1. 作為一名校長如何引領教師愛學校愛學生
作為一名校長，我們人生最理想的境界是既幸福又優秀，既優秀又幸福。沒有幸福感、優秀感，對自己來說是痛苦的，對學校來說是悲哀的。作為一所學校的校長，只有每天都在提高自己的教學教育技巧，把學校工作最本質的東西—教學和教育擺在首要位置的時候，才能成為一個博學多識、有威信、時刻感受到職業幸福的校長。因此我今天想和各位校長交流的話題是：做一名引領學校幸福成長的校長。
一、做一名享受教育幸福的校長
1、幸福來源於厚重的責任。
責任教育的厚重感：責任教育，就是教人負責地去行動。責任教育在歷史上始終佔有重要的一席之地。孔子的「當仁不讓」，孟子的「舍我其誰」，顧炎武的「天下興亡，匹夫有責」，李大釗的「鐵肩擔道義」，無不顯示著對國事民瘼（mín mò關心群眾的疾苦）的崇高責任感。早在1972年，聯合國教科文組織在《學會生存》這一報告中，就確定教育發展的方向之一是使每個人承擔起包括道德責任在內的一切責任。新世紀伊始，我們提出旨在教人「學會負責」的責任教育。
責任教育的緊迫感：責任的重要使責任教育成為永恆的主題，那麼，現實中的責任喪失則使責任教育變得刻不容緩。即使我們在責任教育上已經取得一定的成效，但也必須看到：社會公德失落、職業道德下滑、家庭道德混亂、生態觀念淡漠是不爭的事實。面對血泊中的求救者有人竟然從容地討價還價，見義勇為者卻因救火毀容而遭受百般歧視；「跟著感覺走」造成離婚率居高不下，風燭殘年的老人和身患殘疾的幼童被遺棄街頭；濫砍濫伐、破壞植被導致土地嚴重沙化，沙塵暴肆虐……社會保證每個成員的選擇權利，但同時要求人們為自己的行為負責，以維護社會安定，保證人際和諧，保護生存環境，完善人的德性，責任教育已經刻不容緩。
責任教育的使命感：校長要俯下身子，首先把自己定位為「做一個有責任感的教師」。這樣就能從關注、尊重、善待每一個生命的意義開始，從成全每一個生命發展開始，思考每個人都是一個豐富的資源，相信每一個孩子都像一粒種子，有生長期長短的區別，有果實生長的差異，但都是向陽的種子，能生長的種子。你就會毫無保留地給予每一粒種子以陽光雨露促其成長，使其為春光增色。校長還有高端佔位，要把自己定位為「做一個有責任感的校長」。學校教育要「以人為本」，教育的真諦是發現每個學生的價值，發揮每個學生的潛能，發展每個學生的個性。這樣心中就會釋放出濃濃的情懷，就會把學校當成自己的孩子一樣去對待，一樣去盡責，就不會忽視那些最需要我們注視、關愛與呵護的心靈。
我的案例：我教育思想的核心是「愛」和「責任」，因此提出了「責任勝於能力，責任心就是競爭力，責任感就是凝聚力」的「責任教育」文化理念。以「仁愛盡責，追求卓越」為校訓，創造人人能負責的「責任教育文化」。通過各種形式，在全校師生中倡導和實行「責任教育」，建立「開發區實驗初級中學中學教書育人問責制」，制定《領導幹部責任承諾書》《班主任責任承諾書》等系列責任管理制度。每一個實中師生都與學校和班級簽訂《個人責任承諾書》，定期在部門會議上「述責」。通過制度設計、主題活動的感染內化，使責任教育形成了「事事有人管，人人有事干，人人能負責，有責必追究」的全員責任管理體系。我還堅持倡導 「將心比心」的管理理念，把「教育即服務，質量即生命，特色即品牌」的辦學理念體現在工作的方方面面，要求每一位教職工「把學生當作自己的孩子，用仁愛盡責詮釋教育真諦」。從經驗管理到制度管理再到以「責任教育」為核心的責任文化管理，見證了實驗初中高端定位、蓬勃發展的管理歷程。實中人秉承「仁愛盡責 追求卓越」的校訓，自覺地把追求卓越是看成一種精神，一種價值，一種責任，一種創造。
我的感悟：責任是「神」，師愛是「魂」，引領是「燈」，我們要堅守「責任」這方高地，守望「仁愛」這片麥田，堅守「引領」這份永恆。因為肩上有了責任，心中就有了幸福，責任有多重，幸福就有多深。
2、幸福，來源於恆久的信念
每一個生命個體，不能停留在既有的生命狀態，而是應該在不斷地努力中實現自己生命的持續飛躍。做一個知識富有、身體健康、心靈自由、思想超脫、精神高貴的教育者，要在對理想的追尋與堅守中感悟幸福。
（1）有遠大的教育理想。有強烈的使命感，充分認識辦教育是為了國家的富強、民族的振興，而不是追逐個人名利。
我的教育案例：辦學思想：培育陽光生命 奠基智慧人生
培育陽光生命：「陽光」在人們的心目中，代表著光明、溫暖、多彩、和諧與生機，我們需要的正是陽光的這五種特徵：光明、溫暖、多彩、和諧、生機等等，學生就好像剛出土的幼苗，需要在教師的精心呵護下快樂學習、健康發展，追尋心目中的太陽；教師要像太陽普照大地一樣，奉獻自己的光和熱，遵循教育規律和學生身心發展的規律，關注學生生命成長，塑造學生健全人格。因此，「培育陽光生命」 是指引導師生形成陽光向上的生活態度、促進師生身心健康和諧發展，提高師生的校園生活質量，實現學校精神靈魂的升華和品位的提升。
奠基智慧人生：一方面要求教師以學生為主體，啟迪學生的心思智慧，引領學生挖掘心靈深處的智慧源泉。一方面要求每位教師要不斷發展、完善自己，實現專業化成長和智慧成長。
培育陽光生命 奠基智慧人生：即「教師陽光，學生才陽光，校園才陽光」。「沒有一個不進步的學生，沒有一名不發展的教師」，它激勵師生不斷發展，共同創造燦爛的未來。
（2）有崇高的社會使命。不斷追求自己人生理想和辦學理念，充分理解自己承擔的社會使命是為社會為國家培養大量的人才，是讓每個學生都實現自己的人生價值，而不是篩選和淘汰。
我的教學案例： 校訓：仁愛盡責，追求卓越
「仁愛」是一切品格的基礎，就是從心底去愛人，希望別人得到幸福，並不求任何回報。「仁愛」的最高境界是奉獻。要讓學生懂得愛，教師自己首先要率先垂範，陶行知曾提出「愛滿天下」，因此他才能為學生做到「捧著一顆心來，不帶半根草去」。教師愛校如家、愛同行如手足、愛教如命、愛生如子，用愛去對待學生，用愛和學生溝通，關心學生的成長，學生才會愛祖國、愛學校、愛老師、愛同學、愛親人、愛社會、愛自然、愛事業、愛學習。
「盡責」就是師生人人都用盡全部智慧和力量，盡心盡力、盡善盡美地做好自己的分內事。
「仁愛盡責」: 教育是仁愛的事業，育人就是盡責於人。全校師生都有同情、愛護、幫助他人之心，而且事事、時時、處處用盡責的行動體現仁愛的情懷。
「追求」表現一種不斷進取，不斷超越，永不停息的精神。「卓越」指最完善、完美的「理想境界」。
「 追求卓越」 是一種不把事情做到極致不罷休的境界，昭示著我校永不止息、創新超越的「進取」心態，體現我校對完美教育境界孜孜以求的崇高精神.
（3）有明確的角色認知。充分了解校長的職責是讓每個學生都享受充分平等的教育，使每個學生都獲得成功，而不是造就一批成功者，拋棄一批失敗者。
（4）有強烈的職業進取心。充分明確教育是一項光榮的事業，有強烈的職業進取心、變革精神和對成功的追求，而不是因循守舊、明哲保身、小有成績就固步自封。
（5）有持之以恆的學習精神。毛澤東曾說「我們的隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。」 校長對學校的領導，首先是教育思想的領導，思想從何而來？思想源於學習和實踐，學習不僅僅是讀書，但讀書是最重要的學習。校長要保證自己不出現「本領恐慌」，唯一的「法寶」就是要加強學習、學會學習和堅持學習，善於創新進取，求得不斷發展。校長的人格魅力來自對知識的渴求，校長的「生命之源」在於學習，校長應該是一個身藏錦綉的人。
我的教育案例： 努力做到讓學習成為自己的一種生活方式，把自己打造成為一名文化型校長：學習教育教學基本原理；學習教育教學名人經典；學習教育教學方法技能，重歷史繼承；重談吐身心修煉；重內涵品味；重精神修養。
我的感悟：校長要親力親為，與師生一同發展，與學校一同發展，堅守自己的辦學信念，追求自己的教育理想，提升自己生命意義才幸福！
3、幸福，來源於超脫的淡然。
一個富有人格魅力、遠大理想的校長必須要讓受教育者意識到儒雅、寬容和關懷品質之可貴。教育不能過於短視，不能急功近利，教育需要的是寧靜及淡然，是洗凈鉛華之後的清醒和理智。
我的教育案例： 人文經典盡入懷。
孔子塑像：孔子被尊稱為聖人，對後世影響深遠。其政治、經濟、教育及美學思想在中國社會綿延千載，地位無可替代。可是說是中華文明的最傑出代表，中華教育的鼻祖。時至今日，有教無類、因材施教、啟發式教育等仍是非常重要的教育思想，「溫故知新」 「循循善誘」「不恥下問」「博文約禮」等教育思想和方法，仍有極強的現實意義，不斷指導著我們的教育教學。孔子對教育事業的終身熱愛，他那「學而不厭，誨人不倦」的精神，他那「不僅言教，更重身教」的思想值得老師們終生學習。
龍聖書苑：作為實驗初中中國古典文化研修室的「龍聖書苑」，是具有古文化風格的師生學習場所。在空間布局上給人以參差錯落、古代與現代交相輝映之感，是直露美和含蓄美的經典融合。室內東西牆壁中央分別懸掛著省委常委，市委書記李群贈送給我校的「金絲彩貼-先師孔子綉像」和「世界非物質文化遺產中國剪紙中華龍橫幅」，這兩件禮物蘊含著市委市政府尊師重教的傳統，和發展大教育的決心和希望，同時隱含著對傳承和發展中華文明的殷切希望。書苑內置古琴、設藤椅，擺書籍，掛字畫，播古樂，供師生們研修小憩宴學之用。「龍聖書苑」是我校一個小型的「中國教育文化博物館」，一頭挽起歷史，一頭通向明天。
我的感悟：追溯中國教育的源頭，是為了以更加開放的心態，為師生建立完整的歷史感，塑造文化性格，提供學習思考的觸發點和生動的環境。讓師生擁有從容與自由，感受偉大人物的脈博，傾聽時代車輪前進的轟響，錘煉師生意志品質，感受到時代所能給予的一切，這是十分幸福的事情。
4、幸福來源於開闊的視野。
子曰：「人無遠慮，必有近憂。」
老子說：天下難事，必做於易；天下大事，必做於細。
「想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又是最好「—拿破崙
倫敦泰晤士河畔的威斯敏斯特教堂，矗立著一塊墓碑，上面刻著一段非常著名的話：當我年輕的時候，我夢想改變這個世界；當我成熟以後，我發現我不能夠改變這個世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家；當我進入暮年以後，我發現我不能夠改變我們的國家，我的最後願望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。當我現在躺在床上，行將就木時，我突然意識到：如果一開始我僅僅去改變我自己，然後，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵下，我可能為國家做一些事情；然後，誰知道呢?我甚至可能改變這個世界。
「不謀長遠者不足謀一時，不謀天下者不足謀一域」，作為一校之長，必須謀劃學校長遠發展大事,著眼做好當前學校每一件小事，一個校長如果不想大問題，就猶如旋轉的陀螺，永不停歇但卻原地打轉。要成為一個有所作為的校長，就應該懷著對教育事業的一種理想與抱負積極去「想大問題」，要想成為一個有所作為的校長，還應該積極去「做小事情」。
我的教育案例：
「追求完美教育 奠基幸福人生」的大發展目標下的細節管理例舉：
扁平化管理：積極推進扁平化管理和項目負責制；實行日清雙軌制，做到當日事當日畢；建立起完善科學、規范的考核管理長效機制；「幹部走課」「日清」、「周結」、「月評」 「今日我當家」 「師師班主任」「生生班幹部」「天天都是家長開放日」等工作策略實現了管理的縱橫雙向無縫隙發展。
學生評價機制改革：採用532評價模式（即學業評價佔50%，平時課堂、作業、學習態度等過程評價佔30%，活動類課程評價佔20%）進行多元化學生評價。積極探索各種形式的評價方法（如：激勵卡、喜報、證書等），擴大表彰門類與數量，讓大多數學生體驗成功的快樂。
信息化數字校園：校園網路管理中心、校園電視台、學校教育教學資源整合平台、電子書包、「班班有空間、人人有博客」、青島市課題：數字化化智慧校園的建設等。
我的感悟：要想大問題 做小事情。「把簡單工作做好，就是不簡單；把常規工作做好，就是超常規」拿出100%的激情來對待1%的事情，臨近當下，做點實事，只有心存「致遠「，「追求」致遠，「臨近」致遠，才能體會的幸福的滋味。
二、做一名引領教師體味工作幸福的校長
1、尊重教師，創造幸福。
(1)樹立一種觀念——教師是學校最寶貴的財富
教師是學校興旺發達的不竭動力，所以校長經營學校，在很大程度上就是經營人心、經營師心。校長只有尊重教師、理解教師、信任教師，努力為教師營造一個有制度有溫情、有競爭有舒暢、有集中有民主的工作環境，使教師工作有勁頭、有甜頭、有輕松感、有滿意感、有成就感，這樣才能調動和發揮廣大教師的聰明才智，上下一心謀幸福。
(2)做到兩個「學會」
法國作家拉封丹寫過的一則寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個冷風凜冽寒冷刺骨，結果行人把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人因為覺得春意上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風獲得了勝利。
多點人情味，使下屬真正感覺到領導者給予的溫暖，從而去掉包袱，激發工作的積極性。
我的工作案例：
①學會微笑：微笑是一種陽光，一種原則，一種態度。微笑也是自信、寬容、尊重的代名詞、微笑的背後是人文的關懷，是開闊的視野，是寬廣的胸襟，是校長教育的激情和夢想。
當教師有過失的時候，校長的微笑敲打著他的良知，他感到痛，但不是恨；
當教師遇到困難的時候，校長的微笑是動力，激發起他的潛能，實現自我創造；當教師取得成績的時候，校長的微笑是贊許，也是期望，讓他看到更遠的地方。
一個校長擁有燦爛的微笑，就會發現工作如此幸福，就會不斷的傳播幸福，給老師們一個微笑，讓他們體會到你和他們風雨同舟。
②學會賞識：人性最深刻地需要就是希望別人對自己加以賞識。學校要發展，關鍵在教師。在學校管理過程中，賞識教師是促進學校發展的需要，更是學校人本管理的體現。感人心者，莫過於情，而情就在賞識中。賞識的核心就是人文、信任、尊重、理解、寬容與關注。
A、賞識教師，要充滿人文關懷：校長要以「真」、以「誠」、以「情」來賞識優秀教師，同時更要賞識那些「失敗者」、「自卑者」、「愛發牢騷者」，還有那些「幕後的辛勞者」。校長要看到教師勞動的意義與特別的艱辛，關注教師完成工作的過程，用自己的智慧、真誠、藝術的方法，有效的途徑讓教師釋放自己的才能與熱情，如《每周一星》的評選活動
B、賞識教師，要信任教師：校長要對教師充分的信任，不必事必躬親，該放手時就放手，以激發教師工作的主動性、創造性和積極性。學校管理要少一點強制、多一點尊重，少一點疑慮、多一點信任，為教師創造一個寬松、和諧、融洽、民主的工作空間。校長要學會用欣賞的眼光去看人，用積極的態度去對事。只要你給教師機會，他一定會還你一個驚喜。教師沒有了怨言，就沒有了不良的情緒，也就不會向學生傳遞負能量，師生幸福指數大大提高，從而營造了一個優質的教學場所。宣傳欄教研組承包制；「今日我當家」教師值班制度；讓教師事跡上報紙。
我的感受：賞識是一種智慧、一種包容、一種氣度、一種提高、一種促進、一種超越、一種藝術，作為校長，要賞識教師，讓賞識伴隨教師成長，當校長欣賞教師的時候，他們也會以同樣的眼光欣賞校長。
（3）處理好三種關系
①工作與學習的關系：教師要想有好的成績，就必須刻苦地學習，而校長要讓教師幸福地工作，首先要讓教師幸福地學習。我提倡休閑式的、愉悅化的學習。有了教師精神的解放，才能有教師生命質量的提升。而教師能與時俱進，把學習當做一種創造性的工作，把工作視為一種事業去追求，才能教得自然、幸福，教有所為，使教學進入一種和諧的境界，那他的一生將是幸福的。
我的工作案例：龍聖書苑的休閑式學習；魏書生、孫雲曉、陶繼新等名家講座；「我讀書 我成長 我負責」演講比賽；校園文化解讀活動等。
②工作與娛樂的關系：古人說「一張一弛，文武之道」。如果一根弦綳得太緊了，不但工作沒有效率，還會影響身心健康。
A、鼓勵教師多一些愛好，有一點「樂趣」：書法、繪畫、篆刻、彈琴、演講等業余愛好，必有其益：一是對教書求身有幫助，知識面寬的人，能「取之左右逢其源」，知識面窄的人，只能 「萬事萬物一線天」。二是對健康有幫助，視野開闊，有所追求便有所寄託，有追求有寄託，一個人就有了幸福，在幸福之中才能拼博工作。
我的工作案例：學校所開設的機器人、計算機與攝影攝像、詩詞鑒賞、中學小記者、演講主持、剪紙、書法、旅遊博覽、影視製作、國際交流與國際理解教育、生命與科學等特色課程絕大部分由有相關特長的教師擔任，特色課程讓教師充分享受個人愛好所帶來的幸福。
B、鼓勵教師參加體育鍛煉：散散步、打打球、談談最近的體育賽事，每天「陽光體育1小時」才能遠離亞健康，健康生活一輩子。校長要有意識地組織體育活動，並積極參與其中，既鍛煉了體魄，又接近了與教師的距離，還調節了緊張的工作氣氛，一舉數得，何樂而不為。
我的工作案例：下發運動服，游泳卡，鼓勵老師和學生一起鍛煉。
③工作與生活的關系：學校管理是「三分管理七分情」。作為校長，要經常採用換位思考的方法，設身處地的了解教師的需要、苦衷和感受。在要求教師愛崗敬業、無私奉獻的同時，要想方設法切實關注教師的生活問題，使他們感到溫暖。讓教師在享受生活的過程中心甘情願的為學校服務。
我的工作案例：教師午餐補貼與學校食堂的貼心服務；每年為教師免費查體等。
（4）落實四種措施
①一是為教師發展搭建平台，使教師有成長感。校長的「生命之根」在課堂，校長要熱愛課堂、潛心課堂、研究課堂 、紮根課堂，全心全意為教師發展服務，努力打造教學有方、業績突出、學生歡迎、工作幸福的教師群體。
我的工作案例：每天走課、經常聽課、參與研課；結合新建學校教師的發展特點，進行「問題導學」課堂教學改革；推進「七課制度」等。
構建高效和諧優質課堂。我校以新課程理念為指導，探索出的「問題導學」課堂教學模式，切實培養了學生的創新意識及實踐能力，實現了「三個還給」的素質教育目標。各學科結合「問題導學」課題研究申報了21個子課題進行深入研究，形成了符合學科特點的教學模式。高效課堂小組的有秩序成立；小組高效合作模式的形成，「小組合作」有效評價體系的建立對培養學生的問題意識、自主意識、責任意識和創新精神起到了極大地促進作用。
推進多元有效創新 「七課」制度。以專家課為引領，構建「問題導學」課堂教學模式；以論壇課為推手，詮釋課改目標方向；以集研課為平台，解決教學模式操作不足；以走推課為常態，完善問題導學教學模式；以模版課為牽引，發揮骨幹教師示範作用；以優質課為載體，促進學校教師專業成長；以展示課為契機，推動名師工程有效展開。
一年多來，學校成功協辦的全國三大流派同課異構專場展示活動及全國第二屆和諧杯「我的模式我的課高效教學模式博覽會得到全國教育同行的廣泛贊許。
我校教師先後有68人次在全國教育論壇年會，全國高效課堂模式博覽會上展示並獲獎，9人參加全國說課標說教材活動全部獲獎，9位老師作為專家分別被邀請到濟南、鄭州培訓教師。
②深入實施愛心助教工程，使教師有溫暖感。
搞好睏難職工、教師生日的建檔工作；定期開展「進萬家門、知萬家情、解萬家難、暖萬家心」為主要內容的送溫暖活動。維護教職工隊伍的穩定，提升教職工幸福感。
③全面實施民主治校，使教師有主人翁責任感。
充分利用教代會、校務會、民主生活會來管理學校。運用「校務公開欄」這一有效形式加強民主監督，確保校務公開制度化、規范化、程序化。讓教師有「主人翁」意識，樂於做幸福的「當家人」。
④全方位評價教師成績，使教師有成就感。建立科學的教師評價機制，彰顯教師的優秀勞動成果，使教師在獲得成就感的同時獲得幸福。
一個男孩問迪士尼創辦人華特：「你畫米老鼠嗎？」
「不，我不畫。」華特說。
「那麼你負責想所有的笑話和點子嗎？」男孩接著問。
「不，我也不做這些。」華特回答。
男孩追問，「迪士尼先生，你到底都做些什麼啊？」華特笑了笑回答，「有時我把自己當作一隻小蜜蜂，從片廠一角飛到另一角，搜集花粉，給每個人打打氣，我猜，這就是我的工作。」
我的工作案例：
每學期開學典禮對教師進行各種類型的表彰--「感動校園十佳教師」、「年度考核優勝獎」、 「十佳班主任」、「教學優勝獎」頒獎詞、「教改明星獎」、「教壇新秀」、 「書香教師」、「優秀執勤監護獎」頒「優秀團隊獎」、「優秀教師團隊」、「書香教研組」等。
我的工作感悟：作為校長，建立科學的教師評價機制，彰顯教師的優秀勞動成果，使教師在獲得成就感的同時獲得幸福。
要用真摯豐富的情感去感化激勵教師，通過自己的情感與智慧作用於教師，營造出富有濃郁人情味和有利於保持教師工作積極性的外在環境，激發被管理者的潛能。讓教師不斷地進行自我調適，享受到來自工作的幸福。
2、張揚個性，發展幸福
學校應該本著「成就個性化教師」的目標，以教師發展為本，為教師盡善盡美地施展個人的能力和特長，創設需要的氛圍和一切可能的條件，讓教師想多遠，學校的平台就搭多遠，使每個教師成為獨具風格和特色的省、市、區名師。
我的工作案例：
(1)張揚個性「三步走」
①第一步，以課堂為中心，為教師們搭起科學施教的平台。提出「素質教育的關鍵在課堂，課堂的關鍵在教師，教師的關鍵在教法，教法必須貼向學法」的課堂教學改革目標，多層次、多角度、多要求地為教師搭建起適應新課程體系的「問題導學」課堂教學平台，讓每個教師都能在課堂教學過程中進行自主探究和自我提升。制定了「以學生發展為本」的教改原則，特別突出「導」字。學校要求教師的「導」必須要貼向學生的「學」，讓「教」為學生的「學」服務，並針對部分教師中存在的專業缺陷、能力缺陷、知識缺陷等問題，讓全校每個教師和每個學科都反復參與課上練「導」活動，使各學科課堂教學模式以及「兩案一單」始終定位在「導」的能力的實操演練平台上，不僅彌補了教師個人「導」的缺陷，而且提高了學科整體的施教能力和水平。
②第二步，以課程為中心，為教師搭起展現特長的平台。學校課程分為「學科課程」「活動課程」「環境課程」三大類，並建立了相對完整的學校課程體系。學校為全體教師構建了「上好一門學科課程，開設1門學校課程」的課程改革平台，不僅基本滿足了學生對「菜單式」課程和個性化自主選擇的需要，也促使教師們改變自己的知識體系和能力結構，成就了他們爭做個性化教師的追求。
③第三步，以校本培訓為中心，為教師們搭建學習發展的平台。為了成就教學相長、教無定法、因材施教的個性化教師，學校規定了教師專業發展細化為3個方面：科學的教育思想、深厚的學科專業功底以及成功的教學經驗，並以此開展教師培訓工作。學校成立了「教師發展服務中心」聘請兩位山東省特級教師作為學校特聘專家在學校辦公，經常組織教學方法、教學思想和教學風格的交流研討，要求每個教師在對每節課反思的基礎上，反復提煉出最能體現自己教學風格並且最有實效的教學方法。教師們由此步入了具有鮮明教學風格和特色的施教過程。
（2）人性管理「四落實」
①落實換位體驗理念。校長每處理一件事，都要想到教師需要什麼，有怎樣的心態，會有多大的壓力等。「己所不欲，勿施於人；己所樂之，再施於人。」為了讓教師扎扎實實地工作，一心一意謀發展，學校要精心謀劃，減輕教師不必要的負擔。
②落實傾聽交流行為。注重從與教師的交流中獲取有價值的信息，了解教師的需要，盡量為教師排憂解難。幫助教師解決工作中和生活中遇到的屏障。
③落實心理疏導的工作。當教師遇到不愉快的事情，產生苦悶與煩燥情緒，要細心去體察，盡力去撫平。工作中堅持六必訪制度，凡教師與領導發生矛盾必訪；教師傷病住院必訪；教師生活困難必訪；教師在工作中遇到挫折必訪；教師有不團結現象必訪；老教師逢年過節必訪。努力成為教師的知音、摯友，做教師心理的「按摩師」。
④落實「自主擇崗制度」。每學年下發「教師自主選擇工作崗位申請表」，盡量使工作適合教師，而不是讓教師適合工作。這樣，就幫助教師發揮了自己的優勢，實現了自己的生命價值，溫暖了全體職工的心。
我的感悟：以教師的發展為本，成就個性化教師，讓教師享受完整的職業幸福 是校長義不容辭的責任。
三、做一名引領學生感受學習幸福的校長
「幸福的校園應是真心為孩子們創設的充滿青春韻味的校園；是各種教育教學活動能深深吸引學生，並能給予學生知識和能力、有助於培養學生個性的校園；是一個可持續發展、學生都能按照素質教育理念共同發展的校園。」
2. 論語 記載子以四教 義行忠信由此可以評價孔子的教育思想是 重視中庸辨證的思想方法 偏重道德品質發展人格
本報訊 （記者 陳熙涵）日前，新加坡國立大學石毓智教授攜其新作《非常師生：孔子和他的弟子們》在福州路書城舉行演講簽售，與此同時，石毓智獨到的觀點吸引了眾多讀者的關注，他認為，儒家思想影響了中國2000多年來的教育，既有積極的一面，也有值得反思的問題，如「有教無類」，這一影響後世的教育觀點，正是中西教育的差別所在。中國的「有教無類」強調所有人都應該接受相同的、全面化的教育，沒有充分根據學生的特點，達到真正的因材施教；而西方正好相反，是「有教有類」，尊重學生個性的發揮和特長的發展。再如孔子評價好學生的標准，與學生走向社會後的表現在很多時候正好相反，今天的教育者如何從中吸取教訓，這部書希望能激發起社會的多元思考，找出現代一些教育理念和教學方法的根源。
石毓智教授是知名的語言學家，曾求學、訪學和任教於美國、加拿大、英國、德國、法國、日本等地。《非常師生》一書追溯到2000多年前，還原了孔子時代的教育，揭示當時家庭式教育模式和問答式教學方法的優點與不足，並對其間種種問題的前因後果從邏輯上進行嚴格推演，得出許多新穎的結論。譬如在孔子的教育體系中，他的弟子們不再僅僅是被動的受教育者，而且也是儒家思想的創造者、實踐者和宣傳者。
該書展示了許多關於孔子和他的弟子的趣聞軼事：諸如宰予為什麼被孔子罵為垃圾學生？顏回靠什麼技巧博得了老師的最愛？導致孔子周遊列國的真正原因是什麼？顏回被孔子樹為學習標兵，僅僅因為他學習成績好嗎？如果沒有子路這位監督員，孔子會犯哪些嚴重的錯誤？該書依據史料，對一系列圍繞孔子的問題進行了去偽存真的論證。試圖從遠古汲取教育的智慧，破解「教」與「學」的奧秘。正如鮑鵬山先生在為該書所作的序中指出的那樣：「隱藏的事實，經他點明，豁然開朗；新奇的結論，經他推演，斑斑在案。」
說起該書的寫作，石毓智說他參加2009年由河南省教育廳舉辦的「全國教育名家論壇」時把以前在做漢語歷史研究時關於《論語》的零碎想法和模糊感受梳理出來，作了題為《儒家思想對中國教育的影響》的演講，沒想到很受歡迎，而後他一發不可收拾，後又把講稿整理出一本比較系統的著作。
3. 家裡有學習機的，有親身感受的，賣學習機的請進。。。
那當然買步步高ibox學習機的旗艦版啦 這是當今學習機里功能最全 品牌最大 質量最好的了 價格是 全國統一價2198 它不僅有數理化實驗室 語文英語同步教學 還有搜學王的功能 搜學王最近查出有致癌物質 高初中語法查詢 黃岡中學經典試題 政治 歷史 語文知識點查詢 寵物背單詞 .........唉呀媽呀 還有一大隊呢 五天五夜都說不完呢 具體如下：
大家好：
昨天的新聞發布會的確很震撼。但公司主要做本次活動是為了讓大家提出意見和建議，但是大家一味的關注那所謂的數字樓而忽略了提出建議！希望在我總結完大家跟帖子好好分析下！謝謝。
1、@ibox旗艦版一改步步高慣用的直版風格，而是採用滑蓋設計，讓機器更顯時尚和尊貴；
2、手寫+鍵盤雙輸入，滿足不同用戶的個性需求，手寫更流暢，識別更准確；鍵盤更人性化，手感更舒適；
3、最出色的是@ibox採用了4.3英寸的大彩屏，創行業之最，使得整個機器更出眾，更華麗，在所有的學習機當中，能脫穎而出；更為出色的是，整個屏幕的顯示沒有死角，無論在哪個角度，看到的效果都是非常清晰，找不到視角的盲區；
4、如此高檔的機器，當然要配上高檔的包裝，@ibox學習機採用的是厚重而且典雅的全黑包裝，正面印有龐大的機器外觀圖，側面則用尊貴的銀色印製了「步步高」的標識和「@ibox旗艦版」的標識。
5、包裝的底部印著@ibox的核心功能「興趣激勵法」，魅力功能「無線聯機學習」和產品配置；
6、打開包裝盒，一台能夠讓所有「布丁」快樂愛學習的步步高@ibox學習機就出現在你的視野中，光看外觀，是不是就讓你非常想擁有它呢。
7、翻開機器的底部，能看到步步高的標識清晰干凈地附在藍色的機器的底殼上。
8、我們已經迫不及待地想要打開機器，來了解一下它強大的功能了吧！按下機器的開機按鈕，大約1秒鍾左右，@ibox的藍色立體的標識就漸漸顯示出來，整個開機過程可以用「極速」這個詞來形容，算一下，它每學期節省你多少寶貴的時間呢？
9、進入@ibox的主界面，我們不妨先很快地瀏覽一下它的各個界麵包含的學習功能吧！第一個界面主要包含了「查單詞」
和「背單詞」功能。查單詞，@ibox提供了十一本版權詞典，包含了《朗文當代》、《新英漢》、《古漢語詞典》和《現代漢語詞典》等。背單詞功能，@ibox主要強調了它的「寵物背單詞」功能，通過非常有趣的寵物成長過程，來使單詞達到強化記憶的效果。
10、我們用手滑動屏幕，進入第二個界面，也就是考試和學習模塊，這個模塊包含的功能實在不少，主要有「多門課程學習」、「模擬考場」和「動漫課文」，可以滿足中小學生的課程同步，與老師教授的知識同步學習，達到輔導和強化知識點練習的效果。當然可能很多同學更需要的正是「國際音標」、「初中語法」和「高中語法」，多數「布丁」的學習日誌里，使用最為頻繁的功能，正是「中學語法」和「高中語法」。
11、再用你的手指，將界面滑到第三屏，在這個界面下面，包含了你最喜歡的「飛天音樂」和「飛天影音」，也就是我們最耳熟能詳的「MP3」和「MP4」功能，值得一提的是，@ibox的「飛天影音」支持了網路最為普遍的RM和RMVB兩種格式，而且你不需要任何轉換工具，只需要將他們下載下來，放進去，就可以播放。這簡化了你看視頻文件的過程，讓「愛看電影」的學生有更多更好的選擇。
12、我們現在來說說這款機器最有魅力的一個功能，幸運BBK，也就是無線聯機學習，它也就放置在這個界面里。聯機學習，也就是通過這款機器的無線傳輸，與其他@ibox用戶聯在一起，組成一個興趣學習小組，在這個小組里，@ibox設置了6關，小組成員可以互相搶答知識點，答對加分，打錯給對方加分。聯機學習讓枯燥的學習變得互動和有趣，讓一個人的學習變成幾個人一起學習，學習不再孤獨和乏味。就像個人電腦接入互聯網，而使得人的知識獲得圈子一下子擴大了一樣，@ibox聯機學習，可以說是開創了中小學生學習的「人與人」互動的新時代。
13、現在又要動用你的手指了，因為我們要滑到最好玩的一個界面——娛樂界面，在這個界面里，@ibox提供了多款極其好玩的小游戲，有益智類的，有策略類的，還有競技類的。這些游戲基本都跟「無線聯機」和「興趣激勵法」接軌的，你可以在《使命》里聯機交易武器和葯品；可以在《寵物泡泡》里聯機PK，直到將對方PK死掉；可以在《貓狗大戰》里動用你的智慧將對方比拼至死；你還可以與你的同伴一起對戰象棋。總之，聯機對戰讓單機版升級到聯機版，讓人機互動升級到人人互動；但同時，這些游戲不是想玩就能玩的，首先，你必須去學習掙得GB，有了足夠的GB，你才能有支付玩游戲的本錢，而且玩游戲花錢如流水，你想要不學習，而沉溺在游戲里，幾乎不可能。
14、我們滑動屏幕到最後一個界面里，除了系統設置的各個模塊，我們可以清晰地看見這些圖標：圖形計算器、數理平台，還有馬上就要加入的：興趣物理、興趣化學、文科搜學；下面我們就來說說這些功能：
·「數理平台」將數學數理規律，幾何定律用圖形表示，更為直觀地讓學生理解數學規律。比如正弦函數y=asin(bx+c)+d,想知道該正弦圖象隨a,b,c,d值變化而如何變化嗎？利用興趣數學，用滑鼠拖動a,b,c,d值，使之變化，直觀地看一下函數曲線的形狀受abcd值變化而變化的規律，這比教科書上死板的知識要有趣的多，最主要的是，集合實驗過程，學生就能夠牢固地掌握正弦函數的變化規律。
·「興趣物理」就是將物理中的「電學」「光學」「力學」「熱學」等物理運動，惟妙惟肖地展示在學生面前，將傳統的實驗過程模擬到IBOX學習機裡面，讓學生不用進實驗室，就能清晰地理解物理原理，這比做幾百道題目還要有效。比如興趣物理，樓道開關電路實驗，網友使用現成的電路器材，滑鼠拖動使之成為閉合的電路，實現樓上開燈樓下關燈，樓下開燈樓上關燈；如果電器件選擇有誤，則伴隨著很多特效，如電池組短路而爆炸，電燈泡超負荷爆炸。這樣反復地實驗，直到電路裝置成功，學生就能在實驗過程中，掌握電路的原理。
·「興趣化學」完全模擬化學實驗室，在任何地方，想做任何實驗，想證明任何痴心妄想的假設，都可以在IBOX學習機里完成你天才的想法。比如：研究加熱鹼式碳酸銅，用戶自己取實驗器材，依次滑鼠選擇實驗支架、酒精燈、試管、鹼式碳酸銅固體、導管和取氫氧化鈣溶液，依次選擇完畢後，用戶點燃酒精燈，這時候就可以看見在試管里鹼式碳酸銅進行遇熱反應，產生的氣體在氫氧化鈣溶液里釋放，並使溶液變渾濁。這只是最簡單的化學反映的例子，也許你有更荒唐的想法，比如如何從硝酸銀中提煉銀，從水中分解氫氣，盡管試吧，IBOX學習機滿足你學習的慾望，並且讓你在實驗中掌握化學變化的原理。
15、如果你細心的話，你會看到一個「飛鴿傳書」圖標，這是一個在線聊天和傳輸文件的模塊，你可以在無線網路區域里，與另一個或另幾個@ibox用戶同時在線聊天，文件共享，這能夠給現在的中學生辛苦的學習增添一些色彩，讓學習之餘，可以享受溝通和分享的快樂。
16、如果你覺得所有界面的圖標比較難以清晰地辨認，大可以啟動快捷桌面分類，它可以讓圖標的分類更清晰醒目；
17、如果你實在覺得這個絢麗的界面實在不是很方便，大可以更換主題，你有三種主題可以選擇；如果你更喜歡默認主題，那麼你還可以將你自己的照片設置成桌面背景，以此使你的愛機更個性
18、@ibox還設置了鎖屏功能，你同時按住前進和後退鍵，就可以實現屏幕上鎖，解鎖；
19、我們來說一說「寵物歡樂谷」，這個功能比之前的版本做了比較大的變動，增加了很多模塊，它包含了「叢林冒險」、「智慧谷」、「劇場秀」、「武道會館」、「溫馨小屋」、「百花仙子」和「恰恰商店」；
叢林冒險是一款學習性游戲，主要練習學生的大腦反映敏捷度和小學生數學混合運算的；你可以選擇難易程度，進行練習；
智慧谷分為三大模塊，三個模塊都可以通過@ibox的無線聯機學習功能進行操作，主要是練習英語單詞，並通過反復的操作加強記憶；
另外，@ibox還提供了「武道會館」、「溫馨小屋」、「百花仙子」和「恰恰商店」來供辛苦的學生學習之餘的娛樂和放鬆；
20、@ibox採用1700MAH鋰離子充電電池，使得待機時間更長，你可以邊聽音樂，邊看電子圖書或者學習，而有了這樣一塊電池，你的機器足以持續4-5小時的工作；
21、@ibox旗艦版採用的是USB 2.0的高速傳輸介面，使得傳輸的速度更快，你再也不用花費幾十分鍾來等待一部電影的傳輸了；
22、@ibox在耳機播放狀態下，你可以聆聽到它完美音質的一面，高音嘹亮，低音厚重；
23、@ibox自身擁有1G的內存儲設備，並且採用最流行的TF卡外存儲，最高存儲可以達到4G，它比@ibox系列第一代和第二代產品進步了不少，你幾乎不用擔心你購買的TF卡會無法識別或者老出問題了。
24、@ibox密碼設置單獨成為一個模塊，你可以在該模塊下，設置游戲密碼、資料密碼和開機密碼；
特色功能：
興趣數學*
在超級畫板的基礎上，運用圖形、軌跡動畫等形象的方式，幫助用戶理解抽象的幾何、函數定理。用戶可以進行畫圖，數學運算，圖象法解數學問題。興趣數學讓用戶真正的體會數學的趣味性，從而輕松掌握數學解題方法，攻克數學難題。
興趣物理*
光學實驗、力學實驗、電學實驗功能可以將抽象的原理，通過模擬實驗的方式給大家表現出來。同時可以監測整個實驗過程。
興趣化學*
化學實驗室等功能讓你輕松在不需要任何化學儀器的情況下可以模擬初中、高中主要的化學實驗過程。
文科搜索*
歷史、地理、生物、政治的主要知識點都可以查詢，涵蓋初、高中主要的文科知識點。隨時查詢隨時記憶。
公式定理*
從小學到高中的主要數、理、化公式都可以查詢，並配有例題和注意要點。掌握1個原理勝做百道題。
步步高學習機還有專門的官方網站和論壇 我覺得學習機還是很重要的 畢竟初高中知識都抽象化了 學習機能起到課後鋪到 課前預習的功能
忘了告訴你 我也是一名即將上初中的學生 在吳江市桃源中學 我就准備買這個.....o(∩_∩)o...