如何培訓新老師開展好家長工作

㈠ 家長如何配合老師做好教育工作

一個合格的家長應該對子女成長承擔教育責任。要記住：家長是孩子的第一任教師，家長還是孩子的終生教師。誠然學校是有領導、有計劃、有組織、有目的的專門教育人的場所，在培養人才方面起主導作用。但是學校教育必須有家長的正確配合，只有這樣才能提高教育的質量，取得最佳的教育效果。
二、要配合學校，就要真正了解自己的孩子1．要多與孩子談話交流，了解孩子的思想脈絡。2．要向孩子的同學、老師了解孩子在學校的表現。
三、要配合學校，就要注意維護老師的威信
現在的家長，很關心孩子，甚至一個孩子，就有很多人愛護，對孩子的老師關注的人就更多，議論老師也就成了一些家長聊天的話題，有時在自己孩子面前隨便評論老師。正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長要引導孩子正確評價老師，要讓孩子看到老師的優點，把老師的優點放大再放大，缺點縮小再縮小。當然金無足赤，人無完人。老師的缺點還要指出來，要講究方法，這就是最好的配合，不給老師樹立威信，再好的配合也無從談起。
四、要配合學校，培養孩子的集體榮譽感
家長應積極地支持學校的教育活動，密切配合老師共同教育好孩子。不要認為孩子小，就無關緊要。正確的做法應該是正面引導，教育孩子不要氣餒，尋找原因，使孩子有信心在下次活動中，為班級爭取榮譽，否則孩子將會變得麻木不仁，不求上進，喪失集體榮譽感。

㈡ 淺談如何有效開展家長工作

有效的開展家長工作，就是讓家長配合學校做好孩子的教育和管理，是孩子能夠真正認識到學習的重要性，積極主動的學習。

㈢ 如何更好地開展家長工作

把家長學校工作納入幼兒園、學校工作的總體部署，把家庭教育指導納入教師崗前培訓、在崗培訓和骨幹培訓中。

幼兒園、中小學校、中等職業學校要把家長學校工作納入幼兒園、學校工作的總體部署，把家庭教育指導納入教師崗前培訓、在崗培訓和骨幹培訓中，納入農村中小學現代遠程教育中，納入形式多樣的教育教學活動中，納入研究與督導評估中。

家長學校師資由幼兒園教師或聘請相關專業人士、志願者擔任，場地可利用現有的活動室、教室等。幼兒園家長學校每學期至少開展1次家庭教育指導、2次親子實踐活動。有條件的幼兒園要向周邊社區延伸家庭教育活動，做好社區0—3歲和未入園兒童的家庭教育指導工作。

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開展家長工作的相關要求規定：

1、各地教育部門和中小學幼兒園要積極引導多元社會主體參與家庭教育指導服務，利用各類社會資源單位開展家庭教育指導和實踐活動，擴大活動覆蓋面，推動有條件的地方由政府購買公益崗位。

2、依託青少年宮、鄉村少年宮、兒童活動中心等公共服務陣地，為城鄉不同年齡段孩子及其家庭提供家庭教育指導服務。鼓勵和支持有條件的機關、社會團體、企事業單位為家長提供及時便利的公益性家庭教育指導服務。

㈣ 如何做好家長工作培訓心得

家長溝通工作培訓心得範文篇1
月16日中午楊園長給我們培訓了「與家長怎樣溝通」技巧，讓我們的大腦又重新梳理了一番。這一課題主要是以實例展現給我們，讓我們更清晰的掌握了一些與家長溝通中的問題。

「與家長溝通」主要通過幾個問題來體現，比如說「遇到急於求成的家長，我們老師該如何去說，如何讓去溝通?」針對於這樣的家長我們應該告訴他：孩子每個年齡階段他所需求的是不一樣的，我們應根據他自身發育特點，成長需要，給與相應的知識，而我們現在的教育也已經拋棄傳統的死記硬背|、單調的將信息、知識傳遞給孩子，現在發展趨勢走向開放、自由、給孩子一定的空間，讓他們們去操作，讓他們自己做自己的主人，通過我們五大領域教育讓孩子成為一個善於溝通、交往、表達、觀察、動手操作的社會人才，所以說您不要顧慮孩子不能背幾首詩，不能記住多少漢字，關鍵要看孩子全面性格的完善。

再如:「受傷孩子，我們應該怎樣處理，怎樣做好家長工作?」如果孩子時被碰傷，第一時間先把孩子帶到保健室做處理，然後將事實告訴園長，如傷勢不重，沒有什麼問題，等待晚上接園時跟家長交待清楚事情的經過。

接下來又說到「家訪中與家長的溝通」新班家訪最好三個老師一起去，家訪過程中注意老師的言談舉止，要了解孩子在家的一些情況孩子自身情況和對事物有無過敏狀況，家訪中有些家長會有一些小禮物，一定不要去接受，更不要留在家中吃便飯。

㈤ 開學後個別班級要更換主科教師，如何做好家長的解釋工作

現在這個女老師在學校佔大多數的時代，換老師是非常常見的。家長們有很多顧慮也正內常。我們的解決手段是假期其容間先明確怎麼調整，然後把新老師拉進班級群，一段時間內，讓家長和學生了解這個老師以後准備怎麼帶班，對學生有什麼要求，在提高學生成績方面有什麼可行的措施等。總之，讓學生和家長對新老師有個初步的了解，以縮短學生對老師的適應過程。再一個就是班主任在班會時間能夠跟學生多交流一下，比如說談談新老師的成績以及生活趣事，這樣能讓新老師盡快的從陌生人變成孩子們的朋友。我的做法，希望能給新班主任一些幫助。

㈥ 如何做好家長溝通工作

一、建立良好的信任關系
調查表中所顯示的溝通是在矛盾激化之時，這種時刻往往很難做到真正的溝通。這顯然不是最佳時機。法國作家埃克索佩顯曾寫到：「唯一真正的美是人與人之間的交往。」要想使交往成為美事，不是令人討厭的例行公事，我們首先應做到與家長建立充滿信任的聯系。這也是任何交往成功的必備前提。
要想取得家長的信任，我們老師應做好各方面的工作。首先要做好自己的教學工作。在向學生傳授知識的過程中，以廣博的知識，得體的舉止，動情的講演，來展現做為教師的風采，讓學生在學習的過程中總被你吸引、打動，進而達到崇拜。學生會把自己的這種觀點在有意無意之間傳達給家長，家長從孩子或其他人口中就獲取對你最初印象。你給家長所留下的這種印象是至關重要的。如果一位老師不能讓絕大部分學生佩服，那麼，想讓家長信任你豈不是天方夜譚嗎？
我們不難發現這樣一個事實：每一位教學突出、成績優秀的教師，他的班主任工作或者校領導工作往往都能做得很好。有的教師常常埋怨，為什麼同樣的方式對待學生，對於優秀教師的行為家長樂於接受，而對於他們卻吹毛求疵，甚至揚言訴訟法律。我想很大一部分原因是基於是否建立了信任的聯系。所以說，要想取得家長的信任，首先，我們就應當提高自己的素質，把自己的教學搞上去，把自己的班級管理好。即使不能取得全區、全校第一、第二，至少也要比過去有所提高。這樣，家長才會感到你不但很負責任，而且能力突出。當然不少家長常會有這樣的感慨，「老師的話比家長管用」，產生這種情況的緣由並不是學生「怕」老師，而是「敬」老師，他認為老師的話是對的。而家長在家裡很多時候過於隨便、過於武斷，往往批評孩子不問青紅皂白，時間長了，導致了學生對家長的不信任，不尊重。而老師很少在學生面前過於武斷或隨便。老師的話大多經過斟酌，推敲，自然很少有錯，所以能取得學生的信任。建立了這種信任，使交往變成一件樂事而不是負擔，就不再是一句空話。
二、要做好充分的准備工作
剛接手一個班，班主任在熟悉學生的同時，也要去熟悉家長，了解他的姓名、工作，甚至於他們的興趣、愛好。這樣在不約而至的家長面前，你才可能有話說，不僅可以談孩子的學習情況、在校表現，還可以談他們感興趣的問題，比如他們的工作情況、單位效益等等，有著共同語言，就自然會產生一種親切感。感情融洽了，思想就容易溝通，在如何教育學生這一問題上，意見就容易達到一致。最能與家長廣泛自由溝通的，莫過於家長會了。每次家長會都要精心設計主題，創設情境，開出有自己特色的，體現自己水平的，讓大多數家長開闊思路的，有所感觸的家長會，讓家長們都感到把孩子交給你，是孩子的幸福。
三、要把握與家長溝通的最佳時機
同樣的方法處理同樣的問題，不同的時候效果就大不一樣。要想把與家長溝通工作做好，就必須注意把握一些最佳時機。
1、在第一學期剛接手一個新班時，應在最短的時間內到學生家中去家訪，最好是當學生剛知道要換班主任連名字還不清楚之時，新班主任已站在自家門前。這時候，往往因為你工作的認真負責而讓家長感動，自然會受到家長的熱情接待，讓學生感到自己很受老師的重視。在這種情況下，許多問題都可以相互探討，不少要求也可以提出研究。這樣的家訪往往對以後班級工作的開展，對以後與家長的溝通都能起到良好的效果。我在接手初一班主任時，時常採用這種方法，並獲得許多家長的支持，學生的信任。所帶的那個班在全校各個方面表現都很突出。
2、在學生有所進步之時，特別是「後進生」有點進步之時，學生的進步往往都有明顯的「預兆」，我想，凡細心的班主任都能觀察到，從他的作業，從他的言談舉止，從他的眼神等等各方面都會捕捉到一點信息。在這種時候去家訪，或者找家長談話，效果很好，因為你是在表揚學生，進而稱贊家長，家長當然很高興，在這種時候輔以激勵，提出一點希望，一點要求，家長和學生都會願意接受。如果在學生已經取得了較大進步，或者考上重點中學之時，你去家訪顯然已經失去意義，反而有「邀功」之嫌。
3、在學生剛要誤入歧途之時。學生「變壞」都有「先兆」，而且這種「先兆」比進步更為明顯。日本成城大學石川弘義教授經過研究，列出十六種之多。這顯然不需累舉，我們班主任也很清楚。在這種情況下要及時盡快地與家長取得聯系，研究對策，「防患於未然」，鄭重其事指出其危害性之大，家長大都還是非常配合地。如果等到學生觸犯了法律，或者違反校紀已被處分之時再去找家長溝通，那樣不但不起作用，反而招致埋怨，可以說自討沒趣。
四、要有良好的心態進行溝通
良好的心態是做好溝通工作地重要條件。要有飽滿地精神，用熱情的態度來對待家長。即使是學生嚴重違反校紀，也要時刻告誡自己「家長沒有錯」。千萬不要在家長剛一坐下，就劈頭蓋臉一頓訓斥，這樣大多解決不了問題。如果自己的情緒失控，家長心情再不好，脾氣再暴躁，極有可能把矛盾激化。我校曾有一位非常優秀的學生，畢業後到市一所重點高中去讀書。因為一個晚上沒上晚自習和同學去「上網」，被班主任知道後，通知家長到校，剛一進屋，家長迎來的就是一頓訓斥，而家長本身也窩著一肚子氣，結果沒到三分鍾，雙方就吵起來。該生感覺很沒面子，一氣之下，離開了辦公室。家長感覺沒辦法談下去也走了，連下次家長會也沒有參加。學生的成績受到了極大的影響。家長幾次揚言要訴之法律。這種事本身並不是很難解決，只要雙方控制一下，調整一下心態，可能完全是兩種 完全不同結局。可見良好的心態是很重要的。當然，老師也決不可以忍氣吞聲，一味遷就。在態度上要不卑不亢，保持教師的尊嚴。我校很多老師都看到的發生在去年上學期的「沖突」，一位家長因誤聽孩子的「造謠」，氣沖沖地到校去要打該班的其他兩位同學。結果被老師堅決制止，兩個人在辦公室里「唇槍舌戰」了整整三節課。最後，該家長、被辯得心服口服，臨走還說：「老師真負責任。」看到這一幕的所有老師和學生都拍手稱贊。所以說，對待蠻不講理的家長，我們老師也一定要據理力爭，決不能遷就。因為我們要對全體學生負責。如果無原則的遷就，那就會出現混亂，今天你來找調位，明天他來找不幹班干……當然這樣的家長是少數，我們在大多數情況下還要熱情誠懇的對待家長,在家長面前一定要讓他充分感覺到你對他的孩子很負責任!我感覺家長特別忌諱政治說教,千萬別像指導員那樣長篇大論,要娓娓道來,擲地有情。
五、談話的內容要有針對性，要實事求是
每次與家長談話的時間不會太長，所以決不可能解決所有的問題。如果每次能解決一個問題就很不簡單了。而且，如果一次提出的問題或要求過多，讓家長也會無所適從。每次的談話內容要集中，要有針對性。實事求是地針對某一現象客觀地分析，入情入理地與家長交流。千萬別做無原則的誇張。如果你的誇張失真，讓家長「識破」了，將會極大地降低你在家長心目中的地位，從而影響了溝通的效果。有的老師，一見到差生的家長，就恨不得把所有情況一下子全部告訴對方，期待著家長能狠揍學生一頓，然後該生會在一夜之間洗心革面。這可能嗎？所以說，每次談話的內容要集中，針對某一話題，某一情況或者某一問題展開，千萬不可傾盆大雨或者指「鹿」為「馬」。
六、要建立形式多樣的溝通方式
與學生家長溝通，不能僅局限於開家長會，與家長個別談話、家訪，還應該舉辦一些家長講座、家長討論會，家長交流會。開會時，主講的不一定非要班主任，還可以請家長主講。對於住校生，多進行一些書面調查為宜，像家長問卷、家長意見、孩子在家中的情況等。當然，與家長的溝通目的是為了學生的進步與發展，是為了學生的學習，限於老師的精力有限，家長的時間不多，這種方式不能開展過多。但也決不能沒有。但千萬不能流於形式，走過場。我校在上學期推行的家長會改革，運用張靜蓮教授輔導的一些方法，效果很好。

㈦ 如何做好幼兒園家長工作培訓心得

一、防患未然 先行一步 幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態度和表達方式卻大相徑庭，有些家長甚至會不問青紅皂白，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，或心裡對老師產生極大的不滿。針對這種情況，我們在開家長會的時候，通過典型事例，向家長提出要求，並對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝，為家長樹立學習的楷模，並對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數家長都能夠理解老師的苦心，強調之後，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現糾紛也都能夠通過老師進行調解。 一次家長會，可以消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發生的事情消滅在萌芽中。與此同時，通過多種形式，讓家長了解現代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價值，只有這樣，家長才能理解老師，支持老師，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現實。 二、換位思考，主動調整 幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，老師一定要耐下性子，冷靜，並多多的換位思考，我有個好方法----傾聽。 傾聽家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發揮，把平時對老師的不滿和積怨一並發泄出來。這時候老師別急著解釋，只要專注、耐心的傾聽就可以了，其實，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子，訴說之後，他自己就會發現，並沒有什麼大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什麼原則性的錯誤，訴說之後，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當中老師很容易了解家長的真實想法，便於解決，達到令家長滿意的效果。 幼兒園無小事，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現不盡如人意的地方，對於我們自己工作的失誤，一定要有勇氣承擔責任，敢於面對家長的質疑，以坦城、負責的精神處理善後工作，達到令家長滿意的結果。 寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針。家長和幼兒/園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情。

㈧ 如何做好家長工作培訓心得

只要能做到喚起他們的意識就很好了。

㈨ 如何做好家長工作

一、尊重理解、建立信任
做好家長工作，要在尊重、理解的基礎上，逐步建立相互信任的關系。面對一個班的家長，首先要做到了解，這位家長是什麼性格，脾氣如何？做什麼工作的？在家裡對孩子是否上心等問題都是身為老師的我們需要了解到的。平時班裡發的一些家園配合的工作，有些家長對此不理解、不配合，以前的我會感到生氣與委屈。但是如果我們站在家長的立場上思考，問題會更容易解決。也許是他們忙於工作，也許因他們沒有進行過系統、專業的育兒培訓，不知道該如何配合。我們可以對部分家長加以說明或進行提醒， 家長會更樂意配合。
第二點是尊重，要表現出對他們的尊重，平時要有善意、發自內心的微笑，不能冷眼相對、愛理不理。例如，在來園環節，是每天接觸家長的時候，在這個環節中有點老師會出現不知說什麼沉默的情況，這樣不好，會讓家長覺得你很冷漠，甚至認為對孩子不關心，在這里你可以主動跟孩子問好，簡單說一說孩子的近況，例如這個孩子前段時間生病，今天才來可以問問孩子的狀況怎麼樣，是否需要用葯，飲食方面有什麼主意的。關愛每個孩子，使家長能放心將孩子交到我們手上。尊重家長、給予理解，逐步與家長建立起相互尊重和信任的關系，從而形成融洽的教育氣氛。
二、平等對待、真誠溝通
溝通是家長工作的基礎，