黨員教育培訓工作發言

㈠ 如何加強黨員幹部教育培訓工作

1、把所有黨員和幹部都納入統一規劃中，分級分類，每3—5年將所有黨員幹部輪訓一遍。培訓內容包括理論教育、黨性教育、能力培訓等。

2、採取黨費撥付和財政撥款結合的方式，確保培訓工作有充裕的資金支持。

3、按照不同的定位，由不同定位的培訓機構對不同層面、類型的黨員幹部進行不同的培訓，做到有的放矢，精準發力。

4、培訓師資和培訓平台多元化。要進一步開發、整合、優化兼職培訓師資資源，加大聘請優秀領導幹部、成功企業家、科技專家、優秀專業人士和基層一線優秀幹部進黨校、行政學院授課的力度」。

5、要研究制定教學質量評估辦法和指標體系，定期開展評估工作，推動各類培訓機構和有關單位不斷提高培訓的質量。

6、檢驗幹部在關鍵時間、關鍵節點的表現，包括精神狀態、應對措施、處置效果等。比如應急管理培訓後，如果幹部在處置突發事件時，能夠臨陣不亂、妥善應對，說明通過培訓學到了本事。

㈡ 黨員教育培訓工作主要做法

一、加強組織領導，凝聚黨員教育工作合力。
一是建立了黨員教育培訓聯席會議制度；
二是及時安排部署黨員教育培訓工作；
三是建立了黨員教育培訓目標管理責任制。
二、注重陣地建設，完善黨員教育培訓網路。
一是建成了覆蓋鄉村兩級的遠程教育站點；
二是建立了赴外培訓和縣內實訓基地；
三是實施了標准化村級陣地建設工程；
四是充分發揮縣委黨校主陣地作用。
三、強化分類指導，因人因需制定培訓計劃。堅持以人為本的教育理念，遵循因需施教的培訓原則，按照「缺什麼補什麼」、「需要什麼就學什麼」的要求，強化分類指導，堅持因人施教，著力增強教育培訓工作的針對性和實效性。
一是機關黨員幹部突出政治理論教育；
二是農村黨員突出致富能力培養。
四、突出綜合培養，科學分解細化培訓內容。把培訓內容細化為把握政策、應用科技、開拓市場、籌措資金、經營管理、產品營銷和創業致富七種能力，重點從政治理論、政策法規、專業技能、經營能力四個方面進行綜合培養。
五、優化培訓方式，著力增強黨員教育實效。在開展培訓工作中，我們堅持貼近實際，用活載體，積極創新培訓方式，增強培訓工作的實效性。
一是變「固定式」培訓為「菜單式」培訓，確保黨員學有興趣；
二是變「灌輸式」培訓為「互動式」培訓，確保黨員學有所獲；
三是變集中培訓為「送學到家」，確保黨員全面受益。

㈢ 如何做好黨員教育培訓工作

中共古交市委黨校 王燁 黨校是培訓輪訓黨員幹部，培養黨的理論隊伍，學習、研究和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想的重要陣地，是黨員幹部加強黨性鍛煉的熔爐。新形勢下，如何做好黨員培訓工作顯得尤為重要。 一、充分發揮黨校的主渠道作用，扎實辦好各類培訓班 根據市委干教領導組的安排，黨校每年都要承擔對全市黨員幹部的統一培訓工作，培訓班類型多種多樣，包括科級幹部培訓班、中青年幹部培訓班、村居幹部培訓班、婦女幹部培訓班、紀檢幹部培訓班、組宣幹部培訓班、入黨積極分子培訓班、黨外人士培訓班等。在培訓內容上，要以馬克思主義、毛澤東思、鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀等戰略思想為主為主，著力在解放思想，創造性地貫徹黨的路線方針政策上下功夫；在培訓目標上，要以提高黨員幹部的政治思想素質為主，著力在解決政治立場、世界觀、人生觀、價值觀以及奉獻精神、先鋒模範作用、執政能力等問題上下功夫。 二、以「走出去」的形式，廣泛開展「送課下鄉」活動 針對農村基層黨校辦學困難，基層黨員幹部培訓教育受到影響的客觀實際，黨校應該走出校門，組織以市委黨校教師為主要成員，同時從市直相關單位抽調一批具有一定理論水平、熟悉相關專業知識、掌握一定實用技術的人員擔任兼職教師，開展「送課下基層、送教到一線」活動。這樣既充分發揮了黨校教師的作用，也使基層的廣大黨員幹部受到了很好的教育。 三、採取請進來的辦法，實現資源共享為了讓學員不出家門就能聽到專家教授的聲音，我們要加大與實際工作部門和省市政策研究部門、高等學校、科研院所的合作與交流，把專家教授請來為我們講課，這種教學方法，既經濟又實惠，既學到了知識又開拓了視野，既管用又解渴。可謂一舉多得。 四、加大教師培訓力度，提高教師隊伍的整體素質 能否建設一支「政治素質好、業務能力強、治學嚴謹、師德高尚」的師資隊伍，是辦好新形勢下黨校的根本。針對目前黨校的師資力量薄弱，再加上老齡化和管理人員多，拔尖人才少的現狀，為適應培訓形勢，應加大培訓力度，提高教師隊伍的整體素質。一是要不時地派出教師去學習、深造；二是要進一步疏通教師的「進口」和「出口」，選調有真才實學、工作急需的人才到黨校任教；三是要建立考核評價機制，避免「講好講壞一個樣、講和不講一個樣」，營造一個在理論研究和教學方式方法上積極探索，大膽創新的寬松環境。 五、堅持以創新為主手段，切實加強黨校教學管理黨校要走出當前舉步維艱的困境，唯有改革和創新才有出路。一是要創新教學內容。要將黨校教學與工作實踐緊密結合起來，著力提高教學的針對性，認真研究和努力解決學員在實踐工作中的遇到的各種難點、疑點、熱點問題。要把幹部急需、緊缺的知識和提高工作技能作為培訓重點，真正做到「學精管用」。如針對農村黨員幹部工作無所適從的問題，應著重強化轉換思想觀念的教育和農村實用技能的培訓，以增強其為民服務的理念和帶領群眾創業致富的本領。二是要創新教學方式。為增強教學的實效性，要區別不同類型的不同班次，採取不同培訓方式。在教學方法上，提倡和鼓勵菜單式、互動式教學，如採取課堂講授與學員討論相結合，輔以專題調研、參觀考察、案例分析、模擬作業、實踐鍛煉等形式，努力使學員積極參與到教學活動中來。同時，還可以採取主要領導講形勢課、教授專家講專業課、一線同志講實踐課、外出考察上經驗課等形式，以增強教學效果。三是要創新管理機制。要切實加強黨校內部管理，把各項規章制度建設貫穿於黨校建設的全過程，從領導班子建設、幹部隊伍建設、教學管理、後勤保障、獎懲激勵、日常管理等方面入手，建立健全各項規章制度，用制度管事，用機制調動人；要切實加強在校學員管理，嚴格執行校規校紀，並積極配合組織部門強對學員在校學習期間的監督管理和考察考核。我們對黨校學員的學習成績實行了百分制考核。其中學員的學習態度、考勤記載和在校表現佔百分制考核比例的30%；學員結業時的綜合試卷考試成績佔40%；學員所做筆記和結合本職工作實際，進行社會調查所撰寫的論文佔30%。 總之，黨校姓黨，培訓和輪訓黨員幹部是我們應盡的責任和義務，在今後的工作中，我們要繼續總結和探索，為黨校事業做出更大的努力，為古交的轉型跨越發展做出應有的貢獻。