① 民族團結教育心得體會一篇
民族團結的重要性
中華民族是56個民族團結的大家庭。2009年已經過去了，回首中華人民共和國60周年的華誕，十月一日在天安門廣場閱兵儀式又再次吸引了全世界的目光。時至今日，我們中國已經走過了60年的風雨和坎坷路程。當全世界的人民都在關注著崛起的中華民族，我們都為自己作為中華民族的一名兒女而感到自豪。國慶慶典的壯觀場面讓每一個人難以忘懷，在新中國成立六十年大慶的日子裡，天安門廣場樹立起56根民族團結柱，成為節日期間最為亮麗的風景之一。
60年來，在黨的民族政策的光輝照耀下，民族地區處處呈現經濟繁榮、政治安定、文化發展、社會和諧、民族團結的喜人景象。經濟實現歷史性跨越，綜合實力顯著增強。民族地區社會建設取得重大成就，各族群眾綜合素質明顯提高。
60年來，民族地區教育事業全面發展，建立了一大批各級各類民族學校，形成了具有自身特色的民族教育體系，培養了大批各級各類人才。民族地區醫療衛生事業成就顯著。城鄉基層衛生機構得到建立和健全，少數民族醫療衛生人才得到積極培養，民族醫葯得到重視和發展，新型農村合作醫療制度實現全面覆蓋，各族群眾健康素質不斷提高。傳統民族文化得到保護和弘揚，宗教信仰自由受到充分尊重。
民族團結進步事業蓬勃發展，各民族大團結日益鞏固。長期以來，黨和政府一貫重視民族團結進步事業，改革開放以來，群眾性創建民族團結進步事業的活動在全國各地蓬勃開展，「三個離不開」思想和民族團結觀念逐漸紮根千家萬戶。少數民族幹部和人才培養選拔工作扎實推進。少數民族幹部隊伍日益壯大，結構不斷改善，素質不斷提高，一大批少數民族幹部被選拔進縣級以上各級領導班子，管理經濟社會事務的能力進一步提高。
民族團結是社會主義民族關系的基本特徵和核心內容之一，也是中國共產黨和國家所追求的目標。社會主義社會各民族之間的團結，是以中國共產黨的領導和黨的團結為核心的，是以社會主義制度和祖國統一為基礎的。作為中國民族政策體系的重要組成部分，它包括幾方面的含義： 1、反對民族壓迫和民族歧視。2、維護促進民族團結。民族團結包括不同民族之間的團結，也包含著民族內部的團結。3、各族人民齊心協力，共同促進祖國的發展繁榮。民族團結是社會主義社會發展進步的必要前提。4、反對民族分裂，維護祖國統一。民族團結是社會安定、國家昌盛和民族進步繁榮的必要條件。中國的民族團結與國家統一有著內在的聯系。民族團結的原則要求各族人民熱愛祖國、維護統一，反對一切破壞團結、分裂祖國的活動.
民族問題是社會總問題的一部分，具有普遍性、長期性、復雜性、特殊性、國際性和重要性。民族問題關繫到國家的治與亂，民族問題處理不好，將打亂國家的經濟、政治秩序，造成國家動盪不安；民族問題關繫到社會的進與退，任何國家和地區都不能在矛盾、沖突、動盪和不安中進步；民族問題關繫到人民的福與禍，民族問題處理得好，民族團結和睦，就會天下大定、國家大治、社會快速進步，人民安局樂業。
我們黨歷來高度重視民族問題和民族關系，把民族問題和民族關系列為我國五大關系之一。在長期的社會實踐中，我們國家形成了平等團結互助和諧的社會主義民族關系，各民族和睦相處、和衷共濟，共同團結奮斗、共同繁榮發展，漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開。
民族團結是社會穩定的重要政治基礎，祖國統一、民族團結是各族人民之福，祖國分裂、民族沖突是各族人民之禍，加強民族團結是各族人民的根本利益之所在。「三心合一心，黃土變成金」。團結是力量，團結是財富，團結是生產力，團結是國家發展進步的基礎。「5·12」四川汶川特大地震，使數萬同胞遇難、數百萬人痛失家園，災區人民生命財產和經濟社會發展蒙受巨大損失。地震天不塌，大災有大愛。地震發生後，全國各族人民同呼吸、共命運、心連心，傳播著血濃於水的中華民族骨肉親情、民族大義、文化大同、無疆大愛，全國各族人民充分發揚一方有難、八方支援的愛國主義精神，紛紛伸出援助之手。這是改革開放30年的偉大成果，是黨富民強國大政方針的生動寫照，充分展現了中華民族團結一心、風雨同舟的強大力量。
高舉維護國家統一、維護人民利益、維護法律尊嚴、維護民族團結的旗幟，像愛護自己的眼睛一樣珍愛民族團結，像保護自己的生命一樣保護民族團結，自覺捍衛各族人民的根本利益，捍衛中華民族的最高利益，嚴厲打擊民族分裂主義，堅決粉碎境內外敵對勢力的分裂破壞圖謀。沒有民族的和睦相處，就沒有社會的安定團結；沒有社會的安定團結，就沒有國家的繁榮發展；沒有國家的繁榮發展，就沒有各民族的興旺昌盛。只有各兄弟民族手挽手、心連心，團結一致，才能眾志成城，抵抗自然災害，應對金融危機，在風雲突變的國際局勢中立於不敗之地，實現中華民族的偉大復興。
② 如何提高民族團結教育，確保三個離不開思想入腦，入心
要圍繞人才培養目標，強化「四個認同」、打牢「三個離不開」思想基礎，重點做好兩項工作，突出開展好兩項活動。
1、始終把人才培養作為學校的中心任務，為社會穩定和長治久安培養可靠接班人和合格建設者。
要從「辦什麼樣的大學、怎樣辦好大學」、「培養什麼樣的人、怎樣培養人」這兩個根本問題上入手，正確處理好發展與穩定的關系、培養可靠接班人與合格建設者的關系、育人與成才的關系，堅持把民族團結教育貫穿育人全過程，融入到大學生專業學習的各個環節，納入法制教育、公民道德、精神文明和校園文化建設，滲透於日常生活和管理服務等各個方面，始終高舉民族團結旗幟，綻民族團結教育之花，夯實民族團結的基礎和保障。
2、著力改進思想政治教育方式，切實提高教育的針對性、實效性。
堅持立德樹人，圍繞人才培養目標，著力構建「教育、管理、服務、發展」四位一體的學生工作模式，積極推進核心價值引領、綜合能力拓展、身心素質發展、職業發展教育、服務保障體系五大平台建設。發揮課堂主渠道作用，以推進黨的思想理論「三進」為主線，以主題推進年級遞進為模式，抓好思想政治理論課的學科建設、課程建設和教師隊伍建設。強化教職工「潤物細無聲」的育人職責，及時解決師生員工思想認識上的問題，處理好「軟與硬」、「虛」與「實」、「疏」與「堵」的關系，著力改進和克服「只教書（工作）、不育人」的傾向。重視和加強大學生思想政治工作隊伍建設，積極推進和落實全員育人、全方位育人、全過程育人的良好工作格局。
3、深入開展黨的民族宗教理論政策和法律法規學習宣傳教育活動。
著力落實和推進黨的民族宗教理論政策和法律法規進單位（部門）、進教材、進課堂、進宿舍、進家庭。要把《新疆歷史和民族宗教政策理論教程》作為必修課，列為校級重點建設課程培育，加強對馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀和中國歷史、新疆歷史、民族發展史、宗教演變史、兵團維穩戍邊史及形勢與政策等內容的學習宣傳教育。在充分發揮課堂主渠道作用的同時，緊密結合學校實際，採取內容豐富、靈活多樣的形式，通過課內、課外相互配合、各有側重、多點滲透的方式，不斷增強學習宣傳教育的效果，努力使黨的民族宗教理論政策和法律法規入腦入心。要區分層次，因人施教，努力消除盲區和死角。
4、積極開展「雙語」學習活動。
切實把學習「雙語」作為加強民族團結的重要任務，進一步加強校內民族預科教育、雙語專業教育，提高雙語水平和質量；加強和改進少數民族學生五年一貫的漢語教學，保證學生畢業時達到雙語要求；面向漢族學生開設維語課程，鼓勵漢族學生學習維語，探索改革漢族學生掌握第二語種條件的相關要求。採取多種形式和有效措施，使漢族教職工掌握本地少數民族日常用語和簡單對話、少數民族教職工都能用國家通用語言交流。
通過共同學習，使黨的民族宗教理論政策和法律法規基本普及，各族師生員工對話溝通基本無障礙，「同呼吸、共命運、心連心」意識在心底紮根，不利於民族團結的話不說、不利於民族團結的事不做成為自覺行動。
③ 如何提升開展民族團結宣傳教育工作的實效 先進經驗材料
民族團結進步創建是一項長期的、經常性的工作。推動民族團結進步創建必然要求在全國開展民族團結宣傳教育工作,是黨中央做出的一項重要決策部署,是當前思想政治工作的重要內容。
④ 民族團結匯報材料
關於開展民族團結月活動的總結
今年九月是我區第21個民族團結月，為深入貫徹落實中央第五次西藏工作座談會精神，在全鄉范圍內掀起民族團結的熱潮,我鄉根據《**縣委統戰部、民宗局2011年民族團結月活動實施方案》（*民宗[2011]*號）文件要求，緊緊圍繞「講團結謀發展、保穩定促和諧」的主旋律，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，切實把「團結穩定是福、分裂動亂是禍」和「三個離不開」的理念深入人心。回顧本次活動，主要表現在以下幾個方面：
一、周密部署，精心組織
我鄉黨委、政府精心組織，成立了民族團結月活動領導小組，由一把手任組長，分管統戰、民宗領導具體負責，司法助理員為成員的工作組，進一步完善了工作責任制度，形成了責任明確化、工作具體化、主管領導親自抓、分管領導具體抓的良好局面，使民族團結月活動有計劃，有安排、有部署。
二、形式多樣、內容豐富
大力開展「共同團結奮斗，共同繁榮發展」活動，形成了人人重視民族團結，人人爭當民族團結模範的良好氛圍。以這次活動為契機，利用板報、懸掛藏漢兩種文字的橫幅、張貼標語、召開黨員大會等多種形式和方法，使民族團結月活動貼近群眾、貼近基層、貼近生活，在全鄉范圍內大力宣傳黨的民族工作方針、政策，普及民族法律法規和基本知識。有效激發了各行政村幹部群眾深入學習宣傳的熱情。宣傳月期間，共發放宣傳單1800餘份、出板報8塊、懸掛橫幅8條、舉辦「民族團結月」知識講座3期，受教育群眾達1500餘人次，為進一步鞏固和發展民族團結的大好局面奠定良好的基礎。
三、圍繞中心，深入落實
在民族團結教育月活動期間，適逢村「兩委」換屆選舉之際，我鄉把民族團結月的集中教育和村「兩委」換屆選舉有機結合起來，在領導幹部中掀起了學習宣傳、貫徹實施《憲法》和《黨章》的熱潮，進一步提高人民群眾的憲法意識和法制觀念，使幹部群眾牢固樹立起「三個離不開」思想。同時將民族團結月活動同加強愛國主義教育結合起來，不斷增強了幹部群眾中華民族的歸屬感，對中華文化的認同感，對偉大祖國的自豪感，對走有中國特色、西藏特點發展路子的使命感。
通過回顧，今年我鄉的民族團結月活動做到了「四到位」：一是思想到位，能堅持把民族團結工作作為頭等大事來抓，在統一思想認識的基礎上認真安排，精心組織。二是學習到位，通過學習黨的民族方針政策及民族法律法規和基本知識，全鄉幹部群眾形成了講知識、講團結的共識。三是宣傳到位，通過唱響「講團結謀發展，保穩定促和諧」的主旋律，做到了家喻戶曉、人人皆知。四是內容到位，通過以村「兩委」換屆選舉為載體，使群眾性參與面不斷擴大，活動內容豐富多彩。
今後，我們將一以貫之地把民族團結宣傳活動工作長期進行下去，促進我鄉經濟社會發展，鞏固和發展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系，為經濟發展、社會穩定、人民安居樂業營造良好的社會氛圍。
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二〇一一年九月十六日
⑤ 如何民族團結教育滲透到數學教學討論發言稿
《數學課程標准》把德育教育放在十分重要的地位.新課程的培養目標是：要使學生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀；具有社會主義責任感,努力為人民服務.要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人.這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位,作為基礎學科的小學數學肯定也必須重視德育教育.那麼,怎樣在小學數學教育教學中更好的滲透德育教育呢?我從以下幾個方面進行了嘗試,取得了令人滿意的效果.一、充分發揮教師人格魅力的德育功能眾所都知,德育過程既是說理、訓練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程.榜樣的力量是無窮的.教師自身的形象和教師體現出來的某種精神對學生的影響是巨大的,也是直接的.教師的板書設計、語言的表達、儀表等都可以無形中給學生美的感染,從而陶冶學生的情操.比如,為了上好一堂數學課,老師做好大量的准備,備好課,做好課件,採取靈活多樣的教學手段,這樣學生不僅學得很愉快,而且還會產生一種對教師的敬佩之情,並從老師身上體會到一種責任感,這對以後的學習工作都有巨大的推動作用.我覺得要學生守的規矩,我們自己要做到,只有教師以身作則,為人師表,才能塑造學生美好的心靈.教師以身作則是一種巨大的教育力量.記得有一次,上課鈴聲響了,我像往常一樣,拿著書往教室走去,走到教室門口,原來喧鬧的教室「刷」地一下就安靜了.看得出這里剛發生一場「戰爭」,教室門邊的一大塊地上到處都是紙屑,我沒有批評他們,也沒問是誰扔的,彎下腰就開始撿起來.孩子們慢慢聚攏來,一個,兩個,三個,大家一起動手,教室很快就干凈了.我什麼話都沒說就接著上課了,整節課上,同學們聽得都很認真,學習非常專心,教學效果很好.下課後,兩個坐在門口的學生主動跟著我進了公室,承認了錯誤,表示了改錯的決心.原來,他們為了一點小事鬧起了矛盾,互相撕了對方的本子,並賭氣扔了一地.才弄得紙屑滿地.因此,教師必須身體力行,走入孩子的心靈深處,用我們慈愛的目光,慈祥的笑容影響他們,用我們溫柔的話語感染他們,處處做學生的表率,以自己的人格和言論感化學生,讓學生受到潛移默化的教育.二、充分利用教材挖掘德育素材在小學數學教材中,編排了許多有關德育教育的素材,它是教師對學生進行德育教育的重要載體.期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館但是,大部分思想教育內容並不佔主要的地位,這就需要教師認真鑽研教材,充分發掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿於對知識的分析中.例如在教學多位數的讀法的時候,我就列出我國改革開放以來的一些數據和我們縣近幾年來的財政收入等數據讓學生進行讀數練習,這樣一方面學生掌握了知識,另一發面也從中體會到我們國家、我們家鄉取得的輝煌成就.在教學時分秒時,我對學生進行珍惜時間的教育,告訴他們,人的生命是有限的,我們應該珍惜時間,珍愛生命,努力學習,天天向上.在教學圓周率時,我告訴學生：圓周率是我國的一位偉大的數學家和天文學家祖沖之計算出來的,他是世界上第一個把圓周率的值計算精確到小數點後7位小數的人.並講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事.這樣既可以激發學生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性,又可以培養學生不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鑽研的獻身精神,可以說是一舉多得.教材中,還有許多像「你知道嗎?」這樣的小知識,既可以讓學生學到一些知識又可以對學生進行德育教育,如教學小數的意義時,就有一段小知識是這樣的：「小數是我國最早提出和使用的.早在3世紀,我國古代數學家劉徽在解決一個數學問題時就提出把整個個位以下無法標出名稱的部分稱為微數.小數的名稱是13世紀我國元代數學家朱世傑提出的,在13世紀中葉我國出現了低一格表示小數的記法.在西方,小數出現很晚.直到16世紀,法國數學家克拉維斯首先使用了小數點作為整數部分與小數部分分界的記號.」這個小知識既能讓學生學到有關小數的有關知識,又可以培養學生的民族自豪感,樹立奮發向上的自信心.三、在教學過程中進行德育滲透在小學數學教學中,我採取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行德育教育.比如研究性學習,合作性學習等.在教學過程中,有很多數學規律和運算定律如果光靠老師口頭講授是很單調和枯燥的,達不到很好的教學效果.通常我就引導學生進行討論、共同思考、總結.這樣不但可以培養學生的思維能力、口頭表達能力,還可以培養他們團結合作的精神.我們採取小組合作學習法,讓學生樹立一種觀念：大家一起學習,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,他們應在既有利於自己又有利於他人前提下進行學習.在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴的關系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功,讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的好習慣.四、利用數學活動和其他形式進行德育教育德育滲透不能只局限在課堂上,應與課外學習有機結合,如開展一些數學活動課和數學主題活動.例如,四年級學過簡單的數據整理後,我讓學生回家後調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量,然後通過計算一個班所有家庭在一個星期,一個月,一年裡使用垃圾袋的數量,結合垃圾袋對環境造成的影響,讓學生們談談我們該怎麼.這樣學生既可以掌握有關數學知識,又對他們進行了環保教育.又如,學完小數的加減法後,我讓學生開展「當一回小管家」的活動,要求同學們每天晚上問一下爸爸媽媽當天的開支情況,用一個表把每天開支的各個項目、金額記錄下來.記完一個星期後,讓大家計算一下自家每天花多少錢,一周花多少錢,照這樣算一個月要花多少錢,爸爸媽媽一個月有多少收入,通過計算、比較、談談自己的想法.這樣既培養了學生的計算能力,又讓學生了解了家長的不容易,從而培養學生勤儉節約的良好品質.總之,在小學數學教學中滲透德育教育有其必要性,當然我們也要注意它的策略性,一定不要喧賓奪主.教師要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復性.我相信,只要在教學中結合學生思想實際和知識的接受能力,從點點滴滴做起,有機滲透,潛移默化,就可以達到德育、智育的雙重教育目的,取得事半功倍的良好效果.