『壹』 請問有沒有教育機構教師的內部培訓資料，像是學大、巨人、學而思這種教育機構的
提升自己的水平的話多見一些新的問題，更多你可以在題名考試網上看，這裡面會有一些相應的一些資料，
『貳』 關於在學大教育當老師的問題
培訓機構的教師休息多數都是靠調休的，不是太固定，工資還是不錯的，就是比較累
『叄』 如何寫幼兒教師工作手冊培訓後的總結
剛剛邁出大學校園的我們，對即將來臨的工作充滿熱情，積極地准備著孩子們來到幼兒園的那一刻，曾經無數次，幻想過孩子們見到我們這些新老師時臉上洋溢的那份好奇與靦腆，這一天距離我們也越來越近。經過學習廣饒縣幼兒園管理工作手冊，感覺腦海中又對幼兒教師有了一份認識，在這里的每位幼兒教師都有一份童真與愛心，經過這幾天與園內老師的溝通交流，發現她們個個都生機勃勃，從每天的笑臉可以看出大家都做好了即將工作的准備，自己更加喜歡上老師與老師之間和諧融洽的工作關系。 通過這次學習幼兒教師工作手冊，領導給了我們學習、提高的機會，在一次次的感悟中，使我更進一步了解和掌握了新綱要的發展方向和目標，並反思了自己存在的不足。 選擇幼兒教師這一職業，我們就要做好承擔責任的准備，幼兒教師首先要具備的就是事業心與責任感，當我們從每個家長手中接過孩子的那一刻，我們肩上就背負著使命感，幼兒的安全工作是第一位的。 入園和離園是幼兒一天集體生活的開始和結束，也是向幼兒進行個別教育和開展家長工作的好時機。入園時要求家長一律持接送卡接送幼兒，教師要既認卡又認人，嚴格核對接送人，與家長做好交接。 游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內容。教師應科學合理的安排和組織好幼兒的一日生活，寓教育於各項活動之中，面向全體，尊重個體差異，因材施教。活動要富有趣味性，體現科學化、主題化、生活化，難易適合本年齡的特點。
『肆』 如何才能開展好教師培訓工作
近幾年教師培訓工作，效果普遍不是在太好。培訓教師感覺沒有成就感，學員培訓完後感覺沒有多大的收獲．分析其主要原因有以下幾個方面： 一是培訓教師出外培訓少，幾乎沒有培訓，不能「走出去」。另外培訓教師又多不在中小學任過課，不了解近幾年課本的變化情況，只是從理論上指導如何教學與管理，這種缺乏實踐的教學，必然會脫離中小學的實際，這也是中小學教師感覺理論講的很好，但回到學校後，感覺學的無用武之地的主要原因。 二是個別培訓教師，還有一大部分人認為「自己一次充電，就能終身放電」，無論怎麼變化，教學的內容與理論還是那些，只要自己具備理論就可以了。這是一種錯誤的認識，要知道我們培訓的學生和教材都是變化的，且對學生的評價與要求也是不一樣的，並且學習的對象已不是你們所處的時代了，他們的背景與思想認識都發生了很大變化，這就要求我們必須了解和改革教學方法，適應學生，從而更好地為學生服務。這種拒絕理論是一些教師不重視學習和研究的重要原因，這也是難管理的重要原因。 三是有個別被教師在態度上和培訓動機不良。認為培訓是走過場，交點錢，取得個證就可以了。對培訓的不重視，
2 導致所講的知識學不進去，更有甚者點完名就溜號。 四是培訓形式單一，教師講得多，學員只是被動的聽，調動不起學員的積極性
『伍』 誰了解學大教育里的學習主管老師是干什麼的工作內容復雜嗎是不是隨便一個人就能幹還有底薪和待遇怎
1 首先是一個老師，有教學經驗
2 其次要有關系，不然怎麼上位?
3 再次要有以下能力：內溝通、組織、規劃、協調容、公關、應急處理.......
4 待遇有透明的和不透明的，透明的比一般教師高一點，不透明的...名望、關系等都是無形資產
5 工作內容復雜而簡單，高手都把事情分擔給手下做