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幼兒園寫教案培訓心得

發布時間:2020-11-29 14:12:20

1. 我是讀幼師的,要一份學習計劃

一、個人基本情況介紹:一年來在園領導的帶領下,在各位老師的指導版、幫助下,我在權思想上和工作中取得了一定的進步,積累了一定的工作經驗。

二、存在的不足:

1、因為我只教過小班和大班的幼兒,缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。

2、雖然學過一些樂器、舞蹈、手工製作等,可藝術活動能力較弱,必須加強基本功的訓練,尤其是繪畫、手工製作、彈奏等教學技能技巧的提高。

三、今後努力的方向:

1、盡快提高自己幼兒的管理和教學能力。

2、努力提高自己的專業素質,認真學習、鑽研業務,盡快了解、掌握幼兒的年齡特徵和發展特點。

3、繼續加強與家長適時、有效的溝通。

4、多向富有教學經驗的老教師學習。

5、提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。

以上是我的職業規劃和具體實施計劃,希望在幼兒園領導的培養下、在自己的努力下,有所收獲有所成長。

2. 如何撰寫教案的培訓心得,幼兒園教師論文撰寫培訓

寫教案的具體內容包括以下十項:
一.課題(說明本課名稱)
二.教學目的(或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務)
三.課型(說明屬新授課,還是復習課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)
六.教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點)
七.教學過程(或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟)
九.板書設計(說明上課時准備寫在黑板上的內容)
十.教具(或稱教具准備,說明輔助教學手段使用的工具)
在教案書寫過程中,教學過程是關鍵,它包括以下幾個步驟:
(一)導入新課
1.設計新穎活潑,精當概括。
3.提問那些學生,需用多少時間等。
(二)講授新課
1.針對不同教學內容,選擇不同的教學方法.。
(三)鞏固練習
1.練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度。
(四)歸納小結
(五)作業安排
布置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性。

3. 教學設計最終稿和課例研修心得

通過學習,我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學質量,以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產出,而在於教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結的目標,因此,這種研修通過螺旋往復的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思,通過與其他教師和專業研究人員的對話與交流,不斷地對自我和自我實踐加深理解,並在理解的基礎上提高自己。
課例研修的一般程序是:
⑴問題——發現自己教學中的一個問題。可能是一種個性問題,不具代表性的,也可能是一種共性問題。
⑵設計——設想一個解決的辦法,設計一個新的教學方案,寫一個新教案。
⑶行動——在教學中實施這個辦法,根據設計的新方案進行研討。(上研討課)
⑷反思——收集教學反應、調查教學實際效果。
⑸評議、研討、進行評估(分析成敗的原因)
⑹發現新問題,進行新一輪行動研究。
做課例要以主題為引領,只有抓住這根線,才能使課例這只風箏越飛越遠,越飛越高。做課例要從觀察點著眼,在課堂中洞察,在教學中取證,在研討中生成,在課例中積蓄。只有經過「三實踐兩反思「的磨礪,才能於「一團亂麻中理出頭緒」,最後形成經驗,讓成長與成果同步。
課例研修心得
大方初中英語2班 杜 斌

2010年11月1日至今,我有幸參加了「國培計劃」中西部農村中小學教師遠程培訓,大方初中英語2班培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓的全過程。
在培訓中我聆聽了英語教育專家的精彩講座,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;也與班上的各位優秀的教師一起進行了交流,不但加強了理論和專業知識的學習,又和本班的教師一起進行了課例研究。可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想,開闊改革視野。
為期兩個多月的培訓學習,讓我把埋著苦乾的頭抬了起來,發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對初中英語教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對英語思想方法的探討,並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
二、通過學習理論,不斷應用實踐。
作為一名骨幹教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程中,我把自身對英語新課程標準的理解與組內的老師交流,並在課例跟進後,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發現,如此用心的循環往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。
同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、加強專業知識學習,做專業型教師。
培訓既緊張而忙碌,因為在培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真准備,精心揣摩,通過網路便捷方式查閱相關資料,努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢於迎接挑戰,便也敢於創新。可以說,是培訓激勵了我的意志,啟發了我的心智,讓我更加執著地撲在初中英語的教育教學上。有句話說的好:「教師要想給學生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水。」所以我們要想做一名優秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業知識的學習。
四、以課例研究為載體,促進教師專業化成長。
課例是教師課堂教學「軌跡」的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學改革研究的重要方式,有利於促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在歷時兩個多月的培訓過程中,我的心裡發生了很大的變化,從最初把課例研修看成一種負擔,變成今天的感激和期盼。培訓過程中,我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力,一次次的課例跟進,我們都有極大的收獲。一次次的課後交流,我們的思想碰撞出火花,凝結成智慧的結晶。在執著的研修過程中,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起,通過親密無間的合作,成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信,課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。
牛頓曾經說過:「我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。」此次骨幹教師的培訓,要感謝教育局、教研室、學校給我們青年教師提供的一個肩膀,讓我們站得更高、看得更遠!在教育這條路上,奮斗的目標還在遠方,我還將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵,鼓勵著我繼續前行!

4. 教學板書設計培訓心得

學習教學設計心得體會
王舟
課堂教學是實施新課程的重要途徑之一,而教師的課堂教學設計是教師實施課堂教學的一個先決條件。教學設計的好壞,直接決定著課堂的質量、課程的落實。如何進行教學設計?如何把握教學設計的重點?如何設計一個有效的教學過程?這都是我們要面對和解決的問題。通過這次教學設計的探討,我獲益匪淺,在此談談我的眾多創新的一些學習心得。
我認為教學設計空間的重點,不管是確定迅速騰達教學的目標,還是教學的重點和難點,其實它都是要教師明確本堂課,我們要教會學生什麼,以及解決學生什麼問題。因此我認為在進行教學設計時,應把握下面三個問題 一、立足學生
《數學課程標准》中指出:「由於學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同,學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。」因此每一個學生的學習接受能力不同,特別是城鄉學生的差別就更大,教師在教師設計時,就要考慮針對學生的實際水平進行教學設計,而不單單是考慮課程設計的安排和進度。比如在引人各種方程的教學時,我們可能都會創設情境讓學生列出各種方程,然後引入方程概念,但是如果在創設情境時設計的問題過高,就會影響本節課學生學習的積極性,偏移難點,而且會影響教學進度。

5. 幼兒園預防性侵害教育總結

安全教育從娃娃抓起,防性侵更不能例外。而幼兒性別意識模糊,教育的關鍵不在於告訴他們多麼深奧的性知識,而是培養他們的性安全意識。
一、「不要隨便摸我」
幼兒對性別沒有明確的認知,因此我們將本次安全教育的側重點放在「好好保護自己身體」上。
二、什麼樣的人進行性傷害?
「如果陌生人要摸你,你願意嗎?」
「不願意......」
「那如果是你認識的人呢?」
「願意......」;「不願意......」
防性侵小貼士
孩子:
1、拒絕爸爸媽媽以外的人觸碰自己的隱私部位,如果他人強行觸碰,要大聲呼救,告訴爸爸媽媽並報警。
2、沒有徵得爸媽的同意,不可以獨自跟其他人出門玩耍,尤其是異性,不論是熟人、鄰居還是親戚。
3、遭遇猥褻或性侵害時,要及時跟爸爸媽媽說,讓他們來解決問題。
家長:
1、不要將孩子單獨交給異性成年人看管,尤其是將孩子寄宿時,更需提高警惕性。
2、給孩子普及基本的防性侵教育,告知他們男女有別,既不能讓爸媽以外的人觸碰自己身體,也不能主動去觸摸別人的隱私部位。
3、時刻與孩子保持交流溝通,及時發現孩子的異常,一旦發現孩子遭受侵害,要第一時間報警,採取法律手段維護自身。

6. 繪本的學習條件是什麼意思

繪本作為一種獨特的兒童文學形式,是"兒童文化的呈現",是兒童自身世界的重要組成部分。兒童藉由繪本可以進入自身的內心世界。繪本作為幼兒人生中的第一本書,它的生動趣味滿足了幼兒好奇的天性,為幼兒打開了通往世界的大門。同時也是幼兒認識自己、認識世界的"窗口",是幼兒寄託情感的精神之所。藉助繪本,幼兒可以釋放自己的情感,滿足心理發展的需要。同時,還可以促進其他方面的發展。



繪本閱讀的好處

幫助寶寶學習語言

好的繪本,圖畫發揮著強大的功能,文字部分的創作比較詩歌化,有的像奇幻的童話詩,有的像敘事散文詩。經常為寶寶讀者富有詩意與想像力的語言,可以幫助寶寶學習母語。特別是對於2歲~5歲之間的寶寶,很有幫助。幫助寶寶學習母語。特別是對於2歲~5歲之間的寶寶,很有幫助。

陶冶寶寶藝術情操

繪本是美麗的,展示著不同藝術家的風格及藝術追求。雖然簡單,卻堪稱「完美」。

有人也許會說,那寶寶們能看「懂」嗎?其實,只要寶寶喜歡、著迷,對美好藝術發自內心地喜愛,這就足夠了。

促進寶寶多元化發展

寶寶的智能發展是多元化的,不僅限於語言和數學邏輯,還包括空間、音樂、肢體、人際交往、內省、自然觀察。研究證明,通過與寶寶分享繪本,也可以促進多元化智能的開發。比如下面介紹的《大腳丫跳芭蕾》,在音樂智能方面就有著促進功能。

還有研究者指出,閱讀繪本還有助於寶寶「多元讀寫能力」的發展。

健全人格 幸福人生

和寶寶分享繪本,還能幫助他建立健全的人格,為一生的幸福打好精神基礎。從豐富生動的故事中,寶寶可以學會積極、坦然地接納自己的所謂「缺陷」,學會用幽默的態度面對生活,學會充分享受溫暖的親情和友情,學習團隊合作與分享的精神

7. 如何降低設備故障率培訓心得教案分析.ppt

首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備內學生、備容課文、備自己,有教學思路
教案的格式:一教學內容分析;二教學目標(分為認知目標,技能目標,情感目標)三教學重點與難點;四學習者特徵分析;五教學策略與設計;六教學過程(重點);七教學評價設計;八課後反思及自我評價.

8. 如何編寫教案培訓心得

1.案例是一個實際情境的描述,在這個情境中,包含有一個或多個疑難問題,同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式,向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事,這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業,並從教學任務分析的目標出發,有意識地擇取有關信息,在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫,或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」

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