1. 幼兒教師的責任心
幼兒教師的責任心是什麼 從事幼兒教育一年來，我覺得作為一名合格的幼兒教師，最先應該具備的是強烈的責任心，沒有強烈的責任心，想做好幼兒教育工作就無從談起。 作為幼兒教師，我們要對孩子負責。要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。不能以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我們要做的是要關愛有加，細心的照顧好每一個孩子，保護好他們，維護好他們的容易受傷害的弱小心靈。在這方面我們第三幼兒園的老師對待孩子都非常的用心，負責任。使我很受鼓舞，更加堅定了我要有強烈的責任心去面對每一個孩子的信念。 當家長把他們的心肝寶貝放心地交到我們手裡時，我知道我的責任有多重！我們不但是要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子，還要擔負起做教師的責任，來培養孩子形成良好的習慣，教他如何做人，如何學習，如何生活。引導他們明白道理。我們要對家長負責，培養出一個個健康、快樂、活潑、聰明的寶貝。 幼兒教師的責任心還體現在喜歡和孩子在一起，熱愛自己的工作。因為只有這樣，工作起來才有動力，才會甘願無私的付出。我們所面對的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的，還要有責任心和耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時候，很多事情是要反復去做的，很多話也是要不斷重復的。比如：一些很簡單的事，見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎，每天都要強調，不要覺得煩，這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老師多督促，才能讓他們養成良好的生活、衛生習慣。幼兒教師有她工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個孩子，不僅僅是在嘴上說的，要體現在日常的生活中。多關心孩子並和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導他們。做一名幼兒教師，我們必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現在臉上，只要你留心觀察，就會發現孩子的不同性格特徵，以便於因材施教。像有的孩子愛哭，有點兒愛嬌氣，要讓他學著堅強一點；有的孩子比較內向，不愛說話，要多引導他，幫他樹立信心，多鼓勵；有的孩子很霸道，不喜歡分享，什麼東西都搶到自己手裡。所以要多組織孩子們在一起游戲、共同做一件事，來培養他們的團結合作精神。這樣的情況還有很多很多，我就不一一舉例了。我們還要學會調動孩子的積極性、求知慾，孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產生好奇心，怎麼能把要學的知識融入到游戲中，讓孩子又學了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。我們還要學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學活動會開展得更順利，孩子會進步的更快。如現在幼兒園普遍都在實施的：家園聯系手冊、家訪活動和親子活動，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。我們還要有集體意識。獨木不成林，滴水不成冰。一個人的力量是有限的，我們幼兒園是一個大家庭，每個人都是其中一分子，只有大家團結一致，共同進步，才能把幼兒園建設好，把幼兒教育好！孩子是祖國的花朵，是未來的希望，所以，我們要對祖國負責，告訴孩子對與錯，幫助孩子分清是與非，容與恥，培養孩子將來成為對祖國有用的人。我將努力爭做有愛心、有思想、勇於實踐，敢於創新、善於思考、有責任心的新型幼兒教師教師，努力做好自己的本職工作，為祖國的幼教事業奉獻智慧和力量。
2. 幼兒園如何培養幼兒的責任感
如何培養幼兒的責任心 責任心是一個人應具備的基本素質之 一，是一個人立身處世的基本條件。一個人如果沒有起碼的責任心，做事隨便，敷衍了事，那他就不會做好自己的工作。同樣在與人相處中，一個沒有責任心的人也不會得到親朋、同事、領導的認可，而一個對自己和他人以及對工作都沒有責任心的人，也就更談不上對國家和人民有責任感了。縱觀歷史長卷，我們可以看到，一個國家有責任心的人越多，國家的事情越好辦，國家就會興旺發達，反之有責任心的人越少，國家就越沒有希望，也就越容易走向衰落和滅亡。 責任心是指一個人對其所屬群體（家庭、集體、社會等）的共同活動行為規范，以及它所承擔的任務的自覺和負責態度。它主要有三種心理成分組成：責任認識、責任感和負責行為。責任心是一個人能力發展的動力。 兒童是祖國的未來和希望，作為一名幼兒教師，我們要作好幼兒的啟蒙教育，不僅要重視幼兒智力因素的開發，更要重視其非智力因素如自信心、意志力、責任心等的發展和養成。幼兒時期是孩子認識世界、了解自己的最初階段，有的人認為孩子太小，根本不懂什麼責任心，只有成人才有責任心，他們覺得，孩子就是孩子，什麼都不懂，等他們張大了以後再說吧。其實這種說法是非常錯誤的。實踐證明：培養孩子的責任心必須從小開始，等孩子張大了就太晚了，只有讓孩子從小把責任心當成一個起碼的處事習慣，長大了他才會成為一個有責任感的人。另外，責任心還能使一個人從被動走向主動，由被迫走向自覺，從而激發其各項能力的發展。因此，責任心又被成為「能力發展的催化劑」。 責任心對一個人的成長和發展如此重要，那麼在幼兒園我們應該如何來培養幼兒的責任心呢？ 1、營造良好的人文環境 在幼兒園一日活動中，我們要盡量營造寬松、和諧的師幼關系。比如真心地跟孩子作朋友；多採用征詢、商量的口吻跟孩子交流；彎下腰去跟孩子對話；尊重每一個幼兒；善於傾聽幼兒的心聲；多採用啟發、誘導的方式去鼓勵幼兒活動；相信他們的能力；不批評指責幼兒等。持有這種心態和理念，幼兒就會逐漸形成自尊、自信、民主、和諧等良好處世習慣。在此基礎上，我們要力圖讓幼兒意識到他們自己生活的意義，他的行為能為他人帶來影響，讓他感到自己為人所屬，獨一無 二，對父母重要，對夥伴重要，對老師重要，從而產生自豪感和責任心，即讓幼兒感到自己對爸爸、媽媽，對周圍夥伴和老師都有一種責任感。 2、給孩子承擔責任的機會 在教育活動中，我們要有意識地找機會讓幼兒充當有意義的角色，使他感到自己的行為對別人產生的重要性，同時也培養他們戰勝自己的弱點，增長各種能力的自信。比如讓孩子輪流擔任老師的助手，每天安排1-2人做分發玩具、收交作品、布置或清理活動場地、為花草澆水、給魚缸換水、擺放課桌凳等一些力所能及的事情。還比如中班開始讓孩子學著自己穿脫外衣並疊整齊放好、保持環境衛生、自己整理書包等，以此來鍛煉他們的能力，培養他們的責任感。對這些活動孩子們都很願意參加，並會為日益增長的能力感到自豪。當然在做事之前，老師須先教給孩子具體的做事方法，講明注意事項，然後放手讓他們去做。在孩子做事的同時老師要適時鼓勵，對其好的表現要及時誇獎，小孩子熱情很高，我們要相信他們的能力。事實證明：孩子天生充滿自信，很多時侯可以勝任。又比如我們還通過游戲、故事中的角色表演等讓孩子逐漸懂得：在這個世界上，自己一方面要享受別人對自己的養護、教育和幫助，另一方面還負有許多對他人和社會的責任，一個不盡社會責任的人是一個對人類無益的人，而一個不會做事、無能為力的人是不受大家歡迎的。要鼓勵孩子從小融入集體，有主人翁意識和集體觀念，作為集體中的一員要盡到自己應盡的責任。也就是讓孩子看到自己生活的意義，看到自己的行為能為他人帶來影響，從而生出自豪感和責任心。 3、了解孩子在家裡的表現，讓家庭也負起責任 教育強調教育者教育目標的一致性，幼兒園只有與家庭聯手，做到家園共育，幼兒教育工作才能做得更好。在一些發達國家裡，家長普遍重視從小培養孩子的自理能力和吃苦精神，這樣做不僅是培養孩子的勞動能力，也是培養孩子的社會責任感，還可以鍛煉孩子的意志。而我們的情況是現在的孩子大多是獨生子女，家裡生活條件優越，很多孩子飯來張口，衣來伸手，自私任性，懶惰而無能，就像溫室里的花朵，稍微遇到些風雨就經受不住，更談不上自理自立，也不知責任感為何物。事實上，孩子做事沒有責任感，主要原因是父母過分溺愛、過分照顧孩子，剝奪了孩子擔任責任的機會。因此，我們教育幼兒在家裡面要自己的事情自己做，比如自己起床，自己洗漱，自己吃飯，自己脫衣服等，同時要求家長配合老師工作。教育家長要對孩子有信心、還要有耐心，也不要害怕「苦孩子」，一定要多給孩子鍛煉的機會，決不能事事包辦代替。越來越多的家長明確了意識：訓練孩子養成良好的生活習慣對孩子的成長非常重要，讓孩子學會自己的事情自己做，可以培養孩子的自信心、生存能力、責任心等綜合素質，有利於孩子身心健康成長。就這樣，在幼兒責任心的培養上，家庭這個主戰場也負起了自己的責任。 綜上所述，自理自立、角色服務等是培養孩子基本責任心的主要途徑，只有當孩子對自己切身的種種事情都能負責到底的時候，才能進一步要求他對其他的事情負起責任。我們應該讓孩子學會做事，平時有意識地分派給孩子一些事情做，並教孩子認真去做，善始善終，這樣一點一點培養，孩子就會形成必需的責任心。責任心要從小培養，家長和幼兒園教師絕不能漠然視之。孩子有沒有責任心，不僅是對他個人、對家庭甚至以後對社會都起著舉足輕重的作用。今天的兒童就是明天世界的主人，兒童強則國強，只有我們這些為人師、為人長者都來相信孩子、鍛煉孩子，我們的孩子才會成為對社會有意義的、充滿責任感的人，我們的明天也才會更好
3. 如何培養幼兒教師的責任心
第一，加強教育，增強責任意識，不斷提升工作自覺性。
大禹治水「三過家門而不入」，諸葛任事「鞠躬盡瘁，死而後已」；范仲淹揮寫「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，文天祥高歌「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」。不怕犧牲、盡忠職守、責在人先，是志士仁人相傳的思想標桿，是後世子孫生生不息的精神動力，也是為人師者對學生對社會對國家負責的典範。學校要充分利用這些古人憂國憂民的強烈責任心和當代優秀教師以及身邊的骨幹教師的先進事跡對教師們進行潛移默化的教育影響，重視中小學教師職業道德規范以及師德培訓加強對所有教師的責任意識教育，有意識的加以正面引導，促進教師不斷提升工作自覺性。
第二，加大業務培訓力度，強化責任履行能力，持續提高工作水平。
隨著社會的不斷進步和現代教育科研的飛速發展，教師過去掌握的知識技能已遠遠不能適應新的日新月異的教育發展形勢的需要，而不少教師往往自滿於自身的一點文化知識和教育技能，為曾經的教學業績沾沾自喜，而滿足於現狀；或者被現實的花花世界和層出不窮的教育科技新產品弄得暈頭轉向，無所適從，乾脆倚老賣老，破罐子破摔，不求上進，漸漸喪失自信心、進取心和責任心。因而，教師的再教育再學習再培訓顯得尤為重要，通過不同形式的培訓學習，讓老師們看到外面精彩的世界，同時看到自身的不足，體會到不斷學習不斷更新知識的重要性，進而重拾信心，再鼓干勁，不斷增強責任心，不斷提高工作水平。
第三，加強管理，健全責任管理制度，全面增強制度保障性。
教師，既是傳到授業解惑者，肩負著培養祖國下一代的重任，要忠實地履行職責才不負「人類靈魂的工程師」這一光榮稱號，同時教師也是一個個生命個體，也有物質的和精神的最基本的需要，也有被重視被關愛的需求。對教師的管理就和好的教官訓練士兵一樣，恩威並重，賞罰分明，關愛有加。管理者要用一雙慧眼既能及時看到教師取得的成績或者點滴的進步，及時予以表揚或獎勵，又要善於發現教師的缺點和錯誤，及時糾正或嚴厲批評甚至處罰。老師有困難，領導予以誠懇的關心和幫助，讓老師感受到組織的關懷和溫暖，感激之下，工作自然加倍努力。做到有功必獎，有錯必糾，有難必幫，公平公正。俗話說，「人無龍頭紙筆拴」。這就需要健全責任管理制度，用科學的系統的管理制度作保障，全面提升教師的工作責任心。
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4. 幼兒園最重要的責任心
責任心在幼兒教育活動中的重要性
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子！這就是幼兒園教師的職責。
一、安全是保證幼兒教育教學活動正常開展的前提
孩子們的安全是最重要的。幼兒園要發展，教育質量要提高，科研要有成果，必須將責任心提到首要位置。我們培育幼兒就像培植的小樹，在冬天要為他們禦寒，在春天他帶給你綠意，在夏天他帶給你涼爽，在秋天結出碩果！和孩子們在一起，你要在絕對保證孩子們的身體不受到任何??害的同時合理的開發孩子們的智力，這是一項看似簡單卻很難的工作，需要老師具備極大的耐心、愛心和責任心。人們常說幼兒教師有張婆婆嘴，時時刻刻要把安全掛在嘴邊，孩子上個廁所也叮嚀，孩子玩個玩具也囑咐；幼兒教師還需要有一雙會說話的眼睛，這雙眼睛在幼兒的一天活動中，要不停的觀察。每一個環節，教師都要提要求，要讓幼兒做到，這就是無形的教育。比如：幼兒有沒有自我保護的意識，要求幼兒學會自己覺得熱了就自己脫衣服；讓幼兒學會空間概念的守恆，教師就要不斷地提醒幼兒現在已經幾點了，等等。不僅要注意到孩子的活動，還帶給孩子關愛；吃飯就是一個大難題，幼兒園的保育工作是有指標的，幼兒的午餐是根據營養師搭配出來的，針對每個年齡段的幼兒進行搭配，不能想吃多少就吃多少，這就要求老師不停地巡視，觀察幼兒的進餐情況，在觀察的過程中及時發現問題。另外，午睡也是一個大環節，不要小看午睡，出現意外事故的可能也不是沒有。老師要不停地巡視，及時給幼兒蓋被，防止幼兒翻身時從床上摔下來，等等。除此之外，還需要家長的大力配合，一個聰明活潑的小傢伙是需要大家共同的愛心才可以培育出來的，隨著社會的不斷進步，幼兒教育越來越受到人們關注。
二、強烈的責任心能夠促進幼教事業的發展
愛！緣於什麼？緣於一份強烈的責任心。幼兒教師，每天面對的是孩子們天真無邪的笑容，聽到的是孩子們童貞、稚氣的語言，每當清晨你跨進幼兒園，站在活動室的門口，迎接孩子們的時候，看到孩子老遠就向你跑來，高喊著：「老師早！」，一天的心情都是美麗的。美麗的心情帶來一天好的工作效率。幼教工作和其他行業有著極大的區別，幼兒老師每天面對的不是產品，而是活潑可愛的孩子，美麗的心情可以凈化靈魂，這就要求老師具備強烈的責任心，以更飽滿的熱情投入到一天的工作中去。幼兒園就是對幼兒進行最好的保育和教育的機構，作為老師應當做到：細心、耐心、愛心、事業心、責任心。當你帶著這五顆心去工作的時候，你就能充分發揮自己的聰明才智，從根本上提高自身的素質，從而真正像《綱要》中所要求的幼兒園的任務就是對幼兒進行保育和教育，促進幼兒體、智、德、美、勞全面發展，讓家長安心工作。
因此，在這里我要說：工作者是美麗的，幼教工作者更是美麗的天使，他們的言傳身教都會在幼小的心靈里留下深刻的烙印。
5. 幼兒教師應該如何培養幼兒的責任心
1、有意識地交給孩子一些任務，鍛煉孩子獨立做事的能力。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機會把事情獨立做完。 2、鼓勵孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強，什麼都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價，以便培養孩子持之以恆，認真負責的好習慣。
3、可適當地讓孩子了解一些父母的憂慮和難處.提出一些問題，引導孩子獨立思考和選擇，大膽發表自己的見解。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責任心。
4、鼓勵孩子勇敢地承擔責任。例如，孩子跟著爸爸媽媽有朋友家做客，不小心損壞了物品。這時應該讓孩子知道，是由於自己的過錯，才造成了這種後果，應當給予賠償。之後一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉
縱觀歷 史長卷，我們可以看到，一個國家有責任心的人越多，國家的事情越 好辦，國家就會興旺發達，反之，有責任心的人越少，國家就越沒有 希望，也就越容易走向衰落和滅亡。責任心，是指一個人對自己和他 人， 對家庭和集體， 對國家和社會所擔負的責任的認識， 情感和信念， 以及與之相應的自覺態度。責任心與自尊心、自信心、進取心、事業 心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心、關心、愛心、孝心等相比，是 所有這些心的核心，沒有責任心就不可能有這所有的「心」。因此責 任心是一個人做人、做事的基礎。 兒童是祖國的未來和希望，作為一名幼兒教師，我們要作好幼兒 的啟蒙教育，不僅要重視幼兒智力因素的開發，更要重視其非智力因 素如自信心、意志力、責任心等的發展和養成。幼兒時期是孩子認識 世界、了解自己的最初階段，有的人認為孩子太小，根本不懂什麼責 任心， 只有成人才有責任心， 他們覺得， 孩子就是孩子， 什麼都不懂， 等他們長大了再說吧。其實這種說法是錯誤的。實踐證明：孩子的責
任心必須從小開始培養，等孩子大了就太晚了，只有讓孩子從小把責 任心當成一個起碼的處事習慣， 長大了他才會成為一個有責任感的人。 二十一世紀人類將面臨著各種挑戰，而列為首位的是人的道德、 倫理、價值觀的挑戰。責任反映一個人的品質。責任感的培養是一個 人健康成長的必由之路， 也是一個成功者的必備條件。 一個人的學識、 能力、 才華很重要， 但缺乏責任感、 責任意識、 責任心， 就不堪人用。 沒有責任感的人，什麼事情也難以干成，任何事情也做不好。具有了 責任心的為事之德，就會收獲一個金色的人生。現在用人單位的人事 主管最看重的是責任感，招聘人才時一再強調：一個人只有充滿責任 感，才會主動承擔起對家庭的責任，對社會的責任，才會努力工作， 報效祖國。 因此， 我們必須從點點滴滴的小事抓起， 使孩子逐漸做到對自己負責， 對家庭負責， 對班級負責， 最終培養起對國家、 對民族的強烈責任感， 將來成為建設祖國的有用人才。為
了塑造未來，我們面臨的挑戰與肩 負的責任將是巨大的，這是歷史賦予我們的重任。 責任心對一個人的成長和發展如此重要， 那麼在幼兒園我們應該如何 來培養幼兒的責任心呢？ 一、 營造良好的人文環境 在幼兒園課外活動中，我們要盡量營造寬松、和諧的師幼關系。比如 真心地跟孩子作朋友；多採用征詢、商量的口吻跟孩子交流；彎下腰 去跟孩子對話； 尊重每一個幼兒； 善於傾聽幼兒的心聲； 多採用啟發、 誘導的方式去鼓勵幼兒活動；相信他們的能力；不批評指責幼兒等。
持有這種心態和理念，幼兒就會逐漸形成自尊、自信、民主、和諧等 良好處世習慣。在此基礎上，我們要力圖讓幼兒意識到他們自己生活 的意義，他的行為能為他人帶來影響，讓他感到自己的價值，從而產 生自豪感和責任感。 一、教師以身作則，率先垂範，促使學生責任心的形成 要求學生做到的，教師要率先做到。如要求學生不遲到，教師在 上課鈴響之前進教室，要求學生每天按時完成作業，教師也要當天批 改作業並發到學生的手中，不得隔日。等等。常言說得好，身教勝於 言教。學生的責任心會在教師潛移默化的影響下逐步增強。，「潤物 細無聲」是最好的教育，也是學生最願意接受的教育。 二、 從培養學生的良好習慣入手，促使學生責任心的形成 1、 培養良好的學習習慣。 首先對學生進行具體的學習行為訓練。 如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手， 再進行示範練習， 要求人人掌握規范的舉手姿勢， 舉左手， 略高於頭， 不要碰撞桌子發出響聲，並且闡明舉左手的宜處，即不影響上課記筆 記。同時講明發言的體態及聲音的高低，是對老師的尊敬，同時也是 對同學的一種禮貌。 2、培養良好的行為習慣。讓學生明確哪些行為是對的，哪些行 為是錯的，反復訓練日常行為，養成自覺自控行為的習慣。如有些學 生總是忘記戴紅領巾， 一般情況是因為換衣服時不注意取紅領巾下來， 或者取下來隨地一扔，第二天上學匆忙就把此事忘了，針對情況，一
些同學建議放學回家後就把紅領巾放書包里， 這樣就可以解決這個問 題了。 二、了解孩子在家裡的表現，讓家庭也負起責任 在一些發達國家， 家長普遍孩子的自理能力和吃苦精神是要從小開始 培養的，而我們的情況是現在的孩子大多是獨生子女，家裡生活條件 優越，很多孩子飯來張口，衣來伸手，自私任性，懶惰而無能，就像 溫室里的花朵，稍微遇到些風雨就經受不住，更談不上自理自立，也 不知責任感為何物。事實上，孩子做事沒有責任感，主要原因是父母 過分溺愛、過分照顧孩子，剝奪了孩子 擔任責任的機會。 1、有 意 識 地 交 給 孩 子 一 些 任 務 ，鍛 煉 孩 子 獨 立 做 事 的 能 力。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教導孩子自己 的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如 果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不 要包辦代替，讓孩子有機會把事情獨立做完。 2、鼓 勵 孩 子 做 事 情 要 有 始 有 終 。孩 子 好 奇 心 強 ，什 么 都 想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾 或 有 頭 無 尾 。所 以 交 給 孩 子 做 的 事 情 ，哪 怕 是 很 小 的 事 情 ， 爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價，以便培養 孩子持之以恆，認真負責的好習慣。 3、可 適 當 地 讓 孩 子 了 解 一 些 父 母 的 憂 慮 和 難 處 ，提 出 一 些 問 題 ，引 導 孩 子 獨 立 思 考 和 選 擇 ，大 膽 發 表 自 己 的 見 解 。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同 參與，進而增強孩子對家庭的責任心。 4、鼓 勵 孩 子 勇 敢 地 承 擔 責 任 。例 如 ，孩 子 跟 著 爸 爸 媽 媽 有 朋 友 家 做 客 ，不 小 心 損 壞 了 物 品 。這 時 應 該 讓 孩 子 知 道 ， 是由於自己的過錯，才造成了這種後果，應當給予賠償。 之後一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。 綜上所述，自理自立、角色服務等是培養孩子基本責任心的主要 途徑，只有當孩子對自己切身的種種事情都能負責到底的時候，才能 進一步要求他對其他的事情負起責任。我們應該讓孩子學會做事，平 時有意識地分派給孩子一些事情做，並教孩子認真去做，善始善終， 這樣一點點地培養， 孩子就會形成必需的責任心。 責任心要從小培養， 家長和幼兒園教師絕不能漠然視之。孩子有沒有責任心，不僅是對他 個人、對家庭甚至以後對社會都起著舉足輕重的作用。今天的兒童就 是明天世界的主人，兒童強則國強，只有我們這些為人師、為人長者 都來相信孩子、鍛煉孩子，我們的孩子才會成為對社會有意義的、充 滿責任感的人，我們的明天也才會更好。
6. 如何培養幼兒的責任意識
1、營造良好的人文環境 在幼兒園一日活動中，我們要盡量營造寬松、和諧的師幼關系。比如真心地跟孩子作朋友；多採用征詢、商量的口吻跟孩子交流；彎下腰去跟孩子對話；尊重每一個幼兒；善於傾聽幼兒的心聲；多採用啟發、誘導的方式去鼓勵幼兒活動；相信他們的能力；不批評指責幼兒等。持有這種心態和理念，幼兒就會逐漸形成自尊、自信、民主、和諧等良好處世習慣。在此基礎上，我們要力圖讓幼兒意識到他們自己生活的意義，他的行為能為他人帶來影響，讓他感到自己為人所屬，獨一無二，對父母重要，對夥伴重要，對老師重要，從而產生自豪感和責任心，即讓幼兒感到自己對爸爸、媽媽，對周圍夥伴和老師都有一種責任感。 2、給孩子承擔責任的機會 在教育活動中，我們要有意識地找機會讓幼兒充當有意義的角色，使他感到自己的行為對別人產生的重要性，同時也培養他們戰勝自己的弱點，增長各種能力的自信。比如讓孩子輪流擔任老師的助手，每天安排1-2人做分發玩具、收交作品、布置或清理活動場地、為花草澆水、給魚缸換水、擺放課桌凳等一些力所能及的事情。還比如中班開始讓孩子學著自己穿脫外衣並疊整齊放好、保持環境衛生、自己整理書包等，以此來鍛煉他們的能力，培養他們的責任感。對這些活動孩子們都很願意參加，並會為日益增長的能力感到自豪。當然在做事之前，老師須先教給孩子具體的做事方法，講明注意事項，然後放手讓他們去做。在孩子做事的同時老師要適時鼓勵，對其好的表現要及時誇獎，小孩子熱情很高，我們要相信他們的能力。事實證明：孩子天生充滿自信，很多時侯可以勝任。又比如我們還通過游戲、故事中的角色表演等讓孩子逐漸懂得：在這個世界上，自己一方面要享受別人對自己的養護、教育和幫助，另一方面還負有許多對他人和社會的責任，一個不盡社會責任的人是一個對人類無益的人，而一個不會做事、無能為力的人是不受大家歡迎的。要鼓勵孩子從小融入集體，有主人翁意識和集體觀念，作為集體中的一員要盡到自己應盡的責任。也就是讓孩子看到自己生活的意義，看到自己的行為能為他人帶來影響，從而生出自豪感和責任心。 3、了解孩子在家裡的表現，讓家庭也負起責任 教育強調教育者教育目標的一致性，幼兒園只有與家庭聯手，做到家園共育，幼兒教育工作才能做得更好。在一些發達國家裡，家長普遍重視從小培養孩子的自理能力和吃苦精神，這樣做不僅是培養孩子的勞動能力，也是培養孩子的社會責任感，還可以鍛煉孩子的意志。而我們的情況是現在的孩子大多是獨生子女，家裡生活條件優越，很多孩子飯來張口，衣來伸手，自私任性，懶惰而無能，就像溫室里的花朵，稍微遇到些風雨就經受不住，更談不上自理自立，也不知責任感為何物。事實上，孩子做事沒有責任感，主要原因是父母過分溺愛、過分照顧孩子，剝奪了孩子擔任責任的機會。因此，我們教育幼兒在家裡面要自己的事情自己做，比如自己起床，自己洗漱，自己吃飯，自己脫衣服等，同時要求家長配合老師工作。教育家長要對孩子有信心、還要有耐心，也不要害怕「苦孩子」，一定要多給孩子鍛煉的機會，決不能事事包辦代替。越來越多的家長明確了意識：訓練孩子養成良好的生活習慣對孩子的成長非常重要，讓孩子學會自己的事情自己做，可以培養孩子的自信心、生存能力、責任心等綜合素質，有利於孩子身心健康成長。就這樣，在幼兒責任心的培養上，家庭這個主戰場也負起了自己的責任。
7. 如何增強幼兒教師的責任心
幼兒教師的責任心是什麼
從事幼兒教育一年來，我覺得作為一名合格的幼兒教師，最先應該具備的是強烈的責任心，沒有強烈的責任心，想做好幼兒教育工作就無從談起。 作為幼兒教師，我們要對孩子負責。要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。不能以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我們要做的是要關愛有加，細心的照顧好每一個孩子，保護好他們，維護好他們的容易受傷害的弱小心靈。在這方面我們第三幼兒園的老師對待孩子都非常的用心，負責任。使我很受鼓舞，更加堅定了我要有強烈的責任心去面對每一個孩子的信念。 當家長把他們的心肝寶貝放心地交到我們手裡時，我知道我的責任有多重！我們不但是要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子，還要擔負起做教師的責任，來培養孩子形成良好的習慣，教他如何做人，如何學習，如何生活。引導他們明白道理。我們要對家長負責，培養出一個個健康、快樂、活潑、聰明的寶貝。 幼兒教師的責任心還體現在喜歡和孩子在一起，熱愛自己的工作。因為只有這樣，工作起來才有動力，才會甘願無私的付出。我們所面對的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的，還要有責任心和耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時候，很多事情是要反復去做的，很多話也是要不斷重復的。比如：一些很簡單的事，見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎，每天都要強調，不要覺得煩，這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老師多督促，才能讓他們養成良好的生活、衛生習慣。幼兒教師有她工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個孩子，不僅僅是在嘴上說的，要體現在日常的生活中。多關心孩子並和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導他們。做一名幼兒教師，我們必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現在臉上，只要你留心觀察，就會發現孩子的不同性格特徵，以便於因材施教。像有的孩子愛哭，有點兒愛嬌氣，要讓他學著堅強一點；有的孩子比較內向，不愛說話，要多引導他，幫他樹立信心，多鼓勵；有的孩子很霸道，不喜歡分享，什麼東西都搶到自己手裡。所以要多組織孩子們在一起游戲、共同做一件事，來培養他們的團結合作精神。這樣的情況還有很多很多，我就不一一舉例了。我們還要學會調動孩子的積極性、求知慾，孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產生好奇心，怎麼能把要學的知識融入到游戲中，讓孩子又學了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。我們還要學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學活動會開展得更順利，孩子會進步的更快。如現在幼兒園普遍都在實施的：家園聯系手冊、家訪活動和親子活動，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。我們還要有集體意識。獨木不成林，滴水不成冰。一個人的力量是有限的，我們幼兒園是一個大家庭，每個人都是其中一分子，只有大家團結一致，共同進步，才能把幼兒園建設好，把幼兒教育好！孩子是祖國的花朵，是未來的希望，所以，我們要對祖國負責，告訴孩子對與錯，幫助孩子分清是與非，容與恥，培養孩子將來成為對祖國有用的人。我將努力爭做有愛心、有思想、勇於實踐，敢於創新、善於思考、有責任心的新型幼兒教師教師，努力做好自己的本職工作，為祖國的幼教事業奉獻智慧和力量。
8. 怎樣做一名有責任心的幼兒園老師之我見
要對孩子有責任。以前在學校里老師經常給我們這些以後要成為幼兒教師的學生一句話。 那是我還不能理解那就話的真正意思。 如今我已是從事幼兒教育兩年的以為教師。我深感老師說的那句話：「要對孩子負責。」記得剛進幼兒園的第一個學期，我帶的是一個托班。見到一個個哭的稀里嘩啦的孩子，那時的我手足無措，不知道該從哪裡下手？正當我發愁的時候，一位媽媽把他的小寶貝交到我的手上， 那是時候我感覺我手上抱的不只是一個孩子。其實是幼兒父母放心把孩子交給我的那份心。 我要做到對全部孩子負責人。 父母把孩子交給我，交出的是他們的信任。所以那時候我把那份信任轉化為了對他們孩子的責任。盡心盡力把他們的孩子當做自己的孩子一樣。托班的小朋友更需要老師的無微照顧。認真做好你每一節課的准備，為幼兒創造優良的課。即使跟家長反映幼兒的在園表現，不管是幼兒的缺點還是優點，都要及時跟家長交流，更好的促進幼兒的身心發展。 在以後的教育生涯當中，我也會抱著家長對我的信任。感恩的心，教育我們祖國的花朵
9. 淺析如何做一名有責任心的幼兒園教師
（參考範文）
幼兒教師是一份需要愛心的職業，如果我們僅僅是把它作為一種謀生的手段而不是自己衷心熱愛的事業，那麼我們就很難由此衍生出對於工作的熱情以及對孩子的赤誠的愛。富有愛心是幼兒教師的一種基本素質。
愛是幼兒教育工作的基礎，也是教師贏得幼兒喜愛的關鍵。只有愛工作、愛幼兒的教師才能為幼兒所愛，才是幼兒心目中有魅力的教師。這就要求我們幼兒教師要用心地去愛每一個孩子，讓他們感受到教師時刻圍繞在他們身邊：當他們不會穿衣服時，我們要耐心的幫助他，當他們不小心摔倒時，我們要用心疼的眼神和親切的語言安撫他們，當他們身體不舒服時，我們要輕聲慢語給予他們溫柔的撫慰，當他們學習上遇到困難時，我們要給予他們耐心的鼓勵和引導，當他們的父母因故不能按時來接他們回家時，我們要給予他們貼心的陪伴。
我覺得作為一名合格的幼兒教師，最先應該具備的是強烈的責任心，沒有強烈的責任心，想做好幼兒教育工作就無從談起。 作為幼兒教師，我們要對孩子負責。要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。不能以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我們要做的是要關愛有加，細心的照顧好每一個孩子，保護好他們，維護好他們的容易受傷害的弱小心靈。
作為一名優秀的幼兒教師，要與家長做好夥伴，及時交流孩子的情況。在日常生活中做一個有心人，就會清楚的了解幼兒的情況。及時與家長交流，要讓家長覺得你了解他的孩子，關注他的孩子，這樣他們就會尊重你，認可你的工作。
當然，你也可以給家長指導一些科學的育兒經驗，把家長對孩子的愛和老師對孩子的情納入同一個健康的軌道，共同培育出身心和諧發展的茁壯小苗苗。同時、作為優秀的教師，要重視孩子良好行為習慣的培養衡量一個老師是否優秀，班級幼兒表現十分重要。知識、經驗的獲得可以在孩子成長過程中日積月累。
我們還要學會調動孩子的積極性、求知慾，孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產生好奇心，怎麼能把要學的知識融入到游戲中，讓孩子又學了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。我們還要學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學活動會開展得更順利，孩子會進步的更快。如現在幼兒園普遍都在實施的：家園聯系手冊、家訪活動和親子活動，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。我們還要有集體意識。
獨木不成林，滴水不成冰。一個人的力量是有限的，我們幼兒園是一個大家庭，每個人都是其中一分子，只有大家團結一致，共同進步，才能把幼兒園建設好，把幼兒教育好！孩子是祖國的花朵，是未來的希望，所以，我們要對祖國負責，告訴孩子對與錯，幫助孩子分清是與非，容與恥，培養孩子將來成為對祖國有用的人。我將努力爭做有愛心、有思想、勇於實踐，敢於創新、善於思考、有責任心的新型幼兒教師教師，努力做好自己的本職工作，為祖國的幼教事業奉獻智慧和力量。
10. 5歲的幼兒園如何培養責任感
一，是一個人立身處世的基本條件。一個人如果沒有起碼的責任心，做事隨便，敷衍了事，那他就不會做好自己的工作。同樣在與人相處中，一個沒有責任心的人也不會得到親朋、同事、領導的認可，而一個對自己和他人以及對工作都沒有責任心的人，也就更談不上對國家和人民有責任感了。縱觀歷史長卷，我們可以看到，一個國家有責任心的人越多，國家的事情越好辦，國家就會興旺發達，反之有責任心的人越少，國家就越沒有希望，也就越容易走向衰落和滅亡。
責任心是指一個人對其所屬群體（家庭、集體、社會等）的共同活動行為規范，以及它所承擔的任務的自覺和負責態度。它主要有三種心理成分組成：責任認識、責任感和負責行為。責任心是一個人能力發展的動力。
兒童是祖國的未來和希望，作為一名幼兒教師，我們要作好幼兒的啟蒙教育，不僅要重視幼兒智力因素的開發，更要重視其非智力因素如自信心、意志力、責任心等的發展和養成。幼兒時期是孩子認識世界、了解自己的最初階段，有的人認為孩子太小，根本不懂什麼責任心，只有成人才有責任心，他們覺得，孩子就是孩子，什麼都不懂，等他們張大了以後再說吧。其實這種說法是非常錯誤的。實踐證明：培養孩子的責任心必須從小開始，等孩子張大了就太晚了，只有讓孩子從小把責任心當成一個起碼的處事習慣，長大了他才會成為一個有責任感的人。另外，責任心還能使一個人從被動走向主動，由被迫走向自覺，從而激發其各項能力的發展。因此，責任心又被成為「能力發展的催化劑」。