㈠ 寧波碩學教育是騙子嗎
是不是騙子，不應該在網上問。
你想想看，會去網上查碩學教育的，會看到你這個問題，並去回答你的人，分別有哪些？
第一種：不了解，想了解碩學教育的人
這種人根本不會回答你到底是不是，因為他們和你一樣，也想跟你問同樣的問題。
第二種：碩學教育自己的老師
肯定會告訴你，不是騙子，老實說，我就是碩學教育的老師，我任職於市場教育市場部。不過我會用更加理性的方式告訴你，讓你自己去查相關辦學資格。因為我說再多，肯定有人會說：」王婆賣瓜，自賣自誇「想想看，碩學教育從2012年開始辦學至今，如果是騙子，那麼法律干什麼吃的？讓他們行騙這么多年？
第三種：碩學教育的同行（競爭對手）
這種人，如果你願意聽他們說的，那也拿你沒辦法。
假設：有一個人已經確定自己被騙了，他還會去追究「這個騙子到底是不是騙子「這個問題嗎？那豈不是太笨了？而且又有什麼意義呢？
這個問題的答案，誰告訴你，你都應該有所保留，不要輕易相信。應該留給你自己，花點時間去了解一下。
碩學教育是不是正規注冊的教育培訓學校（工商局都是可以查的）
碩學教育有沒有正規的辦學資質（所注冊地當地教育局網站可以查詢）
實地考察一下規模怎麼樣，趁碩學教育周日上課的時候，去看一下已經報名的學員，去問一下他們。
相信你能找到自己的答案！
㈡ 教育學專碩好，還是學碩好求推薦靠譜輔導班。
教育學專碩和學碩的培養模式是不一樣的，專碩的話有利於就業，學碩的話是有助於搞學術的，選擇專碩還是學碩，主要是看你希望自己未來的發展方向是什麼。輔導班的話，凱程的教育學是很好的，每年報凱程的學生也很多，成功率非常高。
㈢ 自考生考教育學碩怎麼選學校
師資隊伍的建設如何。有一些自考院校的教師完全都是外聘，如果說把所有的教學任務都交由上完課就直接走人、不能給予學生更多學習輔導的外聘教師來承擔的話，教學質量勢必會存在一定的問題。
學校的文化氛圍及內涵的高低。每一所品牌性學校都會很注重校園文化的建設，注重學生精神和思想的塑造，這樣的學校培養出來的學生一般都具有相當的修養和氣質。此外，在大城市的學校里學習出來的學生見多識廣、接觸面寬、實踐機會多，往往更受用人單位的青睞。憑我的經驗，一些用人單位從心理上常常會將學生的工作能力和他所生活過的城市相對應起來考慮，其實這樣的想法也不無道理。
學校內部的環境要求：（1）必要的學習設施及實踐培訓室、培訓基地是否完善。有的學校也有職業技能培訓，但是沒有基本的硬體設施，或者只是租用其他學校的場地作為不固定式的實踐用地。所以，學生在參觀時一定要有自己的判斷，不能只是聽令校方的單方面介紹。（2）教室設施的配置如何，有的學校外面環境還不錯，但是教室里沒有配置空調，這對於學生們在夏天37度及冬天零下3、4度的情況下上課是個很大的挑戰，所以建議學生在參觀時一定要注意這個細節。每年冬天時節我在別的沒有空調的學校里上課時總是能看見教室里的學生手凍得筆都握不好，很是不忍心責怪他們，讓我也時常想起在我們之江讀書是多麼幸福的一件事情。（3）住宿條件如何，畢竟一住就是3、4年，怎可以住的窩心呢。（4）運動場地如何。大學里會經常舉辦一些體育方面的大賽，學生們勢必需要能夠揮灑年輕風採的運動場地。（5）特別要強調的是，有些學校看起來很大，實際上這些學校的「大」往往是通過幾所學校合租或共用場地來實現的，還有一些學校則通過租用某些大學的幾幢樓來辦學或者將廠房改造成教學樓和宿舍。甚至一些學校會帶領學生參觀和以後正式上課、生活不同的地方，以至於不了解內部情況的學生無法從表面現象中真正認清學校，造成誤解，而這類學校通常又不會主動跟學生說明這些事情，所以希望學生們在選擇學校時一定要慎之又慎。
媒體對學校的評價如何。無論怎樣，知名媒體對學校的評價及學校建立的口碑能夠從側面反映出一個學校的辦學成績、社會地位和知名度。
變被動為主動。對於那些剛剛上錄取分數線的學生來說在選擇學校和專業時都處於被動狀態，換句話說，基本上沒有學校的選擇權和專業的選擇權，面對這樣的局面，有志向的學生其實還不如選擇一所好的自考大學，學習自己喜歡並對將來發展有益的專業。
㈣ 學歷提升哪有培訓的
市面上學歷的培訓機構有很多，想要提升學歷的朋友，選擇正規的學歷教育培訓機構是關鍵，他們能夠為你日後的求學提供很多便利，提高考試通過率。一家可靠的教育培訓機構需要具有正規的辦學資質、專業的售後服務、良好的社會口碑等特點。
1、正規的辦學資質
正規合法的學歷教育培訓機構，不僅具有教育部門頒發的學歷教育辦學許可證，還有成人高等院校授予的正式授權書。建議在報名咨詢時，現場核實機構的辦學許可證和學校授權書，無法出示相關證明的機構可能為非法代理或中介機構。選擇有正規辦學資質的教育機構，是保障學員順利提升學歷的前提。
2、專業的售後服務
學歷教育培訓機構應該有一支穩定的教育管理團隊，具有雄厚的專業知識和豐富的實戰經驗，深入了解並掌握成人教育的特點和規律，為學員提供專業的學歷教育服務。同時，還要具有完善的學習服務保障體系：從學員咨詢、報名、考試、畢業等各個環節提供專業、准確、及時的服務。
因此，選擇學歷教育機構時，要詳細了解教育機構的完整服務流程，確保各環節的專業服務能夠滿足自己的實際需求，在求學過程中得到良好的學習體驗。
3、良好的社會口碑
良好的聲譽和口碑是衡量學歷教育機構的重要標准。對於未曾親身接觸過的教育機構，很難在短時間內得到全面深入的了解，不妨參考過來人的評價和體驗。
如果一家機構具有較多的負面評價，比如「作弊」、「無資質」、「教學低劣」、「假學歷」等等，一定要高度警惕。作為求學者，應該選擇社會評價高、口碑好的學歷教育機構，才能確保未來的求學之路一帆風順。
升學歷要先大機構，像明世教育就不錯，明世教育課程服務裡面是包含論文指導和學位英語輔導的機構，真正的幫助學員去拿到畢業證書及學士學位。
㈤ 本人想在慈溪讀成人教育，不知道哪個培訓機構好，上元教育、春華教育、碩學教育、依米書院哪個比較好
現在教育機構很多，可以直接到校區看看，進行一下試聽再做選擇
春華教育最早校區成立於1997年。到目前為止，集團已在浙江、江蘇、安徽、山東等地創辦了150多家直營學校。目前擁有專、兼職教師1500餘名，每年為社會培訓10萬多人，已累計為社會培養了100多萬人。
還是很靠譜滴，有時間的話，可以來校區看看
㈥ 教育碩士考研輔導班
教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，後者是學術性學位。專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最後以研究論文為主要成果。
教育碩士專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業課依學科教學方向的不同而不同，比如「學科教學——語文」的專業課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發展史、漢語言文學研究。但兩者在學位上處於同一層次。
㈦ 教育學碩士的學制是幾年，學費貴嗎現在考的話需要報輔導班嗎
教育學碩士屬專業學位，學制一般是兩年，除個別院校外，學費各個學校不同回，以北師大為例，教育管答理專業為4萬元、心理健康教育專業為3萬元、其他專業為2.5萬元，報輔導班復習效率還是比較高的，去年我報的凱程，最後北師大高分錄取。
㈧ 教育碩士和教育學碩士哪個含金量高
全日制教育碩士
全稱為全日制教育碩士專業學位研究生，是全日制專業碩士的一種。
全日制教育碩士的各專業崗位對口，集教育學與相應的學科於一體，打破了教育學碩士只重教育理論，同時也避免了相應的學科類研究生只重視專業課而忽視教育知識的尷尬，可謂是揚長避短，培養出具有知識和教育理論的碩士研究生。受到用人單位的喜愛。
另外，全日制教育碩士培養學制一般為2年，在時間上比傳統的學術型研究生更具有競爭力，一誕生便受到立志從事教師事業考生的熱捧。據報道，全日制教育碩士報考熱度年年遞增，到2015年，將達到專碩和學術1:1的水平。
全日制教育學碩士是全日制學術性碩士，是按學術專業分類的。
1.專業：教育學原理
課程：教育基本理論與哲學、家庭教育、社會教育、教育政策與法學、德育原理
就業前景：高等師范院校師資、高等院校輔導員、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者
2.專業：課程與教學論
課程：課程與教學論原理、現代教育技術研究、數學教育研究、語文教育研究、外語教育研究、化學教育研究、體育教育研究、計算機教育研究等。
就業前景：中小學教育科研人員、中小學教師、雜志社編輯、公務員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者等
3.專業：教育史
課程：中國教育史、外國教育史、中外教育史交流與比較史
就業前景：高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯等
4.專業：比較教育學
課程：教育管理與制度、教育與國家發展、比較教育學的理論與方法等
就業前景：高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯等
5.專業：學前教育學
課程：學前兒童心理與教育、學前教育理論與實踐、學前兒童課程與游戲（含音樂、體育、健康等）
就業前景：主要到托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究的工作
6.專業：高等教育學
課程：高等教育管理、高等教育基本理論、高等教育社會學
就業前景：高等師范院校師資、高等院校輔導員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員，勤思教育咨詢顧問和其他教育工作者
7.專業：成人教育學
課程：成人教育管理、成人教育原理、比較成人教育
就業前景：高等院校的輔導員、公務員、成人教育培訓類人員等。
8.專業：職業技術教育學
課程：不設方向
就業前景：職業技術院校的教師以及管理人員、高等院校的輔導員、公務員等。
9.專業：特殊教育學
課程：聾教育、盲教育、智力落後教育、天才兒童教育、學習障礙教育、兒童健康教育。 就業前景：特殊教育機構的研究人員、手語教育人員、特殊教育輔導機構的輔導人員等。
10.專業：學校咨詢
課程：不設方向
就業前景：學校咨詢人員、學校心理輔導人員、勤思教育咨詢顧問以及高考學校相關輔導人員等。
11.專業：教師教育
課程：教師專業發展與政策研究、教師教育的理論與歷史研究、教師教育的理論與教學研究
就業前景：教師培訓的主要人員、勤思教研室教師、教師就職後或就職前的專業培訓等。
11.專業：傳媒教育
課程：不設方向
就業前景：學校宣傳人員、教育技術輔導人員等。
12.專業：教育經濟與管理
課程：知識與人力資源管理、學校行政管理、教育政策研究
就業前景：高等院校輔導員、中小學管理人員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
13.專業：教育技術學
課程：教育技術學基本理論、網路技術與管理、信息化教學技術以及電視編導與製作
就業前景：教育技術的相關研究人員、高等院校教育技術方面的教師、教學軟體相關研發人員、中小學的計算機教師、文員、記者、編輯等。
㈨ 教育學非全日制碩士研究生有哪些學校
文都比鄰為您解答，
教育學非全日制研究生是招生的，只要通過一月聯考就可以了，學員是先考試後學習的，一般還需要通過院校的初試和復試才能正式參加學習，只要是大專以上的學歷並且已經有五年的工作經驗的學員都可以報名，如果有本科學歷的人需要有三年的工作經驗才可以報名。一月聯考的考試難度非常大，通過考試的學員可以獲得雙證，即畢業證書和學士學位證書。
但是只有教育碩士是開設雙證班的，在職人員也可以報考，學制是3年，學習方式需要在職人員脫產學習，並且要先考試才有機會入校正式學習。
教育學在職研究生更多地是通過同等學力申碩招生的，專業比較多，並且也都是熱門的招生專業，學習時間在1.5-2年之間，是在職學習，可以工作和學習同時進行，考試也是先學習再進行的，通過率會更高。
教育學非全日制研究生是招生的，只是比較少，同等學力申碩的方式比較多。