加強培訓工作的通知

A. 求河北關於貫徹落實《中國人民共和國民辦教育促進法》進一步加強民辦職業培訓學校管理工作的通知的最新版

助理工程師，職稱名稱，指符合國家相關規定，通過相關考試，和國家相關部門評審取得相應的任職資格的人員。為了保證申報材料的真實性，凡涉及申報對象的學歷、專業年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力、主要業績和獎懲情況

B. 中央組織部關於2008-2012年大規模培訓幹部工作的實施意見的組織領導

（一）加強領導，統籌規劃
各地區各部門要把大規模培訓幹部工作擺上重要位置，納入本地區經濟社會發展規劃或本部門工作規劃，統籌安排，整體部署，明確責任。黨政主要領導幹部要深入實際、調查研究，加強對幹部教育培訓工作的領導，及時研究解決幹部教育培訓工作的重大問題。各級幹部教育領導小組和幹部教育聯席會議，要進一步發揮溝通協調和宏觀指導的作用。
（二）各負其責，齊抓共管
各級組織部門要切實履行牽頭抓總、綜合協調的職責，加強對大規模培訓幹部工作和幹部教育培訓改革創新的指導，努力為基層和廣大幹部服務，不斷提高工作的科學化、制度化、規范化水平。各級黨委和政府有關工作部門要按照職責分工，抓好各自任務的落實。幹部教育培訓機構要充分發揮在大規模培訓幹部中的作用，做幹部教育培訓改革創新的探索者和實踐者。幹部所在單位要按照幹部管理許可權，積極組織實施本單位幹部教育培訓工作，明確學習要求，提供相應保障，積極推動幹部在職學習，通過舉辦專題講座、輔導報告、短期培訓等活動，創建學習型組織，落實全員培訓的要求。
（三）加大投入，健全隊伍
加大對幹部教育培訓的經費投入，按照《幹部教育培訓工作條例(試行)》的要求，將幹部教育培訓經費列入各級政府年度財政預算，隨著財政收入增長逐步提高，保證大規模培訓幹部工作的需要。各地區各部門要根據幹部教育培訓工作的發展需要，健全乾部教育培訓管理機構，保證足夠的人員編制，充實必要的工作力量。抓好乾部教育培訓管理者的教育培訓和實踐鍛煉，不斷提高他們的思想政治素質和業務水平，努力建設一支高素質的幹部教育培訓管理者隊伍。
（四）督促檢查，狠抓落實
各級組織部門要會同有關部門，加強對大規模培訓幹部工作情況的督促檢查，及時發現和解決存在的突出問題，總結和推廣幹部教育培訓改革創新的新鮮經驗和有效做法。加強新聞宣傳，進一步形成全黨重視、全社會支持的良好氛圍，推動大規模培訓幹部工作深入開展。

C. 浙江省教育廳關於開展成人雙證制教育培訓工作的實施意見的加強組織領導和部門協調

成人「雙證制」教育培訓是一項創新性舉措，各級教育行政部門要切實加強領導，認真履行工作職責，大膽探索，精心組織，明確專門機構和人員具體負責此項工作，以落實工作責任。同時，要加強與當地相關部門的配合與協調，積極支持有關部門開展工作。
根據成人「雙證制」教育培訓的工作要求，各級教育行政部門要積極爭取當地政府及其財政部門的支持，按照文化考核、學分管理、學歷認定和文憑頒發等工作的實際需要，落實相關工作經費，確保各項工作順利有序開展。
為了及時了解各地成人「雙證制」教育培訓工作開展的實際情況，各級教育行政部門和有關學校應於每年12月中旬認真做好學分管理和學歷認定的有關數據統計和情況分析工作，並報上級教育行政部門匯總。各設區市教育局應於每年12月底前將有關情況書面報我廳職成教處。
附件：
1．浙江省成年居民學業檔案登記表樣式
2．浙江省成人「雙證制」教育培訓學歷文憑樣式（以成人職業高中為例）
二○○八年十二月二十八日

D. 對公司工作的意見和建議怎麼寫

1、人力資源部對新人入職前的個人職業規劃詳細詢問，了解其對於公司，對於新崗位工作的認識。

2、人力資源部在入職當天向新人介紹工作方向。用人部門負責介紹新人，介紹部門工作范圍、人員分工、入職崗位工作流程及崗位要求（綜合素質、學習能力、工作態度方面）。

指定專人負責幫帶新員工；用人部門及幫帶人員負有培訓新人責任及造成人員流失相關責任；同時設置一定額度的幫帶獎金，計入月工資獎金項。

3、人力資源部定期組織新人培訓，內容為企業文化、公司規章制度、生產流程、安全等。

4、人力資源部在新人入職的一周、半個月、一個月、兩個月分別做出試用期談話和考核；在新人轉正前做出轉正考核，考核分數上報並存檔。

5、人力資源部及時跟蹤新人入職後的工作狀態及心理動向，適時與用人部門溝通新人工作情況（包括用人部門對新人的評價），及時調整，做到人崗匹配，提升員工滿意度。

(4)加強培訓工作的通知擴展閱讀：

對公司發展的十條建議 ：

1、領導與各級員工缺乏實際的溝通。 企業領導應與各級員工建立和諧的交流和溝通機制，上情下達、下情上傳。企業應鼓勵員工敢說真話、敢說實話，鼓勵員工敢表達自己的不同見解。

企業要營造一個和睦的上下級關系，企業的領導要讓每一位員工明白和了解當前工作的重點，領導也要禮賢下士和體察民情。若企業領導與各級員工想法一致，這樣企業就有了堅實的基礎，企業才能做得更加強大。

2、員工的價值體現與安全感不足。 對於新員工來講尤為重要，努力工作的同時也是在讓自己學習和發展，公司應該讓員工有歸屬感和安全感。

所謂歸屬感是員工想融入公司，為公司努力；而安全感則是員工能感受到公司需要自己，自己是有價值的。使員工知道自己在公司的價值也是促進工作積極性的一種有效的方式。

3、各部門應當標准化工作流程。 各個部門都要有標準的工作流程，各個崗位職責落實到人，合理且固定，這樣才能有效的提高工作效率，做到各方面有專職人員負責，各部門之間也要密切配合，不在部門之間產生脫節現象。

E. 缺什麼 補什麼 關於進一步加強和改進幹部教育培訓工作的意見

教育培訓工作要務實管用
會議要求，各級組織部門要按照中央《幹部教育培訓改革綱要》的要求，進一步增強幹部教育培訓的針對性與實效性，深化幹部教育培訓改革，培養出高素質優秀幹部。李源潮在講話中強調，好的幹部教育培訓制度必須做到務實、有效、管用。中組部副部長王爾乘在會上就如何推進幹部教育培訓改革作了發言。
會議指出，黨政幹部教育培訓要堅持德才兼備的思想，深刻體會中國特色社會主義理論特別是科學發展觀的重要內涵。要堅持服務大局，以人為本，突出幹部在學習培訓中的主體地位，強化培訓需求導向，使幹部教育培訓滿足科學發展觀的需要，滿足幹部成長的需要。
可聘企業家當培訓教師
會議強調，要採取組織調訓、自主選學等多種方式，真正做到「幹部干什麼學什麼，缺什麼補什麼」，切實提高幹部教育培訓科學化水平。要積極利用黨校、行政學院、高等院校等優質資源，搭建幹部教育培訓網路平台，創新培訓方式方法，強化師資隊伍培養，努力構建更加開放的幹部教育培訓格局。要堅持專精結合選用幹部培訓教師，建設高素質幹部教育隊伍，加大公開選拔、擇優聘用的力度，更多聘用有豐富經驗的黨政幹部和優秀企業家為幹部培訓的教師。

F. 對加強和改進消防宣傳教育培訓工作的幾點建議

員工消防安全培訓包含火災基本知識、滅火的基本原理及方法、火警電話及報警方法、火場逃生與自救、消防設施與設備、初起火災的特點及撲救方法和消防安全標志等方面。

需要針對實際工作和生活中所遇到的一些消防安全問題進行分析講解，針對操作不當的地方，適時給予講解、糾正。以增強參訓人員處理和控制初起火災的能力，提高他們的消防安全意識。

還應對政府職能部門的消防職責進行詳細說明，強調法律賦予公務人員的消防工作職責和任務，結合行業部門落實行業主管機構消防安全職責，落實各級政府領導責任，行業監管責任，社會單位主體責任的基本要求。

G. 誰知道國家電網公司關於加強基建安全培訓工作的通知[2006]136號文件

我是湖南湘西局鳳凰局一線員工，我們從來都是遵從國家電網的所有規定，任勞任怨，特別是，迎峰度夏，經常是上班到凌晨幾點，有時候忙的話甚至通宵，還要面對少數客戶的無理取鬧，防凍融冰，翻山越嶺，現在公司的制度是那麼的嚴格，一不注意就要被罰款，這些是我們的工作，有壓力我們堅持，可是我們的收入才多少啊，像我這樣的一線工一個月拿到手1700元，我們鳳凰是旅遊區物價很高，我來算算，一個月水電費300元，一家人柴米油鹽600，坐車以及話費150元，孩子上學加零用要300元，煙200，剩下150就夠交點，衛生費，網費，有線電視的費用，一家人還望菩薩保佑別生病，更別說存錢了，來點親戚朋友都 無法招待。人家都說壟斷企業怎麼有錢，我也是這么想啊，我們單位效益算好了，為什麼工資那麼少啊，社會在發展，經濟在提速，物價在上漲我們湘西局員工的工資在下降希望領導可憐我們基層員工

H. 圍繞企業隊伍建設，就如何加強人才培養、優化配置、業務培訓、平台搭建等方面提出意見

從系統培養核心人才的角度，推薦採用「關鍵崗位人才培養路徑」的解決方案：

1.界定企業內部的關鍵崗位：定位核心人才所屬領域

2.明確關鍵崗位的工作價值：梳理關鍵崗位核心工作

3.關聯前序崗位的經驗積累：明確核心工作經驗習得所關聯的內部崗位

4.評估核心人才的成長節點：根據內部崗位歷練必要性，篩選必選崗位

5.設計人才歷練成長的路線：合理安排必選崗位的先後順序，形成路徑

6.配套不同節點的培養舉措：在崗位歷練的同時配套相關聯的培養舉措

而在具體的人才評估方法上，現已有非常完整的多種方式可供選擇，以下簡要列舉：

一、行為指針評估

這是伯特咨詢最具競爭力的評價技術，基於多年項目積累的能力素質指標行為描述、企業實際勝任力管理案例，海量行業職能導向的能力素質模型資料庫，提煉基於崗位勝任力模型的關鍵行為指針，作為評估工具。

其最大的特點是：

1、完全量身定做，緊密貼合企業員工管理的實際問題，應用效果顯著，溝通反饋成本極低，是最貼切有效的評估解決方案；

2、應用廣泛，可以用於招聘選拔、培訓需求調研、績效考核評估、勝任力綜合評估、定崗定薪等多個管理模塊；

3、易於推廣和維護，與其他評價技術不同，行為指針評估非常易於各級管理者接受並理解，無需培訓指導，即可開展評估應用或內容維護；

4、配套工具，我們不僅提供評估內容，還包括信息化工具平台，大大提高執行效率。

二、心理測試

指藉助測評套題來評估潛在的心理特徵或能力傾向。

三、智商與情商測試

使用國際通用的智商與情商套題。

四、結構化面試

是在考官與被測者直接交談或設置被測者於某種特定情境，通過對其外部行為特徵的觀察與分析，以及對過去行為的考察，了解被測者素質狀況、能力與個性特徵等情況，從而完成對被測者適應職位的可能性和發展潛力的評價。

I. 如何寫加強檢察教育培訓工作意見

當前檢察幹部教育培訓工作存在的主要問題：

一是部分幹部對教育培訓的重要性和迫切性認識不到位。主要是部分幹部思想上存在「一手硬，一手軟」的情況。少數幹部重視辦案，埋頭工作，對教育培訓認為是軟任務，認為工作緊，案件多，哪有時間去培訓學習；有的認為培訓有什麼用，不培訓照樣可以辦案；年紀大一點的同志認為培訓是年輕人的事，認為只要工作上過得去，晉級提升也不想，花精力去培訓學習不值得；年紀輕一點的同志認為，學校剛出來，學得也差不多了，再培訓沒有必要；還有的說起來重要，做起來次要，忙起來不要。凡此種種，都是對教育培訓工作的重要性和迫切性認識不到位的表現。

二是教育培訓的內容缺乏適應性和針對性。目前還沒有一套系統的分層分類的幹部教育培訓教材。幹部培訓內容陳舊，不能緊扣當前工作的需要，始終未走出「先生講，學生聽」的老套，教學脫離實際，缺乏吸引力，出現了幹部知識「需求」多樣化與幹部教育「供給」之間相對不足的矛盾。

三是教育培訓工作缺乏計劃性和系統性。教育培訓往往是上級院通知，基層院按通知執行，每年缺少有計劃，分類別，有層次的年度培訓計劃，三年或五年培訓目標。教育培訓工作零亂無序。沒有針對各級幹部隊伍的文化知識和能力素質結構現狀進行系統的分析，開展針對性的培訓。教育培訓的資源配置也不合理，沒有形成一支學術型與實務型緊密結合的教學相長的師資隊伍。

四是教育培訓工作缺乏切合實際的目標量化考評機制。目前，各基層院都在開展教育培訓工作，如何能真實反映教育培訓工作的優劣，應在考核考評機制上有所體現，項目設置上盡量科學。