幼兒園stem課程培訓班

① 光譜幼兒園的stem課程都包括了哪些方面

這是個理工科課程融合的教學內容，實際上很生動。現在做這塊的越來越多，不過光譜是最早開始做的，體系也完善了。

② 目前國內做學前STEM教育的公司那家比較好

根據知名機構調查，選擇makeblock和DFRobot兩家的STEM教育產品居多，國內幾百所中小學和高校都使用的這兩家套件、教程和比賽套件。

③ 淺談如何在幼兒園開展STEM課程教學

源於美國的STEM，即便搬遷到中國，其核心也基本變化不大。美國STEM教育強調是培養孩子成為Problem Solver，應對未來挑戰，肩負美國繼續領先的重任。中國教育專家（清華附中王校長）強調是培養創新力、提高學習效率，最終提升應試成績。

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首先，國內幼兒教育是否趨於完善，是否不需要修改。《學前教育》2014年第25期的一篇論文中提到中國學前教育與美國相比，存在三個方面的差距：一是教師（師資能力、過度關注、獎懲言辭），二是課程設置（類別劃分過清、知識灌輸、不追求創造、重知識輕實踐、強調模仿、一視同仁批量生產），三是過度秩序（約束行為）。最後提出中國幼兒教育應把「克制」教育納入「鬆散和舒適的」教育，把「封閉」教育納入「開放式」教育。《比較教育研究》中有一篇論文《中美幼兒科學教育課程的差異性比較》（華南師大教育科學院，袁愛玲）。中國對「科學」的定義比較狹窄，重視教幼兒現成的概念，認識具體事實，形成簡單的概括能力。把科學探索過程中的技能、科學態度或價值觀視為附屬品。雖然是一篇來自2001年的古老論文，但其中的觀點與數據恰恰可以用來驗證說明中國幼兒教育正在不斷的調整修改。牛叔從自己孩子的教育經驗談起：「學前教育要做的很多，STEM如果占內容比較多的話，恐怕有成了另一條起跑線了」。當然，類似華工啟明星這種將美國麻省理工學院FabLab實驗室研發的課程體系進行本土化的二次開發也為中國STEM教育的發展提供了一種非常好的選擇。

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回顧題主的問題：到底STEM教育能否融入進學前教育環節，又是否能真正應用到實踐中去，做到本土化，而不單單停留在理念的表面？我們在游戲化STEM教育探索與實踐中，有幾點認識：1、首先從解決身邊的問題開始。這個從3歲開始，不分年齡大小。盡量選取在孩子認知邊界的問題，激發好奇心。非要把波粒二象性、海森堡不確定性、波函數講給孩子，怕是可能都超出某些大學生的認知范疇。華工啟明星的課程體系便是從4歲開始的。2、基礎是快樂的解決問題。英國的赫伯特·斯賓塞在一百多年都已經實踐證明，快樂教育對幼兒來說是多少重要。當然很多人堅定認為學習一定是痛苦的，新的認知是對已知的否定。但必須承認真正優秀學生都更加快樂學習，或者說，是因為快樂才優秀。3、重點是在解決問題中發現/探索/學習各學科知識，少劃邊界，少講解，一塊發現探索。這個對課程設計和老師教學的要求較高。新《綱要》中強調了「幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。科學教育應來源於生活，在生活中取材，促進兒童探究能力的培養」。4、短期目標是開發潛能，開發智力，養成習慣，提高效率，綜合提升（包括成績）。在中國，不能提升成績的教育課程，都不是受歡迎的好課程。能力再強，創新再好，幼升小、月考季考期末考，是躲不過去的。總不能讓孩子和家長等到5年10年之後看課程效果。5、長期目標是培養鍛煉創新能力，合作能力，表達溝通，社會能力等。在短期目標的基礎上，這些綜合能力的培養鍛煉就如同日復一日的跑步、引體向上、俯卧撐，雖然看不到一時的效果，但增強了體質，未來才有用。6、終極理想是讓孩子更好應對未來挑戰。這幾天055大驅下水，戰略忽悠局張召忠局長感慨，中國後來居上，跨越發展，老海軍都看花眼了。誰會知道20年之後的中國在世界上會怎麼樣，將完全無法想像。所以，無論是我們自己在幼兒園、學前機構、游樂場、家庭等初步探索實踐，還是上海的24所幼兒園引入STEM課程，都說明STEM教育在中國的學前階段正在逐步的發展。當然，STEM教育小范圍的應用與實踐，不能推斷出未來一定會在中國進行大范圍的推廣。

④ 你知道孩子最需要的STEM教育嗎

「一切為了孩子！」

所有的家長朋友都抱著這樣的想法，為了孩子的教育不遺餘力。但是你真的知道孩子需要什麼，真的了解教育的潮流和走向嗎？相信很多家長都會有這樣的問題，想要給孩子最適合、最有用的教育，卻心有餘而力不足。這不，最流行的STEM教育已經風行國內外，你了解它究竟是什麼嗎？

什麼是STEM教育？

STEM課程，即專門教授科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），和數學（Mathematics）四門學科基礎知識的課程。在人工智慧、機器學習成為這個世界科學的基礎時，一個孩子能否掌握這些技能，就顯得尤為重要。

「我並不期待女兒未來能以編程為生，但我希望她能做到准備，未來的世界裡人類將不可避免地和機器人協力合作，以及與各種機器接觸。這將是人工智慧領域里的高級技能。」一個讓女兒參加少兒編程培訓班的家長如此說道，他目前在北京工作，從業的領域為廣告業。

STEM教育的趨勢

STEM教育雖然從美國興起，但如今在中國變得越來越受歡迎。《南華早報》報道稱，在技術領域方面，無論是大數據還是人工智慧，中國都處於世界領先地位。而在這樣大環境的驅動下，中國的家長都希望，自己的孩子也能在計算機科學領域佔得先機。

「中國對編程教育的需求，將會像學習英語一樣。」

據研究機構東吳證券的統計，中國目前的STEM教育市場規模約為96億元，五年內的潛在市場空間可達520億元。而據東吳證券估計，中國18歲以下的學生中，大約有4%的人在參加此類課程。

業內人員認為，自國務院今年7月發布了新一代人工智慧發展規劃，小學和中學教育課程中也將設置AI相關課程之後，中國的STEM教育市場還將進一步得到巨大推動。

「在我看來，中國對編程教育的需求，將會像學習英語一樣，」一家少兒編程網站的創始人這么說，「在全球化的時代，掌握英語就是一項基本的技能，而在人工智慧時代里，編程也將成為一種基本技能。」

孩子只學英語就夠了嗎？

「從幼兒園到12年級的中國學生中，只有不到1%的人學習編程。和學習英語的人相比，這個滲透率太低了，因此潛在的市場非常巨大。」這名創始人說到，「多數父母明白這一重要性。」

另一家相關公司的負責人表示，對北京的中產階層父母們來說，兩小時一節的課程花費300元到400元根本「不算什麼」。「我們已不需要再去推廣這個市場，大多數的父母們都明白讓孩子學習STEM課程的重要性，但中國整體的在線教育產業425億元的收入相比，這一市場規模仍舊相對較小。』』

「因為STEM並沒有正式被列入中國教育系統的課程中，所以大多數父母將其視作『飯後甜點』，並沒有受到像英語或數學一樣的對待，若想進入一所好的大學，這兩項課程是必修課。」

其實，中國缺乏的不僅僅是有資質的STEM教師。據人民日報的報道，中國在未來幾年內，對各類和AI相關的專業人士的需求將達到500萬。然而據領英截至今年3月的數據顯示，中國僅有5萬多在AI相關領域工作的技術專業人員。這意味著未來90%的AI領域相關職業都存在人才缺口。

想要給孩子一個好的未來，一定要讓孩子們盡早接觸STEM教育！！！

⑤ STEM教育對孩子有什麼好處去哪學順便解釋一下STEM教育的意思。

好問題抄。
知道最大的錯誤是什襲么嗎？
STEM本來就不是漢語文的，最好直接用英語文或者其他印歐語序的語言文字來學，因為那是正根！不是去哪裡的問題，而是用什麼語言文字來學的問題！
這個道理很多人就是不懂。舉個例子，學習愛因斯坦馬克思，人家用德文寫作！哪個把德文翻譯成中文的翻譯敢說達到了愛因斯坦馬克思的水平？甚至超過了愛因斯坦馬克思的水平呢？根本就是降級！原文本來就不是漢語文的，非要拿漢語文來玩兒，能玩兒明白嗎？

⑥ 看看一家半官方的STEM教育機構是怎麼開展STEM教育的

1986年，stem教育在美國開始出現。
STEM代表科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），數學（Mathematics）。STEM教育就是科學，技術，工程，數學的教育。
1986年，美國國家科學委員會就發表過《本科的科學、數學和工程教育》報告，這被認為是美國STEM教育集成戰略的里程碑，指導了國家科學基金會此後數十年對美國高等教育改革在政策和財力上的支持。該報告首次明確提出「科學、數學、工程和技術」教育的綱領性建議，從而被視為STEM教育的開端。
stem教育在美國的發展路徑如下：
1996年，美國國家科學基金會發表了題為《塑造未來：透視科學、數學、工程和技術的本科教育》報告，並提出今後的「行動指南」。報告針對新的形勢和問題，對學校、地方政府、工商業界和基金會提出了明確的政策建議，包括大力「培養K-12教育系統中STEM教育的師資問題」。
2006年1月31日，美國總統布希在其國情咨文中公布一項重要計劃——《美國競爭力計劃》（American Competitiveness Initiative，ACI），提出知識經濟時代教育目標之一是培養具有STEM素養的人才，並稱其為全球競爭力的關鍵。由此，美國在STEM教育方面不斷加大投入，鼓勵學生主修科學、技術、工程和數學，培養其科技理工素養。
2007年10月30日，美國國家科學委員會發表《國家行動計劃：應對美國科學、技術、工程和數學教育系統的緊急需要》報告，提出的行動計劃主要包括兩個方面的措施：一是要求增強國家層面對K-12階段和本科階段的STEM教育的主導作用，在橫向和縱向上進行協調；二是要提高教師的水平和增加相應的研究投入。這一報告顯示了STEM教育從本科階段延伸到中小學教育階段，希望從中小學就開始實施STEM教育。
2011年，奧巴馬總統推出了旨在確保經濟增長與繁榮的新版的《美國創新戰略》。新版的《美國創新戰略》指出，美國未來的經濟增長和國際競爭力取決於其創新能力。「創新教育運動」指引著公共和私營部門聯合，以加強科學、技術、工程和數學（STEM）教育。
2011年，美國國家科學院研究委員會發布了《成功的K-12階段STEM教育：確認科學、技術、工程和數學的有效途徑》的報告，報告認為在中小學實施STEM教育的目標主要有三個：一是擴大最終會在STEM領域修讀高級學位和從業的學生人數，並擴大STEM領域中女性和少數族裔的參與度；二是擴大具有STEM素養的勞動力隊伍並擴大這一隊伍中女性和少數族裔的參與度；三是增強所有學生的STEM素養，包括那些並不從事與STEM職業相關工作的學生或繼續修讀STEM學科的學生。
美國州長協會在2011年12月又針對STEM教育行動發布了《制定科學、技術、工程和數學教育議程：州級行動之更新》報告，分析了該協會2007年提出的行動議程中的弱勢之處，重新提出「實施州級STEM議程」的各項具體措施。
2015年10月7日，經美國總統奧巴馬簽署，美國《STEM教育法（2015年）》（STEM Ecation Act of 2015）正式生效。根據該法，雖然STEM教育的英文拼寫不作改變，但明確將計算機科學（computer science）列入STEM教育類別。該法生效後，聯邦政府機構對STEM教育的定義將更加正式和規范地納入計算機科學學科，使該學科作為STEM教育的一類，被納入國家科學基金、美國聯邦能源部等機構的資助范圍。該法要求在國家科學基金會的獎學金項目中增加對數學、科學教師的培訓及研究支持，並加強對社會機構開展STEM教育的研究，進一步探索如何加強校外STEM教學。

⑦ STEM課程跟普通幼兒園的課有區別嗎

STEM課程來自美國，這個課程是在很早之前就有了。是偏理工科的一內項課程，而且還是多學容科融合。小孩子不需要孩子死記硬背，跟我們最初的啟蒙是有點區別，我們的啟蒙一直都是從語言和文學開始。光譜幼兒園首先在幼兒園里開創了STEM學習中心，孩子們可以自己動手學習和驗證老師所教授的內容。對孩子來說趣味性還是比較大的，記憶也比較深刻。

⑧ 幼師短期培訓班 哪裡有 主要課程是什麼 多久可以學完

宏博幼師在經過大復量的行業調查制及市場調研的基礎上，為及時彌補行業崗位空缺和在職幼師提升專業技能水平、更為廣大臨近畢業的院校學生提供就業機會，利用在早期教育領域的專業優勢，推出幼師就業培訓課程。 課程特點：培養具備「高尚的師德修養+扎實的理論功底+綜合的崗位技能+突出的專業特長」的「復合型」幼兒教師專業人才！ 學時間為倆個月，脫產學習具備高中或中專以上學習，年滿18歲，就可以報名參加培訓學習！ 歡迎到校參觀！
記得採納啊

⑨ 如何在幼兒園開展STEM教育

保育員，指的是在托幼園所、社會福利機構及其他保育機構中，輔助教師負責幼內兒保艦養育和協助教師對幼兒容進行教育的人員。 【任職資格】 1、要經過保育員等級培訓，具有保育員職業資格證書。 2、身體健康，耐心細致