託管教育培訓

① 在學生教育機構當代課老師好還是當託管老師好

第一：你的情況比較嚴峻。國家現在對教師要求越來越高了，或者說不內是要求高了，是管容理監督越來越完善了。現在在校外教育機構當老師，也需要教師資格證，加油吧，抓緊考上。
第二：去教育機構當代課老師，由於你應屆畢業，初期，這是一個不錯的鍛煉機會，不過會有一定的壓力;去託管當老師，這種基本是輔導孩子寫作業，個人感覺對專業知識技能的發展無益。
總之，有機會時間充裕可以先鍛煉鍛煉，找有助於自己專業技能發展的，然後重要的是，如果決定從事教師行業，還是抓緊把證考上，然後奮斗編制吧。

② 託管班教育學習培訓機構如何打造自己的教師團隊

很多託管班的校長都是教師出身，搞教學完全沒有問題，但是讓老師們去招生卻有點力不從心。很多校長會選擇再招聘專門的託管班老師來幫助託管班招生，但是多招一個人就要多發一份工資，這對於本就沒什麼利潤的託管班而言又是一筆成本開支。所以，在已有的教師隊伍中培養託管班老師無疑是最好的選擇。
業內的朋友們都知道晉級教育有一支能招生、會招生、願招生的最牛營銷型團隊，接下來就讓晉級教育告訴您如何將只會抓教學的老師培訓成還會招生的託管班老師。
託管班老師的培訓方法學習有幾個過程，即死記硬背、融會貫通、學會總結。培養託管班老師也必須是一個循序漸進的學習過程，沒有捷徑可走。
相較於新招的託管班老師，託管班已有的託管老師更加了解託管班的產品和特色。培訓起來也更加容易上手，像同行對比、行業現狀以及發展趨勢，對於個人學習或發展有何幫助、產品的賣點等這些業務知識都需要死記硬背，這樣家長在咨詢時能信手拈來，在家長面前塑造一種專家形象，更容易取得家長的信任，成單也就更加容易。
相關業務知識熟悉後就需要融會貫通了，而融會貫通是通過反復講與說的過程實現的，所以託管班老師必須是一個很有感染力的演講者。在與家長交談的過程中除了業務知識熟練，一些說話技巧也要掌握，適當的時候說適當的話，這些都需要反復練習。家長被託管班老師所感染，提出的疑問都能得到滿意的解答，相信離成單也不遠了。
一個成功的託管班老師一定要學會總結，「前事之不忘，後事之師」，將所有前來咨詢的家長所提的問題進行總結，就是一份好的咨詢話術和技巧。隨著經驗的積累，原來只會搞教學的託管老師已經成為一位成功的託管班老師了。
隨著託管教育市場日漸成熟，家長也必定會越來越注意託管的附加服務，而直接體現託管附加值的就是託管班老師，那麼，晉級教育總結的如何培訓託管班老師？你學會了嗎？

③ 培訓班和小學生託管班教育有哪些不同

前面的應該是輔導班，主要是學習的。每個科目課程都有，平時輔導還有考前沖刺等等。
小學託管主要是接送放學上學。還有午餐和午休，下午放學後輔導作業等等。
主要是這樣的區別。

④ 如何把課後託管班發展做大

一、教育培訓項目的三個維度
託管教育機構選擇培訓項目對接的時候，一定要從付費的主體——家長、接受服務的主體——學生、操作培訓項目的主體——機構，這三個維度進行全方位思考。
1.考慮家長的需求。
作為家長，在他們的孩子處在6-12歲這個階段，他們最想解決的「剛需」是什麼？提高學習成績？養成良好習慣？注重素質教育？還是吃得飽、睡得好？實際上在絕大多數的小學生家長更加重視良好習慣及綜合素質的養成。包括寫字的規范化、人際溝通交往能力、閱讀識字能力、興趣愛好等。學校應該優先按照家長的需求，安排相應的培訓科目以解決他們的需求。
2.解決孩子的實際需求。
作為託管教育機構，基礎生源70%以上都是小學低年齡段的學生，6-10歲的孩子容易接受的培訓科目，這個年齡段必須要學習和掌握新的技能、對未來乃至終身影響重大的能力，必須提供這個年齡段的孩子「剛需」的科目，孩子才能願意去學習，家長也才願意去付費。
3.考慮校區解決實際問題的能力。

所有的教育培訓科目，最終都需要由學校指派老師或者外聘老師來完成，外聘師資的成本較高，且不會給校區帶來忠誠度，所以在選擇對象中屬於下策。學校指派老師的話，就必須有相應的人才儲備和教師培訓體系。而此正是我們當下的教育機構普遍存在的一個軟肋。所以在選擇培訓項目時，一定要考慮那些簡單、易行、可復制、規模化運作的內容。
二、教培項目選擇的兩個時機
託管教育機構選擇教育項目時必須具備以下兩條：
1.託管教育機構的校區滿員率要超過60%以上。
這個數據非常重要，因為一個託管教育機構的主營業務是託管服務，這個是解決家長的「剛需」。如果這個主營業務都沒有做好，都沒有獲得家長和孩子的信任，就去匆忙的解決家長的「非痛點」，那結果一定是本末倒置。
在教育培訓的競爭層面，託管機構要面對專業培訓機構的正面較量，師資配備、專業能力、授課技巧等方面，作為託管機構幾乎沒有勝算，所以一定要在主營業務做好的前提下，才能考慮植入教育培訓項目。
2.託管教育學校的老師必須熟練掌握託管教育的流程和技能。
託管教育機構引入培訓項目，最終一定要讓託管的老師來獨立完成，這點無論是在教師的培養需求上，還是提高師資待遇上，都是一個非常實際的問題。這也就意味著必須對教師的個人能力有一個更高的要求。如果我們機構的老師本身還沒有對於日常託管流程有一個熟練地把握和操作，就匆匆上馬培訓項目的教學，那勢必造成兩者兼顧，兩者都無法做到最好的局面。
因此在掌握託管服務技巧的前提下，才可以考慮教育培訓項目。託管教育機構說到底，我們做得基礎工作是「託管」，增值服務是「教育」，兩者相加構成「託管教育」的主要服務內容。縱觀國內外，這個行業最後都是落實到「教育」這個范疇上。
因此，要想實現增收盈利，我們需要認真在「教育」這個環節上做好文章，只要你加入我們，就有理由相信，機構的盈利不是一件非常困難的事情。

⑤ 請問個人辦一個託管班需要什麼手續和條件

根據教育部門的規定，參照幼兒園、托兒所或者其他民辦教育機構形式辦理，要有合法的場地，合格的人員（如果進行教育課程輔導還要有教育資質），達標的文生條件，至少要去工商、教育、衛生、稅務四個部門。託管班必須辦理一下證件合格：

1、從業人員健康證

2、工商、衛生、稅務

3、派出所登記--安全、消防

4、環境設施達標

5、從業資格證的辦理

校外託管目前已納入家政服務的管理范圍，要向工商部門申請注冊登記，教育、衛生、公安消防、公安派出所等部門按照職責分工負責相應監管工作。

在辦理工商注冊登記時，經營范圍內容涉及到家政服務，且家政服務提供「餐飲、住宿」服務的，應當取得餐飲服務許可證和特種行業許可證，辦託管班的場所未經消防安全檢查或者檢查不符合消防安全要求的，不得投入使用、營業。

(5)託管教育培訓擴展閱讀：

「託管所」即託管班，早期稱為「小飯桌」，是全權託管照顧孩子的一個地方。一般主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學生等，與小朋友們一起寫作業、做游戲，通過老師的監管和學生的互動以期形成良好的生活學習習慣。

除了看管孩子安全的責任外，託管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等，部分託管班還可以住宿，充分解決父母沒時間管孩子的難題。

參考資料：網路-託管班

⑥ 託管和培訓有什麼區別

託管和培訓最大的不同之處，培訓的主體教育目的就是一個——家長希望通過培訓提升孩子成績，除此之外，幾乎別無它求。但託管卻融進了「幫孩子搞好生活」的內容。
小孩就在晉級上託管班，把孩子交給他們很放心。孩子很多以前的壞習慣都改了，和同學老師家長的互動也變得更多！

⑦ 教育培訓班和託管班是一樣的嗎

教育培訓班和託管班不是一樣的培訓，是教你一些知識，幫助你通過考試,託管辦只是管一下你。

⑧ 我是做教育行業做輔導班的，這兩年做類似的託管班和培訓機構的越來越多了，我不知道怎麼提高自己的優勢

出類拔萃，鶴立雞群

⑨ 開託管班和開培訓班有什麼區別

託管班主要負責日常託管、接送、課業輔導、好習慣培養等，培訓班則是以提升內孩子學習成績為目的容；

託管班不需要辦理辦學許可證，培訓班則需要；
託管班對教師的要求相對較低，培訓班則需要教師具備教師資格證。
總的來說，開託管班相對更簡單容易。