❶ 如何提高幹部教育培訓效果的幾點思考
近年來，各級地稅機關加大了教育培訓和在崗學習力度，幹部隊伍整體素質不斷提高，地稅形象進一步改善，地稅工作越來越得到了社會的認可。但隨著經濟社會的跨越發展、稅收任務的快速加重、信息化技術的日新月異、法制制度的逐步健全，地稅幹部隊伍整體素質不能滿足稅收工作要求的問題十分突出，教育培訓工作仍顯不足。
（一）少數領導對教育培訓認識不足
一部分領導幹部的思想中，學習教育培訓工作依然是「說起來重要，干起來次要，忙起來不要」，對教育培訓工作的先導性、基礎性、全局性的認識不足，有的單位對教育培訓工作重視不夠，人力和財力投入不多，不能保證教育培訓活動的質量和效果。
❷ 如何提高幹部教育培訓質量
提高幹部教育培訓質量，必須以探索和把握幹部教育培訓規律與幹部成長規內律為容基礎，促進幹部教 育培訓與幹部健康成長的結合；必須以創新培訓內容為重點，促進「教」與「需」的結合；必須以改進培訓方式方法為動力，促進培訓對象的「主體」作用與培訓教 師的「主導」作用的結合；必須以建立健全培訓制度為保障，促進「學」與「用」的結合，增強幹部教育培訓的針對性實效性。
❸ 如何提高公務員培訓質量
幹部教育培訓是黨和政府提高隊伍綜合素質，增強服務意識，提升工作水平，強化發展觀念的重要途徑。新時期的幹部教育培訓工作，必須堅持以科學發展觀為指導，推動培訓理念、內容、模式和機制的創新，不斷提高幹部的能力素質，為經濟社會的發展提供堅強的人才保證和智力支持。
一、完善教育培訓載體，豐富培訓形式
幹部教育培訓必須以「黨的事業需要什麼」為指引，宏觀制定培訓方向；以「幹部成長缺少什麼」為依據，充分徵求學員意見以制定班次內容。完善既有的培訓載體，通過豐富培訓形式、更新培訓內容、優化教師隊伍和完善現代化教育設施來活化傳統培訓項目。一是以黨校教育為主體，著力提升幹部綜合素質。利用黨校舉辦的各類主體培訓班，重點建設政治鑒別能力、依法行政能力、公共服務能力、調查研究能力、學習能力、溝通協調能力、創新能力、應對突發事件能力、心理調適能力等九大通用能力和業務能力培訓課程，形成較為完善的培訓內容框架。二是與著名高校攜手，推薦幹部參加高層次培訓。籍清華大學與我市簽署全面合作協議，打造幹部培訓平台的良機，藉助一流高校資源，推薦幹部參加城市規劃管理、社會主義新農村建設、公共管理等多個領域的專題研修班，進一步開拓幹部視野，提升幹部的管理水平。三是組織聽取專家學者講座，增強幹部科學發展理念。通過遠程網路教育平台和電視電話會議，分門別類組織幹部收聽收看專家學者關於貫徹落實科學發展觀和《綱要》、應對金融風暴專題以及招商引資、循環經濟、綠色旅遊、特色農業、城鎮規劃建設、生態環保等多個層面的講座，使幹部所對負責的工作領域有更深層次的了解。四是以掛職鍛煉為契機，提高幹部實踐能力。通過選派幹部到長三角、渤海灣等發達地區掛職學習和安排機關部門幹部與基層幹部進行雙向掛職交流，達到豐富幹部閱歷、積累各層次工作經驗、提升調處突出問題能力和增強工作針對性、預見性和科學性的效果。
❹ 如何提高就業培訓質量
（一）思想認識沒有完全到位。
主要表現在：一些幹部認為培訓是為了適應工作需要，自然會在工作中學，不需要在培訓上花費太多的精力；
一些幹部認為自學可以取代培訓，尤其是現在信息網路技術日益普及，獲取知識的渠道日益多樣化，沒有必要花大量時間參加專門培訓；
一些幹部認為培訓耽誤工作，該派的不派，該多派的少派；
一些幹部認為參加培訓就是為了提拔重用或混文憑，於是對提拔或升遷作用不大的培訓抱著應付的心態，完全沒有積極性和目的性；
有的則認為自己的知識和能力已經夠用，培訓對自己沒有什麼幫助，沒有必要繼續參加培訓。
在這些錯誤認識的支配下，少數幹部不願意參加培訓；
有的幹部雖然被安排參加培訓，但學習的主動性和熱情不高，培訓期間往往僅限於在課堂上聽一聽，不願意積極主動地思考問題，不願意完成培訓教師布置的學習任務，討論交流也不認真，往往只是應付了事。
有的甚至無故曠課，不參加學習。
特別是一些函授班的學員，每次面授都以工作忙為由不參加面授，有的參加面授也不認真，學習不主動。
學員消極的學習態度在一定程度上影響培訓的質量。
（二）師資隊伍水平不能完全滿足培訓的需要。
從當前稅務幹部隊伍的狀況看，學歷層次普遍較高，工作經驗也比較豐富，幹部獲取信息和學習知識的渠道越來越多，學習能力也越來越強。
在這樣的背景下，許多幹部參加培訓的目的非常明確，那就是通過培訓和學習解決在工作和生活上遇到的重要問題，使自己的能力得到提高。
可是，在這方面，學員的需要往往正是有些培訓教師的薄弱環節。
從目前培訓中心的教師隊伍狀況看，大多數是從高等院校畢業後直接登上講台而成為培訓教師的。
雖然有著深厚的理論功底，但對稅收工作流程缺乏實際操作的工作經驗，況且原來從事的是普通教育，沒有經過專門的培訓技能的培訓，對幹部教育培訓的規律也是處在摸索之中。
在這樣的情況下，幹部教育培訓的質量必然受到影響。
（三）培訓內容和培訓方法與學員的要求存在一定的差距。
雖然的培訓項目開發是在經過深入調查研究的基礎上設計的。
但是在培訓內容的安排上難免會與學員的要求有差距。
主要表現在：培訓內容體系側重於理論性和知識性，而學員在培訓中希望得到的卻是實用性和操作性，也就是解決業務工作中遇到的問題。
由於的教師沒有實際接觸稅收業務，對稅收工作中可能出現的問題不甚了解，在授課中只是從理論到理論或者是假設。
這種狀況，與幹部要求提高能力的學習目的之間顯然存在一定的差距。
另外，從培訓方法來看，現在的學員大多希望教師採用案例分析、情景模擬等互動性、體驗性強的培訓方法開展培訓，而這些方法的使用都離不開稅收實踐。
特別是案例分析、情景模擬離開親身體驗是難有說服力的。
加之的教師都沒有受過專門的現代培訓方法的培訓。
雖然一直在努力探索和嘗試，但要讓自身沒有受過案例式教學、情景模擬教學等培訓方式訓練的教師在向學員開展案例式教學、情景模擬教學中收到很好的效果，這恐怕需要一段時間的實踐和完善。
❺ 怎樣提高培訓質量
（一）思想認識沒有完全到位。主要表現在：一些幹部認為培訓是為了適應工作需要，自然會在工作中學，不需要在培訓上花費太多的精力；一些幹部認為自學可以取代培訓，尤其是現在信息網路技術日益普及，獲取知識的渠道日益多樣化，沒有必要花大量時間參加專門培訓；一些幹部認為培訓耽誤工作，該派的不派，該多派的少派；一些幹部認為參加培訓就是為了提拔重用或混文憑，於是對提拔或升遷作用不大的培訓抱著應付的心態，完全沒有積極性和目的性；有的則認為自己的知識和能力已經夠用，培訓對自己沒有什麼幫助，沒有必要繼續參加培訓。在這些錯誤認識的支配下，少數幹部不願意參加培訓；有的幹部雖然被安排參加培訓，但學習的主動性和熱情不高，培訓期間往往僅限於在課堂上聽一聽，不願意積極主動地思考問題，不願意完成培訓教師布置的學習任務，討論交流也不認真，往往只是應付了事。有的甚至無故曠課，不參加學習。特別是一些函授班的學員，每次面授都以工作忙為由不參加面授，有的參加面授也不認真，學習不主動。學員消極的學習態度在一定程度上影響培訓的質量。 （二）師資隊伍水平不能完全滿足培訓的需要。從當前稅務幹部隊伍的狀況看，學歷層次普遍較高，工作經驗也比較豐富，幹部獲取信息和學習知識的渠道越來越多，學習能力也越來越強。在這樣的背景下，許多幹部參加培訓的目的非常明確，那就是通過培訓和學習解決他們在工作和生活上遇到的重要問題，使自己的能力得到提高。可是，在這方面，學員的需要往往正是我們有些培訓教師的薄弱環節。從目前培訓中心的教師隊伍狀況看，大多數是從高等院校畢業後直接登上講台而成為培訓教師的。他們雖然有著深厚的理論功底，但對稅收工作流程缺乏實際操作的工作經驗，況且他們原來從事的是普通教育，沒有經過專門的培訓技能的培訓，對幹部教育培訓的規律也是處在摸索之中。在這樣的情況下，幹部教育培訓的質量必然受到影響。 （三）培訓內容和培訓方法與學員的要求存在一定的差距。雖然我們的培訓項目開發是在經過深入調查研究的基礎上設計的。但是在培訓內容的安排上難免會與學員的要求有差距。主要表現在：培訓內容體系側重於理論性和知識性，而學員在培訓中希望得到的卻是實用性和操作性，也就是解決業務工作中遇到的問題。由於我們的教師沒有實際接觸稅收業務，對稅收工作中可能出現的問題不甚了解，在授課中只是從理論到理論或者是假設。這種狀況，與幹部要求提高能力的學習目的之間顯然存在一定的差距。另外，從培訓方法來看，現在的學員大多希望教師採用案例分析、情景模擬等互動性、體驗性強的培訓方法開展培訓，而這些方法的使用都離不開稅收實踐。特別是案例分析、情景模擬離開親身體驗是難有說服力的。加之我們的教師都沒有受過專門的現代培訓方法的培訓。雖然一直在努力探索和嘗試，但要讓自身沒有受過案例式教學、情景模擬教學等培訓方式訓練的教師在向學員開展案例式教學、情景模擬教學中收到很好的效果，這恐怕需要一段時間的實踐和完善。
❻ 試析如何在新形勢下提高幹部教育培訓質量+
一、完善教育培訓載體，豐富培訓形式
二、創新互動教學方式，增強培訓效果
三、完善激勵約束機制，保證培訓質量
❼ 如何提高幹部考察的質量
組織考察是甄別幹部的有效手段。現在，一些地方和部門對幹部考察還存在著標准空泛化、方法簡單化、結論公式化的問題。對於考察者而言，有哪些方法和技巧有助於提高考察的准確性？應從哪些方面對幹部進行延伸考察？本期，我們將特別關注。 一、從哪些方面考實考細考准幹部 江蘇省南京市秦淮區區委副書記、組織部長王小建：以「事」和「利」來分析幹部德的狀況 幹部的德體現在思想、學習、工作和生活等各個方面，是可察、可感、可識的。考實考准幹部的德，應堅持全面、歷史、辯證地分析，力求對幹部的德做出科學准確的評價。 以事映鑒，在對待事情上來考察。幹部的德，是修之於內見之於外的過程，有什麼樣的道德，就必然外化為什麼樣的行為。判斷幹部的德，不僅要看他說得怎樣，更重要的是看他做得如何。考察時，在述職述廉述法上要讓幹部自己說事，廣泛聽取意見請群眾議事，精心設置內容主動問事，全面綜合分析科學評事，以「事」來分析幹部德的狀況。對於概括性抽象的描述，要讓談話對象舉出實例說明，分析這些事說明了什麼、反映了什麼、透露了什麼，以事觀德，以事見人。 以利權衡，在利益取捨上來考察。利益是衡量幹部德的試金石。一個幹部對待利益的態度如何，是幹部德的集中反映。一是要看幹部在對待個人升遷問題上的心態。是保持平常心，還是一門心思想提拔；是以辛勤的工作、良好的品格、群眾的公認接受組織挑選，還是採取不正當手段跑官要官、求情拉票。二是要看幹部在誘惑面前的意志。是保持清醒頭腦、不為所動，還是守不住底線、經不起誘惑；在對待生活和工作上，是「勤小物、治其微」，把主要精力用在工作學習上，還是忙於應酬出入燈紅酒綠場所，不思進取。三是要看幹部在榮譽面前的胸懷。是保持淡定從容還是靠不正當手段去爭，是伸手去要還是真誠謙讓，是見賢思齊還是心態失衡。四是要看完成急難險重任務的表現。「告之以難，以觀其勇」。在急難險重的非常時期，是對幹部個人利益可能犧牲最大的特殊時期，要看幹部是沖鋒在前還是畏縮猶豫，是沉著應對還是驚惶失措。五是要看關鍵時刻的作為。在關鍵時刻才能烈火煉出真金。在大是大非問題面前，是立場堅定、態度鮮明還是見風使舵、盲目跟風，是堅持原則、敢於斗爭還是是非不分、退縮逃避，是服從組織、顧全大局還是敷衍塞責、討價還價。從幹部對待利益攸關的問題上，考察衡量幹部的品質、意志、定力、胸襟以及百姓情結。 以斑知全，在生活小節上來考察。小節雖小，但它是幹部在無意識、自然狀態下內心世界的真實表露，這是考察幹部的德不可或缺的「捕捉點」。小節雖小，是事物發展變化的起點，一些看來極其平常、微不足道的小事，卻能反映幹部的作風，反映幹部的德。一些幹部黨性修養不強，會從講話時沒有立場、頤指氣使上有反映；一些幹部作風不扎實，會從辦事心浮氣躁、沉不住氣上有反映；一些幹部出現問題，會從生活上不良嗜好、濫交朋友等方面有反映。從生活小節上考察幹部，要做到以小見大，見微知著，要把幹部生活、學習和工作等小節反映出來的情況，與民意調查、民主測評、調查走訪、考察材料相互印證、互為考據，從而對幹部的德做出客觀准確的評價。 以績檢驗，在工作實績上來考察。幹部的德最終要用工作實績去檢驗，工作實績是德的直接外化和結果。只有把幹部的德與績結合起來，才能使德的考察由虛變實、分出高下。從工作實績來考察幹部的德，不僅要看幹部做出實績的大小，更要看幹部在創造實績中表現出來的思想、作風和態度，也就是要考察幹部是否具有正確的政績觀。 江蘇省淮安市清浦區委組織部 丁曉中：以事中考察了解幹部才幹 事中考察，即是在幹部考察工作中，直接參與幹部工作、學習及社會活動等過程，在工作正在進行的狀態中了解幹部的精神狀態、工作態度、工作能力、工作作風、形象表現等細節情況。 與集中考察相比，事中考察具有現場性（直接參與幹部工作、學習及社會活動等的過程）、動態性（因考察時機的出現隨時可以進行考察）、直接性（與考察對象面對面「零距離」接觸）、內在性（可以較深入地了解幹部工作態度、工作能力、工作作風等細節情況），對彌補集中考察的不足有著重要意義。筆者認為，事中考察可以從以下幾個方面入手展開： 一是在落實黨委、政府重大決策、重要工作部署中考察幹部。考察了解幹部在招商引資、項目幫辦、重大工程建設、拆遷拆違、秸稈禁燒督查等重大工作中的表現情況，深入到項目建設現場、拆遷現場考察幹部，了解幹部在工作中的參與程度以及在其中所起的具體作用。 二是在組織和參加會議中考察幹部。聽取幹部階段性工作情況的匯報，從中了解幹部的思想觀念、思維能力、決策水平、工作思路、工作方法和工作成效等，從中了解幹部在協同完成工作中的大局觀念、協作精神、工作作風、精神狀態、自身形象等具體表現。 三是在非常情況下考察幹部。在發生重大突發性、重大群體性事件及其他重大事件中，派出考察人員通過參與工作，對領導班子和領導幹部在關鍵時刻的政治態度、負責精神、駕馭局面的能力和工作成效進行考察。此外，在幹部出現崗位變動、職務升遷、換屆選舉重大人事安排、過年過節或領導幹部負責重大建設項目以及生病住院、家庭遇有婚喪嫁娶、喬遷新居等重大情形中，考察幹部能否自重、自省、自警、自勵。 二、提高考察准確性對考察者有何要求 湖北省棗陽市委組織部 馬紅偉：幹部考察者要具備四種能力 筆者認為，考察者應具備四種能力，以提高考察准確性。 考察前應會備課，掌握「歷史背景」。一方面，要「備」好全局工作情況。要主動把需要考察和評價的班子或幹部放到全局工作的大背景下去衡量；另一方面，要「備」幹部個人情況。通過查閱幹部檔案等途徑把考察對象的成長經歷、家庭環境、獎懲等基本情況作一定的了解，確保在考察中能歷史地而不是孤立地去觀察和評價一個人。對幹部情況初步了解後，把握了主動權，從而為掌握真實情況打下基礎。 考察時應會談話，聽出「弦外之音」。訪談中，要善於捕捉信息，挖掘潛在問題。談話對象欲言又止時，要及時追問；談話對象淺談輒止時，要深入追問；談話對象話中有話時，要順勢追問；談話對象對一些在涉及敏感或重大原則問題點到為止時，要深入探詢，抓住關鍵，一問到底。 考察中應會分析，防止「近因效應」。由於受談話時間、地點的影響，幹部考察的談話內容一般都局限於眼前的一時一事，這就不可避免地使整個考察工作局限於對一個幹部一時表現的考察，很容易產生「近因效應」，如以此來衡量一個幹部的一貫表現必然失之偏頗。因此在對幹部做出評價時，必須和年度考核、日常性考察結合起來綜合分析，防止「近因效應」。 考察後應會畫像，看後「如見其人」。為考察對象畫准像是幹部考察的出發點和歸宿。要篩選出能夠反映幹部真實情況的事例和數據，把考察對象最具凸顯的特點、最有區別的特徵描寫出來，抓個性特點、抓工作經歷和取得的成績、抓擬任崗位的匹配性、抓普遍反映的問題，形成基本輪廓。形成材料後，應查閱考察對象檔案，確保考察對象基本信息准確無誤。 福建省人事人才研究所客座研究員、華僑大學人文與公共管理學院兼職教授 盧紹武：克服以個人的好惡評判取捨被考察對象 幹部考察是一個復雜的系統工程。要使挑選出來的競崗對象與擬任用目標相匹配，確保組織意圖的實現，考察者的選派及素質十分重要。 考察者要克服以個人的好惡評判取捨被考察對象。考察者自身應品德高尚，業務精湛，綜合運用考察的方法和技能技巧，做到會聽、會看、會辨。善於綜合分析，辨別真偽，全面、客觀、公正、准確地判斷。同時，考察者應堅持原則，不患「恐權症」、「崇富病」。做到知人不分長幼，唯才是舉；知人不分尊卑，唯才是薦；知人不分貴賤，唯才是敬；知人不計得失，唯才是保；知人不計恩怨，唯才是用。如果一味地按照領導意圖或喜好，去對考察對象進行考察，必然會出現利他性和排異性。俗話說得好：「酒後看品行，清醒看隱情」，作為考察者，要堅持標准，圍繞擬任職位需求進行考察，切不可以個人的好惡做出評判。 「都講好，未必好。都講壞，未必壞。」考察者要重視了解被談話人與被考察者之間的關系，如平時有無恩怨，工作隸屬關系，自身表現優劣等，並注意分析考察中掌握到的情況的真實性、可信度。同時，要注意避免以偏概全、以點帶面、以面遮點，使考察工作陷入重「業績」而不考察能力、重排名而不考察水平、重關系而不考察實力的怪圈。 考察中還要注意被考察者的共性與個性特徵，沒有共性很難與眾合群，缺少個性不易獨立思考創新。不要不加分析地輕易視個性為缺點。 湖南省常德市臨澧縣委組織部 馬春生：用辯證法綜合分析考察情況 對幹部考察情況進行綜合分析是幹部考察的關鍵環節。組工幹部必須善於用辯證法對考察情況進行綜合分析。 一是要用普遍聯系的方法審視幹部。要學會把考察過程中所獲取的原始材料放在特定的歷史條件和社會背景下來分析。特別是審視幹部政績時，要注意與幹部的工作環境、本人的職務高低、努力程度以及工作業績的顯隱特點等各方面因素聯系起來，分清是個人政績還是集體政績，是前任影響還是後任努力的結果。 二是要用對立統一的思維剖析幹部。對待每個人的優缺點，就需要用矛盾的觀點進行分析評判，要全面地看、辯證地看，看主流和大節，看全部工作和一貫表現，看幹部在處理重大問題時的立場和關鍵時刻的重要表現。要正確對待幹部工作中的失誤，把因缺乏工作經驗造成的失誤與因工作態度、思想作風造成的失誤區別開來。 三是用發展變化的眼光看待幹部。不能光看眼前一時，而忽視發展潛力。要把眼光放長遠一些，通過對幹部認識問題的水平、分析解決問題能力的分析，科學預測其所具備的潛能，為合理地使用幹部提供准確可靠的依據。 一是延伸到原單位追溯考察。採取離崗學習培訓、抽調參與中心工作等辦法，對任期內先後在不同單位工作的領導幹部進行追溯考察，一般追溯到任現職前一至兩個單位，重點考察幹部在不同地方、部門任職過程中的情況，辯證分析幹部一貫表現，更加客觀公正地評價幹部。 二是延伸到試用期回訪鑒評。在領導幹部提拔任職後一段時間以內，由原幹部考察組採取個別訪談、問卷調查、函詢評議等方式進行回訪鑒評，重新審視幹部任職前的考察情況，跟蹤考察幹部任職後的現實表現，彌補集中考察時信息掌握不全面、幹部畫像不夠真等不足之處。任後考察關鍵在於兩點，一要認真，不能把試用期考察做做樣子，敷衍了事；二要頂真，對於回訪中發現的問題，敢於指出，不作隱瞞。 三是延伸到關節點跟蹤考察。組織部門要改變「不動幹部不考察」的傳統方式，在日常考察考核的基礎上，更加關注幹部在關鍵時刻的思想政治素質、決策執行能力、處置突發事件能力以及任務完成、作風建設、廉政建設情況，多側面、多角度地掌握幹部的現實表現。要深入一線駐點考察、跟蹤考察，建立完善重大項目、重要工作和關鍵時刻考察檔案，加強綜合分析評價，並將考核考察結果與幹部使用相結合。 四是延伸到多領域聯合審查。任前經濟責任、用人責任、編制責任聯合審查是發現幹部「病根」所在的重要手段。各級黨組織應拓展評議內容，抓住幹部用財、用人、用編重點，實行聯審鑒定，全程陽光作業，形成有力的幹部權力監督制約機制。要大力推行群眾公開質詢問責制度，並對領導幹部「三責聯審」的結果在一定范圍內通報反饋，更好地規范幹部廉潔從政行為。 五是延伸到「八小時外」看錶現。著重開展「三評兩看」：三評，即執紀執法部門評價，會同紀委、公安、檢察、法院等部門任前聯合會審，了解幹部遵章守紀、經濟收支、信訪舉報情況；社區黨組織評價，了解幹部自覺遵守社區公約、參與扶貧幫困、社區公益活動情況；鄰里親友評價，了解幹部日常言談舉止、家庭和睦、鄰里關系、孝親敬老情況。兩看，即一看幹部的交際圈子是否混雜，社交活動是否正常；二看幹部的生活情趣是否高雅，業余愛好是否健康，生活作風是否嚴謹。對幹部出現的苗頭性、傾向性問題進行重點核查，及時做好教育引導和防範化解工作，做到早作提醒、防微杜漸。