嬰幼兒早期教育培訓

❶ 早期教育的重要性

重要的是培養孩子做良好的學習習慣，在孩子發展的關鍵期充分開發孩子身上的各種潛能，培養孩子良好的社會交往能力，讓孩子的學習快樂的進行！

❷ 嬰幼兒早期教育

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❸ 什麼叫早期教育專業 早期教育專業是什麼

早期教育專業主要課程：嬰幼兒語言發展與教育、嬰幼兒營養與護理、嬰幼專兒游戲、嬰幼兒屬動作發展與鍛煉、嬰幼兒語言與交往、嬰幼兒認知與潛能開發、嬰幼兒行為觀察與評價、早期教育環境創設、嬰幼兒家庭教育咨詢與指導。

早期教育專業就業方向：面向早教機構、親子園及幼兒園，可擔任親子園教師、早教家庭指導師、早教中心課程咨詢與銷售人員及需要嬰幼兒教育背景的兒童傳媒、教育、玩具、食品、娛樂等機構工作者。

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早期教育效率最高的年齡段如下：

出生後6個月是嬰兒學習咀嚼和喂干食物的關鍵年齡，進干食物正個月後，就能伸手抓東西，過了這個關鍵年齡，嬰兒就可能拒絕咀嚼從口中吐出食物。出生後9個月至1歲是分辨多少、大小的開始。

2～3歲是學習口頭語言的第一個關鍵年齡，也是計數發展的關鍵年齡。

2歲半～3歲半是教孩子做到有規矩的關鍵年齡，應使之形成良好的衛生習慣和遵守作息制度的習慣。

4歲以前是形象視覺發展的關鍵年齡。

4～5歲是開始學習書面語言的關鍵時期。

5歲左右是掌握數學概念的關鍵年齡，也是兒童口頭語言發展的第二個關鍵時期。

5～6歲是掌握語言詞彙能力的關鍵時期。

❹ 早期教育，對幼兒進行早期教育包括哪些方面

健康教育

嬰幼兒生長迅速，家長要從各個方面保證孩子的身體健康。不僅要重視對孩子的吃、喝、穿、睡等方面的保育，更要教育孩子逐漸學會自我保護和自我保健，樹立健康和安全意識，比如從小養成良好的衛生和生活習慣，做到飯前便後洗手、睡前刷牙、危險物品不去接觸、安全用電、別人的東西不能隨便接受等等。

健康教育的另一個重要方面是保證孩子心理健康。讓孩子生活在溫馨的家庭氛圍中，生活得輕松、愉快，培養性格開朗、活潑，避免過度緊張、焦慮、憂愁與恐懼。例如，7個月左右的孩子開始害怕離開母親，這時建立正確的母子依戀關系相當重要;嬰幼兒喂養時要注意避免錯誤的飲食行為，如強迫進食(哄騙進食)、追著喂飯等;2~3歲是幼兒的人生第一反抗期，家長應該正確引導，切忌動輒打罵，給孩子造成心靈創傷。

智力教育

智力教育是嬰幼兒早期教育的重點，就是在生活中開發孩子的智力，包括觀察力、注意力、記憶力、想像力、思維能力等方面。家長應清楚認識到每個孩子在智力發展的具體方面是不同的，各有長短，不能拿孩子的短處與其他孩子的長處相比，這樣很容易影響孩子情緒而導致自卑，應注意發揮孩子的長處，補足其弱點。

在進行智力訓練時，不能採取單調、刻板的教學方法，而應根據嬰幼兒特點「寓教於樂」，通過講故事、唱兒歌、做游戲、畫畫等多種形式傳授知識，提升孩子的各方面能力，也可根據孩子的某些特長而給予適當引導，但不能過分追求發展一技之長。在開發孩子智力的同時，不要忽視非智力因素，如培養積極主動、勤奮學習、不怕困難等品質，比如孩子開始學搭積木，就要以此作為培養孩子承受挫折的能力，智力和非智力因素的發展是相輔相成的，家長不能顧此失彼。

學會做人

這是嬰幼兒早期教育的重中之重，俗話說，「三歲定八十」，也就是說嬰幼兒的早期行為決定其長大後的表現。要讓孩子學會做人的基本道理，養成良好的生活習慣、待人接物的行為習慣以及思維方式的習慣等，培養孩子的愛心，學會尊重和關心他人，避免「唯我獨尊」。家長應以身作則，在日常生活中逐漸培養孩子的優良道德品質，並不需要特別給孩子上課來講授，例如吃飯時應讓孩子與大人一起進餐，避免把孩子愛吃的菜放在他跟前任他吃，而是要教育孩子學會與他人分享美食和快樂。

因此，嬰幼兒早期教育不僅是智力訓練，而且還包括對兒童進行健康教育，培養孩子如何做人等等。

❺ 如何對0-3歲的嬰幼兒進行早期教育

0-3歲是早期大腦發育的最佳時期，是進行快速學習的好時機，要豐富孩子的生活環境，不要等到孩子該上學了才考慮這個問題，那時學習的關鍵期早就過了。父母有時會感到，雖然自己有了早期教育的意識，但是卻不了解怎樣進行早期教育，現行的教育制度已經存在很多年了，整個社會對早期教育的重要性都缺乏充分的認識。 ...1歲寶寶 會走，會用筆在紙上戳點，會說「爸爸、媽媽」這些特指的詞，知道把口朝上的蓋子蓋在瓶子上，有對應意識，穿衣服時能主動配合，有配合意識。 寶寶的思維：1歲的寶寶是個小小活動家。由於爬、站立和行走的技能日益增強，他可以滿屋子到處探索周圍的環境了。家長應該滿足他的好奇心，鼓勵他的探索活動，贊賞他在房間里的每一個「新發現」。於是你必須重新整理一下房間，消除任何不安全的隱患。對於有危險的東西，與其大喝一聲「不許動」，倒不如放到他夠不著的地方，或者立刻設法轉移他的注意力，以免傷害他正在萌芽的自尊心和自信心。 和寶寶一起玩：寶寶一旦開口說話，說出1―2個詞，就會常說不停。在他心滿意足地擺弄著手上的小玩意兒時，便時常滔滔不絕地說著一連串莫名其妙的話――這是他創造的獨特的言語游戲。這種練習說話的自娛游戲通常會持續到1歲半。此時最好不要打斷他，而要向他投去贊許的目光，並尋找加入與他談話的機會，教他說出真正的詞彙來。 推薦活動家長可以為寶寶做一些按摩操，如穴位按摩、捏積。多注重爬行練習，這可以鍛煉孩子的平衡能力和協調能力，許多孩子大了之後成績不好，不是智力原因，而是感覺統合失調。這一階段應多注意孩子的心理健康，不要以為孩子一哭就是餓了，要多和孩子交流，多抱，多逗笑，多說話，開始情商的培養，多給孩子機會滿足他們的好奇心和求知慾。 2歲寶寶 能說兩句以上的兒歌，會一頁一頁地翻書，能連續翻三頁以上，而且知道正著看書，知道3種以上常見物品的用途。 寶寶的思維：寶寶玩玩具的活動，包含了動作技能和認知能力的發展。接近兩歲的嬰兒，對玩具的興趣更濃，玩的方式也在變化，他已經能夠玩比較復雜的玩具，對玩具和游戲也開始運用自己的分辨能力，並加進了自己想像的成分。 和寶寶一起玩：如果給23個月的寶寶一個玩具電話，他不再像剛滿1歲時那樣往地上扔了，他會對著話筒嘰嘰咕咕地「通話」，他也會幫小布娃娃脫衣、穿衣、洗臉、洗澡，忙得不亦樂乎。這種最初的角色扮演游戲表明寶寶已展開了想像的翅膀。這一時期是充分利用玩具教育寶寶的大好時機。這意味著你不應隨時隨地用玩具教孩子學知識，比如孩子拿起圓形玩具，你就要求他記住「圓形」，這樣刻意追求用玩具作教具，會使玩具失去原有的意義，減少了玩的樂趣。 推薦活動這個階段孩子手的靈活性強，可以給他准備一個小百寶箱，裡面放各式各樣的小玩具，不一定是買的，也可以自製，比如小乒乓球、小瓶蓋等，最好是一動就有變化的玩具，這樣能使孩子有興趣，同時激發他探索的慾望。 3歲寶寶 兩腳交替跳離地面5厘米以上，會折紙，而且邊角比較整齊，能做簡單回答，可以進行交流，有數字概念，會扣扣子。 寶寶的思維：3歲寶寶的興趣表現和個性特點已經明朗，容易發現。例如喜歡音樂的孩子特別愛聽錄音機和電視的音樂部分，喜歡哼哼唱唱，走近擺弄樂器的人。對畫畫有興趣的孩子喜歡顏色，喜歡拿著彩筆亂畫亂塗，除了會畫圖形外，還會畫自己想畫的飛機、汽車，會對事物的特點作誇張性的描畫。 和寶寶一起玩：3歲孩子個性表現已很突出，有些孩子不合群，要獨占玩具和用品，稍不如意就發脾氣；另一些則畏縮躲避，只會哭不敢與人接觸。家庭的影響很大，要充當顧問的角色，不要把自己的觀念強加給孩子，引導孩子保持正常的人生觀和世界觀，孩子的社會行為和人際關系對孩子今後的學習和事業都有影響

❻ 如何在嬰幼兒時期進行早期教育

這個問題很大，而且在市面上很多早教機構的顧問應該都可以回答你這個問題。
我來回簽這個問題想說幾句：1､嬰幼兒時期是不否需要早教呢？答案是如果父母沒有上崗證，就至少需要去了解孩子的身心成長規律以及不同時期的需求，這其實就是早教的核心內容，教會父母如何帶孩子；2､如何進行呢？建議您搜一搜市面專門進行0-3歲孩子發展的家長課程，蒙特梭利天使之家就有。

❼ 7個月大的寶寶怎樣進行早期教育

寶寶在這個時候他的思維已經形成，建議你多抱他，讓他的觸感好。可以開發他的大腦

❽ 嬰幼兒早期教育知識有哪些

教學大綱
0-3個月可以用黑白閃卡進行視覺訓練、用撫觸球進行觸覺鍛煉
4-6個月可以進行翻身訓練 孩子會感受旋轉空間
7-9個月進行多種口味食物的適應 手部抓握訓練 簡單的發音練習
10-12個月進行爬行 記得一定要多爬 便於日後感統協調
13-15 進行站立和邁步練習 語言的學習
16-18 大肌肉的鍛煉
19-21 自我認識的建立
22-24 簡單的人際關系建立 初步的人際交往
25-30自我服務意識的建立 譬如准備好熱毛巾 孩子自己洗臉 自己穿鞋 自己喂飯
31-36 分類的學習 概念的認知 規則意識的建立