瓊台師范幼兒園培訓yi

Ⅰ 瓊台師范學院的教師子女可以免費上附屬幼兒園嗎

瓊台師范學院的教師子女，
不能免費上附屬幼兒園。
相關信息,
可嘗試詢問學校辦公室、人事處。
奔跑吧，兄弟。
祝你好運。

Ⅱ 我是一個初中畢業生 我想上瓊台師范學院 學幼師專業 我不知道報名時間是什麼時候怎麼報名

一、認定幼兒園教師資格應具備的基本素質能力及其測試辦法
1、應當具備幼兒師范學校或中等師范學校幼師專業畢業及其以上學歷；
2、思想品德鑒定合格以上；
3、非幼師專業畢業的師范類畢業人員，須經省幼師培訓中心或開設幼師專業的師范學校進行幼師專業知識培訓合格；
4、非幼師專業畢業的非師范類畢業人員，除經省幼師培訓中心或開設幼師專業的師范學校進行幼師專業知識培訓合格外，還須在教育廳指定的培訓機構補修教育學、教育心理學合格；
5、非師范專業畢業者須經省語言文字工作辦公室組織的普通話水平測試，成績暫定達到三級甲等以上等級；
6、按有關規定進行課堂教學評估或說課評估，成績合格以上；7、經市縣級以上醫院體檢合格。

Ⅲ 從瓊台師范學院搭幾路公交車去海口市秀峰幼兒園公交車路線

公交線路：58路，全程約8.1公里

1、從瓊台師范學院步行約320米,到達瓊台師院站

2、乘坐58路,經過14站, 到達金山小區南門站

3、步行約730米,到達海口市秀峰幼兒園

Ⅳ 如何高效完成2015年幼兒園國培學習

本著要把握國內外學前教育發展的趨勢、了解兒童學習與發展的規律，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業知識結構的宗旨，非常榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨幹教師培養對象等聚會在一起——武漢參加國培計劃(2015)幼兒園骨幹教師培訓班。在為期10天的學習時間里，接受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導，感受頗多，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、教授那裡得到了解決，收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓提供了一個優質的教學團隊，都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的優秀教師，每一天都能聽到權威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學管理者的我，有以下幾點體會：

一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找准幼兒園發展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業發展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經驗和案例，這些經驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網路，2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，這用大腦對此加以分析，質疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和經驗互相融合，形成了她們嶄新的理論。是「讓幼兒走得更快，還是走得更遠?」，「為何幼兒園『鍾擺』現象嚴重?」、「幼兒園教育活動生態要如何發展?」這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列，近觀我園的現狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長；進一步接受教育的基礎不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發幼兒的好奇心、激發幼兒的學習興趣和，培養幼兒的創造力；養成良好的生活與社會交往習慣。基於這一觀點，那麼在今後幼兒園教材的引進、課程的設置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會築起幼教新的天地。

二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。只有立足於園情，抓准幼兒園發展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業成長和自我發展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。教師們結合自己實踐中遇到的問題進行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程，從內容引向發展，從虛幻引向自然，教師的目標意識才能增強，從而推動園本教研的進步及園內資源的共享化，達到園本教研的目的。這樣才能創建「學習、實踐、合作、反思」為特徵的學習共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業成長》講學中所說的：「幼兒教師的研究是與其日常教學完全融入的，研究和教學是一體的。當教育教學活動不再僅僅是知識傳遞而是由於有明確、自覺的實現教育意義的意識和行動時，幼兒教師的教學才會擁有教育的根本價值和終極意義

三、要有多元的知識結構，有終身學習的思想。在聆聽費廣洪教授的《幼兒發展的觀察與評價》《幼兒園教學活動診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期發展與學習》、馮夏婷教授的《如何設計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學後，我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在十幾年的教學生涯里，難免產生職業上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學習，我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。

通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今後的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風彩。

篇二：2015年幼兒教師國培心得體會

幼兒教師是一個神聖的職業，擔任著為祖國的培養下一代的歷史重任，當一名教師不容易，要當一名幼師更不易的。通過這次培訓，我有以下體會： 為了提高幼兒教師的專業素養和專業水平，20xx年9月10日由省教育廳組織對幼兒教師和轉崗教師進行了一次培訓：

培訓分為三期進行，我有幸也參加了這次活動，而我是第二期，這次培訓真的讓我受益匪淺，在培訓的第一天早上，教育廳的廳長在會上說，這次的培訓是非常重要的，孩子是我們祖國的花朵，祖國的未來，做一名幼兒教師就要有愛心,耐心，細心，和責任心，老師們如何

組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的師生關系，俗話說得好，一年之計在於春，一日之計在於晨，不管你的家庭怎樣？怎麼忙，有機會來學習，就要鐵下心來認認真真地學，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那麼好教的。

開學典禮完，接下來是瓊台師范學院的專科副教授范小玲，給我們講座，講了《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀，我看過這本書，對我來說並不陌生，范教授僅僅用了很簡短的時間把這本書的主要部分講了一遍，這樣我的印象更深刻，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅，滾雪游戲，這游戲很好玩也很有趣，同時可以自由的互動介紹自己，這次來國培的人很多，各市縣的都來，劉玉春老師對我們講游戲規則，規則是第一個同學介紹自己的名字，興趣愛好，第二個同學要對第三個同學復述第一個同學的名字，興趣愛好等，以此類推，最後一個同學要把全部的同學的名字與第一個同學講，同時還要上台表演一翻，不久游戲結束，使我感受到了我交了好多朋友。 這次的培訓，體會到了幼兒園教育工作應該堅持體，智德美諸方面的教育互相滲透，有機結合，遵循幼兒身心發展的規碌，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導，合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用，幼兒教育，熱愛孩子是第一為的，幼兒不同於小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而動人，我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有「捧著一顆心來，不帶半根草走」的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒，要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因「親其師而信其教」，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想像，讓幼兒在想像中創作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰；並且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那麼，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。

通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在「熱愛學習」和「善於學習」兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以後幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

Ⅳ 瓊台師范學院幼兒園老師的最高工資

不低。 一個學期4個半月， 主要有愛心、耐心、責任心、童心。

Ⅵ 海口瓊台師范幼兒園怎麼樣報名

親，幼兒園報名的話，提前好准備寶寶的體檢證明，寶寶的預防針本，有的幼兒園還要寶寶的戶口，這些都是要准備的嗯嗯。

Ⅶ 瓊台師范高等專科學校錄取分數

http://www.qttc.e.cn/ 親愛的各位朋友、老師、同學們: 盈盈春意尚未消退,炎炎夏日已匆匆而至。在這驕陽似火、激情四溢的季節,新一輪招生迎新工作開始了!值瓊台師范高等專科學校兩校區寬頻網互聯之際,我謹代表全校師生員工向訪問瓊台師專網站的各界同仁和朋友們表示熱烈的歡迎!向關心、支持我校建設和發展的各級領導、各位同仁、家長朋友們表示崇高的敬意和衷心的感謝! 瓊台師專地處美麗的南國濱海城市海口市,其前身是創辦於1705年的瓊台書院。1902年,書院經改制辦成現代學校後,海南的師范教育便從這里起步,瓊台師范學校也逐步發展成為全國著名的「百年師范」之一。2004年5月,經教育部批准,瓊台師范高等專科學校正式成立。短短幾年間,學校在原有基礎上已取得了可喜的成績和突飛猛進的發展。學校現設有19個專業,全日制在校生6500多人,新老兩校區佔地面積1239畝,被省政府列為海南省唯一一所承擔小學、幼兒園師資培養與培訓任務的教育基地。兩校區寬頻校園網的互聯更是為學校的建設和發展提供了廣闊的信息平台,它對加強我校與外界的溝通與聯系,促進我校信息化建設和管理將起到重要的推動作用。 朋友們,國家興亡,匹夫有責。民族振興,基礎在教育。教育的發展,關鍵又在於教師。隨著國家對教師教育工作的高度重視,師范教育又迎來了新的發展機遇。我們將抓住機遇,不斷汲取三百年書院的文化精華,傳承百年師范的優良辦學傳統,融匯現代辦學新理念,堅持「以服務為宗旨,以就業為導向,以學科為龍頭,以質量為目標,以改革為動力,以育人為核心」的辦學方針,充分依託網路平台,深入開展教學、科研、管理和服務工作,加強家庭、學校、師生的信息交流,進一步提高我校的教育信息化水平,促進我校人才培養質量和辦學水平不斷提高。 我們相信: 有黨和政府的領導與關懷,瓊台發展的步子將邁得更加穩健、堅實! 有各界同仁的支持與合作,瓊台的發展道路將更加寬闊! 有全體瓊台人的團結進取,瓊台的發展勢頭將更加迅猛!

Ⅷ 海南省瓊台師范高等專科學校的幼師代碼是什麼

瓊台師范高等專科學校簡介 瓊台師范高等專科學校是經國家教育部批准成立的全日制普通高校，是海南省小學幼兒園師資的主要培養基地。學校坐落在海南省省會海口市，交通便利，環境優雅，景色宜人。學校的前身創辦於1705年的瓊台書院，1902年改辦現代學校，三百年來為海南的教育文化事業做出了突出貢獻。學校現有專任教師215人，其中副高以上職稱81人，省特優專家2人，特級教師5人，6人被教育廳聘為「基礎課程改革」專家組成員，兼職教授、副教授13人。 學校擁有現代化的教學大樓、實驗大樓、圖書館、科學藝術大樓、體藝館，舒適寬敞的學生公寓、學生餐廳。學校圖書館藏書豐富，擁有現代教育所需要的微格教學系統、電子圖書館閱覽室、各學科實驗室和多媒體教室，文史、數理、美術、美術、音樂、計算機、學前教育、體育等專業均配有較為完善的教學設施，校內已建成千兆校園網，實行教學現代化管理。學校堅持培養與培訓並重，師范與非師范同步的原則，設置八系一部一中心，即文史系、數理系、美術系、音樂系、學前教育系、體育系、現代教育技術系、英語系、公共教學部、省小學幼兒師資培訓中心。現有在校生4100人。 學校教育以人為本，開設30多門選修課，學生修業試行完全學分制，教育教學實行彈性管理。另外，學校廣泛開辟教學實踐基地，海口市屬重點小學、省市屬各示範幼兒園和多家電腦公司、廣告公司均是我校長期的教學實踐基地，學校注重學生特色技能的培養，多年來，為社會輸送了大批優秀的特色人才，畢業生的就業率高達96%以上。 學校採取一系列助學措施，每年從半學經費中按比例撥款發放助學金，組織特困生勤工助學，幫助學生辦理助學貸款，確保學生順利完成學業。 最近，學校提出了「拓寬發展空間，提高辦學效益，辦好瓊台師專，服務基礎教育」的發展思路。在省委省政府的大力支持下，2005年，學校在海口市桂林洋高校新區征地1151畝，並將9月動工建設新校區。經過一兩年的努力，瓊台將建設成擁有125000平方米教學及學生生活用房，滿足文史、數理、藝術、體育、現代教育技術、英語教育、學前教育等小學教育專業教學需要，融教學與科研、培養與培訓為一體的校園新區。 歷 史 沿 革 瓊台師專的前身是享譽中外的瓊台書院，自1705年（清康熙44年）創辦至今，三百年書聲不斷，全國少有。瓊台書院是清代瓊州唯一府立書院，瓊台書院曾培養出一名探花，十多名進士和眾多舉人，教化生徒萬餘人，功不可沒。流傳海內外的《搜書院》故事就發生在這里。瓊台的發展歷史從某種意義上說也是清代至民國時期海南教育發展史。 1902年秋，瓊台書院改辦新式學堂，先後名為「瓊州府中學堂」、「瓊崖中學堂」、「廣東省立第六師范學校」，「廣東省立瓊崖師范學校」等。瓊台改辦現代學校人才輩出。這里是海南最早響應「五四」運動的地方，海南成立的第一個中共黨支部成員大多數是瓊台師生。瓊崖革命早期主要領導人王文明、楊善集、馮平，解放軍上將周士第等革命先輩都曾在瓊台學習過，海南參加紅軍長征的唯一女性、公安大學原副校長謝飛也是瓊台的學生。盡管民國社會長期動盪不安，至解放前，瓊台仍然培養了六千六百餘名畢業生。 1950年4月海南解放，學校命名為「廣東瓊台師范學校」，文革期間改稱「海南師范學校」，文革結束後恢復原校名，1988年海南建省改稱「海南瓊台師范學校」，瓊台師范高等專科學校是在原海南瓊台師范學校基礎上，與海南臨高師范合並，經國家教育部批准於2004年5月成立的。瓊台師專是原廣東省四所重點師范學校之一。五十二年來，瓊台師專以其優良的革命傳統，嚴謹的辦學風格先後培養了兩萬一千多名中師、幼師畢業生，一千餘名大專畢業生。他們為海南的教育事業做出了重大貢獻，其中不少人成為教育專家和學者，如中國對外漢語教育學會會長、華中師范大學博士生導師邢福義教授、華南師范大學原副校長王開發教授等均在我校讀過書。瓊台師專是海南小學、幼兒園骨幹教師的搖籃。 改革開放，特別是海南建省辦特區以來，瓊台師專在各級領導、各界人士、全體校友的支持下，在校園建設，隊伍建設、教學管理，人才培養等方面都有了長足的發展。多次被海南省委、省政府、原國家教委授予「文明單位標兵」、「辦學先進單位」等榮譽稱號。學校1977年創辦大專班，1990年開辦「三二分段」大專班，1999年起全面招收「五年

Ⅸ 瓊台師范高等專科學校的學前教育系怎麼樣

我是在瓊台讀這個專業出來的.如果說要讀這個專業就要在瓊台,因為它是公認的,而且它裡面這個專業學的東西是全面的超級齊全的,別的學院辦這個專業,學的東西不比瓊台學的多..而且現在這個專業過1.2年後待遇也算好的,國家要在海南鄉鎮辦151家公家幼兒園,到時候幼兒教師就可以競爭崗位吃公糧了.之前我去讀這個專業出來也很後悔,工資太低,又辛苦.現在目前看這個專業其實將來挺好的.但是你要讀這個專業你要考慮清楚,做這個工作要有責任心,愛心,耐心.好多人讀這個專業都做不了轉行.

Ⅹ 瓊台師范高等專科學校的校長致辭

親愛的各位朋友、老師、同學們：
當你瀏覽該校網站，映入你眼簾的是美麗的校園，府城校區踞瓊台福地，俊采星馳，地靈人傑；桂林洋校區置萬頃碧畦，物華天寶，生機勃勃。
瓊台師范高等專科學校的前身是創辦於1705年的瓊台書院，自書院而學堂而中師，三百年輾轉盡風華，化育桃李滿天下，歷史的瓊台，是海南學子登科入仕的必由之路，今天的瓊台，更肩負海南基礎教育，社會與經濟、文化騰飛的重託，歷代瓊台人篳路藍縷，艱苦創業，萬千學子競相向學，坯業既成。
2004年5月，瓊台師范學校和臨高師范學校合並升格成立瓊台師范高等專科學校，瓊台的歷史又翻開了新的一頁。在省委省政府的親切關懷和社會各界的鼎力支持下，該校實現了又好又快的發展，校園面積從不足150畝增加至1067畝，在校生人數從4100人增加至10894人，專任教師中有高級職稱者98人，碩士學位以上者107人，學校設有26個專業，涵蓋了面向小學、幼兒園所有課程培養所需師資和計算機、旅遊管理、酒店管理、中英文秘書等社會急需人才，我們堅持「以服務為宗旨，以就業為導向，以專業為龍頭，以質量為目標，以改革為動力，以育人為核心」的辦學方針，努力將該校建成全省專科層次小學、幼兒師資培養和培訓的主要基地，全省小學教育、幼兒教育的科研基地，把學校辦成一所學科門類適應海南基礎教育發展和經濟建設需要，規模適度、效益較高，專業優勢明顯、辦學特色鮮明的現代化高等師范學校。
「金榜題名曾向吾們求鼎筆，蟾宮折桂須從此處借天梯」瓊台書院博物館的這幅對聯，是對瓊台歷史地位的肯定，是對瓊台精神的贊揚，更是對新時期瓊台人的鞭策，我們將勇立潮頭，抓住機遇，不斷汲取三百年書院文化的精華，傳承百年師范的優良傳統，融匯現代大學理念，促進該校人才培養質量和辦學水平的不斷提高。
悠悠哉庠序，佼佼兮瓊台，黨和政府的領導與關懷，使我們的步子更加穩健，各界同仁的支持與合作，瓊台發展道路更加寬闊，全體瓊台人的團結拼搏，瓊台的發展勢頭更加迅猛。
相信你，不會忘記南國濱海城市海口市的瓊台福地。
相信你，定會繼續關注瓊島福地的百年名校——瓊台師范高等專科學校。