① 我們家小孩上的幼兒園，這學期換教材了！叫做小康軒一體化學習材料包，而且還有好幾個科目不知道怎麼樣
挺不錯的吧，蠻有趣。
② 幼兒教材小康軒和朗朗教育哪個好
中國幼兒教育網旗下的育棟七巧板特色教材不錯
③ 幼兒園康軒主題大班反思
活動准備： 1、桔子、獼猴桃、蘋果、香蕉、葡萄實物，各種水果圖片一張。 2、蘋果人手一個，筆人手一支，剪刀人手一把，裝飾材料若干。 3、歌曲《水果碰碰碰》
④ 幼兒園十月美篇的總結短文
篇一：幼兒園10月份工作總結
(一)教務教學方面
提前做好教學工作計劃，備好教案，准備好教具，盡量多准備一些幼兒感興趣的教具。在課堂上基本以幼兒游戲來開展活動。注重幼兒的動手操作能力，以發展幼兒教育的擴散性思維為主，讓他們自己開動腦筋，鼓勵他們說出自己的想法。在這個月中，我簡單地小結一個本月所學的內容以及幼兒在課常上一些突出的表現。
(1) 分級閱讀：詩歌《玩》、《照片》、《小雨滴》
故事《奇怪的雨傘》《雨天使》
在學習詩歌《玩》後幼兒創編詩歌，我們班的丁博潮說了幾句特別有意思而且又有邏輯性的話：「爸爸玩媽媽，媽媽玩寶寶」，「susan玩粉筆，粉筆玩黑板」，可見他對詩歌理解和掌握了，而且想像力也特別在豐富，能夠聯繫到身邊的人和事。
(2) 拼音：b p m f d t n l
(3) 蒙氏數學：6、7的分解、組合，5以內加減法，6、7的加減法
(4) 我和音樂做游戲：《懶惰蟲》、《網小魚》、《縣官判罪》、《小巴狗》
(5) 美術：《京劇臉譜》、《豆子大變身》、《這就是我》、《快樂的非洲人》。
這個月的主題是「超級面具變變變」，所以我們圍繞這個主題展開了這四個活動，主要是讓幼兒感受各種臉型，學慣用不一樣的材料來做畫。在小朋友的作品中，丁博潮的畫面很整潔，富有想像力，要是畫得再大一點就更好了。豪豪、萱萱、童童、趙佳熠的畫就有點亂了，但是畫得還是挺不錯的，畫面很豐富。偲偲、呂欣燁的畫還可以，能夠說出畫面的內容。
(6)
小康軒教材：因為是與大班分開上的，幼兒學過之後掌握得都還不錯。我班兩個小朋友都有一些偏科現象，bobo偏向於語言領域，henry則偏向於數學領域。
(二)日常生活方面
我和玲子老師配合得還很默契，每人輪流值班，主動承擔起一日的後勤工作，基本做到教室、寢室、公共衛生區的干凈，每天開窗通風換氣，給碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。教室里每天都開紫外線燈消毒，遇到晴好天氣曬被子，准時參加保育學習等。當然有時候太忙，會忽略或忘記有些衛生的打掃，比如牆群上的灰，天花板上的蜘蛛網，空調電視櫃上的灰塵，但是在經過黃老師提醒後我們都及時搞干凈了。在經過月末的衛生大檢查後我對以前沒有注意的地方特別收起注意了。另外關於手足口病，我們也引起了高度重視，每天都堅持對幼兒進行三檢，對幼兒進行個人衛生教育，確保幼兒的健康狀況。
(三)幼兒常規方面：
(1)每天我們對幼兒進行禮貌教育，童童、偲偲、海彬揚、趙佳熠由以前的不主動打招呼到主動打招呼了，而且趙佳熠特別喜歡當值日生，主動地跟叔叔阿姨小朋友問好，真的進步了很多。
(2)在進餐前我們每天都對幼兒提要求，不能把飯掉在桌子上、地上，吃飯時不能說話，不能玩，不能挑食等。小朋友們都進步了，桌面和地上都沒有掉飯了。
(3)為了培養幼兒的主人翁意識以及熱愛勞動的品質，我們班特設立了一個「今天我值日」的欄目，每天請一個小朋友來當值日生，請他負責一天的衛生，如掃地，擦桌子，拖地，還有請他來維持紀律、給小朋友們發放早中餐、點心等，我發現這么做了之後，我們班的小朋友越來越能幹了，每個小朋友都爭著要當值日生呢!
(4)為了培養幼兒的自理能力，我們都要求幼兒自己穿脫衣服，把鞋子擺放整齊，把衣物疊放整齊，同時午睡起床後自己疊被。在這個方面，Bobo、
Lucy表現要棒一些。
(5)本月有兩個小朋友過生日，小壽星是童童和豪豪。為了加強幼兒的情感教育，我們一起給這兩位小壽星過了生日，而且我們班所有小朋友都自己親手畫了一幅畫送給他們。
(四)幼兒園開展的活動
(1)10月17日我們一起舉行了一次親子燒烤秋遊活動。這次活動舉辦得很成功，家長和孩子們都玩得很開心，未出任何安全事故。此次活動也感謝我們班各位家長的支持與配合!
(2)這個月是由我們班和大班共同策劃舉辦的T台秀活動。在這次活動中，首先要感謝各位老師對本次活動的支持與配合，同時也要感謝園領導對我們的指導和幫助。通過這次的T台秀，我們班的小朋友又得到了不一樣的收獲。
(五)家園聯系
本月共與家長聯系了三次，本來每周一次，後來改為兩周一次。在家長的反饋意見中，有優點也有不足，當然我們會根據家長所反饋的意見進行改正與統一，爭取在教育幼兒的思想和行動保持一致。
這就是十月份以來我們所做的工作，希望在下個月小朋友們能有更大的進步，我們老師也能做得更細致一些，不斷進步!
⑤ 鳳凰小康軒大班語言《彩色的春天》的教案
幼兒園中班教案：春天的朋友在哪 教師：屈老師 活動目標： 1、理解詩歌，了解春天的自然特徵。 2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。 活動准備： 1、多媒體《春天的朋友》 2、詩歌《春天的朋友在哪裡》 活動過程： 一、幼兒討論，復習鞏固春天的自然特徵 教師提問：現在是什麼季節？上次我們找到的春天在哪裡？（現在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等） 小結：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。 二、觀察畫面，欣賞散文詩 師：今天我帶來了一首動聽的詩歌，請小朋友們跟我一起來欣賞。 教師提問： 1）我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等） 2）它們是什麼樣的春天？用什麼好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。） 3）邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。 重點提問：為什麼說花朵是彩色的春天呢？（以此類推） 重點指導：引導幼兒將詩歌內容與生活聯系起來進行回答。 （因為春天花朵都開放了） 教師提問：有些什麼顏色花朵開放了呢？ （我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。） 師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。 重點提問：暖洋洋的春天是誰呢？ 重點指導：引導幼兒根據詩歌內容進行想像和回答。 （暖洋洋的春天就是太陽！） 小結：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。 三、學習詩歌，並為詩歌搭配動作 1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，並為詩歌搭配上動作。 2、教師小結，結束教學活動。 附詩歌：春天的朋友在哪裡 孩子問花朵：「你是春天嗎？」花朵說：「是啊，我是彩色的春天。」 孩子問蝴蝶：「你是春天嗎？」蝴蝶說：「是啊，我是會飛的春天。」 孩子問小草：「你是春天嗎？「小草說：」是啊，我是嫩嫩的春天。」 孩子問風兒：「你是春天嗎？「風兒說：」是啊，我是輕輕吹春天。」 孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天裡睡著了