① 語言文字工作計劃
2009年語言文字工作計劃
今年是第十二屆全國推廣普通話宣傳周。通過大力宣傳《中華人民共和國民族區域自治法》、《國家通用語言文字法》、《新疆維吾爾自治區語言文字工作條例》及相關政策法規，不斷提高社會語言文字規范意識，努力營造和諧社會文字環境。為開展好本屆推普周工作，我們要通過推普活動營造校園內人人講普通話、講文明語的濃厚氛圍，使普通話、規範字普遍成為校園語言和校園用字。
一、指導思想
全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，為構建與社會主義和諧社會相適應的語言環境作貢獻。
二、活動主題
熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活
三、活動時間
2009年9月14日——19日
四、工作目標
以開展說普通話，使用規範字，切實提高師生規范用好漢語言文字的能力，提高文化素養為宗旨，圍繞「熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活」這一主題加大宣傳力度，力爭在校園內及周邊社區實現普通話初步普及和漢字社會應用規范化。
五、工作措施
（一）成立活動領導小組
組長：
副組長：
組員：
（二）大力宣傳，營造氣氛
在校園網上開辟語言文字規范化專欄，號召全體師生從我做起，從現在做起，積極投入到語言文字規范化的工作中來。在校園內外張貼各種推普宣傳標語、推普專刊、宣傳畫等。同時，利用校園網通報我校語言文字工作相關信息，介紹語言文字規范化知識，為我校師生提供一個語言文字規范化的學習，交流平台。
（三）開展各種專題活動
1、在「推普周」周一的升旗儀式上，學校進行「說普通話、寫規範字」國旗下講話，介紹推廣普通話和使用規範字的意義，並布置推普周活動安排。
2、開展以5年教齡青年教師的公開課競賽，在上課環節上促進教師語言文字運用能力。
3、組織全校教師和學生進行硬筆書法比賽，以此提高師生語言文字的重視程度和能力。
4、加強傳統校園活動的語言文字規范化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，如：一、二年級舉行學生讀書、報比賽；三、四年級舉行學生朗讀比賽；五、六年級舉行演講比賽。
5、組織學生開展「古詩詞吟誦比賽」、「好書交流會」、「今天我來講故事」活動
6、各班進行「推普」黑板報設計。
7、組織各班級推普員進行培訓，進一步明確推普員的職責，發揮學校和班級推普員的作用，監督好全校師生的「推普」工作。
8、組織教師「弘揚師德鑄就師魂」演講賽活動，掀起學校「推普」高潮。
9、與班隊會結合起來。利用班隊會安排「說普通話從我做起」主題班會。
② 如何將語言文字工作納入學校計劃
在上級主管部門的正確領導下，在全體師生員工的共同努力下，我校歷年來取得了良好的辦學業績，整體教育教學水平逐年提高，學校堅持從嚴治校，從嚴治教，從嚴治學，使教師在規范化、法制化、科學化的軌道上前進。同時建立「促進教師教育成功」的評價體系，重視務水平的提高。一支數量充足、結構合理、素質精良的教師隊伍已在我校形成。我校語言文字規范化工作具有優良傳統，具備良好的文化氛圍，校園內就形成了以說普通話為榮的風尚。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規范化進程。在辦學過程中，依據《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家關於語言文字的方針政策，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示範帶動和輻射作用。
學校力求通過此次開展的語言文字示範校創建活動，強化師生的語言文字規范意識，提高語言文字的應用水平，並由此推進學校的精神文明建設。
一、 主要舉措
一組織管理體現常態化
1、加強領導，提高認識。在全面推行素質教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規范化是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數以億計高素質勞動者、數以千萬計專門人才和一大批拔尖創新人才的需要。開展示範校創建活動，對於全面推進素質教育、提高青少年人文素養具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。也使學校的語言文字工作網路不斷健全、日漸完善，現已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為經常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發展計劃及各學期的工作計劃和總結中，在各處室、各教研組的學期工作計劃及總結中都切實體現了對語言文字的重視。
2、加強制度建設。我校從實際出發，制定並完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規定之中。如建立語言文字工作專項總結表彰制度；切實執行對校園用語用字的監督監測以及督促整改的制度；將普通話和規範字使用能力納入教師聘用、業務考核、職務晉級、評優評先等內容和條件；普通話和規范漢字的使用能力納入教師業務學習、職後培訓、教學基本功訓練的基本內容；將語言文字規范意識納入學生行為規范的基本要求和評優評先的基本條件等。這些規章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規范化意識，使校園語言環境得到了有效的凈化。
3、抓好常規管理。
⑴學校將語言文字規范化要求納入學校綜合管理內容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規范化水平。
⑵將語言文字規范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發出「說普通話，寫規範字」的倡議，領導班子帶著使用普通話，並接受老師監督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。
⑶將教學用字規范納入教學管理常規。實行一票否決制，不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
⑷將語言文字規范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規范教育中將「在公共場合自覺講普通話，寫規範字」作為重要內容，在評先評優中將語言文字規范意識、語文綜合能力納入考評內容。
4、更新管理手段為加快語言文字工作向現代化發展，我校積極推進語言文字管理手段現代化建設，在學校網站開設語言文字工作網頁，及時報道我校有關語言文字工作情況，形成了學校語言文字工作信息化的顯著特色。
二教育教學力求規范化。
我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓；把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內容；還把語言文字規范意識的培養納入學校課程標准，在學校培養目標中明確規定：「學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為准），推行規范漢字（以《漢字簡化方案》為准）。各年級開展普通話培訓，將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化修養」。學校規定，教師在課堂教學中使用規范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規范的普通話，在網路交流以及平時領導開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上，都使用規范的普通話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統一採用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語言溝通上的障礙。切實發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。並將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化修養。從學校實際出發，我校就初中各年段分別從口語表達、寫作，課內訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，並認真落實，效果良好，我們有培訓內容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能復述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規化，重視語文習慣養成，狠抓預習常規，誦讀常規，明確提出誦讀要求，加強聽課常規和作業常規檢查，開辟閱報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鍾練習說話，多寫精評。
③ 普通話宣傳工作計劃
普及普通話，說好普通話是素質教育的重要內容，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。響應國家推廣普通話的號召，營造一個活潑文明的校園氣氛，進一步促進我校素質教育的開展，學校領導、教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響，我們應自覺成為推普積極分子，在進行學校管理活動中帶頭說普通話，把普通話作為學校的工作語言。為此，特製定普通話工作計劃計劃如下： 一、指導思想
本學期學校將按照教育部及省語委辦的有關文件精神，緊緊圍繞市教育局、鎮中心校的工作中心，緊緊配合學校教學工作開展各項活動，為師生提供更多接觸普通話的機會，培養師生聆聽,說話,朗讀等語言能力, 提高師生學習普通話的興趣,培養良好的學習態度和習慣，使學校形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，增強廣大師生員工的語言文字規范意識，普遍提高語言文字應用能力
為將我校「推普」工作全面系統的展開，學校成立推普工作領導小組，由校長任組長，教導主任、少先隊大隊輔導員、教研組長具體抓。學校配有兼職的並且受過普通話專業訓練，認真負責能勝任普通話教學工作的教師一名。具體負責全校師生的普通話培訓工作。校長帶頭講普通話，建立健全普通話培訓檔案。
④ 普通話學習計劃怎麼寫
學普通話是在哪裡都可以學的，這個是我國通用語言，只有是有人的地方，都會有說普通話的人存在，就算是在網路上也同樣的，聊天室里是最便捷的網路普通話交流站，要學好普通話，主要是多跟別人交流，也就是多用普通話跟別人說話，聊天等的，那樣自然而然的就熟練起來了。跟學英語一個樣子，身邊的語言比所有地方學習的語言都來得有效率，快捷
練習普通話最好的辦法,其實是找一個普通話講得好的人,聽你講,然後給你指導.
因為普通話講得不好往往不是因為不會講,而是不知道該怎麼講,而且他們講錯的時候自己往往不知道,所以其實學習普通話最好的就是找個了當陪練.
當然啦,這個人最好是你的好朋友,而且要比較有耐心一點.你可以找一些班裡面平時相處得比較好的同學指導一下.
然後練習普通話的時候要大聲哦,因為大聲點可以讀得比較到位.找個空地,不會打擾別人的,每天練個半小時.
加油哦,相信可以練好的. 也是從條路走過來的,以前人家都說 閩南腔很重,可是 現在的普通話已經很好了.相信你也可以的,加油.
我是南方人，學普通話自然不如北方人，要學好它是要下一番苦功夫不可的。現在的學生，一進校園就開始學習普通話，有的從更小些就練習普通話。我們那時讀小學中學，除語文課上更有機會外，其它時候是難得學習和使用普通話的。具體地說，我是進入師范後，才較系統地學習教師的基本功——普通話。也只有在那時，才真正知道普通話的用處、妙處和難處。當與北方籍的同學在一起討論交流時，那種尷尬、拘束、不安、可笑、給我留下了不滅的記憶，那可謂是我學習普通話最親切的體驗。 在大學里,我與本地人交往多於外地人，我覺得老鄉在一起用方言交流自然很親切，很有一種溫暖感，安全感，但它限制了我的思維發展，束縛著我的靈感發揮，影響語言間的比較和優化。我今天能有此程度，除了自己的不懈學習外，還得感謝我的交友對象。
本人學習普通話的體驗，可簡述以下幾點：
花了較長一段時間去克服害羞、不安的心理。與人交 談,最重要的是說話，剛開始發出的音，對方不能完全明白，在臉上表現出莫名其妙的表情，常使你我難堪，甚至還惹笑話，彷彿自己的話是有意製造麻煩、增添笑料的，自然就產生了害羞與不安的心理。經過一段較長的時間後，才慢慢適應並得到克服。
方言音與標准音沖突較大，要有的放矢地學習。要多與外地人、陌生人交流交談，養成普通話思維習慣。
習慣發音與普通話發音有差距，較難糾正。已成習慣的，往往自己難於發現，要勇於交談，多交流心得體會，不恥下問。
學習是一個持續的過程，不可中斷。如若「二天打魚，三天曬網」是很難學好的。
在不斷聽讀寫看、分析比較的基礎上學習。通過學習它種方言和外語進行比較學習，也是一種良好的途徑。
要做生活的有心人，虛心求學，不斷上進。只有熱愛生活，取人之長，補已之短，才能學有所獲。
以上就是一些學習普通話的體會,希望對大家有所幫助,願大家在普通話測試中取得
成