1. 談一談通過本次培訓,你有哪些收獲,針對自己的工作崗位說一說在今後的工作中需
針對崗位，職位職責，學習到了很多工作方式
培訓（training）指的是通過培養加訓練使受訓者掌握某種技能的一種方式。 培訓主要以技能傳遞為主，時間則側重上崗前，通過一定的教育訓練技術手段，達到預期的水平提高目標，提升戰鬥力、個人能力以及工作能力。
2. 結合自己的學習談談你從《培訓與開發》這門課程中收獲了什麼
個人的學習，我感覺這么課程啊交給我啊這樣的一個道理，就是無論說任何一項啊，任務都是通過師傅領進門之後，然後自己的不斷努力，不斷的去創新，去探索，才能收獲更多。
3. 企業培訓師請結合工作實際,談談怎樣把培訓質量管理工作落到實處
根據工作需求來擬定培訓，也要看企業類型
4. 請你談一談培訓結果的運用。。
究竟誰應該對培訓的結果負責？
作為培訓經理出此言，無疑在煽自己的耳光。在很多人的眼裡，培訓結果，除了培訓經理以外，還有誰會對此負責？最多人力資源經理多少牽扯進去一點，其他的人，橫豎與此無關---最多，提提需求罷了。這是很多公司的現狀。盡管有不少公司花大價錢設立了什麼培訓中心、什麼大學，情況也沒什麼兩樣。何出此言？作為在培訓裡面苦苦「經營」了好幾年的我，一直不得不面對這個百思不得其解的問題，努力想對培訓的結果「負責」， 而每每痛感如果許多問題不解決自己實在無法負責。故想藉此文與大家探討。
在探討誰應該對培訓的結果負責之前，我想必須搞清楚一些問題。
問題一：我們希望得到什麼結果？是每年在培訓小時、參加人數或者其他方面有好看的數字？這或許可以是培訓經理追求的結果，但顯然是「為了培訓而培訓」，是違反公司投資培訓的初衷的。所以管理層首先會跳起來說NO。是有求必應，員工和部門的需求得到及時的滿足而皆大歡喜，或者好聽一點「客戶滿意」？做培訓的人如果說出此話肯定會得到很多部門的支持，人緣會很好。問題是，管理層可得小心思考：有限的培訓資源最終花在什麼地方了？所以這也有待商榷。而最大的問題是，很多人沒有考慮過這個問題。
問題二：培訓誰？或者說培訓是什麼？是獎勵？那應該針對績效好的員工，這怎麼說都讓人覺得不合適。是「補短板」？這會導致績效越差的員工得到的培訓越多，顯失公平，員工會懷疑公司的價值觀。是提高員工的能力？如果員工能力提高後沒有在公司產生回報，那公司就是在投資辦學為教育事業做貢獻，顯然沒有人答應；或者，員工希望提高的能力與公司希望員工具備的能力一樣嗎？
問題三：培訓什麼？這個問題其實涉及到培訓誰和我們希望得到什麼結果的問題，也涉及到培訓部門的角色問題。培訓什麼，先必須搞清楚培訓誰和為什麼培訓他們。還有，在公司中培訓部門充當什麼角色？如果只是組織協調，發發通知、布置布置教室什麼的，就簡單了，就不必要有什麼中心、大學。如果只是根據部門或員工的需求，要什麼給什麼，而且他們能夠明確表達自己的需求的話，也很簡單，只要有能力開發資源至少對外部資源的合適與否有判斷能力就可以了。如果都不是，培訓部門的角色就比較復雜，如果不上升到「內部咨詢顧問」的水平，很難提供有水準的培訓方案。問題是，有多少公司將培訓部門放在了這樣的位置？
忽略這些「虛空」的問題，我們從培訓操作的層面來談談誰應該對培訓的結果負責。
首先，培訓什麼。如果由員工或各部門決定培訓什麼，培訓就會變成個人行為或部門行為而不是公司行為。如果由管理層制定培訓內容，員工需要嗎？他們會感興趣嗎？部門主管會派人參加嗎？這些問題將直接決定任何培訓項目是否可以實施下去。如果由培訓部門決定，會不會有點「閉門造車」的嫌疑？而且，培訓部門人員的水平將決定培訓的水平，公司願意在培訓部門人員身上做多大的投資？
其次，培訓誰，也就是誰應該參加培訓。很多現狀是部門主管在員工申請的基礎上根據某種規則（個人表現或者工作安排，也可能沒有規則）來決定。這樣帶來的問題是，如何保證「正確的人參加正確的培訓」？如果主管和員工沒有結合工作需要很好地分析某個培訓項目的目的、適合對象等，培訓結果就很難保證了。舉個例子，有一個叫「銷售競爭分析」的培訓班，此培訓的目的是組織有兩三年銷售經驗的銷售員一起分析如何發揮自己公司和產品的優勢、如何應對競爭對手等。最後報名參加的人員中有一半剛剛加入公司，有的甚至沒有拿過訂單，根本不知道競爭對手是誰。這搞得組織培訓的人哭笑不得，最後的結果也可想而知。那麼，誰究竟應對此負責？
再次，如何得到培訓的結果。誰都知道，培訓的效果最終要通過經受培訓的人的創造性行為體現出來。可是，參加培訓的人被賦予了這樣的義務了嗎？派遣這些人參加培訓的人有這樣的預期並與他們溝通了嗎？培訓完畢後員工有行為承諾嗎？他們被要求了嗎？如果一談到培訓效果，就把目光放在實施培訓的人身上，恐怕永遠得不到效果。這就可以解釋為什麼很多公司的員工把參加培訓當作「休息休息」了。很多公司的現狀是，主管根本不知道員工參加了什麼培訓、學了什麼，更不談對他們的行為要求、提供運用所學的環境和條件了。怪不得培訓中常常有學員會說「這個最好給我們主管也講講」。有點搞笑。
說了半天，還是沒有回答「究竟誰應該對培訓的結果負責」。我們一起再想想吧，或許有結論，或許沒有。WHO CARES THEN WHO KNOWS。
5. 通過新員工入職培訓，結合自己的工作崗位，談談你對自己工作的認識你認為怎樣能將你的工作做好
這個話題是很多入職培訓都會用的，
一方面快速融入團隊，向前輩熟悉你工作的流程和方法。
二方面快速和其他人建立良好的人際關系，獲取寶貴經驗。
三方面是在12的基礎上，搞好人際關系，要做事，先做人。
6. 經過上班培訓後就怎麼樣做好本職工作談談自己的想法
一、了解自己的工作崗位 做好本職工作的前提是要了解自己的工作崗位。了解崗位必須要先了解自己的單位，了解單位存在的基礎和未來的發展目標，判斷國家的政策走向對單位發展的影響並且理解自己的崗位在本單位中發揮的作用。綜合事業局是一個事業單位，那麼，我們就首先要了解什麼是事業單位，了解事業單位的現狀，然後我們要了解本單位的工作重點，我們是水利行業的單位，我們要思考並且認識本單位能為國家水利事業做些什麼，能為水利部起什麼樣的支撐作用，再結合國家對事業單位改革的趨勢和內容，認識本單位發展的目標和重點。在此基礎上，才能正確認識自己的崗位，努力發揮自己的能力和作用。在此次培訓中，「當前水利發展形勢和主要任務」、「事業單位改革走向與政策」和「綜合事業局發展戰略」這幾門課能幫助我找到對上面提出問題的解答，讓我對水利工作的重點以及本單位的發展方向有了一定的認識和理解。 二、提高個人工作能力 正確認識了自己的崗位後，要如何把工作做好，需要我們結合個人能力和團隊能力， 首先說說個人工作能力。有時候領導交辦的具體工作，為什麼不同的人做的結果會大相徑庭，這就是個人的問題了。從此次培訓中，「青年幹部必備的能力和素質」、「塑造卓越的執行力」這兩門課讓我體會深刻。結合自己的實際工作，對如何提高個人的工作能力，把工作做好，我有幾點認識。一是要明確工作任務，知道工作任務是什麼，才能做到有的放矢，抓住重點，在處理工作時，才不會一問三不知；二是要端正工作態度，要有承擔責任的強烈意願，要有完成工作的使命感，把工作看作是提高自己的方式方法和自我價值的實現，而不是把工作當成一種負擔和枷鎖去應付工作；三是要不斷學習，工作中難免會遇到難題，遇到自己不明白或者處理不了的事時，可以自己查找資料、知識或者向有經驗的人請教，不恥下問，努力學習；四是永不放棄，永不放棄不是鑽牛角尖，而是在遇到挫折無法解決時，不氣餒、不放棄，努力尋求新的方法和方式，不被挫折打倒；五是要多觀察多總結，在工作中應該多觀察，做完一項工作後，就應該針對工作過程、結果以及領導的修改和評價對工作進行自我總結，形成自己的心得，這樣可以更好地指導以後的工作，才會不斷提高。當然，除了以上五點，還應該提倡創新思維，站在不同的角度看問題，也許會有不同的收獲。 三、加強團隊協作力 一個團隊若存在，肯定就有他的工作任務和目標，團隊中的每個人既要做好自己的工作又要相互配合，才能達到團隊的目標，完成團隊的任務。在此次培訓的拓展活動中，我對此深有感悟。大到一個單位，小到一個部門或者一個工作組、項目組，可以說都是一個團隊。首先，團隊中的成員都要清楚地認識到團隊的任務是什麼，然後明確自己的分工。其次，團隊的溝通機制很重要，良好的溝通機制有利於問題的反饋和處理，在此基礎上，團隊才能協作。團隊協作中，注意工作的安排，發揮個人所長，有問題出現時注意及時對階段工作進行調整，團隊成員間相互信任，保證團體任務的完成。
7. 請結合你的實際談談員工培訓的流程
1、結合崗位學習會計准則，夯實會計基礎。如果是大公司會有公司會計政策，這個一回般的會計人員需答要熟練掌控。
2、灌輸預算管理理念。現在一般企業財務管理是以預算為基礎的，這里不展開說了。
3、培訓一下財務管理理念，明確財務管理需要處理的幾大財務管理關系和對象。
4、繼續教育，與時俱進。
8. 通過新員工入職培訓，結合自己的工作崗，談談對自己的工作認識你怎樣能將自己的工作做好
剛進去老實點。好好上班。天天向上。搞好關系。關系最重要。
9. 結合培訓收獲體會和工作實際，談談培訓給自己帶來的哪些觸動和轉變
大體應分為三部分，第一部分，屬於引言類似表達下對參加學習的版激動心情，第二部權分就說下學習後對黨的認識，就是學習的收獲，然後把重頭放在實際上，其實中學生有什麼實際好說嘛，不過是好好學習，爭取今後為人民為國家做貢獻，團結同學，遵守紀律踐行黨的紀律啦什麼的。這么年輕，就可以參加黨校學習，恭喜你啦。
10. 通過本次培訓談談你對安全生產工作認知，結合實際闡述你在本崗位日常工作中如何提高安全工作自我防護能力
提高安全工作自我防護能力的方法有：
一、是作業場所防護設施的防護。
做好作業過程中的安全防護，遵守勞動紀律、遵守工藝紀律、遵守安全技術規程 ；會發現隱患、會排除故障、會緊急避險 三不傷害 不傷害自己、不傷害別人、不被別人所傷害 ；必須熟記安全技術規程、必須按規定佩帶勞動保護用品。
二、是個人防護用品，是保護工人工作健康的主要防護手段。
個人防護用品包括：防護帽、防護服、防護眼睛和面 罩、呼吸防護器、防雜訊用具和皮膚防護用品。使用個人防 護用品的關鍵在要懂得其防護特點和性能，訓練使用者正確 使用、維護、管理。 使用防護用品的注意事項： 正確選擇符合要求的用品，特別是呼吸器。使用人員要接受了解使用防護的目的、意義、性能 方面的教育。對結構復雜的防護用品要反復訓練，務求迅速正確 地戴上、卸下使用。應急防護用品要定期檢查， 接近點擺放， 及時可用。要熟悉各種用品的性能的使用、維護和保養。有組織、有制度、正確、合理地發放防護用品。