄報展演活動，用繽紛畫筆呈現農家書屋讀書寫作的生動場景，描繪鄉村振興和祖國昌盛的美麗圖景，抒發愛國之心和強國之願。通過實踐活動，學生努力改變以往「看電視，打游戲」等不良習氣，他們用書籍豐富了自己，拓寬了視野，增長了知識，大部分的孩子在參與暑期閱讀活動後愛上了讀書，愛上了寫作，藉助書屋的平台，圓了自己的讀書夢，讓書籍伴著自己的夢想飛翔!