❶ 關於高二學傳媒
那你先了解傳媒是什麼東西啊，到底有沒有用啊，學傳媒了將來都能幹什麼啦，就業保障好么之類的，這是我幫你找的資料，你先了解了解傳媒
傳媒的科學定義:
准確及時全面數據發現和傳播;實驗工具;調查手段
medium;
n.環境,媒介,手段
n.傳播信息的途徑
v.製造和傳播信息機器,迫使我們的身體對它的工作方式作出反應.
實質是承載廣告的傳播媒體,就是傳播各種信息的媒體。 (康永盛世)
傳播媒體或稱「傳媒」、「媒體」或「媒介」，指傳播信息資訊的載體，可以是私人機構，也可以是官方機構。傳播管道有紙類（新聞紙，雜志）、聲類（電台廣播）、視頻（電視、電影）還有現代的網路類（電腦視頻）。分類其實有多種說法。即信息傳播過程中從傳播者到接受者之間攜帶和傳遞信息的一切形式的物質工具；1943年美國圖書館協會的《戰後公共圖書館的准則》一書中首次使用作為術語，現在已成為各種傳播工具的總稱.
第一類傳媒，即人們面對面傳遞信息的媒介，主要指人類的口語，也包括表情，動作，眼神等身體語言。口語與體語實現了人與人之間最早的信息交流。
第二類傳媒，包括繪畫，文字，印刷和攝影等。在這種信息交流方式中，信息的接受者人繞要靠感官接受信息，信息的發出者則開始使用一定的傳播設施。
第三類傳媒，無論是信息的發出者還是接受者，都必須藉助傳播設施。這類傳媒包括電話，唱片，電影，廣播，電視，計算機通訊，等等。
大眾傳媒視之為普通大眾所使用的傳媒。
現今有人喻手機視頻將成為第四類傳媒。
而自從計算機的普及化，網上媒體在計算機網路中亦成為一種新形式的傳播媒體.純正的廣告設計公司並不能算是傳媒機構，只因有些廣告公司也擁有自己的傳播管道，所以也成為傳媒公司。
媒體的功能
媒體主要有以下四項功能：
監測社會環境
協調社會關系
傳承文化
提供娛樂
傳媒》雜志是中華人民共和國新聞出版總署主管、中國出版科學研究所主辦的一份面向傳媒行業的專業刊物。
《傳媒》為中國傳媒產業發展竭盡全力。作為中國新聞出版總署最高主管機構的權威刊物，我們得到了各級領導和業內眾多專家、學者、同仁們的大力支持，為廣大的讀者提供了大量權威的行業政策解讀，在行業的不同時期不同階段深入探討學術新見，及時報道業內典型案例和業界動態，並廣泛增加多方交流。
《傳媒》致力於整個傳媒行業，是目前國內最受傳媒界廣泛認可的行業刊物，我們在行業內的主導地位及其鮮明的市場定位使其在國內出版市場上享有得天獨厚的優勢，是媒體、公關、廣告及其他市場營銷領域從業機構與企業高層管理人員與媒介傳播、市場策劃人員之間的有效溝通橋梁，是內業進行業務和品牌形象推廣的最佳平台。
《傳媒》已經連續成功舉辦三屆「中國傳媒創新年會」，該會已成為中國最高端、最權威的傳媒行業盛會,第四屆將於2008年9月啟動。同時，《傳媒》還成功舉辦「首屆中國報刊經營論壇」，第二屆也已啟動。
中國傳媒產業的發展
回顧中國傳媒產業近兩年的發展之路，產業內部各行業的產值規模、增幅以及組成結構都發生著迅速變化。同傳統媒體相比，新媒體的迅速成長為中國傳媒產業結構帶來了新的變化。從傳媒產業內部各行業的增幅來看，除報紙發行和期刊發行兩個行業外，其他各行業的產值均有不同程度的增長。2007年中國傳媒產業的總產值為4811億元，比2006年增長13.6％。
在中國，傳媒產業發展環境逐步優化，平面媒體政策相對寬松、廣電媒體市場准入大門漸啟、市場拓新先機開始顯現、科技含量不斷提高，傳媒業正呈現出強勁的產業化發展趨勢，傳媒產業雛形已經形成，並且傳媒業的快速發展帶動或促進了相關行業的發展。從傳媒資本的角度看，中國傳媒的市場化改革的進程在明顯加快，而且國家的有關政策也開始松動，由原來的嚴格控制到現在的限制性進入。
中國電視、互聯網、手機用戶、網民數量已經是全球第一，廣告收入增長迅猛，媒體是增長最快的消費品。但人均廣告支出只有美國的2％到3％，前景看好。中國新媒體用戶大多小於三十歲，其中四分之一具有大學本科以上學歷。新媒體上市公司是傳統媒體的二到三倍。2007年中國網路廣告市場規模已經超過100億元人民幣，年度增幅更是達到75％。中國網路廣告市場展示出令人期待的高速增長勢頭。未來的三到五年，是中國新媒體迅猛發展時期。
由美國次貨危機引發的金融危機正愈演愈烈，全球金融市場異常動盪，從幾大金融機構破產蔓延至國家破產，美國及全球經濟減速，不僅影響了銀行業、房地產、零售業，還逐步波及到作為文化產業和信息服務產業子類的傳媒產業。但是在中央重視傳媒產業發展的同時，傳媒產業未來幾年必將高歌猛進
傳媒專業 1.國際貿易（傳媒經濟專業方向） 培養具有扎實的經濟學理論和傳媒學理論基礎，熟悉國家有關傳媒法規、政策，並能熟練掌握一門外語，系統掌握傳媒經濟業務及其操作技能的復合應用型專門人才
本專業學生通過學習經濟學、傳媒學基本理論和基礎知識，接受相關業務的基本訓練，具備在各類傳媒業務部門，以及其他宣傳部門、企事業單位實際工作的基本能力。
2.法學專業 培養適應 21 世紀中國社會主義現代化建設需要的德智體美全面發展，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、富有創新精神，系統掌握法學知識，熟悉我國法律，能在國家機關、企事業單位和社會團體、特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的應用型專門人才。
本專業學生主要學習法學的基本理論和基本知識，受到法學思維和法律實務的基本訓練，具有運用法學理論和方法分析問題和運用法律管理事務與解決問題的基本能力。
3.廣告學專業 培養具備廣告學專業理論與技能、擁有寬廣的文化與科學知識，能在廣告公司、新聞媒介廣告部門、市場調查與信息咨詢行業，以及企事業單位從事廣告策劃創意和設計製作、廣告經營管理、市場營銷策劃及市場信息咨詢工作的廣告學復合應用型專門人才。
本專業學生主要學習廣告學的基本理論與基本知識，接受廣告策劃和創意、電腦圖形設計與製作、攝影攝像等基本理論和技能訓練，掌握廣告實施與經營管理的基本知識和技能。
4.新聞采編與製作 （網路傳媒） 專業培養具有系統的網路傳播理論知識與技能、寬廣的文化與科學知識、熟悉網路傳播的基本道德與法規，能在政府部門、新聞與出版機關、學校、大型企事業單位、網路媒體等從事網站策劃、網站建設與管理以及信息的采編、編輯和傳播的復合型人才。
本專業要求學生掌握網路傳播的基本理論、基本知識和技能，掌握新聞傳播理論，受到新聞業務的基本訓練，具有一定網路經營和管理的能力。畢業生應達到以下的要求：掌握新聞學基本理論與基本知識；掌握網路傳播的基本理論、基本知識和技術；了解網路傳播道德與法規；懂得網路媒體經營和管理理念及技能。
5.新聞采編與製作 專業培養德智體全面發展，適合在報社、廣播電台、電視台、通訊社、網路等新聞媒介機構從事新聞采寫、編輯等工作的專門人才，以及其它社會領域從事文化宣傳、公共關系工作的人才。
本專業學生主要學習新聞學專業的基本理論和基礎知識，接受新聞業務的基本訓練，並掌握一定的人文社會科學和自然科學基本知識，以具備能從事新聞工作和相鄰專業業務工作的基本能力和素質。
6.應用心理學（人力資源評價）專業 是應用心理學專業在人力資源的甄別、選拔、培養、激勵等方面的應用與拓展。培養既具備心理學及相關基礎學科的基本理論、基礎知識和基本技能；又通曉人才成長、測評和管理的理論與實務；熟悉人力資源管理的有關政策法規，具有較強的人際溝通、組織協調和領導能力，能在工商企業、事業單位、社會調查機構、政府行政管理部門從事人力資源管理、咨詢、市場調研、策劃、公共關系等方面工作的復合型人才。
一、傳媒業在留學國的發展情況
傳媒行業是當今世界增長最快的行業。報紙、電視、網路、多媒體行業、廣播電台、政府公關部門新聞發言人，影視製作公司都對傳媒專業畢業生有很大的需求量。國際性的一些大型賽事紛紛在中國舉行，中國對具有國際背景的傳媒人才的渴求更甚於以往。
近幾年傳媒行業的飛速發展，國內的新聞教育漸漸紅火，相對而言，國外的傳媒及傳媒教育發展漸顯成熟，吸引了眾多有意在傳媒行業發展的中國的學生把目光投向世界。
美國、英國、澳洲，法國等傳媒業都發展得相當不錯，各有特色。本期專題特別為求學的莘莘學子們，介紹傳媒專業在熱門留學國的發展情況，分別從國外傳媒的概況、各國的傳媒專業特色、院校推薦、及特別提醒、就業情況等逐一介紹。
二、大眾傳媒是什麼？
1什麼是大眾傳媒呢？
大眾傳媒專業是使學生了解傳媒業的主體，傳媒業的產品和運用於傳媒業中的最新技術。傳媒專業課程的主要目的便是通過傳媒業在社會特別是在文化上的差異，培養學生對電視、電影、廣播、新聞通訊等傳媒載體的逆向思維能力。
大眾傳媒專業的課程涉及到人類及社會信息傳播的各個方面，它包括符號學、社會語言學、歷史、社會學、人類學及社會心理學等課程的學習。
三、傳媒類專業「海歸」的五大職業方向
世界的傳媒熱造就了傳媒業的廣闊就業空間，也使擁有「海歸」背景的傳媒類優秀人才的待遇水漲船高，甚至達到了年薪數十萬元以上的水平，成為「金領」階層。以傳媒類專業的五大類別劃分，畢業生的就業方向主要有：
1、新聞類傳媒：
職業方向：可以進入各大中小型報紙和新聞出版社工作，也可以從事廣播、電視媒體的新聞工作。此外，還可以在廣告、公關、出版等領域工作。
2、營銷廣告類傳媒：
職業方向：既可以在政府部門也可以在私人企業從事工作，其從事的工作內容包括消費者營銷、銷售、品牌經理、廣告設計、廣告執行、營銷咨詢等。
3、大眾傳媒類
職業方向：可以成為一個專業的公關人員，在企業、政府、社區、教育機構、酒店、醫療福利機構、文化交流組織等行業找到理想的工作。
4、媒體發布類
職業方向：將具備專業的創造才能和技能，未來的職業包括攝影、編輯、數碼編輯、音效處理、互動游戲設計、光碟媒體製作、網路設計等。
5、創作表演類
職業方向：將具備專業的創造才能和技能，未來的職業包括創造性導演、藝術導演、導演、腳本寫作、攝影、編輯等。
美國就讀傳媒專業的優勢：
優勢：
美國是全球傳媒領域的「超級大國」，是傳媒人士嚮往的鍍金聖地。
美國傳媒的特色：
美國是世界上最大的電影市場，同時又是最大的電影出口國，控制了全球錄音產品市場38%的份額，有四大商業性廣播網(ABC、CBS、MBC、NBC)。美國的很多大學里都有傳媒專業，學生可以隨時申請的，課程強調從興趣出發，從實踐出發，有創造力。
推薦專業及院校：
1、廣告Advertising 2、傳播研究 Communication Research 3、新聞與大眾傳播Journalism and Mass Communication 4、公共關系Public Relations 5、廣播、電視與電影 Radio, TV, and Film 6、口語傳播Speech Communication 7、傳播-其他 Communication - Oth。
學校名稱 專業設置 入學要求 學校介紹
1、Graate School of Journalism，Columbia University 專業包括：新聞學碩士和傳播學博士學位課程，另研究生院還開設新聞與商業或新聞與法律等雙學位課程。 GPA 3.7 + 托福114 + 一篇論文； 哥倫比亞大學新聞學研究生院，是唯一擁有新聞學院的常春藤大學，其新聞研究生院是全美乃至全世界最優秀的新聞學院。
2、School of journalism, University of Missouri 專業涉及到了新聞的各個領域，學院提供本科課程和研究生課程，本科課程為5年制的本碩連讀，碩士課程為兩年制。 GPA 3.5 + 托福110 + GRE 1100 + 一篇論文 密蘇里大學新聞學院是美國第一個開設新聞學碩士和博士學位課程的大學，該校畢業生在美國乃至世界各主流媒體十分活躍，成績突出，每年就業率和起薪方面都在美國高校中名列前茅。
3、School of Journalism and Communication, University of Wisconsin-Madison 開設的本科和研究生專業包括印刷、廣播報道、編輯、廣告、出版、國際關系、多媒體動畫等。 GPA 3.4 + 托福100 + GRE 1000(寫作5分) 威斯康辛大學麥迪遜校區新聞與傳播學院是美國最古老和最優秀的新聞學院之一，該學院是第一所開設電子編輯和製作專業的美國的大學。
4、Medill School of Journalism, Northwestern University 學院提供新聞專業的本科（四年制）和研究生教育（一年制碩士），碩士課程每年三個開學日期。 GPA 3.4 + 托福114 + GRE或GMAT或LSAT + 一篇論文 西北大學（全美一級14）的麥迪爾新聞學院由美國著名的傳媒巨人芝加哥先驅論壇的創始人約瑟夫麥迪爾捐助而於1921年成立的。
5、College of journalism and communications, University of Florida. 學院提供新聞專業的本科（四年制）和研究生教育（一年制碩士），優勢專業包括廣告、公共關系、新聞、大眾傳播等。 GPA 3.2 + 托福105 + GRE 1000（語文部分550） + 一篇論文 佛羅里達大學新聞與傳播學院，與其他世界一流的新聞學院不同，佛大的新聞與傳播學院僅有不到50年的歷史，但其已發展成為了一所世界一流的新聞學院。
6、School of Journalism and Mass communication, University of North Carolina 專業包括廣告學、電子傳播、公共關系、視覺溝通、醫學新聞、媒體法等等。 GPA 3.4 + 托福105（寫作4.5）+ GRE 1000（語文部分580） + 一篇論文 北卡羅萊納大學新聞與大眾傳媒學院北卡的新聞與大眾傳媒學院提供本科和研究生課程
7、 E.W. Scripps School of Journalism, Ohio University 提供本科和研究生課程，開設的專業包括：廣告管理、廣播新聞、雜志新聞、新聞寫作與編輯、網路新聞、大眾傳播、公共關系等。 GPA 3.2 + 托福100（寫作4.5）+ GRE 1100
俄亥俄大學新聞學院的特色是提供小班教學和世界各地的實習機會，在過去的35年中有超過200多名學生被學校安排到了包括歐洲、中東和亞洲等20多個國家和地區進行實習。
8、School Of Journalism, Indiana University, Bloomington 開設本科和研究生課程，新聞與法律專業的雙學位碩士課程很熱門。 GPA 3.0 + 托福94+ GRE 1000。
印第安納大學伯明頓校區新聞學院，印地安娜大學新聞學院成立於1932年。
9、UC BerkeLey Graate school of Journalism
專業方向包括報紙新聞、雜志新聞、廣播與電視、新媒體、圖片新聞、國際報導、環境新聞學、商業新聞、都市新聞等等。 GPA 3.5 + 托福105+ GRE 1100（VERBAL不低於580） 加州大學伯克利分校新聞學研究生院，是美國著名的公立大學，兩年制的新聞碩士課程是其優勢專業，十分看重工作經驗，應屆生申請難度大！
10、USC Annenberg School for Communication, California 專業包括：廣播新聞、印刷新聞學、公共關系新聞學、大眾傳播、傳播管理、全球傳播、新聞學、戰略公共關系等。 GPA 3.2 + 托福105 + GRE 1000（語文部分550） + 一篇論文
南加州大學安納堡傳播學院，為全美最優秀的新聞與傳播學院之一，南加州大學安隆博格傳播學院有著其自身獨特的優勢，提供范圍廣泛的本科和研究生課程。
職業人才教育：
必修課包括媒介理論，大眾傳播研究方法。根據各校專業重點，會有一些與新聞和傳播實踐有關的理論課程，如新聞工作的哲學和原則，媒介法與媒介政策，新聞實踐與媒介新技術等。選修課則根據個人的方向與指導老師一起確定。這些方向可能包括：Journalism, advertising, publish relations, electronic media, media management. 這個大方向的碩士畢業生畢業時可以選擇做碩士論文。多數選擇綜合考試加professional project. Columbia University, Northwestern University, University of Missouri, Syracuse University, University of California at Berkley 和其他一些大學培養的多數都是這樣的碩士研究生。畢業後一般去媒體或者實業界工作。
研究人才教育：
必修課包括媒介理論，大眾傳播研究方法，及其它一些與媒介有關的理論課，例如輿論、宣傳與媒介，憲法第一修正案，媒介倫理等。選修課則根據個人的方向與指導老師以前確定。這些方向可能包括：Journalism, advertising, publish relations, electronic media, media management. 各校所設的研究方向有所不同。不同的研究方向，既可以學習與該方向有關的實踐課程，了解實踐領域的狀況為研究積累知識，也可以進一步學習研究方法和有關理論。這部分碩士研究生畢業後可能繼續在新聞與傳播學領域或者其它領域讀博士。
本行業內擁有最高質量勞動者的產業-美國勞動統計局2006年5月調查結果
Instry 產業 Employment受僱人數 Hourly mean wage 中位時薪
Annual mean wage中位年薪
Radio and Television Broadcasting
廣播與電視 2,180 $20.08 $41,770
Advertising and Related Services
廣告及相關服務 2,120 $23.86 $49,630
Colleges, Universities, and Professional Schools學院、大學及專業院校
1,560 $21.35 $44,400
Local Government (OES designation) 當地政府
1,410 $18.69 $38,880
Motion Picture and Video Instries 動畫與錄影產業 1,380 $22.92 $47,670
提供本職業薪水最高產業
Instry 產業 Employment受僱人數 Hourly mean wage 中位時薪 Annual mean wage中位年薪
Printing and Related Support Activities 印刷及相關活動 110 $35.82 $74,500
Professional and Commercial Equipment and Supplies Merchant Wholesalers 專業和商用設備及材料批發商 40 $30.62 $63,680
Scientific Research and Development Services
科學研究及發展服務 270 $28.81 $59,930
Internet Publishing and Broadcasting 網路出版及廣播 30 $28.27
$58,800
Lessors of Real Estate 房產租賃 8 $26.31 $54,730
我相信你看完後會對其了解，再做正確的判斷
這樣的肯定到時候好過考試，不信你試試，這是我以往的個人經驗
❷ 希望杯2011數學成績
第九屆小學「希望杯」全國數學邀請賽及
第二十二屆「希望杯」全國數學邀請賽獲獎名單
在各地教研部門的精心組織和各參賽學校領導、教師以及考生家長的大力支持下，本屆小學「希望杯」全國數學邀請賽已經圓滿結束。現將山東賽區獲獎名單公布如下：
全國一等獎（2名）第九屆小學「希望杯」全國數學邀請賽及
第二十二屆「希望杯」全國數學邀請賽獲獎名單
在各地教研部門的精心組織和各參賽學校領導、教師以及考生家長的大力支持下，本屆小學「希望杯」全國數學邀請賽已經圓滿結束。現將山東賽區獲獎名單公布如下：
全國一等獎（2名）
四年級：劉明坤 山東省山東大學第二附屬小學
五年級：張一釗 山東省山東師范大學附屬小學
全國二等獎（4名）
四年級：王姝妍 山東省淄博市修文小學
五年級：王際豪 山東省濟南市花園青少年培訓中心
六年級：陳麟鑫 山東省濟南市延安教育培訓學校
初 一：趙新銳 山東省濟南市洪家樓小學
全國三等獎（102名）
四年級：王博文 劉睿 顏銘 劉文蓉 盧澤源 辛曉雨 陳家庚
趙奕然 王泓智 郝相霖 李世俊 任瑋寧 張聖源 畢倩茹 宋佳奇
陳一茹 張斯睿 蔡洪鑫 尹文浩 金昭 王顥鈞 崔赫宸 葛睿臨 何心滿 謝書玥 王辰陽 宋元銘 張煜明 賈雅卓 王一 趙晶晶 雷至宇 蘇飛宇 鄭向琨 王浩川 楊茂森 丁辰可 王文娜 劉學凱 丁兆陽 何克佳 解佳哲
五年級：黃翹楚 焦滌凡 畢辰陽 周方舟 康雲洋 孔孟銳喆 劉知雨 侯天燁 梁元新 張焱鈞 桑碩良 畢千喜 毛家興 劉萬里 林萬龍
張一卓 陳冠良 張曉暉 張昊辰 韓天宇 褚昱辰 張博 楊宏辰 顏文斐 金明明 戚倨瑞 賈皓月 張嘉睿 趙天宏 李澤初 李贊 滕玉鑫 劉雨騰 曲勝
六年級：毛丁甲 石雅琦 姜子青 李朝陽 李天一 王永琦 高天舒 靳立夫 徐貽帆 段修丞 徐貫虹 謝凝 高翰文 李君益 尚子奇
曲欣玥 劉璐瑤 張文澳 李朝元 許嘉穎 康家浩 商慶一 韓聿宸 修揚 魏一澤
初 二：邊廷彬
全省一等獎
四年級：劉明坤 盧澤源 宋佳奇 蘇飛宇 尹文浩 趙奕然 顏銘
解佳哲 雷至宇 王博文 劉睿 任瑋寧 王辰陽 崔赫宸 謝書玥 宋元銘 楊茂森 陳一茹 辛曉雨 李世俊 畢倩茹 張煜明 丁辰可 金昭 王一 趙晶晶 蔡洪鑫 王浩川 張聖源 劉學凱 張斯睿 丁兆陽 賈雅卓 王姝妍 陳家庚 鄭向琨 王文娜 葛睿臨 王泓智 劉文蓉 王顥鈞 郝相霖
何克佳 何心滿
五年級：張一釗 黃翹楚 周方舟 焦滌凡 梁元新 顏文斐 李贊
褚昱辰 張昊辰 桑碩良 李澤初 曲勝 趙天宏 張曉暉 劉知雨 張一卓 畢辰陽 畢千喜 戚倨瑞 康雲洋 張博 毛家興 陳冠良 王際豪
孔孟銳喆 楊宏辰 侯天燁 劉萬里 韓天宇 張嘉睿 林萬龍 賈皓月
滕玉鑫 劉雨騰 張焱鈞 金明明
六年級：趙新銳 毛丁甲 尚子奇 高翰文 高天舒 石雅琦 姜子青 陳麟鑫 段修丞 李天一 魏一澤 李朝元 劉璐瑤 李朝陽 靳立夫 謝凝 許嘉穎 商慶一 康家浩 張文澳 李君益 韓聿宸 徐貽帆 徐貫虹
曲欣玥 修揚 王永琦
初 二：邊廷彬
全省二等獎
四年級：陳學瀅 任雨晴 徐穎 於晴 張如琪 徐新宇 周唯希
鄒軼帆 張禕琛 章添舒 蘇科洪 曲天韻 張正喆 張翔宇 吳一鍇
田雨豐 黃灝宇 陳貝南 曹皓然 董欣渡 王燦 梁涵 李龍熙 龐錦超 豐碩 趙曉玉龍 劉貴鈺 田雪牧 王耀 張辰檸 黃奕軒 王曉松 沈天樂 牟坤元 胡成龍 接龍星 張亞森 趙一鳴 馬慧穎 李子旭 商子璇
高天歌 王雅文 張斯韜 閆涵 王仲旗 范子翔 張子琪 劉雅曦 孫梓嫻 辛宛睿 龐起圳 楊明睿 陳景欣 陳柯仲 李弘德 趙哲睿 王業飛
李鑒恆 賈欣達 楊梓軒 穆筱睿 趙明浩 楊梓悅 張亦昕 郭立煒
劉藝葳 李姿萱 呂慧娜
五年級：曹一晨 馬思宇 吳隆乾 張王可 李鉑川 曲紫源 劉奕凡 王侶澤 楊睿 劉辰雨 安羽童 張浩欣 趙忠義 宋源婧 呂匯洋 李彥柯 韓興 耿文輝 牛淑嫻 王奉哲 董欣然 翟瑞翔 高文鋮 吳曉航 姚逸航 王曉斌 劉靜 王盛雨 王澤群 王中正 謝仡東 王雲瀛 劉長儒 馮灝 潘慧琳 楊曦 龍厚源 張雪晴 岳辰昊 劉益澤 馬藝楠 於雲淑 李遵 劉昱含 於潔如 張堉譞 張靜涵 丁雨佳 劉煒灝 范銘真 高正華
李澤庚 安雪穎 王瀚芃 王德龍 宋新煜 朱澤宇 岳煬
六年級：張子鈺 王浩宇 趙航 姜釗祥 孔祥珠 耿大為 韓安然
鄧鎮 連煜城 胡睿婷 王浩羽 蘇本燦 厲嚴 閆子琮 李紹彤 尹叢笑 牛正陽 張鴻飛 彭友恆 段瑤光 張偉豪 石紹乾 石金鑫 李睿 王鈺 萬夢圓 夏逸寧 張潤澤 馬驍 趙紫薇 韓佳 伊鵬 孫維緯 張秀璇
鄭旭飛 王疏桐 謝飛宇 陳海宜 崔詠梅 蘇聖煒 邱瑞可 張一帆 徐浩 劉睿爽 李煜婕 張正卿 趙適璇
初 一：李雪琦 張子杭 王翔宇
初 二：劉心雨 付雪萌
高 一：尚書騏
全省三等獎
四年級：徐翰林 李漫淑 劉家旭 張德義 滕彥辰 董翔宇 王碩
張靜宜 劉星宇 朱曉斐 王梓洋 徐長灃 孫傳傑 孫柏芊芊 崔相前
王茜 玄萱 張浩宇 柴正賢 李澤康 王雪臣 葉埕濱 李昊翰 李文睿 李盛彬 楊春霖 趙嘉怡 孫洛鵬 郭怡楠 柳卓然 孫潔 姜鑄航 陳思傑 王子龍 李珺暉 姚源箏 馬歡 郭嘉 肖鴻磊 於勁波 呂含滋 盧世霖 韓佳寧 王子怡 李知非 趙明玥 張聖意 李佳益 張亞琪 崔露月
戴奇迅 劉若嵐 梁菁菁 孔浩睿 祝陶然 李笑唐 崔雨濃 付田昊
李政通 徐寧睿 王屹涵 胡昕初 王允泰 宓雨琪 孫睿康 惠鈺汶
周冠辰 呂則正 張肖煒 趙紹明 林新哲 郭佳樂 裴廉睦 齊潤凱
盛玉棋 孟睿哲 韓冰 張騰月 吳浩天 劉宇軒 張博軒 張至君 李宗翰 張滋琪 丁昊蓬
五年級：陳易 石小琦 楊逸飛 孟婕 孫睿哲 陳伯碩 林天 孫書鎮 李澤荃 陳洋 張雪睿 賀筱曨 孫啟冉 邢冠群 王佳婧 張靖儒 寧禕琳 李佳琳 鄭涵文 劉是知 張煒彬 劉坤 黃世澤 高馨雨 齊文慧 高尚孜 任雪迎 柳宇軒 孫嘉毅 鄭海辰 李贇昊哲 王侯相 郭宗堯 高謙
楊浩冉 周冠旭 王世琛 王佳森 呂簫 田湘雲 郭騰達 馬藝愷 郝悅江 黃怡瑋 尚文琪 屈健麒 張軼炫 尤潤鈺 邢聖熙 丁文碩 梁湛天
董俊垚 李中秀 董雙寧 徐瀚程 李祚潤 陳卓凡 周澤升 曹予馨
潘志遠 孫永鐸 徐浩軒 田碧霞 苑子健 高文 齊明浩 齊明晨 陳浩歌 李睿暘 陳曦兒 彭泊詞 劉明昊
六年級：逄博 閆家鵬 李明銳 田坤 牟秋水 李正陽 趙宜政 嚴磊 馬崇文 張帆 鞏凱 丁博 顧雨萌 王紫瑩 王一帆 薛昱君 周俏俏
楚天睿 劉寶林 劉暢 張先鐸 王崇旭 尹詩淇 張子寧 王子豪 劉丁洢 徐明玥 馬曉倩 王聖文 盧澤恆 劉明泰 陸經緯 祝昊 李欣 李雲飛 肖詣迪 卜祥宇 孫季如 閆思宇 劉崇宇 孫瑛娜 楊博涵 劉繼睿
張傳奇 楊家泰 劉丁旭 張婭平 趙嘉偉 劉睿韡 曹宇 付秋萍 李昊辰 王振羽
初 一：朱容成 趙添翼 劉昱含
初 二：汪萌 代翔天 王天翊
高 一：泰平
祝賀以上考生取得優異成績！
數學競賽優秀教練獎、優秀輔導員略
另注:
1．山東省青少年活動中心學員獲獎證書和獎牌將於6月中旬頒發，請獲獎學員到中心五樓518室領取。
2．其他考生獲獎證書、獎牌將於6月中旬發往各考點學校。
「希望杯」全國數學邀請賽
山東賽區組委會
2011年6月07日
❸ 海寧有物業管理師考證的學校么
我們這里是遼寧物業管理師培訓的學校。
沈陽仲聖教育培訓學校。
024—62268758 不知道是否能夠幫助你。
❹ 阿力果仲聖益康是什麼是阿力果么
仲聖益康的確是阿力果推出的一個系列產品，好像是專門走診所渠道的，如果想買去網上買其他阿力果產品也一樣的。
❺ 阿力果仲聖益康90漿吃了有什麼作用
主要是保養腸道用的，具體的作用是增殖益生菌、抑制有害菌，平衡腸道微生態，由此起到緩解和預防便秘腹瀉、增強免疫力之類的，而且因為是高純度益生元，所以三高人群也可以放心吃的。
❻ 阿力果仲聖益康90漿有人吃過么效果好不好
我爸是長期腹瀉，後來去診所的時候，醫生給配了仲聖益康90漿，吃了一個星期就好了。現在我定期去樓下診所買，我爸現在不僅腸胃變好了，而且氣色也比以前好了。
❼ 現在學生高中畢業學什麼專業好
對正在上學的初高中生來說，為了考上一所好大學，熬夜苦戰各種習題已經成為常態，但如果問及為什麼要讀高中考大學？家長們的回答是，為了收獲高學歷，為以後好找工作打下基礎；而學生的回答大多都是，嚮往大學生活，告別辛酸的埋頭苦讀。而現在成才的路越來越寬廣，讀高中上大學已經不是唯一出路，比如學廚師就是一個不錯的選擇，與上大學相比，學廚師的原因更加多樣，如果你對此感興趣的話，就讓小編為你解析學廚師的原因吧！
首先，學廚師的人都有一顆熱愛美食和生活的心。廚師不一定都是吃貨，但吃貨都很嚮往廚師一職，翻手間出爐美食大餐，傳遞幸福味道，是每位廚師不懈的追求和堅持。
其次，學廚師等於走上了金色人生。美食是廚師表達自我的一種方式，付出就有收獲，廚師們在為食客們製作美食的同時，也收獲了食客們的認可和尊重。另外，廚師的薪資待遇不菲，隨著人們的消費理念發生變化，飲食文化趨於多樣性，廚師的社會地位也愈來愈高。
同時，學廚師並不只是以結果為導向的選擇，學廚師的人都很享受成長的過程。從零基礎無經驗，到成長為餐飲名廚，廚師的成長一步一個腳印，雖然天賦是個好東西，但堅持更是一個好品格，學廚師的人都有堅韌不拔的意志和堅持不懈的精神。
當然，學廚師和上大學並沒有高下之分，只是職業教育和學歷教育的不同形式。相比較而言，上大學花費時間更長，畢業後需要三到五年的實踐磨練，而學廚師畢業後直接上崗，走進星級酒店名企
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09年學校教育學重點考試范圍整理
名詞解釋
1、班級授課制：班級授課制是按照一定數量將年齡、文化程度相近的學生編成班組，由教師按教學計劃規定的課程內容、教學時數和教學進度表（課表），進行分科式集體教學的一種教學形式。
2、復式教學：所謂復式教學是指把兩個年級以上不同程度的學生編在一個班裡，由一個教師在同一個教室同一課時里，分別用兩種以上的教材交叉對學生進行教學的組織形式。
3、教師反思：是教師以自己的教學活動過程為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的途徑。
4、教學：一般意義上的教學可能發生在各種不同的場所，它是一種試圖對人們的學習和行為產生影響的有意識的人際指導活動。專門意義上的教學是指在學校這個正規的教育環境中，教師與學生主體間基於預成課程框架所進行的有目的、有計劃、有互動與交流的教學活動。
5、教學模式：在一定的教學思想或教學理論指導下，為實現預定的教學目標而設計或發展起來的相對穩定的教學流程及其方法體系。（一個完整的教學模式一般應由五個基本因素構成：指導思想或理論依據、教學目標、操作程序、實現條件和評價方法。）
6、教學評價：是依據一定的客觀標准，通過各種測量和相關資料的收集，對教學活動及其效果進行客觀衡量和科學判定的系統過程。
7、教育：教育是指增進人的知識技能，影響人們思想品德的活動，包括家庭教育、學校教育和社會教育三種形式。
8、教育案例：是一個實際教育情境的描述，其中有人物、事件、情節等，並含有一個或多個疑難問題，以及解決這些問題的方法和結果。
9、教育法律救濟：是指當教育行政機關或其他國家機關和社會組織在管理過程中侵犯了相對人的權益時，相對人可以通過申訴、行政復議、行政訴訟和調節等方式獲得法律上的補救。
10、教育學：教育學是研究教育事實和教育問題，揭示教育規律的科學。
11、絕對評價：是在被評價對象的集合之外確定一個標准，這個標准被稱為客觀標准。評價時，把評價對象與客觀標准進行比較。
12、形成性評價：是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的確定。
13、學生傷害事故：是在學校實施的教育教學活動或學校組織的校外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發生的，造成在校學生人身損害後果的事故。
14、學習風格：是指影響學習者感知不同刺激，並對不同刺激做出反應的所有心理特性，表現為學習者接受和加工信息的方式、對學習條件和環境的需要、認知特徵、個性意識傾向、神經生理類型等方面。
15、學校教育：是一種制度化和專門化活動，具有組織性、計劃性、系統性的特點，以教學為主，旨在促進學生身心全面發展的教育實踐活動。
16、學制：是指制度化了的公共教育系統和體制，對各級各類教育機構的總體制度、性質、任務和正常運行機制等進行了明確的規定和規范。
17、顯性課程：一個教育系統或教育機構中要求學生必須學習並通過考核達到明確規定的教育目標，以獲取特定教育學歷和資格證書的課程。
18、相對評價：是在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然後把各個評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。
19、課程：從廣義來說，課程是指學生在學校獲得的全部經驗。從狹義來說，課程是指各級各類學校為了實現培養目標而開設的學科及其目的、內容、范圍、活動、進程等的總和，它主要體現在課程計劃、課程標准和教材之中。
簡答
1、班主任在建立班集體時應抓好哪些工作？
答：（一）設計班集體建設環境。（二）選拔和培養學生班幹部。（三）組織班級活動。（四）培養學生合作精神。
2、多元智能理論對教學評價的啟示？
答：（一）評價的標准具有多元性。（二）評價的目的應該是為學生的發展提供契機。（三）評價的來源應是學生的活動。（四）評價的核心是「全人觀」。（五）評價的方式盡量採用檔案袋和活動法。
3、簡述泰勒課程設計目標模式理論。
答：確定教育目標、選擇教育經驗（學習經驗）、組織教育經驗、評價教育計劃。
4、教師的教學能力包括哪些內容？
答：教師基本的教學能力包括課堂教學的思維能力、表達能力、組織管理能力和教學的研究能力等。
5、教師怎樣才能上好一堂課？
答：教法調控；興趣調控；語言調控；情緒調控；反饋調控。
6、教師專業發展的策略有哪些？
答：（1）學習：實現自我超越。（2）實踐：改善心智模式。（3）培訓：建立共同願景。（4）合作：整合團體智慧。（5）研究：學會系統思考。
7、 教師專業成長的階段是什麼？
答：第一階段：「非關注」階段。第二階段：「虛擬關注」階段。第三階段：「生存關注」階段。第四階段：「任務關注」階段。第五階段：「自我更新關注」階段。
8、近代學校教育的特點是什麼？
答：（1）以法治教，普及義務教育；（2）建立了完善的學校教育系統——學制；（3）創立了新的教學組織形式；（4）教育內容結構日益豐富，大量增加自然科學和工業技術方面的內容；（4）教育的階級性依然存在。
9、課程在學校教育中的作用表現在哪些方面？
答:（1）課程是學校培養人才藍圖的具體表現；（2）課程是教師從事教育活動的基本依據；（3）課程是學生吸取知識的主要來源；（4）合理的課程設置對學生的全面發展起決定作用；（5）課程是評估教學質量的主要依據和標准。
10、課堂教學的原則有哪些？
答：（1）科學性與教育性相統一；（2）理論聯系實際；（3）啟發性原則；（4）直觀性原則；（5）循序漸進原則；（6）因材施教原則；（7）鞏固性原則。
11、校本教學研究的基本理論（理念）是什麼？
答：(1)學校是校本教研的主陣地.（2）教師是校本教研的主體。（3）解決教學的實際問題是校本教研的核心。
12、新課程改革具有哪些基本特徵？
答：第一，強調課程的發展功能，首先確定學生終身發展必備的基礎知識和基本技能並賦予新的內涵，其次強調學生學習的過程與方法，三是強調在學習知識的過程中，培養學生良好的世界觀、思想品德、性格意志、態度、價值及終身學習的願望和能力；第二，實現課程設置的整合性，體現為課程結構的整合性和課程內容的整合性；第三，關注實施過程與科學評價，課程改革不再僅僅是重視設計與編制，而且改革的著力點還要放在新課程的具體實施過程及相關反饋與評價中；第四，進一步加大課程管理的彈性化，制定有關政策實現課程管理許可權的下放。
13、新課程改革背景下，教學評價的特點是什麼？
答：（1）以提高教學水平為目的的教學評價。（2）強化師生成為教學評價的主體。（3）在定性與定量評價相結合的前提下強化定性評價。（4）注重學生的態度、情感與創造性的評價。
14、學生身心發展的含義有哪些？
答：（1）個體身心的發展是持續一生的，是指整個生命發展的過程；（2）發展是多維度的，包括生物、認知和社會三個維度；（3）發展是多方面、多層次的，心理各個層次和方面的發展速率和進程是不同的；（4）個體的發展是由多種因素共同作用決定的，年齡僅是其中一種影響因素。
15、學校德育的原則？
答：1.客觀真實性原則。2.整體系統性原則。3.辯證發展性原則。4.正面教育性原則。5.知行一致原則。 6.尊重平等原則。
16、學校教學的任務是什麼？
答：（1）指導學生學習系統的科學文化知識，掌握應用知識的基本技能和基本技巧；（2）發展學生智力，培養學生多種能力；（3）培養學生科學的世界觀和良好的道德品質；（4）培養學生的審美情操，增強學生的體力。
17、學校教育的個體發展功能是什麼？
答：第一，促進人的身心發展進程；第二，加速個體發展的社會化進程；第三，發展人的主體性、個性化功能。
18、學校教學的主要特點是什麼？
答：第一，具有明確目的的教學；在學校里，一切教學活動都是教師有目的的引起學生學習的活動；第二，具有周密計劃的教學；表現在從課程方案的制定、課程標準的結構、教學計劃的安排到課時計劃的制定等一系列的活動之中；第三，是基於預成課程的教學；課程是實現教育目的的載體，教學是課程實施的基本途徑；第四，是高速度高效率的教學，在學校中不僅知識教學是高效的而且以直接經驗為內容的教學同樣具有高效性。
19、學校教育的特點是什麼？
答：一是學校教育具有制度化和專門化的特點。二是學校教育具有組織性、計劃性和系統性。三是學校教育是以教學為主的教育活動。四是學校教育是促進學生身心全面發展的教育實踐活動。
20、學校侵權行為構成的要件有哪些？
答：第一，學校的侵權行為造成了損害事實，損害必須是學生在學校的教育教學活動或學校組織的校外活動，以及在學校富有責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發生的，造成了在校學生的人身傷害事實；第二，學校的行為違法，學校的違法行為包括作為的違法與不作為的違法；第三，學校行為須與損害事實有因果關系，所謂因果關系是指侵害行為和損害事實之間的前因後果的關系，即侵害行為是損害事實出現的原因，而損害事實也正是侵害行為產生的後果；第四，學校主觀上有過錯，過錯就是指學校實施侵害行為時，對該行為的後果所採取的不合法認識，包括故意和過失。
21、教育法律救濟的途徑有哪些？
答：第一，訴訟方式，包括民事訴訟、行政訴訟和刑事訴訟；第二，行政方式，包括行政申訴、行政復議、行政賠償；第三，仲裁和調節等方式，主要通過教育組織內部或機構以及其他民間渠道來實施法律救濟。
22、一位合格的教師需要具備哪些方面的知識？
答：第一，本體性知識，是教師所具有的特定的專業知識；第二，條件性知識，主要是指教育學和心理學知識；第三，實踐性知識，是教師在面臨實現有目的的教學行為中所具有的課堂情境知識以及與之相關的知識，即教師教學經驗的積累。
23、中學班主任的班級管理工作包括哪些內容？
答：一、對學生進行思想品德教育。二、提高學生身心健康水平。
三、促進學生個性全面發展。 四、全面提高學生學習質量。
24、中學班主任的職責有哪些？
答：在學校領導和其他老師協助下，按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，對本班學生進行思想道德教育，開展班級日常管理工作，組織班級課內外活動，指導學生完成學習任務，評定學生操行，協調任課老師組織教學，加強與家長的溝通等，使學生的身心得到全面健康的發展。
論述題。
1、多元智能理論對教學評價的啟示？
答：多元智能理論是由美國加德納首先提出的一種理論，認為人的智能由八種緊密關聯又互相獨立的智能組成，各種智能只有領域不同，沒有優劣或輕重之別，因此每個學生都有可資發展的智力。
（一）評價的標准具有多元性。（二）評價的目的應該是為學生的發展提供契機。（三）評價的來源應是學生的活動。（四）評價的核心是「全人觀」。（五）評價的方式盡量採用檔案袋和活動法。
2、假設現在你是一名班主任，你打算如何建設好學生的班集體？
答：（一）設計班集體建設環境。（二）選拔和培養學生班幹部。（三）組織班級活動。（四）培養學生合作精神。
3、結合實際談談，現代教師應具備哪些教師素養（教育素養）？
答：（一）完善的情感智力和品質。1、賦予職業神聖的意義。2、心中要有愛。3、做自律的榜樣。4、有熱心和幽默感。5、有可信任感。（二）全面完整的知識結構。（三）靈活實際的教學能力。1、教師課堂教學的思維能力。2教師課堂教學的表達能力。3、教師課堂教學的組織管理能力。4、教師課堂教學的研究能力。（五）教育機智。
4、試結合教師專業成長階段，談談自己從教後的專業成長設想？（詳細內容在P43-P44）
答：第一階段：「非關注」階段。第二階段：「虛擬關注」階段。第三階段：「生存關注」階段。第四階段：「任務關注」階段。第五階段：「自我更新關注」階段。
5、試述教學過程的基本規律？
答：（一）教學過程學生認識的簡約性規律。（二）教師主體作用和學生主體地位辯證統一規律。（三）教學與發展相互促進規律。（四）知識學習與品德形成相統一規律 。
6、試述引導學生開展自我管理和參與管理的意義？
答：（一）促使學生正確認識自己，提高自我管理的自覺性。（二）引導學生自我體驗，提高自我激勵水平。（三）引導學生自我監督，鍛煉自我管理的意志品質。（四）引導學生自我計劃和檢查，提高自律水平。
7、作為一名教師，你打算如何挖掘課程內容？
答：1、調查研究學生的興趣類型、活動方式和手段。2、確定學生已有的發展基礎及相應的教學材料。3、創造性開發和使用教學工具。4、安排學生從事課外實踐活動。5、總結和反思教學活動。6、廣泛利用校內外的場館資源。7、發揮網路資源的作用。8、開發和利用鄉土資源。