護士的培訓和繼續教育的機會

1. 護士必須要繼續教育嗎

護士需要繼續教育。

護士參加繼續教育的要求：

1、繼續護理學教育是繼畢業後規范化內專業培訓之後，以學習新理論容、新知識、新技術、新方法為主的一種護理學教育。

2、繼續護理學教育的對象是畢業後通過規范專業培訓，具有護師及護師以上專業技術職務的正在從事護理專業技術工作的護理技術人員。

3、參加繼續護理學教育，既是護理技術人員享有的權力，也是應盡的義務。

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護士的工作內容：

1、不能違章作業，勞保穿戴整齊，執行基礎、專科護理常規、護理技術操作規程及相關規章制度。有嫻熟的護理操作技術，做到穩、准、輕、快、敏捷。

2、協助醫生做好對病人及其家屬的咨詢、輔導、接診和治療工作。對病人要有高度的同情心，體貼愛護、主動熱情，表情親切，說話溫和，工作耐心細致，有問必答，不與病人爭吵。

3、執行醫囑及護理技術操作；注意巡視、觀察病情及輸液情況，發現異常及時報告醫師；協助新入、手術、急、危重病人的處理；負責備血、取血，護送危重病人外出檢查。

參考資料來源：網路—護士

2. 護理人員要繼續教育嗎，如何快速通過繼續教育考試

護理人員當然要繼續教育，還要獲取繼續教育學分如，你可以在當地衛生繼續教育平台，網上報名，多做模擬考試題，然後，參加學習考試。快速取得學分。還有，單位組織的一些繼續教育學習項目培訓，也要踴躍報名參加。

3. 護士繼續教育學分是什麼

護士繼續教育學分是護士取得資格證後繼續學習的一種形式。

繼續教育是指已經專脫離正規教育，已參加工作屬和負有成人責任的人所接受的各種各樣的教育。是對專業技術人員進行知識更新、補充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育。繼續教育是人類社會發展到一定歷史階段出現的教育形態，是教育現代化的重要組成部分。

在科學技術突飛猛進、知識經濟已見端倪的今天，繼續教育越來越受到人們的高度重視，它在社會發展過程中所起到的推動作用，特別是在形成全民學習、終身學習的學習型社會方面所起到的推動作用，越來越顯現出來。

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護士參加繼續教育的要求：

1、繼續護理學教育是繼畢業後規范化專業培訓之後，以學習新理論、新知識、新技術、新方法為主的一種護理學教育。

2、繼續護理學教育的對象是畢業後通過規范專業培訓，具有護師及護師以上專業技術職務的正在從事護理專業技術工作的護理技術人員。

3、參加繼續護理學教育，既是護理技術人員享有的權力，也是應盡的義務。

4. 護士繼續教育每年都都報名嗎

護理技術人員每年參加經認可的繼續護理學教育活動的最低學分數為25學分，其中I類學分須達到3-10學分，II類學分達到15-22學分。省、自治區、直轄市級醫院的主管護師及其以上人員5年內必須獲得國家級繼續護理學教育項目授予5-10個學分。

5. 護士繼教學分不夠會有什麼影響

會對本人的聘任、技術職務晉升和執業再注冊有影響，也會對所在醫院的領導、幹部政績考核有影響。

《繼續醫學教育規定（試行）》的規定

第二十條繼續醫學教育實行登記制度。繼續醫學教育活動主辦單位應對參加活動的衛生技術人員發放本單位簽章的包括活動名稱、編號、形式、日期、考核結果、學分類別、學分數等內容的登記證或學習證明。

各單位應建立繼續醫學教育檔案，對本單位衛生技術人員每年參加各種繼續醫學教育活動和獲得的學分進行登記。

第二十一條繼續醫學教育實行學分制。繼續醫學教育對象每年都應參加與本專業相關的繼續醫學教育活動，學分數不低於25學分。學分的授予和登記應嚴格執行繼續醫學教育學分授予的有關規定。

第二十二條衛生技術人員接受繼續醫學教育的基本情況作為年度考核的重要內容。繼續醫學教育合格作為衛生技術人員聘任、技術職務晉升和執業再注冊的必備條件之一。

第二十三條各單位開展繼續醫學教育工作的情況，應作為對領導、幹部政績考核的內容之一。

第二十四條建立繼續醫學教育的評估制度全國繼續醫學教育委員會和省級繼續醫學教育委員會定期對開展繼續醫學教育情況進行檢查評估。

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《繼續醫學教育規定（試行）》的規定

第七條省級繼續醫學教育委員會在省級衛生行政部門、人事行政部門的領導下，由衛生廳（局）、人事廳（局）和有關單位的領導及專家組成。委員會下設若干個學科組。委員會的職能是：

1、擬訂本省（自治區、直轄市）繼續醫學教育的規劃和計劃；

2、依據繼續醫學教育有關規定，擬訂實施細則；

3、評審省（自治區、直轄市）級繼續醫學教育項目。評審結果作為省級衛生行政部門批准和公布的依據；

4、組織繼續醫學教育文字教材、音像教材和遠程繼續醫學教育課件的編寫、出版和發行工作，開展遠程教育；

5、對本省（自治區、直轄市）的繼續醫學教育工作進行指導、檢查和評估；

6、評審本省（自治區、直轄市）繼續醫學教育基地。評審結果作為行政主管部門批准和公布的依據。

6. 護士什麼時候開始修繼續教育學分

• 考到護士執照後就復可以修繼制續教育學分，護理人員必須按規定每兩年注冊一次，醫學教育學分不得低於25分（其中一類學分不少於5分）。可以參加護理繼續教育規定的護理學術會議、講座等，也可以購買學分卡，學習護理繼續教育知識，取得學分。

• 據2000年12月28日衛生部頒發的《繼續醫學教育規定（試行）》的規定:繼續醫學教育實行學分制，繼續醫學教育對象每年參加繼續醫學教育活動，所獲得的學分不低於25學分。繼續醫學教育的對象包括醫生、護士以及醫技人員等等；其中，一類需要十分，二類需要十五分。
  

7. 繼續護理教育 意義

護理是一門實踐性、社會性很強的學科,護理人員必須不斷獲得本專業以及相關專業進展的新信息,不斷學習新技能,才能適應社會的發展和要求。護理繼續教育是指經過學校規范化專業培訓後,以學習新理論、新知識、新技術和新方法為主的一種終生性的護理學教育, 是擴大護士知識面、提高護士職業技術水平的必要途長,是提高護理質量的有力保證。採取不同形式的護理繼續教育,也是醫院護理隊伍進行人才培養與教育的重要手段,因而護理人員的繼續教育是當前值得認真探討的問題。
一、護理人員繼續教育的必要性
本人從事護理工作近三十年,從臨術護理、護理管理到護理教育,體驗了功能制護理、整體護理、人性化護理的護理發展歷程。無論是從護理隊伍的宏觀視野還是護理人員業務發展的微觀角度都充分體現和驗證了一個理念:護理人員的繼續教育不僅是護理隊伍發展的必要途徑,也是護理人員自身成長提高的重要捷徑,終生教育的觀念必將貫穿護理人員的職業生涯。
1.當今已是21 世紀,護理科技的發展突飛猛進,護理的新理論新知識層出不窮。因此,與時俱進,終生學習是護理人員的明智選擇。
2.護理知識與技術的日益更新,促使護理人員急需充電,用新的知識來解決不斷遇到的新問題。
3.醫學科技的迅速發展和新健康觀念的提出,對護理人員的知識結構提出了更高的要求,不斷學習新知識,是提高護理人員素質、保證護理質量的大事,對護理人員乃至醫院都具有十分重要的意義。
4.護理知識的延伸及發展、整體護理的實施,都需要護理人員掌握人文、社科、法律、倫理、心理、人際交流等諸多知識,這些知識的獲得都有賴於護理人員的繼續教育來完善其知識結構,適應於護理發展。
5.現代護理學正在朝著專科護士向全科護士發展,由此對護理人員的知識結構提出了更高的要求,護理繼續教育為護理人員的知識更新提供了一個持續學習與培訓的平台。
二、護理人員繼續教育的方式
1.根據不同專科護理技術人員的實際需求,注意教育的針對性、實用性和先進性,將所學的基礎性、典型性和先進性知識與實際的多樣化、復雜化、綜合化和多變的病情相轉化,以提高護理人員的判斷、評估、思維能力。
2.針對護理人員結構及特點,採取不同層次、不同要求的分層繼續教育:護理人員是由不同學歷、職稱的人員組成,她們的工作經驗、知識結構、技術水平、工作能力不同,在護理工作中發揮的作用不同,對護理繼續教育的需求也不同。為使繼續教育保持經常化,達到人人參與,教學相長,保證繼續教育的效果,須充分發揮各層次護理人員的特長和優勢。
(1)對護士長、中級職稱以上的護理人員,以學習新理論、新知識、新技術和新方法為主,鞏固和提高她們的理論知識,並精通專科護理理論及技術。培養解決疑難問題、指導重危病人護理,以及護理計劃、健康教育計劃的制訂與實施、提高護理查房、護理管理等方面的能力,使其在管理、教學、臨床、科研中發揮骨幹作用。
(2)對高年資、高學歷的護理人員除了參加各種學術活動、外出進修等學習外,還應承擔教學工作及參與護理科研和論文書寫的培訓,提高護理人員參與意識,增強主動學習的自覺性,進一步提高自學能力。
(3)護師是護理隊伍的骨幹力量,精力充沛,求知慾高,教育重點為專業前沿科學等,主要對其進行專科培訓,熟練掌握專科知識並成為本專科帶頭人。
(4)低年資的護士,年輕、思想活躍,接受新事物快,其教育重點應放在提高實際操作能力、鞏固其專業思想,抓好「三基」與臨床實踐相結合的培訓,使其達到熟練掌握基本護理操作技術,了解專科護理理論與技能。
(5)聘用及合同護士的培訓:目前大多數醫院聘用及合同護士占相當的比例,對這部分護理人員的培訓和教育尤為重要,其教育重點應放在崗前培訓及鞏固在校所學的護理專業知識並應用於護理實踐中,培養獨立的工作能力,逐步達到熟練掌握基本護理操作技術,了解專科護理理論與技能。